为何我们没有婴儿时期记忆？原因惊人！# AnthroLing - 人类学和语言学
y*o
1 楼
每个人都曾经是一个四处乱窜，嚎啕大哭的小屁孩，这也许很让人难以置信，因为儿时
的事情，你很可能已全然忘却。婴儿时期的你，很可能还没有记忆。脑海中仅存的事情
，也很模糊，人们把这种现象视为童年失忆症，这是成长的必经之路。有些人在记忆方
面的确更加擅长，然而总的来说，我们都不是那么擅长记忆。但是为何婴儿时期的记忆
是如此难以保留呢？
人们认为，从我们呱呱坠地坠地之时，就是记忆形成之日，甚至有可能更早。然而，研
究表明，小孩子并没有形成永久记忆。而唯有形成永久记忆，他们成年之后才能回忆起
小时候的经历。我们直到4到7岁，才会开始拥有半永久性记忆。我们通常能记忆某些发
生在4到7岁之间的重要事情，但在4岁前却什么都记不住。
在一次试验中，研究者告诉那些4到7岁之间的小孩子一些他们两年前的确做过或说过的
事情，但是所有孩子都不记得他们曾经那样过，大部分孩子甚至说道，这不是我，是别
人。大名鼎鼎的心理学家弗洛伊德曾认为，是我们抑制着儿童时最早期的记忆。因为在
这期间的记忆都充满了关于性心理的内容，那些令人烦忧的内容，即使是成年人，也无
法驾驭。但到了今天，那个理论已经没有说服力了。
然而最近，新的理论诞生了。这些理论力求彻底地解释，神秘的儿时记忆丧失现象。第
一种理论是，婴儿时期的大脑没有发展完全。大脑有两部分对新记忆的形成必不可少，
分别是海马体和大脑颞叶内侧，这两部分在一周岁时就已经形成得很完整了。然而大脑
的另一个部位，叫做前额叶皮质，则要到二十出头，才能完全角成。
人们认为，前额叶皮质是负责生成情景记忆的部位，情景记忆就是真实事件的记忆，能
巩固记忆发生何事，发生的地点，以及发生的大概时间，这是后来大脑才能掌握的能力
。在这之前，大脑只能记忆那些我们学习过的能力，和一些浅显的事物，例如物品和人
脸。在婴儿时期，我们不能赋予这些事物情感，所以这些事物，就不能转变为真实的事
件，于是，这些事情就难以回忆了。
在婴儿时期，我们不能赋予这些事物情感，所以就难以回忆了。
还有一个理论可以解释此现象，婴儿没有言语的能力，我们也没有语言，这一点很重要
。因为没有语言，就不能够用词语来指代记忆。比如说，回想一下你搬进新房子的那天
，你很可能会想起那天与众不同的方方面面，如房子有六扇窗和一道蓝色的门，而且是
你坐着一辆红色小车来到新家的。如果将婴儿代入与这一模一样的情境中来，它却不能
用话语来形容这个事件。因为婴儿不知道窗和门是什么东西，更不用说如何描述这些事
物了。
所以婴儿不能把语言和记忆联系起来，而成人则一刻不停的在脑中形成这些联系。心理
学家认为，通过这种方式把语言和记忆联系起来，可以帮助大脑更高效地整理和储存记
忆。所以，要是我们能用语言来描述一样东西或一件事，那么大脑就更有可能好多年都
不会忘。一般的孩子，满四周岁时，词汇量大约为5000个，这就足够用来描述大部分物
体和事件了。
四岁以下的小孩认识的词汇有限，无法把语言和记忆联系起来
但是，难道不是反过来才对吗？难道不是大脑细胞生长快的老鼠，能回忆更多的事物，
而不是更少吗？为何事实恰恰相反？其实正如电脑硬盘，大脑有着有限的存储空间，留
给脑细胞的位置也是有限的，所以大脑储存新记忆的能力是有限的。这就意味着，新脑
细胞产生后，要是没有剩下的空间，就得要覆盖旧记忆。
所以，如果出现新脑细胞，而且没有多余的空位的话，大脑就会筛选出没有用的，可被
遗忘的记忆，并将它们删除，以此来为新记忆腾出空间。研究表明，脑细胞和神经元在
大脑中持续生长着，一直到我们死亡为止。虽然脑细胞生长速度会随年龄增长而减慢，
那为何相比成年人，婴儿时期的大脑更经常删除记忆呢？
原因有两个：第一，儿时大脑正以惊人的速度生长着，那时候的我们，学习和成长速度
比任何时候都快，这就需要大脑腾出更多的空间，留给新的记忆和学习到的能力。其次
，大脑把那些婴儿时期的大多记忆归为不重要。因为说白了你并不需要记住那些你在花
园里四脚爬爬，千方百计摘郁金香的时光。所以婴儿时期所形成的记忆便成为当你在成
长中出现了新记忆，新技能之后首先要被抛弃的。总而言之，我们不记得婴儿时期的事
情，是因为大脑已经清空了资源回收桶，因为硬盘里东西实在太多了太多了。
的事情，你很可能已全然忘却。婴儿时期的你，很可能还没有记忆。脑海中仅存的事情
，也很模糊，人们把这种现象视为童年失忆症，这是成长的必经之路。有些人在记忆方
面的确更加擅长，然而总的来说，我们都不是那么擅长记忆。但是为何婴儿时期的记忆
是如此难以保留呢？
人们认为，从我们呱呱坠地坠地之时，就是记忆形成之日，甚至有可能更早。然而，研
究表明，小孩子并没有形成永久记忆。而唯有形成永久记忆，他们成年之后才能回忆起
小时候的经历。我们直到4到7岁，才会开始拥有半永久性记忆。我们通常能记忆某些发
生在4到7岁之间的重要事情，但在4岁前却什么都记不住。
在一次试验中，研究者告诉那些4到7岁之间的小孩子一些他们两年前的确做过或说过的
事情，但是所有孩子都不记得他们曾经那样过，大部分孩子甚至说道，这不是我，是别
人。大名鼎鼎的心理学家弗洛伊德曾认为，是我们抑制着儿童时最早期的记忆。因为在
这期间的记忆都充满了关于性心理的内容，那些令人烦忧的内容，即使是成年人，也无
法驾驭。但到了今天，那个理论已经没有说服力了。
然而最近，新的理论诞生了。这些理论力求彻底地解释，神秘的儿时记忆丧失现象。第
一种理论是，婴儿时期的大脑没有发展完全。大脑有两部分对新记忆的形成必不可少，
分别是海马体和大脑颞叶内侧，这两部分在一周岁时就已经形成得很完整了。然而大脑
的另一个部位，叫做前额叶皮质，则要到二十出头，才能完全角成。
人们认为，前额叶皮质是负责生成情景记忆的部位，情景记忆就是真实事件的记忆，能
巩固记忆发生何事，发生的地点，以及发生的大概时间，这是后来大脑才能掌握的能力
。在这之前，大脑只能记忆那些我们学习过的能力，和一些浅显的事物，例如物品和人
脸。在婴儿时期，我们不能赋予这些事物情感，所以这些事物，就不能转变为真实的事
件，于是，这些事情就难以回忆了。
在婴儿时期，我们不能赋予这些事物情感，所以就难以回忆了。
还有一个理论可以解释此现象，婴儿没有言语的能力，我们也没有语言，这一点很重要
。因为没有语言，就不能够用词语来指代记忆。比如说，回想一下你搬进新房子的那天
，你很可能会想起那天与众不同的方方面面，如房子有六扇窗和一道蓝色的门，而且是
你坐着一辆红色小车来到新家的。如果将婴儿代入与这一模一样的情境中来，它却不能
用话语来形容这个事件。因为婴儿不知道窗和门是什么东西，更不用说如何描述这些事
物了。
所以婴儿不能把语言和记忆联系起来，而成人则一刻不停的在脑中形成这些联系。心理
学家认为，通过这种方式把语言和记忆联系起来，可以帮助大脑更高效地整理和储存记
忆。所以，要是我们能用语言来描述一样东西或一件事，那么大脑就更有可能好多年都
不会忘。一般的孩子，满四周岁时，词汇量大约为5000个，这就足够用来描述大部分物
体和事件了。
四岁以下的小孩认识的词汇有限，无法把语言和记忆联系起来
但是，难道不是反过来才对吗？难道不是大脑细胞生长快的老鼠，能回忆更多的事物，
而不是更少吗？为何事实恰恰相反？其实正如电脑硬盘，大脑有着有限的存储空间，留
给脑细胞的位置也是有限的，所以大脑储存新记忆的能力是有限的。这就意味着，新脑
细胞产生后，要是没有剩下的空间，就得要覆盖旧记忆。
所以，如果出现新脑细胞，而且没有多余的空位的话，大脑就会筛选出没有用的，可被
遗忘的记忆，并将它们删除，以此来为新记忆腾出空间。研究表明，脑细胞和神经元在
大脑中持续生长着，一直到我们死亡为止。虽然脑细胞生长速度会随年龄增长而减慢，
那为何相比成年人，婴儿时期的大脑更经常删除记忆呢？
原因有两个：第一，儿时大脑正以惊人的速度生长着，那时候的我们，学习和成长速度
比任何时候都快，这就需要大脑腾出更多的空间，留给新的记忆和学习到的能力。其次
，大脑把那些婴儿时期的大多记忆归为不重要。因为说白了你并不需要记住那些你在花
园里四脚爬爬，千方百计摘郁金香的时光。所以婴儿时期所形成的记忆便成为当你在成
长中出现了新记忆，新技能之后首先要被抛弃的。总而言之，我们不记得婴儿时期的事
情，是因为大脑已经清空了资源回收桶，因为硬盘里东西实在太多了太多了。