经过调查，嘉定区实验小学发现100多个小一生有iPad，学校遂开出了两个“苹果班”
，一共90个学生。这两个班的学生可以用iPad上课，回答问题，回家做练习。小一生用
iPad学习，免不了引来家长各种担心。校方表示，这是学校用信息化手段教学的一种试
点，学校通过与家长签订使用协议书来规范iPad的使用，解决家长担心的问题。
Xia0xuesheng用起来得心应手
“这节语文课上，让我们一起用手中的iPad打开软件，戴上耳机，先来听一个小故事。
”开学第一天，在嘉定区实验小学一(4)班的语文课堂上，全班45名学生打开的不是传
统教材，而是一个个平板电脑。
新 学期的第一节语文课上，一(4)班语文老师张琛晖专门为学生准备了一个《yoyo上小
学》的有声读物，讲述的是一个叫做yoyo的孩子要去上小学了，她感 到很紧张，可是
学校里老师热情地迎接她，还有小朋友和她一起做游戏，让她觉得很开心。“昨天yoyo
很担心去上学，你有这样的担心吗？你觉得学校和你想的 有什么不一样吗？”听着故
事，学生显得兴趣十足，老师的发问也让学生开始放松。
“听iPad讲故事很好玩，故事很好听。”拿下耳机，几个孩 子七嘴八舌地说。记者看
到，iPad对这个班上的孩子来说已不是新鲜事物，孩子们用起来个个得心应手，比很多
大人都熟练，“这里面有一个做作业的软件，还 有七巧板软件，我都会用。”一个孩
子很熟练地按下退出键，找到一个七巧板软件，在记者面前起劲地演示起来。
“使用iPad可以引入声音、图片等多媒体媒介，学生喜欢，容易产生学习的兴趣。”张
琛晖说。
用现成iPad不增加负担
与 去年卢湾第一中心小学课堂引入并由校方提供iPad不同，“苹果班”的学生都是家
里现成有iPad的，自带iPad上课。花洁介绍说:“入学前，我们做了 一项调查，了解学
生拥有电子设备的情况。调查下来发现，全年级有100多个学生家里有iPad。”“考虑
到试点班级不宜太多，最终学校决定先设立2个‘数 字信息化实验班’，即‘苹果班’
。”不过问题也随之而来:两个班一共才90名学生，家里有iPad的孩子却有100多，如何
挑选？花洁说，想来想去，最公 平的办法只有抽签。最后，经过抽签选出的90名学生
组成了一年级(4)班、(5)班，这两个班级成为“苹果班”。
语数外都会用iPad教
“在 一年级课堂上引入iPad教学，初衷是学校要探索传统教学与现代教学如何更好融
合。”嘉定区实验小学校长花洁说，根据初步设想，“苹果班”的学生每天有一 节课
的课堂学习会使用到iPad，科目主要是语文、数学和外语。“比如数学课上运用iPad听
、读、写10个数字；利用七巧板软件认识基本图形。语文课上 可以使用笔画学习软件
，巩固所学生字；建立自己的个人微博，发表学习所得。英语课上通过英语儿歌学习软
件，积累词汇；通过学习软件进行模仿和录音对比，学 会正确发音。”
另外，使用iPad还有一个好处是可以培养学生的专注度，以及合理安排时间的能力。“
我们在iPad上装了一个作业通软件，可以设置好完成作业的时间，这样在规定的时间里
，学生必须专注于做一件事情。”
“不过信息化学习手段还是不能取代传统教学，所以用iPad教学的这一节课，用iPad的
时间会控制在20分钟左右。学生课内课外使用iPad的时间不能超过一个小时。”
防止因iPad分心，家长学校签协议
据了解，有的家长对这个班的开设很感兴趣，甚至特地去买了iPad。但也有家长担心:
学生从小使用iPad对视力是否会有影响？课堂用iPad分了心怎么办？玩游戏了又怎么办
？对于家长的担忧，学校通过与家长签《iPad使用协议书》来解决。
①会不会玩游戏
协议里规定学生携带的iPad专为学习使用，家长不得将学校要求安装以外的软件安装进
去，不得安装游戏软件，不得自行和个人电脑的iTunes同步，以免已经安装的教学软件
被清空等。
②会不会影响视力
协议规定，每使用iPad30分钟，老师都会让学生休息5分钟。
③忘记带iPad怎么办
老师会把自己的iPad借给学生，以后学校也会多准备几个iPad备用。事实上，开学第一
天，“苹果班”上就有一个学生忘带了iPad，老师拿了自己的给他用。
④如何控制用iPad
协议规定，除了iPad的教学时间，其余时间iPad得放在专门的储物箱里。记者在“苹果
班”里注意到，在黑板边上专门有一个三层的柜子，用于存放学生iPad，只有老师才配
备钥匙。上课时学生从里面取出自己的iPad，每天放学时，再从里面拿出来带回家。
