[转载]我国首次创建教育与人力资源发展指标# Education - 教育学
m*y
1 楼
http://www.edu.cn/20030214/3077396_1.shtml
去年的旧新闻了，但是觉得里边提到的新数字和新词汇比较有意思。
===============
新数字
A．高校教师缺口11万
这几年，教师的紧缺恐怕可以称得上是让高校领导头疼的大事了。“猎头”事件频频
发生：很多能干的教师经常被更好一些的高校挖走，学校不得不去网罗新的人才。可人才
培养需要时间，这种行为也是远水解不了近渴。
1999—2001年期间，与普通高校学生规模近一倍的增长速度相比，教师总量只增长31
％。这样全国高校生师比达到18.2∶1,有的高校甚至超过35∶1。
由于高校生师比例过高，导致部分课程的班级规模越来越大，一些高校的课堂人数甚
至超过200人。这样的教学效果必然受到影响。同时，教师配置也存在严重的专业结构性
短缺问题。一些基础课及与高新技术相关专业任课教师严重缺乏，基础课甚至由缺乏教学
经验的应届本科毕业生和在读研究生担任主讲教师。
按照国家教育发展“十五”计划，全国普通高校生师比应该达到15∶1。这样算来，高
校教师队伍缺口将达11万。
B．高中教师缺口120万
上高中难于上大
去年的旧新闻了，但是觉得里边提到的新数字和新词汇比较有意思。
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新数字
A．高校教师缺口11万
这几年，教师的紧缺恐怕可以称得上是让高校领导头疼的大事了。“猎头”事件频频
发生：很多能干的教师经常被更好一些的高校挖走，学校不得不去网罗新的人才。可人才
培养需要时间，这种行为也是远水解不了近渴。
1999—2001年期间，与普通高校学生规模近一倍的增长速度相比，教师总量只增长31
％。这样全国高校生师比达到18.2∶1,有的高校甚至超过35∶1。
由于高校生师比例过高，导致部分课程的班级规模越来越大，一些高校的课堂人数甚
至超过200人。这样的教学效果必然受到影响。同时，教师配置也存在严重的专业结构性
短缺问题。一些基础课及与高新技术相关专业任课教师严重缺乏，基础课甚至由缺乏教学
经验的应届本科毕业生和在读研究生担任主讲教师。
按照国家教育发展“十五”计划，全国普通高校生师比应该达到15∶1。这样算来，高
校教师队伍缺口将达11万。
B．高中教师缺口120万
上高中难于上大