n*1
2 楼
春天在TSC NSC里～～～～
话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
之前被打击得很惨烈啊——
12月中的RD
2月末都没指纹通知....
于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
可能我们这情况实在太糟糕了
终于在3月初来了通知
我们赶紧找个借口walk in
结果万恶的local center无情的拒绝了我们...华裔小supervisor英文极差，这次是个
老头，特别把自己当回事儿，找出厚厚一本书来教育我们不要听信任何传言，他们的政
策是8个月内按指纹，并且告诉我如果着急回国可以回来按指纹...
华裔，华裔，为什么都是你们在为难我们？生活在华裔多的地方真是伤不起！
于是开车一个小时到另外一个center，轻松搞定.这次没见到华裔.....
其实，感觉就是local center的问题。这是一个移民很多的城市，老mo成灾，center内
外挤满了人。所以安排指纹也慢，walk in按指纹也事情多。隔壁城市的center没几个
人都，服务人员也特nice，觉得无所谓提前来，就很顺利的让按了。
到目前为止，觉得已经没有精力了，好在把各种手段都练习了一次，以备不时只需。绿
卡啊，快来吧～～我呼唤你呼唤你呼呼呼～～～
话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
之前被打击得很惨烈啊——
12月中的RD
2月末都没指纹通知....
于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
可能我们这情况实在太糟糕了
终于在3月初来了通知
我们赶紧找个借口walk in
结果万恶的local center无情的拒绝了我们...华裔小supervisor英文极差，这次是个
老头，特别把自己当回事儿，找出厚厚一本书来教育我们不要听信任何传言，他们的政
策是8个月内按指纹，并且告诉我如果着急回国可以回来按指纹...
华裔，华裔，为什么都是你们在为难我们？生活在华裔多的地方真是伤不起！
于是开车一个小时到另外一个center，轻松搞定.这次没见到华裔.....
其实，感觉就是local center的问题。这是一个移民很多的城市，老mo成灾，center内
外挤满了人。所以安排指纹也慢，walk in按指纹也事情多。隔壁城市的center没几个
人都，服务人员也特nice，觉得无所谓提前来，就很顺利的让按了。
到目前为止，觉得已经没有精力了，好在把各种手段都练习了一次，以备不时只需。绿
卡啊，快来吧～～我呼唤你呼唤你呼呼呼～～～
p*s
3 楼
有没有什么推荐的网站？thx
r*f
4 楼
一起念
f*2
5 楼
Big bless!!
l*n
6 楼
一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
【在 r*f 的大作中提到】
: 一起念
我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
【在 r*f 的大作中提到】
: 一起念
b*r
7 楼
很快会有好消息的，祝福了
d*g
8 楼
是A到Z吧？比如一年级要求到EFG(根据水。)。二年级到ijk..依此类推。有的小孩一年
级就能读O不累并明白|家长就可以说小孩子到三四年级了。
但水平是一，兴趣是二。小孩爰读啥读啥就行了。
【在 l******n 的大作中提到】
: 一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
: 我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
: 我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
级就能读O不累并明白|家长就可以说小孩子到三四年级了。
但水平是一，兴趣是二。小孩爰读啥读啥就行了。
【在 l******n 的大作中提到】
: 一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
: 我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
: 我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
s*y
9 楼
好事多磨
R*i
10 楼
学校有测试，会给报告。不过我觉得也不用特别追求阅读的级别。小孩子的生活经验不
够丰富，读适合年龄的好挺好。这么小的时候有兴趣，培养习惯更有用。我看有的孩子
因为觉得chapter“高级”而读chapter,一章一章好辛苦，就还不如读图画书。家长多
陪着孩子读书就好。
够丰富，读适合年龄的好挺好。这么小的时候有兴趣，培养习惯更有用。我看有的孩子
因为觉得chapter“高级”而读chapter,一章一章好辛苦，就还不如读图画书。家长多
陪着孩子读书就好。
S*y
11 楼
bless
l*n
12 楼
我一直以为测试娃的阅读水平就是跟我们原来做的阅读理解差不多呢。就是一篇文章给
娃读,然后有些问题,再看娃是否能够回答这些问题。为了知道娃的阅读水平,我还特意
去买了一本这种阅读理解的书来做。然后就悲剧的发现,这种阅读好boring啊,且还挺难
的。反正我是不太喜欢
【在 d****g 的大作中提到】
: 是A到Z吧？比如一年级要求到EFG(根据水。)。二年级到ijk..依此类推。有的小孩一年
: 级就能读O不累并明白|家长就可以说小孩子到三四年级了。
: 但水平是一，兴趣是二。小孩爰读啥读啥就行了。
娃读,然后有些问题,再看娃是否能够回答这些问题。为了知道娃的阅读水平,我还特意
去买了一本这种阅读理解的书来做。然后就悲剧的发现,这种阅读好boring啊,且还挺难
的。反正我是不太喜欢
【在 d****g 的大作中提到】
: 是A到Z吧？比如一年级要求到EFG(根据水。)。二年级到ijk..依此类推。有的小孩一年
: 级就能读O不累并明白|家长就可以说小孩子到三四年级了。
: 但水平是一，兴趣是二。小孩爰读啥读啥就行了。
w*5
13 楼
Bless
s*t
14 楼
这就不用担心了。国内好多文盲的孩子有出息，在美国读博士的我亲眼见过的就不止几
个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
k*3
15 楼
bless
l*n
16 楼
这种事情从概率的角度来说,都是属于两头的吧
家庭家长对娃的影响还是蛮大的,前几天版上还讨论了mobility。同意前面id的,养成娃
好的阅读习惯及培养阅读兴趣挺重要的
【在 s*********t 的大作中提到】
: 这就不用担心了。国内好多文盲的孩子有出息，在美国读博士的我亲眼见过的就不止几
: 个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
家庭家长对娃的影响还是蛮大的,前几天版上还讨论了mobility。同意前面id的,养成娃
好的阅读习惯及培养阅读兴趣挺重要的
【在 s*********t 的大作中提到】
: 这就不用担心了。国内好多文盲的孩子有出息，在美国读博士的我亲眼见过的就不止几
: 个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
f*m
17 楼
bless
a*h
18 楼
那就跟着一起读一起进步。
我都来不及等着我娃长大一点跟我一起读书，一起讨论，想想都有点激动。
【在 d****i 的大作中提到】
: 请大家给个建议，谢谢！
我都来不及等着我娃长大一点跟我一起读书，一起讨论，想想都有点激动。
【在 d****i 的大作中提到】
: 请大家给个建议，谢谢！
h*y
19 楼
bless!
a*h
20 楼
我自己的孩子还小，我自己没有什么经验。但我看书上都说不要抱着教的态度，那样孩
子就会觉得这是功课。要让孩子觉得读书是看有趣的故事，是一种enjoyable的休闲娱
乐。
【在 s*********t 的大作中提到】
: 这就不用担心了。国内好多文盲的孩子有出息，在美国读博士的我亲眼见过的就不止几
: 个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
子就会觉得这是功课。要让孩子觉得读书是看有趣的故事，是一种enjoyable的休闲娱
乐。
【在 s*********t 的大作中提到】
: 这就不用担心了。国内好多文盲的孩子有出息，在美国读博士的我亲眼见过的就不止几
: 个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
p*r
21 楼
bless
m*i
22 楼
多买些中文书英文书在家放着。
f*l
23 楼
bless
原来可以在不同的center按指纹的，学习了。
原来可以在不同的center按指纹的，学习了。
p*5
24 楼
每个孩子都不一样.大孩子就非常喜欢看书.二孩子不喜欢看书,喜欢动手做东西.
我几乎没给孩子念过什么书.除了中文书之外.
我几乎没给孩子念过什么书.除了中文书之外.
G*y
25 楼
bless
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
r*f
26 楼
可以提问。。。
【在 l******n 的大作中提到】
: 一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
: 我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
: 我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
【在 l******n 的大作中提到】
: 一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
: 我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
: 我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
s*a
27 楼
bless
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
l*2
28 楼
我家就目前形式看，我要负责英文了：因为领导口音太重，通篇下来孩子觉得跟老师读
的差的太多，不喜欢听。最讨厌的是他还拒绝进步，不能跟孩子学发音。 我读的话，
不会的发音会叫小子教给我，读错了人家会大声指教，所以我英文发音反到有了进步。
近来发现不知道的生词那叫一个多，有点冒冷汗。前两天花了一个晚上提前预习查词典
标注音才搞定。反正我也学到很多，至少现在我娃不再要求我只给他讲中文故事了（以
前口音重孩子不喜欢听）。另外我还学会了断句，我读一遍，孩子纠正一遍，我再读一
遍，也是耽搁了人家进步的。
的差的太多，不喜欢听。最讨厌的是他还拒绝进步，不能跟孩子学发音。 我读的话，
不会的发音会叫小子教给我，读错了人家会大声指教，所以我英文发音反到有了进步。
近来发现不知道的生词那叫一个多，有点冒冷汗。前两天花了一个晚上提前预习查词典
标注音才搞定。反正我也学到很多，至少现在我娃不再要求我只给他讲中文故事了（以
前口音重孩子不喜欢听）。另外我还学会了断句，我读一遍，孩子纠正一遍，我再读一
遍，也是耽搁了人家进步的。
l*z
29 楼
Big bless!!
r*5
30 楼
如果孩子特别小， 在网上找一些英文小故事，听着听着就磨耳朵了。 然后图书馆借图
画书， 只要看了那怕是图片，也好。
父母的作用最大，每天吃过晚饭，强迫自己坐下看书，只要我在看书， 孩子也一定是
端本书。慢慢养成习惯就好了。
我们的发音也不标准， 那就找录音或是ＣＤ， 让他们自己去感受，
画书， 只要看了那怕是图片，也好。
父母的作用最大，每天吃过晚饭，强迫自己坐下看书，只要我在看书， 孩子也一定是
端本书。慢慢养成习惯就好了。
我们的发音也不标准， 那就找录音或是ＣＤ， 让他们自己去感受，
m*a
31 楼
会来的，就像春天一样， big bless
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
n*p
32 楼
我们家都是晚上睡觉前，每个孩子拿三岁本书来让我们老两口给他们读。我都是说，
“太多了，爸爸只能给读一本！”然后他们软磨硬泡的，最后至少每人两本。每本都是
差不多20页，尽管图画占了很大篇幅，也还是要读很久。
最近我儿子迷上了玛蒂娜，是中文版的。这下，中英文阅读都有了。不过，很显然
我儿子对于玛蒂娜里面的语言只能理解一部分。
【在 r**********5 的大作中提到】
: 如果孩子特别小， 在网上找一些英文小故事，听着听着就磨耳朵了。 然后图书馆借图
: 画书， 只要看了那怕是图片，也好。
: 父母的作用最大，每天吃过晚饭，强迫自己坐下看书，只要我在看书， 孩子也一定是
: 端本书。慢慢养成习惯就好了。
: 我们的发音也不标准， 那就找录音或是ＣＤ， 让他们自己去感受，
“太多了，爸爸只能给读一本！”然后他们软磨硬泡的，最后至少每人两本。每本都是
差不多20页，尽管图画占了很大篇幅，也还是要读很久。
最近我儿子迷上了玛蒂娜，是中文版的。这下，中英文阅读都有了。不过，很显然
我儿子对于玛蒂娜里面的语言只能理解一部分。
【在 r**********5 的大作中提到】
: 如果孩子特别小， 在网上找一些英文小故事，听着听着就磨耳朵了。 然后图书馆借图
: 画书， 只要看了那怕是图片，也好。
: 父母的作用最大，每天吃过晚饭，强迫自己坐下看书，只要我在看书， 孩子也一定是
: 端本书。慢慢养成习惯就好了。
: 我们的发音也不标准， 那就找录音或是ＣＤ， 让他们自己去感受，
c*d
33 楼
biggest Bless！！
T*B
34 楼
我以前见过一个蛙，当时五岁是小学五年级的英文科学读物阅读能力和水平，章回小说
是读哈利波特这类的小说。他们家是两岁启蒙的，每天家长给孩子一起阅读书籍的时间
是5小时以上，他家里的书多得赶上小图书馆了。当时我也问过同样问题，他们判断孩
子理解能力的方法是喊孩子用自己的话简短总结故事内容，再用中文讲一次故事。
我观察过蛙读章节小说，很安静，用默读的形式，会发出笑声，遇到精彩的会喊你来看
，很有意思。
总结就是:家长舍得花时间，大量陪伴，心血啊。
【在 l******n 的大作中提到】
: 一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
: 我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
: 我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
a*1
35 楼
bless
J*p
36 楼
当时我也问过同样问题，他们判断孩
对，这是非常好的判断孩子阅读理解程度的方法。
别以为用自己的话复述一遍很容易，父母自己试一下（读中英文文章或故事都行）就知
道了。我推崇的英国教育家Charlotte Mason就主张用复述法作为孩子阅读理解的一个
重要部分，她称之为narration.
练习复述，不仅促进阅读理解，训练口头表达能力，还可以为孩子的写作打好基础。
我有时要求我家娃复述听过或读过的故事时，就发现他们中文和英文一比，真的不行，
虽然听力理解没问题，可是让他们说起来，词汇那个叫一个贫乏啊。
【在 T*****B 的大作中提到】
:
: 我以前见过一个蛙，当时五岁是小学五年级的英文科学读物阅读能力和水平，章回小说
: 是读哈利波特这类的小说。他们家是两岁启蒙的，每天家长给孩子一起阅读书籍的时间
: 是5小时以上，他家里的书多得赶上小图书馆了。当时我也问过同样问题，他们判断孩
: 子理解能力的方法是喊孩子用自己的话简短总结故事内容，再用中文讲一次故事。
: 我观察过蛙读章节小说，很安静，用默读的形式，会发出笑声，遇到精彩的会喊你来看
: ，很有意思。
: 总结就是:家长舍得花时间，大量陪伴，心血啊。
k*e
37 楼
big bless
T*B
38 楼
还有一个方法，也是千米啊说那个蛙家介绍给我的。和孩子一起精读文章或者一篇故事
。读一段就总结段落大意，写下来，最后用一两句话总结全文。和孩子一起画文章树，
结构骨架分析出来，接着让他们回忆细节增加文章的内容，最后看着文章树来用自己的
话讲一次故事内容，也是帮助理解很好的做法。
中英互译，孩子的中文词汇量确实要足够才行，中文读物对他们来说没有英文那么容易
，推基础是关键，遇到瓶颈就加大词汇量吧。
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 当时我也问过同样问题，他们判断孩
: 对，这是非常好的判断孩子阅读理解程度的方法。
: 别以为用自己的话复述一遍很容易，父母自己试一下（读中英文文章或故事都行）就知
: 道了。我推崇的英国教育家Charlotte Mason就主张用复述法作为孩子阅读理解的一个
: 重要部分，她称之为narration.
: 练习复述，不仅促进阅读理解，训练口头表达能力，还可以为孩子的写作打好基础。
: 我有时要求我家娃复述听过或读过的故事时，就发现他们中文和英文一比，真的不行，
: 虽然听力理解没问题，可是让他们说起来，词汇那个叫一个贫乏啊。
e*r
39 楼
con～美女真是折腾的好辛苦，祝早率！
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
i*e
40 楼
非常同意这个
让孩子爱上阅读
【在 a**********h 的大作中提到】
: 我自己的孩子还小，我自己没有什么经验。但我看书上都说不要抱着教的态度，那样孩
: 子就会觉得这是功课。要让孩子觉得读书是看有趣的故事，是一种enjoyable的休闲娱
: 乐。
让孩子爱上阅读
【在 a**********h 的大作中提到】
: 我自己的孩子还小，我自己没有什么经验。但我看书上都说不要抱着教的态度，那样孩
: 子就会觉得这是功课。要让孩子觉得读书是看有趣的故事，是一种enjoyable的休闲娱
: 乐。
n*1
41 楼
谢谢各位的祝福，希望我们快点绿快点来发包自~~
花花呢绿了吧?
【在 e******r 的大作中提到】
: con～美女真是折腾的好辛苦，祝早率！
花花呢绿了吧?
【在 e******r 的大作中提到】
: con～美女真是折腾的好辛苦，祝早率！
i*e
42 楼
我个人认为
小学阶段，不要急着测试，尤其刚开始学习阅读，培养阅读习惯的时候
阅读理解能力分析能力是需要积累的，大量的积累
只阅读，不要问读懂多少，让孩子爱上阅读
理解分析写作能力会慢慢跟上来的
【在 l******n 的大作中提到】
: 我一直以为测试娃的阅读水平就是跟我们原来做的阅读理解差不多呢。就是一篇文章给
: 娃读,然后有些问题,再看娃是否能够回答这些问题。为了知道娃的阅读水平,我还特意
: 去买了一本这种阅读理解的书来做。然后就悲剧的发现,这种阅读好boring啊,且还挺难
: 的。反正我是不太喜欢
小学阶段，不要急着测试，尤其刚开始学习阅读，培养阅读习惯的时候
阅读理解能力分析能力是需要积累的，大量的积累
只阅读，不要问读懂多少，让孩子爱上阅读
理解分析写作能力会慢慢跟上来的
【在 l******n 的大作中提到】
: 我一直以为测试娃的阅读水平就是跟我们原来做的阅读理解差不多呢。就是一篇文章给
: 娃读,然后有些问题,再看娃是否能够回答这些问题。为了知道娃的阅读水平,我还特意
: 去买了一本这种阅读理解的书来做。然后就悲剧的发现,这种阅读好boring啊,且还挺难
: 的。反正我是不太喜欢
l*o
43 楼
Huge bless!
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
y*i
44 楼
我让孩子复述的时候，他经常都不会用自己的词，而是用书里面的话，意思倒是基本都
差不多能讲明白。这个说明啥问题？
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 当时我也问过同样问题，他们判断孩
: 对，这是非常好的判断孩子阅读理解程度的方法。
: 别以为用自己的话复述一遍很容易，父母自己试一下（读中英文文章或故事都行）就知
: 道了。我推崇的英国教育家Charlotte Mason就主张用复述法作为孩子阅读理解的一个
: 重要部分，她称之为narration.
: 练习复述，不仅促进阅读理解，训练口头表达能力，还可以为孩子的写作打好基础。
: 我有时要求我家娃复述听过或读过的故事时，就发现他们中文和英文一比，真的不行，
: 虽然听力理解没问题，可是让他们说起来，词汇那个叫一个贫乏啊。
差不多能讲明白。这个说明啥问题？
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 当时我也问过同样问题，他们判断孩
: 对，这是非常好的判断孩子阅读理解程度的方法。
: 别以为用自己的话复述一遍很容易，父母自己试一下（读中英文文章或故事都行）就知
: 道了。我推崇的英国教育家Charlotte Mason就主张用复述法作为孩子阅读理解的一个
: 重要部分，她称之为narration.
: 练习复述，不仅促进阅读理解，训练口头表达能力，还可以为孩子的写作打好基础。
: 我有时要求我家娃复述听过或读过的故事时，就发现他们中文和英文一比，真的不行，
: 虽然听力理解没问题，可是让他们说起来，词汇那个叫一个贫乏啊。
w*3
45 楼
bless
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
y*i
46 楼
这是个好方法，不错呀
【在 T*****B 的大作中提到】
:
: 还有一个方法，也是千米啊说那个蛙家介绍给我的。和孩子一起精读文章或者一篇故事
: 。读一段就总结段落大意，写下来，最后用一两句话总结全文。和孩子一起画文章树，
: 结构骨架分析出来，接着让他们回忆细节增加文章的内容，最后看着文章树来用自己的
: 话讲一次故事内容，也是帮助理解很好的做法。
: 中英互译，孩子的中文词汇量确实要足够才行，中文读物对他们来说没有英文那么容易
: ，推基础是关键，遇到瓶颈就加大词汇量吧。
【在 T*****B 的大作中提到】
:
: 还有一个方法，也是千米啊说那个蛙家介绍给我的。和孩子一起精读文章或者一篇故事
: 。读一段就总结段落大意，写下来，最后用一两句话总结全文。和孩子一起画文章树，
: 结构骨架分析出来，接着让他们回忆细节增加文章的内容，最后看着文章树来用自己的
: 话讲一次故事内容，也是帮助理解很好的做法。
: 中英互译，孩子的中文词汇量确实要足够才行，中文读物对他们来说没有英文那么容易
: ，推基础是关键，遇到瓶颈就加大词汇量吧。
w*g
47 楼
Bless!
i*e
48 楼
说明娃记忆力好
【在 y****i 的大作中提到】
: 我让孩子复述的时候，他经常都不会用自己的词，而是用书里面的话，意思倒是基本都
: 差不多能讲明白。这个说明啥问题？
【在 y****i 的大作中提到】
: 我让孩子复述的时候，他经常都不会用自己的词，而是用书里面的话，意思倒是基本都
: 差不多能讲明白。这个说明啥问题？
B*t
49 楼
re
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
y*i
50 楼
这个我一直也有点纠结，到底要不要推分析理解能力呢。学校里面，即使是K，好像也都
听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
READING的感觉。
【在 i**e 的大作中提到】
: 我个人认为
: 小学阶段，不要急着测试，尤其刚开始学习阅读，培养阅读习惯的时候
: 阅读理解能力分析能力是需要积累的，大量的积累
: 只阅读，不要问读懂多少，让孩子爱上阅读
: 理解分析写作能力会慢慢跟上来的
听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
READING的感觉。
【在 i**e 的大作中提到】
: 我个人认为
: 小学阶段，不要急着测试，尤其刚开始学习阅读，培养阅读习惯的时候
: 阅读理解能力分析能力是需要积累的，大量的积累
: 只阅读，不要问读懂多少，让孩子爱上阅读
: 理解分析写作能力会慢慢跟上来的
m*u
51 楼
bless!
y*i
52 楼
但是说明他还是没有达到综合，分析和表达的能力？ 这样是不是应该读更浅显一点的书
比较好呢?
【在 i**e 的大作中提到】
: 说明娃记忆力好
比较好呢?
【在 i**e 的大作中提到】
: 说明娃记忆力好
i*t
53 楼
Bless!
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
【在 n******1 的大作中提到】
: 春天在TSC NSC里～～～～
: 话说俺们遭遇了史上最迟的FP之后，夫妻二人休养生息，又活过来了...
: 之前被打击得很惨烈啊——
: 12月中的RD
: 2月末都没指纹通知....
: 于是就打电话SR（n次，每次都是官话，收到好几封让我们等60天的信），info pass（
: 遇到了史上最恶心的华裔接待，全程冷脸，英文差得那叫一个夸张，出来后我胸闷十分
: 钟，特别同情她老公...），于是找议员（info pass之后看任何人都觉得亲切...），
: 可能我们这情况实在太糟糕了
: 终于在3月初来了通知
i*e
54 楼
精读法
3年级之后再试
娃不喜欢，果断住手
【在 y****i 的大作中提到】
: 这是个好方法，不错呀
3年级之后再试
娃不喜欢，果断住手
【在 y****i 的大作中提到】
: 这是个好方法，不错呀
i*e
55 楼
Learn to read, read to learn
我个人认为learn to read, 需要3，4年的时间，不是认字了会读书了，就是会read了
可以启发性地问些问题，不要对孩子的答案求疵
等孩子积累了一定的阅读量，阅读成为了习惯
这个时候再read to learn //学习自己不一定最感兴趣的知识，理解分析能力等等
都来得及
当然，我一向是因懒惰而躲在放养大旗之下的懒妈
娃非典，一直享受比别人晚几拍的经历
比如别人都上掐布特了，俺娃还在听书:)
所以呢，我的话，很多时候等于没说，没有人会follow的
//我奏是喜欢发言，刷个存在感，哈哈
也都
OF
【在 y****i 的大作中提到】
: 这个我一直也有点纠结，到底要不要推分析理解能力呢。学校里面，即使是K，好像也都
: 听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
: READING的感觉。
我个人认为learn to read, 需要3，4年的时间，不是认字了会读书了，就是会read了
可以启发性地问些问题，不要对孩子的答案求疵
等孩子积累了一定的阅读量，阅读成为了习惯
这个时候再read to learn //学习自己不一定最感兴趣的知识，理解分析能力等等
都来得及
当然，我一向是因懒惰而躲在放养大旗之下的懒妈
娃非典，一直享受比别人晚几拍的经历
比如别人都上掐布特了，俺娃还在听书:)
所以呢，我的话，很多时候等于没说，没有人会follow的
//我奏是喜欢发言，刷个存在感，哈哈
也都
OF
【在 y****i 的大作中提到】
: 这个我一直也有点纠结，到底要不要推分析理解能力呢。学校里面，即使是K，好像也都
: 听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
: READING的感觉。
i*e
56 楼
晕
你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
看什么书，跟着娃的兴趣走
的书
【在 y****i 的大作中提到】
: 但是说明他还是没有达到综合，分析和表达的能力？ 这样是不是应该读更浅显一点的书
: 比较好呢?
你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
看什么书，跟着娃的兴趣走
的书
【在 y****i 的大作中提到】
: 但是说明他还是没有达到综合，分析和表达的能力？ 这样是不是应该读更浅显一点的书
: 比较好呢?
y*i
57 楼
en,回完之后也想起来，这个我们现在显然还不适合。
【在 i**e 的大作中提到】
: 精读法
: 3年级之后再试
: 娃不喜欢，果断住手
【在 i**e 的大作中提到】
: 精读法
: 3年级之后再试
: 娃不喜欢，果断住手
y*i
58 楼
我现在看了说的有道理的羊妈就非常的羡慕+仰慕的。
【在 i**e 的大作中提到】
: Learn to read, read to learn
: 我个人认为learn to read, 需要3，4年的时间，不是认字了会读书了，就是会read了
: 可以启发性地问些问题，不要对孩子的答案求疵
: 等孩子积累了一定的阅读量，阅读成为了习惯
: 这个时候再read to learn //学习自己不一定最感兴趣的知识，理解分析能力等等
: 都来得及
: 当然，我一向是因懒惰而躲在放养大旗之下的懒妈
: 娃非典，一直享受比别人晚几拍的经历
: 比如别人都上掐布特了，俺娃还在听书:)
: 所以呢，我的话，很多时候等于没说，没有人会follow的
【在 i**e 的大作中提到】
: Learn to read, read to learn
: 我个人认为learn to read, 需要3，4年的时间，不是认字了会读书了，就是会read了
: 可以启发性地问些问题，不要对孩子的答案求疵
: 等孩子积累了一定的阅读量，阅读成为了习惯
: 这个时候再read to learn //学习自己不一定最感兴趣的知识，理解分析能力等等
: 都来得及
: 当然，我一向是因懒惰而躲在放养大旗之下的懒妈
: 娃非典，一直享受比别人晚几拍的经历
: 比如别人都上掐布特了，俺娃还在听书:)
: 所以呢，我的话，很多时候等于没说，没有人会follow的
l*n
59 楼
刚开始娃做的时候，阅读理解的选择题全错：）
后来我就跟他一起读，一次做２篇短的阅读，看到问题后，他自己说选什么，我问他为
什么这么选，从文章里面哪里知道这个信息，让他自己回去文章把信息句子给划出来。
差不多一次10分钟就搞定了。娃小，看这种阅读理解的文章没耐心，并且说实话也很
boring。据我观察，跟娃一起做完后，他自己也觉得满简单的，所以暂时对这种傻傻的
阅读理解不排斥。会者不难嘛。
基本一周和他一起做这种阅读理解1-2次
也都
OF
【在 y****i 的大作中提到】
: 这个我一直也有点纠结，到底要不要推分析理解能力呢。学校里面，即使是K，好像也都
: 听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
: READING的感觉。
后来我就跟他一起读，一次做２篇短的阅读，看到问题后，他自己说选什么，我问他为
什么这么选，从文章里面哪里知道这个信息，让他自己回去文章把信息句子给划出来。
差不多一次10分钟就搞定了。娃小，看这种阅读理解的文章没耐心，并且说实话也很
boring。据我观察，跟娃一起做完后，他自己也觉得满简单的，所以暂时对这种傻傻的
阅读理解不排斥。会者不难嘛。
基本一周和他一起做这种阅读理解1-2次
也都
OF
【在 y****i 的大作中提到】
: 这个我一直也有点纠结，到底要不要推分析理解能力呢。学校里面，即使是K，好像也都
: 听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
: READING的感觉。
y*i
60 楼
当然没有。
不过既然练K的老师都要求，估计K有K应该能够达到的综合和分析的能力吧。
【在 i**e 的大作中提到】
: 晕
: 你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
: 看什么书，跟着娃的兴趣走
:
: 的书
不过既然练K的老师都要求，估计K有K应该能够达到的综合和分析的能力吧。
【在 i**e 的大作中提到】
: 晕
: 你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
: 看什么书，跟着娃的兴趣走
:
: 的书
y*i
61 楼
嗯，我们也差不多一周就一次。还需要写出来答案，我感觉是蛮累人的。
我现在另外网上一起读完了会想问问他，但是SO FAR效果不好，感觉我还是没有抓对问
问题的方法吧。
【在 l******n 的大作中提到】
: 刚开始娃做的时候，阅读理解的选择题全错：）
: 后来我就跟他一起读，一次做２篇短的阅读，看到问题后，他自己说选什么，我问他为
: 什么这么选，从文章里面哪里知道这个信息，让他自己回去文章把信息句子给划出来。
: 差不多一次10分钟就搞定了。娃小，看这种阅读理解的文章没耐心，并且说实话也很
: boring。据我观察，跟娃一起做完后，他自己也觉得满简单的，所以暂时对这种傻傻的
: 阅读理解不排斥。会者不难嘛。
: 基本一周和他一起做这种阅读理解1-2次
:
: 也都
: OF
我现在另外网上一起读完了会想问问他，但是SO FAR效果不好，感觉我还是没有抓对问
问题的方法吧。
【在 l******n 的大作中提到】
: 刚开始娃做的时候，阅读理解的选择题全错：）
: 后来我就跟他一起读，一次做２篇短的阅读，看到问题后，他自己说选什么，我问他为
: 什么这么选，从文章里面哪里知道这个信息，让他自己回去文章把信息句子给划出来。
: 差不多一次10分钟就搞定了。娃小，看这种阅读理解的文章没耐心，并且说实话也很
: boring。据我观察，跟娃一起做完后，他自己也觉得满简单的，所以暂时对这种傻傻的
: 阅读理解不排斥。会者不难嘛。
: 基本一周和他一起做这种阅读理解1-2次
:
: 也都
: OF
l*n
62 楼
网上有那种很简单的专门给娃做的逻辑书，pattern书
里面是大量的图片，做起来挺好玩的
我是担心娃的口头表达能力
【在 i**e 的大作中提到】
: 晕
: 你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
: 看什么书，跟着娃的兴趣走
:
: 的书
里面是大量的图片，做起来挺好玩的
我是担心娃的口头表达能力
【在 i**e 的大作中提到】
: 晕
: 你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
: 看什么书，跟着娃的兴趣走
:
: 的书
l*n
63 楼
我们做的就是选择题或者排序题，所以娃可能觉得简单些？
【在 y****i 的大作中提到】
: 嗯，我们也差不多一周就一次。还需要写出来答案，我感觉是蛮累人的。
: 我现在另外网上一起读完了会想问问他，但是SO FAR效果不好，感觉我还是没有抓对问
: 问题的方法吧。
【在 y****i 的大作中提到】
: 嗯，我们也差不多一周就一次。还需要写出来答案，我感觉是蛮累人的。
: 我现在另外网上一起读完了会想问问他，但是SO FAR效果不好，感觉我还是没有抓对问
: 问题的方法吧。
J*p
64 楼
非常非常同意！
而且，小孩子读懂多少，有时还真不适合用所谓的“阅读理解”多选题来测试。
爱上阅读，不把阅读当成负担，然后就容易有积累，其它的分析写作能力什么的，孩子
大些以后，有抽象思维能力了，也就不难了。
【在 i**e 的大作中提到】
: 我个人认为
: 小学阶段，不要急着测试，尤其刚开始学习阅读，培养阅读习惯的时候
: 阅读理解能力分析能力是需要积累的，大量的积累
: 只阅读，不要问读懂多少，让孩子爱上阅读
: 理解分析写作能力会慢慢跟上来的
J*p
65 楼
你说的，俺怎末感觉心有戚戚焉呢？
你可不是懒惰，是顺应娃的发育成长规律，而且理直气壮地心安。
我家二娃，在文化课上，一直属于慢几拍的，俺有一度就有点沉不住气哈。
【在 i**e 的大作中提到】
: Learn to read, read to learn
: 我个人认为learn to read, 需要3，4年的时间，不是认字了会读书了，就是会read了
: 可以启发性地问些问题，不要对孩子的答案求疵
: 等孩子积累了一定的阅读量，阅读成为了习惯
: 这个时候再read to learn //学习自己不一定最感兴趣的知识，理解分析能力等等
: 都来得及
: 当然，我一向是因懒惰而躲在放养大旗之下的懒妈
: 娃非典，一直享受比别人晚几拍的经历
: 比如别人都上掐布特了，俺娃还在听书:)
: 所以呢，我的话，很多时候等于没说，没有人会follow的
J*p
66 楼
能讲明白，就说明读懂了，
用书里的原话，也没啥不好，逐渐他的词汇量上来了，就会用自己的话了。
还有可能他是误解了你的要求，以为要尽量重复书上的原话。在我家二娃开始复述故事
的时候，就这么理解的，然后，可怜巴巴地说，“太难了，记不住！”
【在 y****i 的大作中提到】
: 我让孩子复述的时候，他经常都不会用自己的词，而是用书里面的话，意思倒是基本都
: 差不多能讲明白。这个说明啥问题？
y*i
67 楼
误解应该没有，我有明白指出不要用书里面的词句。
但是我感觉他还没有到能够完全用自己的词句组织和表达的能力吧。只能说感觉是基本
看明白了，但是自己组织表达能力不到位。我就是想避免看的书高过他自己水平从而造
成惯性的一知半解。
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 能讲明白，就说明读懂了，
: 用书里的原话，也没啥不好，逐渐他的词汇量上来了，就会用自己的话了。
: 还有可能他是误解了你的要求，以为要尽量重复书上的原话。在我家二娃开始复述故事
: 的时候，就这么理解的，然后，可怜巴巴地说，“太难了，记不住！”
但是我感觉他还没有到能够完全用自己的词句组织和表达的能力吧。只能说感觉是基本
看明白了，但是自己组织表达能力不到位。我就是想避免看的书高过他自己水平从而造
成惯性的一知半解。
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 能讲明白，就说明读懂了，
: 用书里的原话，也没啥不好，逐渐他的词汇量上来了，就会用自己的话了。
: 还有可能他是误解了你的要求，以为要尽量重复书上的原话。在我家二娃开始复述故事
: 的时候，就这么理解的，然后，可怜巴巴地说，“太难了，记不住！”
J*p
68 楼
是应该鼓励孩子用不同的词汇，可也没必要说不要用书里的词句。他用书里的词句用多
了，那些词句不就逐渐变成他自己词汇库的一部分了？总不能指望娃自己造新词吧？很
可能，下一次他就把这书里的词用到另一个故事的复述里了。
开始读书，还真的得经过囫囵吞枣，一知半解的阶段呢。别低估了娃的理解力而不给他
看水平高的书。在我老大刚8岁的时候，给他读 John Bunyan 的 天路历程 （Pilgrim'
s Progress) 非删节非简写的原版。我本来顾虑他理解 17世纪的古老英语可能不行，
结果出乎我的意料，他还真能听懂，虽然不是100%（100%也从来不是俺追求的）。噢，
后来改用audio book, 那17世纪的thou, thine 让我读出声来，力不从心哪。
我的想法是，不禁止水平低于娃可以轻松阅读的水平的书，
多读相当于娃能几乎全部理解的水平的书，
适量地读挑战娃阅读能力的书。
【在 y****i 的大作中提到】
: 误解应该没有，我有明白指出不要用书里面的词句。
: 但是我感觉他还没有到能够完全用自己的词句组织和表达的能力吧。只能说感觉是基本
: 看明白了，但是自己组织表达能力不到位。我就是想避免看的书高过他自己水平从而造
: 成惯性的一知半解。
d*i
69 楼
请大家给个建议，谢谢！
r*f
70 楼
一起念
l*n
71 楼
一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
【在 r*f 的大作中提到】
: 一起念
我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
【在 r*f 的大作中提到】
: 一起念
d*g
72 楼
是A到Z吧？比如一年级要求到EFG(根据水。)。二年级到ijk..依此类推。有的小孩一年
级就能读O不累并明白|家长就可以说小孩子到三四年级了。
但水平是一，兴趣是二。小孩爰读啥读啥就行了。
【在 l******n 的大作中提到】
: 一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
: 我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
: 我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
级就能读O不累并明白|家长就可以说小孩子到三四年级了。
但水平是一，兴趣是二。小孩爰读啥读啥就行了。
【在 l******n 的大作中提到】
: 一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
: 我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
: 我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
R*i
73 楼
学校有测试，会给报告。不过我觉得也不用特别追求阅读的级别。小孩子的生活经验不
够丰富，读适合年龄的好挺好。这么小的时候有兴趣，培养习惯更有用。我看有的孩子
因为觉得chapter“高级”而读chapter,一章一章好辛苦，就还不如读图画书。家长多
陪着孩子读书就好。
够丰富，读适合年龄的好挺好。这么小的时候有兴趣，培养习惯更有用。我看有的孩子
因为觉得chapter“高级”而读chapter,一章一章好辛苦，就还不如读图画书。家长多
陪着孩子读书就好。
l*n
74 楼
我一直以为测试娃的阅读水平就是跟我们原来做的阅读理解差不多呢。就是一篇文章给
娃读,然后有些问题,再看娃是否能够回答这些问题。为了知道娃的阅读水平,我还特意
去买了一本这种阅读理解的书来做。然后就悲剧的发现,这种阅读好boring啊,且还挺难
的。反正我是不太喜欢
【在 d****g 的大作中提到】
: 是A到Z吧？比如一年级要求到EFG(根据水。)。二年级到ijk..依此类推。有的小孩一年
: 级就能读O不累并明白|家长就可以说小孩子到三四年级了。
: 但水平是一，兴趣是二。小孩爰读啥读啥就行了。
娃读,然后有些问题,再看娃是否能够回答这些问题。为了知道娃的阅读水平,我还特意
去买了一本这种阅读理解的书来做。然后就悲剧的发现,这种阅读好boring啊,且还挺难
的。反正我是不太喜欢
【在 d****g 的大作中提到】
: 是A到Z吧？比如一年级要求到EFG(根据水。)。二年级到ijk..依此类推。有的小孩一年
: 级就能读O不累并明白|家长就可以说小孩子到三四年级了。
: 但水平是一，兴趣是二。小孩爰读啥读啥就行了。
s*t
75 楼
这就不用担心了。国内好多文盲的孩子有出息，在美国读博士的我亲眼见过的就不止几
个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
l*n
76 楼
这种事情从概率的角度来说,都是属于两头的吧
家庭家长对娃的影响还是蛮大的,前几天版上还讨论了mobility。同意前面id的,养成娃
好的阅读习惯及培养阅读兴趣挺重要的
【在 s*********t 的大作中提到】
: 这就不用担心了。国内好多文盲的孩子有出息，在美国读博士的我亲眼见过的就不止几
: 个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
家庭家长对娃的影响还是蛮大的,前几天版上还讨论了mobility。同意前面id的,养成娃
好的阅读习惯及培养阅读兴趣挺重要的
【在 s*********t 的大作中提到】
: 这就不用担心了。国内好多文盲的孩子有出息，在美国读博士的我亲眼见过的就不止几
: 个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
a*h
77 楼
那就跟着一起读一起进步。
我都来不及等着我娃长大一点跟我一起读书，一起讨论，想想都有点激动。
【在 d****i 的大作中提到】
: 请大家给个建议，谢谢！
我都来不及等着我娃长大一点跟我一起读书，一起讨论，想想都有点激动。
【在 d****i 的大作中提到】
: 请大家给个建议，谢谢！
a*h
78 楼
我自己的孩子还小，我自己没有什么经验。但我看书上都说不要抱着教的态度，那样孩
子就会觉得这是功课。要让孩子觉得读书是看有趣的故事，是一种enjoyable的休闲娱
乐。
【在 s*********t 的大作中提到】
: 这就不用担心了。国内好多文盲的孩子有出息，在美国读博士的我亲眼见过的就不止几
: 个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
子就会觉得这是功课。要让孩子觉得读书是看有趣的故事，是一种enjoyable的休闲娱
乐。
【在 s*********t 的大作中提到】
: 这就不用担心了。国内好多文盲的孩子有出息，在美国读博士的我亲眼见过的就不止几
: 个。英语阅读真的不用担心。担心的是中文阅读。太难教了。
m*i
79 楼
多买些中文书英文书在家放着。
p*5
80 楼
每个孩子都不一样.大孩子就非常喜欢看书.二孩子不喜欢看书,喜欢动手做东西.
我几乎没给孩子念过什么书.除了中文书之外.
我几乎没给孩子念过什么书.除了中文书之外.
r*f
81 楼
可以提问。。。
【在 l******n 的大作中提到】
: 一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
: 我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
: 我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
【在 l******n 的大作中提到】
: 一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
: 我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
: 我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
l*2
82 楼
我家就目前形式看，我要负责英文了：因为领导口音太重，通篇下来孩子觉得跟老师读
的差的太多，不喜欢听。最讨厌的是他还拒绝进步，不能跟孩子学发音。 我读的话，
不会的发音会叫小子教给我，读错了人家会大声指教，所以我英文发音反到有了进步。
近来发现不知道的生词那叫一个多，有点冒冷汗。前两天花了一个晚上提前预习查词典
标注音才搞定。反正我也学到很多，至少现在我娃不再要求我只给他讲中文故事了（以
前口音重孩子不喜欢听）。另外我还学会了断句，我读一遍，孩子纠正一遍，我再读一
遍，也是耽搁了人家进步的。
的差的太多，不喜欢听。最讨厌的是他还拒绝进步，不能跟孩子学发音。 我读的话，
不会的发音会叫小子教给我，读错了人家会大声指教，所以我英文发音反到有了进步。
近来发现不知道的生词那叫一个多，有点冒冷汗。前两天花了一个晚上提前预习查词典
标注音才搞定。反正我也学到很多，至少现在我娃不再要求我只给他讲中文故事了（以
前口音重孩子不喜欢听）。另外我还学会了断句，我读一遍，孩子纠正一遍，我再读一
遍，也是耽搁了人家进步的。
r*5
83 楼
如果孩子特别小， 在网上找一些英文小故事，听着听着就磨耳朵了。 然后图书馆借图
画书， 只要看了那怕是图片，也好。
父母的作用最大，每天吃过晚饭，强迫自己坐下看书，只要我在看书， 孩子也一定是
端本书。慢慢养成习惯就好了。
我们的发音也不标准， 那就找录音或是ＣＤ， 让他们自己去感受，
画书， 只要看了那怕是图片，也好。
父母的作用最大，每天吃过晚饭，强迫自己坐下看书，只要我在看书， 孩子也一定是
端本书。慢慢养成习惯就好了。
我们的发音也不标准， 那就找录音或是ＣＤ， 让他们自己去感受，
n*p
84 楼
我们家都是晚上睡觉前，每个孩子拿三岁本书来让我们老两口给他们读。我都是说，
“太多了，爸爸只能给读一本！”然后他们软磨硬泡的，最后至少每人两本。每本都是
差不多20页，尽管图画占了很大篇幅，也还是要读很久。
最近我儿子迷上了玛蒂娜，是中文版的。这下，中英文阅读都有了。不过，很显然
我儿子对于玛蒂娜里面的语言只能理解一部分。
【在 r**********5 的大作中提到】
: 如果孩子特别小， 在网上找一些英文小故事，听着听着就磨耳朵了。 然后图书馆借图
: 画书， 只要看了那怕是图片，也好。
: 父母的作用最大，每天吃过晚饭，强迫自己坐下看书，只要我在看书， 孩子也一定是
: 端本书。慢慢养成习惯就好了。
: 我们的发音也不标准， 那就找录音或是ＣＤ， 让他们自己去感受，
“太多了，爸爸只能给读一本！”然后他们软磨硬泡的，最后至少每人两本。每本都是
差不多20页，尽管图画占了很大篇幅，也还是要读很久。
最近我儿子迷上了玛蒂娜，是中文版的。这下，中英文阅读都有了。不过，很显然
我儿子对于玛蒂娜里面的语言只能理解一部分。
【在 r**********5 的大作中提到】
: 如果孩子特别小， 在网上找一些英文小故事，听着听着就磨耳朵了。 然后图书馆借图
: 画书， 只要看了那怕是图片，也好。
: 父母的作用最大，每天吃过晚饭，强迫自己坐下看书，只要我在看书， 孩子也一定是
: 端本书。慢慢养成习惯就好了。
: 我们的发音也不标准， 那就找录音或是ＣＤ， 让他们自己去感受，
T*B
85 楼
我以前见过一个蛙，当时五岁是小学五年级的英文科学读物阅读能力和水平，章回小说
是读哈利波特这类的小说。他们家是两岁启蒙的，每天家长给孩子一起阅读书籍的时间
是5小时以上，他家里的书多得赶上小图书馆了。当时我也问过同样问题，他们判断孩
子理解能力的方法是喊孩子用自己的话简短总结故事内容，再用中文讲一次故事。
我观察过蛙读章节小说，很安静，用默读的形式，会发出笑声，遇到精彩的会喊你来看
，很有意思。
总结就是:家长舍得花时间，大量陪伴，心血啊。
【在 l******n 的大作中提到】
: 一起念怎么知道娃是否明白其中的意思?
: 我经常看版上家长说什么娃一年级,阅读已经达到3,4年级水平。
: 我一直挺困惑的,怎么判断娃的阅读水平的。
J*p
86 楼
当时我也问过同样问题，他们判断孩
对，这是非常好的判断孩子阅读理解程度的方法。
别以为用自己的话复述一遍很容易，父母自己试一下（读中英文文章或故事都行）就知
道了。我推崇的英国教育家Charlotte Mason就主张用复述法作为孩子阅读理解的一个
重要部分，她称之为narration.
练习复述，不仅促进阅读理解，训练口头表达能力，还可以为孩子的写作打好基础。
我有时要求我家娃复述听过或读过的故事时，就发现他们中文和英文一比，真的不行，
虽然听力理解没问题，可是让他们说起来，词汇那个叫一个贫乏啊。
【在 T*****B 的大作中提到】
:
: 我以前见过一个蛙，当时五岁是小学五年级的英文科学读物阅读能力和水平，章回小说
: 是读哈利波特这类的小说。他们家是两岁启蒙的，每天家长给孩子一起阅读书籍的时间
: 是5小时以上，他家里的书多得赶上小图书馆了。当时我也问过同样问题，他们判断孩
: 子理解能力的方法是喊孩子用自己的话简短总结故事内容，再用中文讲一次故事。
: 我观察过蛙读章节小说，很安静，用默读的形式，会发出笑声，遇到精彩的会喊你来看
: ，很有意思。
: 总结就是:家长舍得花时间，大量陪伴，心血啊。
T*B
87 楼
还有一个方法，也是千米啊说那个蛙家介绍给我的。和孩子一起精读文章或者一篇故事
。读一段就总结段落大意，写下来，最后用一两句话总结全文。和孩子一起画文章树，
结构骨架分析出来，接着让他们回忆细节增加文章的内容，最后看着文章树来用自己的
话讲一次故事内容，也是帮助理解很好的做法。
中英互译，孩子的中文词汇量确实要足够才行，中文读物对他们来说没有英文那么容易
，推基础是关键，遇到瓶颈就加大词汇量吧。
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 当时我也问过同样问题，他们判断孩
: 对，这是非常好的判断孩子阅读理解程度的方法。
: 别以为用自己的话复述一遍很容易，父母自己试一下（读中英文文章或故事都行）就知
: 道了。我推崇的英国教育家Charlotte Mason就主张用复述法作为孩子阅读理解的一个
: 重要部分，她称之为narration.
: 练习复述，不仅促进阅读理解，训练口头表达能力，还可以为孩子的写作打好基础。
: 我有时要求我家娃复述听过或读过的故事时，就发现他们中文和英文一比，真的不行，
: 虽然听力理解没问题，可是让他们说起来，词汇那个叫一个贫乏啊。
i*e
88 楼
非常同意这个
让孩子爱上阅读
【在 a**********h 的大作中提到】
: 我自己的孩子还小，我自己没有什么经验。但我看书上都说不要抱着教的态度，那样孩
: 子就会觉得这是功课。要让孩子觉得读书是看有趣的故事，是一种enjoyable的休闲娱
: 乐。
让孩子爱上阅读
【在 a**********h 的大作中提到】
: 我自己的孩子还小，我自己没有什么经验。但我看书上都说不要抱着教的态度，那样孩
: 子就会觉得这是功课。要让孩子觉得读书是看有趣的故事，是一种enjoyable的休闲娱
: 乐。
i*e
89 楼
我个人认为
小学阶段，不要急着测试，尤其刚开始学习阅读，培养阅读习惯的时候
阅读理解能力分析能力是需要积累的，大量的积累
只阅读，不要问读懂多少，让孩子爱上阅读
理解分析写作能力会慢慢跟上来的
【在 l******n 的大作中提到】
: 我一直以为测试娃的阅读水平就是跟我们原来做的阅读理解差不多呢。就是一篇文章给
: 娃读,然后有些问题,再看娃是否能够回答这些问题。为了知道娃的阅读水平,我还特意
: 去买了一本这种阅读理解的书来做。然后就悲剧的发现,这种阅读好boring啊,且还挺难
: 的。反正我是不太喜欢
小学阶段，不要急着测试，尤其刚开始学习阅读，培养阅读习惯的时候
阅读理解能力分析能力是需要积累的，大量的积累
只阅读，不要问读懂多少，让孩子爱上阅读
理解分析写作能力会慢慢跟上来的
【在 l******n 的大作中提到】
: 我一直以为测试娃的阅读水平就是跟我们原来做的阅读理解差不多呢。就是一篇文章给
: 娃读,然后有些问题,再看娃是否能够回答这些问题。为了知道娃的阅读水平,我还特意
: 去买了一本这种阅读理解的书来做。然后就悲剧的发现,这种阅读好boring啊,且还挺难
: 的。反正我是不太喜欢
y*i
90 楼
我让孩子复述的时候，他经常都不会用自己的词，而是用书里面的话，意思倒是基本都
差不多能讲明白。这个说明啥问题？
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 当时我也问过同样问题，他们判断孩
: 对，这是非常好的判断孩子阅读理解程度的方法。
: 别以为用自己的话复述一遍很容易，父母自己试一下（读中英文文章或故事都行）就知
: 道了。我推崇的英国教育家Charlotte Mason就主张用复述法作为孩子阅读理解的一个
: 重要部分，她称之为narration.
: 练习复述，不仅促进阅读理解，训练口头表达能力，还可以为孩子的写作打好基础。
: 我有时要求我家娃复述听过或读过的故事时，就发现他们中文和英文一比，真的不行，
: 虽然听力理解没问题，可是让他们说起来，词汇那个叫一个贫乏啊。
差不多能讲明白。这个说明啥问题？
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 当时我也问过同样问题，他们判断孩
: 对，这是非常好的判断孩子阅读理解程度的方法。
: 别以为用自己的话复述一遍很容易，父母自己试一下（读中英文文章或故事都行）就知
: 道了。我推崇的英国教育家Charlotte Mason就主张用复述法作为孩子阅读理解的一个
: 重要部分，她称之为narration.
: 练习复述，不仅促进阅读理解，训练口头表达能力，还可以为孩子的写作打好基础。
: 我有时要求我家娃复述听过或读过的故事时，就发现他们中文和英文一比，真的不行，
: 虽然听力理解没问题，可是让他们说起来，词汇那个叫一个贫乏啊。
y*i
91 楼
这是个好方法，不错呀
【在 T*****B 的大作中提到】
:
: 还有一个方法，也是千米啊说那个蛙家介绍给我的。和孩子一起精读文章或者一篇故事
: 。读一段就总结段落大意，写下来，最后用一两句话总结全文。和孩子一起画文章树，
: 结构骨架分析出来，接着让他们回忆细节增加文章的内容，最后看着文章树来用自己的
: 话讲一次故事内容，也是帮助理解很好的做法。
: 中英互译，孩子的中文词汇量确实要足够才行，中文读物对他们来说没有英文那么容易
: ，推基础是关键，遇到瓶颈就加大词汇量吧。
【在 T*****B 的大作中提到】
:
: 还有一个方法，也是千米啊说那个蛙家介绍给我的。和孩子一起精读文章或者一篇故事
: 。读一段就总结段落大意，写下来，最后用一两句话总结全文。和孩子一起画文章树，
: 结构骨架分析出来，接着让他们回忆细节增加文章的内容，最后看着文章树来用自己的
: 话讲一次故事内容，也是帮助理解很好的做法。
: 中英互译，孩子的中文词汇量确实要足够才行，中文读物对他们来说没有英文那么容易
: ，推基础是关键，遇到瓶颈就加大词汇量吧。
i*e
92 楼
说明娃记忆力好
【在 y****i 的大作中提到】
: 我让孩子复述的时候，他经常都不会用自己的词，而是用书里面的话，意思倒是基本都
: 差不多能讲明白。这个说明啥问题？
【在 y****i 的大作中提到】
: 我让孩子复述的时候，他经常都不会用自己的词，而是用书里面的话，意思倒是基本都
: 差不多能讲明白。这个说明啥问题？
y*i
93 楼
这个我一直也有点纠结，到底要不要推分析理解能力呢。学校里面，即使是K，好像也都
听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
READING的感觉。
【在 i**e 的大作中提到】
: 我个人认为
: 小学阶段，不要急着测试，尤其刚开始学习阅读，培养阅读习惯的时候
: 阅读理解能力分析能力是需要积累的，大量的积累
: 只阅读，不要问读懂多少，让孩子爱上阅读
: 理解分析写作能力会慢慢跟上来的
听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
READING的感觉。
【在 i**e 的大作中提到】
: 我个人认为
: 小学阶段，不要急着测试，尤其刚开始学习阅读，培养阅读习惯的时候
: 阅读理解能力分析能力是需要积累的，大量的积累
: 只阅读，不要问读懂多少，让孩子爱上阅读
: 理解分析写作能力会慢慢跟上来的
y*i
94 楼
但是说明他还是没有达到综合，分析和表达的能力？ 这样是不是应该读更浅显一点的书
比较好呢?
【在 i**e 的大作中提到】
: 说明娃记忆力好
比较好呢?
【在 i**e 的大作中提到】
: 说明娃记忆力好
i*e
95 楼
精读法
3年级之后再试
娃不喜欢，果断住手
【在 y****i 的大作中提到】
: 这是个好方法，不错呀
3年级之后再试
娃不喜欢，果断住手
【在 y****i 的大作中提到】
: 这是个好方法，不错呀
i*e
96 楼
Learn to read, read to learn
我个人认为learn to read, 需要3，4年的时间，不是认字了会读书了，就是会read了
可以启发性地问些问题，不要对孩子的答案求疵
等孩子积累了一定的阅读量，阅读成为了习惯
这个时候再read to learn //学习自己不一定最感兴趣的知识，理解分析能力等等
都来得及
当然，我一向是因懒惰而躲在放养大旗之下的懒妈
娃非典，一直享受比别人晚几拍的经历
比如别人都上掐布特了，俺娃还在听书:)
所以呢，我的话，很多时候等于没说，没有人会follow的
//我奏是喜欢发言，刷个存在感，哈哈
也都
OF
【在 y****i 的大作中提到】
: 这个我一直也有点纠结，到底要不要推分析理解能力呢。学校里面，即使是K，好像也都
: 听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
: READING的感觉。
我个人认为learn to read, 需要3，4年的时间，不是认字了会读书了，就是会read了
可以启发性地问些问题，不要对孩子的答案求疵
等孩子积累了一定的阅读量，阅读成为了习惯
这个时候再read to learn //学习自己不一定最感兴趣的知识，理解分析能力等等
都来得及
当然，我一向是因懒惰而躲在放养大旗之下的懒妈
娃非典，一直享受比别人晚几拍的经历
比如别人都上掐布特了，俺娃还在听书:)
所以呢，我的话，很多时候等于没说，没有人会follow的
//我奏是喜欢发言，刷个存在感，哈哈
也都
OF
【在 y****i 的大作中提到】
: 这个我一直也有点纠结，到底要不要推分析理解能力呢。学校里面，即使是K，好像也都
: 听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
: READING的感觉。
i*e
97 楼
晕
你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
看什么书，跟着娃的兴趣走
的书
【在 y****i 的大作中提到】
: 但是说明他还是没有达到综合，分析和表达的能力？ 这样是不是应该读更浅显一点的书
: 比较好呢?
你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
看什么书，跟着娃的兴趣走
的书
【在 y****i 的大作中提到】
: 但是说明他还是没有达到综合，分析和表达的能力？ 这样是不是应该读更浅显一点的书
: 比较好呢?
y*i
98 楼
en,回完之后也想起来，这个我们现在显然还不适合。
【在 i**e 的大作中提到】
: 精读法
: 3年级之后再试
: 娃不喜欢，果断住手
【在 i**e 的大作中提到】
: 精读法
: 3年级之后再试
: 娃不喜欢，果断住手
y*i
99 楼
我现在看了说的有道理的羊妈就非常的羡慕+仰慕的。
【在 i**e 的大作中提到】
: Learn to read, read to learn
: 我个人认为learn to read, 需要3，4年的时间，不是认字了会读书了，就是会read了
: 可以启发性地问些问题，不要对孩子的答案求疵
: 等孩子积累了一定的阅读量，阅读成为了习惯
: 这个时候再read to learn //学习自己不一定最感兴趣的知识，理解分析能力等等
: 都来得及
: 当然，我一向是因懒惰而躲在放养大旗之下的懒妈
: 娃非典，一直享受比别人晚几拍的经历
: 比如别人都上掐布特了，俺娃还在听书:)
: 所以呢，我的话，很多时候等于没说，没有人会follow的
【在 i**e 的大作中提到】
: Learn to read, read to learn
: 我个人认为learn to read, 需要3，4年的时间，不是认字了会读书了，就是会read了
: 可以启发性地问些问题，不要对孩子的答案求疵
: 等孩子积累了一定的阅读量，阅读成为了习惯
: 这个时候再read to learn //学习自己不一定最感兴趣的知识，理解分析能力等等
: 都来得及
: 当然，我一向是因懒惰而躲在放养大旗之下的懒妈
: 娃非典，一直享受比别人晚几拍的经历
: 比如别人都上掐布特了，俺娃还在听书:)
: 所以呢，我的话，很多时候等于没说，没有人会follow的
l*n
100 楼
刚开始娃做的时候，阅读理解的选择题全错：）
后来我就跟他一起读，一次做２篇短的阅读，看到问题后，他自己说选什么，我问他为
什么这么选，从文章里面哪里知道这个信息，让他自己回去文章把信息句子给划出来。
差不多一次10分钟就搞定了。娃小，看这种阅读理解的文章没耐心，并且说实话也很
boring。据我观察，跟娃一起做完后，他自己也觉得满简单的，所以暂时对这种傻傻的
阅读理解不排斥。会者不难嘛。
基本一周和他一起做这种阅读理解1-2次
也都
OF
【在 y****i 的大作中提到】
: 这个我一直也有点纠结，到底要不要推分析理解能力呢。学校里面，即使是K，好像也都
: 听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
: READING的感觉。
后来我就跟他一起读，一次做２篇短的阅读，看到问题后，他自己说选什么，我问他为
什么这么选，从文章里面哪里知道这个信息，让他自己回去文章把信息句子给划出来。
差不多一次10分钟就搞定了。娃小，看这种阅读理解的文章没耐心，并且说实话也很
boring。据我观察，跟娃一起做完后，他自己也觉得满简单的，所以暂时对这种傻傻的
阅读理解不排斥。会者不难嘛。
基本一周和他一起做这种阅读理解1-2次
也都
OF
【在 y****i 的大作中提到】
: 这个我一直也有点纠结，到底要不要推分析理解能力呢。学校里面，即使是K，好像也都
: 听注意这个方面的。但是这方面的训练感觉孩子真是不喜欢啊，有点KILL THE FUN OF
: READING的感觉。
y*i
101 楼
当然没有。
不过既然练K的老师都要求，估计K有K应该能够达到的综合和分析的能力吧。
【在 i**e 的大作中提到】
: 晕
: 你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
: 看什么书，跟着娃的兴趣走
:
: 的书
不过既然练K的老师都要求，估计K有K应该能够达到的综合和分析的能力吧。
【在 i**e 的大作中提到】
: 晕
: 你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
: 看什么书，跟着娃的兴趣走
:
: 的书
y*i
102 楼
嗯，我们也差不多一周就一次。还需要写出来答案，我感觉是蛮累人的。
我现在另外网上一起读完了会想问问他，但是SO FAR效果不好，感觉我还是没有抓对问
问题的方法吧。
【在 l******n 的大作中提到】
: 刚开始娃做的时候，阅读理解的选择题全错：）
: 后来我就跟他一起读，一次做２篇短的阅读，看到问题后，他自己说选什么，我问他为
: 什么这么选，从文章里面哪里知道这个信息，让他自己回去文章把信息句子给划出来。
: 差不多一次10分钟就搞定了。娃小，看这种阅读理解的文章没耐心，并且说实话也很
: boring。据我观察，跟娃一起做完后，他自己也觉得满简单的，所以暂时对这种傻傻的
: 阅读理解不排斥。会者不难嘛。
: 基本一周和他一起做这种阅读理解1-2次
:
: 也都
: OF
我现在另外网上一起读完了会想问问他，但是SO FAR效果不好，感觉我还是没有抓对问
问题的方法吧。
【在 l******n 的大作中提到】
: 刚开始娃做的时候，阅读理解的选择题全错：）
: 后来我就跟他一起读，一次做２篇短的阅读，看到问题后，他自己说选什么，我问他为
: 什么这么选，从文章里面哪里知道这个信息，让他自己回去文章把信息句子给划出来。
: 差不多一次10分钟就搞定了。娃小，看这种阅读理解的文章没耐心，并且说实话也很
: boring。据我观察，跟娃一起做完后，他自己也觉得满简单的，所以暂时对这种傻傻的
: 阅读理解不排斥。会者不难嘛。
: 基本一周和他一起做这种阅读理解1-2次
:
: 也都
: OF
l*n
103 楼
网上有那种很简单的专门给娃做的逻辑书，pattern书
里面是大量的图片，做起来挺好玩的
我是担心娃的口头表达能力
【在 i**e 的大作中提到】
: 晕
: 你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
: 看什么书，跟着娃的兴趣走
:
: 的书
里面是大量的图片，做起来挺好玩的
我是担心娃的口头表达能力
【在 i**e 的大作中提到】
: 晕
: 你娃肯定还没有达到成年人的综合分析和表达的能力:)
: 看什么书，跟着娃的兴趣走
:
: 的书
l*n
104 楼
我们做的就是选择题或者排序题，所以娃可能觉得简单些？
【在 y****i 的大作中提到】
: 嗯，我们也差不多一周就一次。还需要写出来答案，我感觉是蛮累人的。
: 我现在另外网上一起读完了会想问问他，但是SO FAR效果不好，感觉我还是没有抓对问
: 问题的方法吧。
【在 y****i 的大作中提到】
: 嗯，我们也差不多一周就一次。还需要写出来答案，我感觉是蛮累人的。
: 我现在另外网上一起读完了会想问问他，但是SO FAR效果不好，感觉我还是没有抓对问
: 问题的方法吧。
J*p
105 楼
非常非常同意！
而且，小孩子读懂多少，有时还真不适合用所谓的“阅读理解”多选题来测试。
爱上阅读，不把阅读当成负担，然后就容易有积累，其它的分析写作能力什么的，孩子
大些以后，有抽象思维能力了，也就不难了。
【在 i**e 的大作中提到】
: 我个人认为
: 小学阶段，不要急着测试，尤其刚开始学习阅读，培养阅读习惯的时候
: 阅读理解能力分析能力是需要积累的，大量的积累
: 只阅读，不要问读懂多少，让孩子爱上阅读
: 理解分析写作能力会慢慢跟上来的
J*p
106 楼
你说的，俺怎末感觉心有戚戚焉呢？
你可不是懒惰，是顺应娃的发育成长规律，而且理直气壮地心安。
我家二娃，在文化课上，一直属于慢几拍的，俺有一度就有点沉不住气哈。
【在 i**e 的大作中提到】
: Learn to read, read to learn
: 我个人认为learn to read, 需要3，4年的时间，不是认字了会读书了，就是会read了
: 可以启发性地问些问题，不要对孩子的答案求疵
: 等孩子积累了一定的阅读量，阅读成为了习惯
: 这个时候再read to learn //学习自己不一定最感兴趣的知识，理解分析能力等等
: 都来得及
: 当然，我一向是因懒惰而躲在放养大旗之下的懒妈
: 娃非典，一直享受比别人晚几拍的经历
: 比如别人都上掐布特了，俺娃还在听书:)
: 所以呢，我的话，很多时候等于没说，没有人会follow的
J*p
107 楼
能讲明白，就说明读懂了，
用书里的原话，也没啥不好，逐渐他的词汇量上来了，就会用自己的话了。
还有可能他是误解了你的要求，以为要尽量重复书上的原话。在我家二娃开始复述故事
的时候，就这么理解的，然后，可怜巴巴地说，“太难了，记不住！”
【在 y****i 的大作中提到】
: 我让孩子复述的时候，他经常都不会用自己的词，而是用书里面的话，意思倒是基本都
: 差不多能讲明白。这个说明啥问题？
y*i
108 楼
误解应该没有，我有明白指出不要用书里面的词句。
但是我感觉他还没有到能够完全用自己的词句组织和表达的能力吧。只能说感觉是基本
看明白了，但是自己组织表达能力不到位。我就是想避免看的书高过他自己水平从而造
成惯性的一知半解。
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 能讲明白，就说明读懂了，
: 用书里的原话，也没啥不好，逐渐他的词汇量上来了，就会用自己的话了。
: 还有可能他是误解了你的要求，以为要尽量重复书上的原话。在我家二娃开始复述故事
: 的时候，就这么理解的，然后，可怜巴巴地说，“太难了，记不住！”
但是我感觉他还没有到能够完全用自己的词句组织和表达的能力吧。只能说感觉是基本
看明白了，但是自己组织表达能力不到位。我就是想避免看的书高过他自己水平从而造
成惯性的一知半解。
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 能讲明白，就说明读懂了，
: 用书里的原话，也没啥不好，逐渐他的词汇量上来了，就会用自己的话了。
: 还有可能他是误解了你的要求，以为要尽量重复书上的原话。在我家二娃开始复述故事
: 的时候，就这么理解的，然后，可怜巴巴地说，“太难了，记不住！”
J*p
109 楼
是应该鼓励孩子用不同的词汇，可也没必要说不要用书里的词句。他用书里的词句用多
了，那些词句不就逐渐变成他自己词汇库的一部分了？总不能指望娃自己造新词吧？很
可能，下一次他就把这书里的词用到另一个故事的复述里了。
开始读书，还真的得经过囫囵吞枣，一知半解的阶段呢。别低估了娃的理解力而不给他
看水平高的书。在我老大刚8岁的时候，给他读 John Bunyan 的 天路历程 （Pilgrim'
s Progress) 非删节非简写的原版。我本来顾虑他理解 17世纪的古老英语可能不行，
结果出乎我的意料，他还真能听懂，虽然不是100%（100%也从来不是俺追求的）。噢，
后来改用audio book, 那17世纪的thou, thine 让我读出声来，力不从心哪。
我的想法是，不禁止水平低于娃可以轻松阅读的水平的书，
多读相当于娃能几乎全部理解的水平的书，
适量地读挑战娃阅读能力的书。
【在 y****i 的大作中提到】
: 误解应该没有，我有明白指出不要用书里面的词句。
: 但是我感觉他还没有到能够完全用自己的词句组织和表达的能力吧。只能说感觉是基本
: 看明白了，但是自己组织表达能力不到位。我就是想避免看的书高过他自己水平从而造
: 成惯性的一知半解。
D*m
110 楼
我是看了《好妈妈胜过好老师》以后，根据里面的建议跟孩子一起读书，那时候读了好
几本儿童小说呢，一本是《小布头奇遇记》，一本是《木偶奇遇记》，（这些到现在都
还是他最喜欢的书），一开始是把他抱在腿上（那时候他还在上幼儿园），或者一起坐
在床上，妈妈读，他就跟着书看。读完一遍，第二遍的时候，他已经认识一些字了（上
一年级了），还是妈妈读，他已经能跟着字走了。第三遍，就一人一段，他也会读了。
这方法特别好，靠这个他不知不觉认识了好多字。很快，就自己开始读最喜欢的动物百
科全书，不需要妈妈在旁边。
英语呢，是从小就跟着看discovery的好多英文原版片子，还有一些如《小小爱因斯坦
》之类的视频，因为当时在国内，也就是这些东西。我们还有美国这边朋友寄过来的Dr
. Suess写的《Green Eggs and Ham》以及《A Cat in the Hat》，因为有光盘，就有
时候让他听光盘，有时候就妈妈读给他听。他很快就会读了，但是还是喜欢听妈妈夸张
的发音。
我觉得即使家长英语不好，也可以自己读给孩子。不要担心孩子以后有口音，应该不会
的。孩子自己有判别能力，会跟着广播电视学标准发音的。对于孩子来说，最宝贵的是
跟着父母一起读书的感觉，那是对他一辈子都有好处的。亲子阅读是一种特别值得推荐
的方式。现在我的孩子已经快11岁了，我们还保持每天一起读书的习惯。正如上面有些
家长说的，中文不能丢。我们现在就是每天一起读《圣经》，因为我们的圣经是中英文
对照的，一人一段，中英文轮换着读，这样好歹总算没失去他的中文阅读能力。
几本儿童小说呢，一本是《小布头奇遇记》，一本是《木偶奇遇记》，（这些到现在都
还是他最喜欢的书），一开始是把他抱在腿上（那时候他还在上幼儿园），或者一起坐
在床上，妈妈读，他就跟着书看。读完一遍，第二遍的时候，他已经认识一些字了（上
一年级了），还是妈妈读，他已经能跟着字走了。第三遍，就一人一段，他也会读了。
这方法特别好，靠这个他不知不觉认识了好多字。很快，就自己开始读最喜欢的动物百
科全书，不需要妈妈在旁边。
英语呢，是从小就跟着看discovery的好多英文原版片子，还有一些如《小小爱因斯坦
》之类的视频，因为当时在国内，也就是这些东西。我们还有美国这边朋友寄过来的Dr
. Suess写的《Green Eggs and Ham》以及《A Cat in the Hat》，因为有光盘，就有
时候让他听光盘，有时候就妈妈读给他听。他很快就会读了，但是还是喜欢听妈妈夸张
的发音。
我觉得即使家长英语不好，也可以自己读给孩子。不要担心孩子以后有口音，应该不会
的。孩子自己有判别能力，会跟着广播电视学标准发音的。对于孩子来说，最宝贵的是
跟着父母一起读书的感觉，那是对他一辈子都有好处的。亲子阅读是一种特别值得推荐
的方式。现在我的孩子已经快11岁了，我们还保持每天一起读书的习惯。正如上面有些
家长说的，中文不能丢。我们现在就是每天一起读《圣经》，因为我们的圣经是中英文
对照的，一人一段，中英文轮换着读，这样好歹总算没失去他的中文阅读能力。
i*t
111 楼
试问电视台主持人的父母都是一口标准普通话？恐怕未必
x*1
112 楼
小孩子时我们读书，我都是讲书， 用中文讲英文书， 都是简单的字也不多。
另外一套书是有recording的， 他们自己听。
四岁后就自己读chapter了。
另外一套书是有recording的， 他们自己听。
四岁后就自己读chapter了。
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