现在NVMe的SSD都有什么可选?# Hardware - 计算机硬件
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1 楼
性别问题在大范围的,脱离家庭层次的社会公域角度,和种族问题没什么本质区别。
人们都是在讨论两种基因不同的人的区别。特别是男性,把性别问题种族化的意识比较
强,当然这可能和他们天性里情商不够,缺乏对人类自然秩序的理解有关。但脱离开男
女在家庭秩序中的配合秩序的话,在大范围的社会尺度上,在作为陌生人的男性和女性
间,性别话题和种族话题是有很多类似之处。
所以女生的数学能力,就和什么白人黑人黄人的智力体力能力讨论一样,无疑是很能激
发兴趣的话题。
男女生之间,单纯比较体力的话,是存在群体差异的,这种差异主要是由于不同的激素
含量导致的。
而各人种之间也存在较明显的体力差别,不同人种的激素水平也是不同的。
不同人种的智力有没有不同,就是更讨论激烈的话题了,直到今天还有许多人相信不同
人种的智商不同,至少有不同的智力倾向。如黑人在数理方面根本不行,在音乐方面还
不错,黄人读书智力好,体育,社交智力不行,白人似乎是全面发展,等等。
就像很多人也认为女性擅长语言而不擅长数理,男性擅长数理但不擅长语言一样。
这些说法,看起来似乎很有道理,而且每一个论点都能找出一堆数据和例子来,甚至也
有科学依据。
但这样做,实际上是对人的主观意志,创造力,和能动性的根本上的否定和蔑视。也忽
略了社会环境,文化和家庭因素对人的决定性影响,而且,越是以名人为例,就越是缺
乏说服力,因为任何名人都是社会风潮,政治趋势,以及一连串事件产生的综合结果。
当然,把人分为种族本质就是狭隘意识的体现,人类史前的大范围迁徙早就让人类成为
一个连续体而没有分立的特征,就像把人分为男女两性来看,无视男女在代际角度上本
为一体和在家庭内亲密无间的事实,但这两个概念都由强势方提出来迫害弱势种族和性
别,弱势一方除了按照强势的逻辑战胜之外别无选择。
比如,因为黄种人至今都没有出现有影响力的哲学家,是否能说明黄种人缺乏逻辑和思
辨能力?
为何黄种人在前几千年内都没有产生严密的数理科学,只有复杂的文字系统,能否说黄
种人没有数理能力,却有语言和艺术能力?
如果前面的说法没有依据,那么,以历史上没有女数学家为理由否认女性的数学能力也
就毫无根据。
从性别种族政治的角度来看,现在女性的问题类似美国黑人,生活在一种家奴文化之下
,以及代际文化积累,导致大部分人没有形成独立的思想和观念,认同自己的弱势地位
,一开始就没有奋斗的预期。
而黑人的例子非常典型,直到最近几十年前,美国都没有一个黑人生物学家,数学家,
人类学家,但现在黑人开始进入各个专业的研究生院,而非洲出来的黑人在智力和进取
心上看不出和其他种族的明显区别,但美国土生的黑人还是存在明显的学习态度和习惯
问题。
但是,非洲黑人成功的例子,开始慢慢影响美国黑人的集体潜意识,终将改变他们的心
理。
女性的情况相当类似美国黑人的情况,因为她们成长在一种负性暗示非常强烈的环境里
。从初中出现男性老师开始,这些老师就在暗示女生的数理不行,我初中的班主任多次
阐述他认为女生物理就是不行的观点。
对于我的数学成绩。高中物理老师兼班主任的态度是把班上所有男生都训斥一边“看你
们都让一个女生超过了,丢不丢人?”
当然,我很早就发现了大多数人都是××这个事实,这个观点还没有被推翻过。
这些心理暗示应该很有效果,很快我发现在来我讨教问题的都是女生,甚至给低年级学
生做讲座,也只有师妹们集体留下来问问题。
但我的存在对后几届也产生了心理影响,如我来自一个不搞竞赛的学校,历史上没有进
省队的,可在我破天荒第一次进省队后,下一届就继续出现了一个师妹进了省队
然后,我的专业选择也成了后面一些学生模仿的对象,前几个月还有晚我四五届的师弟
在校内上找来,跟我倾诉他当年是如何以我为榜样奋斗的。
人们都是在讨论两种基因不同的人的区别。特别是男性,把性别问题种族化的意识比较
强,当然这可能和他们天性里情商不够,缺乏对人类自然秩序的理解有关。但脱离开男
女在家庭秩序中的配合秩序的话,在大范围的社会尺度上,在作为陌生人的男性和女性
间,性别话题和种族话题是有很多类似之处。
所以女生的数学能力,就和什么白人黑人黄人的智力体力能力讨论一样,无疑是很能激
发兴趣的话题。
男女生之间,单纯比较体力的话,是存在群体差异的,这种差异主要是由于不同的激素
含量导致的。
而各人种之间也存在较明显的体力差别,不同人种的激素水平也是不同的。
不同人种的智力有没有不同,就是更讨论激烈的话题了,直到今天还有许多人相信不同
人种的智商不同,至少有不同的智力倾向。如黑人在数理方面根本不行,在音乐方面还
不错,黄人读书智力好,体育,社交智力不行,白人似乎是全面发展,等等。
就像很多人也认为女性擅长语言而不擅长数理,男性擅长数理但不擅长语言一样。
这些说法,看起来似乎很有道理,而且每一个论点都能找出一堆数据和例子来,甚至也
有科学依据。
但这样做,实际上是对人的主观意志,创造力,和能动性的根本上的否定和蔑视。也忽
略了社会环境,文化和家庭因素对人的决定性影响,而且,越是以名人为例,就越是缺
乏说服力,因为任何名人都是社会风潮,政治趋势,以及一连串事件产生的综合结果。
当然,把人分为种族本质就是狭隘意识的体现,人类史前的大范围迁徙早就让人类成为
一个连续体而没有分立的特征,就像把人分为男女两性来看,无视男女在代际角度上本
为一体和在家庭内亲密无间的事实,但这两个概念都由强势方提出来迫害弱势种族和性
别,弱势一方除了按照强势的逻辑战胜之外别无选择。
比如,因为黄种人至今都没有出现有影响力的哲学家,是否能说明黄种人缺乏逻辑和思
辨能力?
为何黄种人在前几千年内都没有产生严密的数理科学,只有复杂的文字系统,能否说黄
种人没有数理能力,却有语言和艺术能力?
如果前面的说法没有依据,那么,以历史上没有女数学家为理由否认女性的数学能力也
就毫无根据。
从性别种族政治的角度来看,现在女性的问题类似美国黑人,生活在一种家奴文化之下
,以及代际文化积累,导致大部分人没有形成独立的思想和观念,认同自己的弱势地位
,一开始就没有奋斗的预期。
而黑人的例子非常典型,直到最近几十年前,美国都没有一个黑人生物学家,数学家,
人类学家,但现在黑人开始进入各个专业的研究生院,而非洲出来的黑人在智力和进取
心上看不出和其他种族的明显区别,但美国土生的黑人还是存在明显的学习态度和习惯
问题。
但是,非洲黑人成功的例子,开始慢慢影响美国黑人的集体潜意识,终将改变他们的心
理。
女性的情况相当类似美国黑人的情况,因为她们成长在一种负性暗示非常强烈的环境里
。从初中出现男性老师开始,这些老师就在暗示女生的数理不行,我初中的班主任多次
阐述他认为女生物理就是不行的观点。
对于我的数学成绩。高中物理老师兼班主任的态度是把班上所有男生都训斥一边“看你
们都让一个女生超过了,丢不丢人?”
当然,我很早就发现了大多数人都是××这个事实,这个观点还没有被推翻过。
这些心理暗示应该很有效果,很快我发现在来我讨教问题的都是女生,甚至给低年级学
生做讲座,也只有师妹们集体留下来问问题。
但我的存在对后几届也产生了心理影响,如我来自一个不搞竞赛的学校,历史上没有进
省队的,可在我破天荒第一次进省队后,下一届就继续出现了一个师妹进了省队
然后,我的专业选择也成了后面一些学生模仿的对象,前几个月还有晚我四五届的师弟
在校内上找来,跟我倾诉他当年是如何以我为榜样奋斗的。