土人一问LUD# Immigration - 落地生根
c*x
1 楼
先来向版上的同行和前辈们问个好。时常来潜水，从大家的讨论中获益不少。
今天冒昧来问个问题，想听听大家对我们这一行里面未来teaching的看法。
前两天读到这个微信：
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NzY4MzQyMQ==&mid=502593598&
*********************
其中最相关的两段是：
HBR中文版：你如何看待商学院的未来发展趋势，商学院会如何被颠覆？
克里斯坦森：“管理教育即将被颠覆”——这句话哈佛商学院已经说了14年，申请哈佛
商学院的人数逐年下降。原因非常简单，想来哈佛商学院读MBA，首先你要极其优秀，
其次你要具备能够支付高昂学费且两年没有收入的的经济实力，毕业后的选择也只有几
家大咨询公司、投行和对冲基金公司，像GE、GM、强生都无法给出平均16万美元的年薪
，而低于这个薪酬你就无法实现MBA教育的投资回报。按照这个趋势发展下去，哈佛商
学院只会因生源越来越少而破产，再过5到10年，我们将看到美国一半的商学院破产。
原来，我们只看到“公司大学”（Corporate University）会颠覆传统教育行业，去年
更有MOOC（Massive Open Online Courses，大规模在线开放课程）的迅速发展。哈佛
商学院也以MOOC的模式向所有人提供教育。在职教育、子女教育或者无法以传统方式获
得教育的人都有着非常迫切的需求，这是巨大的教育市场。 一门线上教育就可以替换
掉一个教职岗位。哈佛商学院已不再提供会计学课程，因为BYU的一门线上会计课讲得
实在是太好了，而我们的教学和师资，平均上来讲就是平均水平。
HBR中文版：现在MBA教育最大的问题是什么?
克里斯坦森：无法满足最底层市场需求与传统商学院教育费用之间的矛盾。大学的优势
来自不断增加教职岗位、提高课程计划、建造漂亮的校舍等，所以受教育者要为这些昂
贵成本付账。如果凤凰城大学的线上教育收费降60%，他们仍然赚钱，但如果哈佛大学
降10%，学校会破产。
*********************
我所在的是个综合性大学，最近几年也开始推行technology empowered teaching and
learning，越来越多的课程被要求老师事先录像，上传到网上，学生与老师只在
tutorial上见面讨论和答疑。我们系还没有具体开始实施，但是我已经有不少疑问。
比如，对于绝大部分学生而言online teaching真的会提高effectiveness吗？
对于faculty而言，就是讲一次课一劳永逸，可以省下更多时间做研究这么简单吗？
从更长期来看，就如同克里斯坦森讲的那样，我们的教学和师资，平均上来讲就是平均
水平，那么只需要有那些最好的线上课程就可以了，是不是老师就只需要讨论和答疑了
呢？
要是大数据和人工智能发展足够快，感觉连讨论和答疑也可以由线上软件完成？
这是不是说，teaching在faculty这行就可有可无了呢？
甚至，当学生不再需要physically出现在课堂和校园时，大学是不是也只是一种虚拟？
当教学和校园不复存在时，faculty的定义如何区别于researcher？
这些变化，会不会在我们退休前就发生呢？
如果是大势所趋，现在要做些什么呢？
还是我太悲观了，你们觉得真人教育和物理校园有不可替代的必然因素？
哈哈，感觉写完了，我就像个挖坑的机器人，不过，我真的不是哦。
:-)
今天冒昧来问个问题，想听听大家对我们这一行里面未来teaching的看法。
前两天读到这个微信：
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NzY4MzQyMQ==&mid=502593598&
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其中最相关的两段是：
HBR中文版：你如何看待商学院的未来发展趋势，商学院会如何被颠覆？
克里斯坦森：“管理教育即将被颠覆”——这句话哈佛商学院已经说了14年，申请哈佛
商学院的人数逐年下降。原因非常简单，想来哈佛商学院读MBA，首先你要极其优秀，
其次你要具备能够支付高昂学费且两年没有收入的的经济实力，毕业后的选择也只有几
家大咨询公司、投行和对冲基金公司，像GE、GM、强生都无法给出平均16万美元的年薪
，而低于这个薪酬你就无法实现MBA教育的投资回报。按照这个趋势发展下去，哈佛商
学院只会因生源越来越少而破产，再过5到10年，我们将看到美国一半的商学院破产。
原来，我们只看到“公司大学”（Corporate University）会颠覆传统教育行业，去年
更有MOOC（Massive Open Online Courses，大规模在线开放课程）的迅速发展。哈佛
商学院也以MOOC的模式向所有人提供教育。在职教育、子女教育或者无法以传统方式获
得教育的人都有着非常迫切的需求，这是巨大的教育市场。 一门线上教育就可以替换
掉一个教职岗位。哈佛商学院已不再提供会计学课程，因为BYU的一门线上会计课讲得
实在是太好了，而我们的教学和师资，平均上来讲就是平均水平。
HBR中文版：现在MBA教育最大的问题是什么?
克里斯坦森：无法满足最底层市场需求与传统商学院教育费用之间的矛盾。大学的优势
来自不断增加教职岗位、提高课程计划、建造漂亮的校舍等，所以受教育者要为这些昂
贵成本付账。如果凤凰城大学的线上教育收费降60%，他们仍然赚钱，但如果哈佛大学
降10%，学校会破产。
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我所在的是个综合性大学，最近几年也开始推行technology empowered teaching and
learning，越来越多的课程被要求老师事先录像，上传到网上，学生与老师只在
tutorial上见面讨论和答疑。我们系还没有具体开始实施，但是我已经有不少疑问。
比如，对于绝大部分学生而言online teaching真的会提高effectiveness吗？
对于faculty而言，就是讲一次课一劳永逸，可以省下更多时间做研究这么简单吗？
从更长期来看，就如同克里斯坦森讲的那样，我们的教学和师资，平均上来讲就是平均
水平，那么只需要有那些最好的线上课程就可以了，是不是老师就只需要讨论和答疑了
呢？
要是大数据和人工智能发展足够快，感觉连讨论和答疑也可以由线上软件完成？
这是不是说，teaching在faculty这行就可有可无了呢？
甚至，当学生不再需要physically出现在课堂和校园时，大学是不是也只是一种虚拟？
当教学和校园不复存在时，faculty的定义如何区别于researcher？
这些变化，会不会在我们退休前就发生呢？
如果是大势所趋，现在要做些什么呢？
还是我太悲观了，你们觉得真人教育和物理校园有不可替代的必然因素？
哈哈，感觉写完了，我就像个挖坑的机器人，不过，我真的不是哦。
:-)
