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急问关于critical role# Immigration - 落地生根
d*r
1
快3岁的娃,有个幼儿园的同学住得很近,经常在一起玩,时不时会因为抢玩具起点争
执,不过不影响两个人玩得很高兴。近日娃突然说,不要去找那个同学玩了,因为对方
老抢他的玩具。其实我看到的是,他们就是起一点争执,对方也基本不执著,争不过就
算了。我觉得娃这么小就记仇不好,而且对方小朋友总是把自己的玩具分享给我家娃玩
的。我们平时都教育娃要懂得分享, 尤其是自己的好朋友,但是他总是说不要,很头
疼。该怎么引导呀?
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x3
2
被RFE,承认authorship和review,不承认original contribution
补了很多材料证明orignial contribution
律师想再帮我加个critical role,但是比较犹豫,因为这个role没有问题,但是
organization不distinguish,排名大概七八十的学校,律师说我的学校有过先例,移
民官不承认我们学校distinguish,现在问题是:如果claim这一条正面影响和负面影响
有多大,要不要claim,多谢了
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n*4
3
不要玩就不玩呗,幼儿园他们已经天天见了,周末不一定非要一起玩

【在 d****r 的大作中提到】
: 快3岁的娃,有个幼儿园的同学住得很近,经常在一起玩,时不时会因为抢玩具起点争
: 执,不过不影响两个人玩得很高兴。近日娃突然说,不要去找那个同学玩了,因为对方
: 老抢他的玩具。其实我看到的是,他们就是起一点争执,对方也基本不执著,争不过就
: 算了。我觉得娃这么小就记仇不好,而且对方小朋友总是把自己的玩具分享给我家娃玩
: 的。我们平时都教育娃要懂得分享, 尤其是自己的好朋友,但是他总是说不要,很头
: 疼。该怎么引导呀?

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T*y
4
Here's just my 2 cents, please do talk more with your lawyer.
Original contribution is almost equivalent to totality, so it doesn't matter
much whether you add one more claim or not, since you need to prove your
original contribution anyway.
To prove that, you can emphasize that your role is critical, together with
many other evidences, without explicitly claiming it.

【在 x3 的大作中提到】
: 被RFE,承认authorship和review,不承认original contribution
: 补了很多材料证明orignial contribution
: 律师想再帮我加个critical role,但是比较犹豫,因为这个role没有问题,但是
: organization不distinguish,排名大概七八十的学校,律师说我的学校有过先例,移
: 民官不承认我们学校distinguish,现在问题是:如果claim这一条正面影响和负面影响
: 有多大,要不要claim,多谢了

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s*d
5
教孩子分享之前要先尊重孩子的所有权。

【在 d****r 的大作中提到】
: 快3岁的娃,有个幼儿园的同学住得很近,经常在一起玩,时不时会因为抢玩具起点争
: 执,不过不影响两个人玩得很高兴。近日娃突然说,不要去找那个同学玩了,因为对方
: 老抢他的玩具。其实我看到的是,他们就是起一点争执,对方也基本不执著,争不过就
: 算了。我觉得娃这么小就记仇不好,而且对方小朋友总是把自己的玩具分享给我家娃玩
: 的。我们平时都教育娃要懂得分享, 尤其是自己的好朋友,但是他总是说不要,很头
: 疼。该怎么引导呀?

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b*r
6
thx for the input and welcome back:)

matter

【在 T*******y 的大作中提到】
: Here's just my 2 cents, please do talk more with your lawyer.
: Original contribution is almost equivalent to totality, so it doesn't matter
: much whether you add one more claim or not, since you need to prove your
: original contribution anyway.
: To prove that, you can emphasize that your role is critical, together with
: many other evidences, without explicitly claiming it.

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a*g
7
教育,一方面要make sense,另外一方面要 make meaningful
好东西分给别人并不 make sense
所以得让小朋友把这个事情和自己结合起来
单纯的说教是不灵光的。

【在 d****r 的大作中提到】
: 快3岁的娃,有个幼儿园的同学住得很近,经常在一起玩,时不时会因为抢玩具起点争
: 执,不过不影响两个人玩得很高兴。近日娃突然说,不要去找那个同学玩了,因为对方
: 老抢他的玩具。其实我看到的是,他们就是起一点争执,对方也基本不执著,争不过就
: 算了。我觉得娃这么小就记仇不好,而且对方小朋友总是把自己的玩具分享给我家娃玩
: 的。我们平时都教育娃要懂得分享, 尤其是自己的好朋友,但是他总是说不要,很头
: 疼。该怎么引导呀?

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d*r
8
求教怎么样让“小朋友把这个事情和自己结合起来”?

【在 a*****g 的大作中提到】
: 教育,一方面要make sense,另外一方面要 make meaningful
: 好东西分给别人并不 make sense
: 所以得让小朋友把这个事情和自己结合起来
: 单纯的说教是不灵光的。

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az
9
一个孩子吗?老大?

【在 d****r 的大作中提到】
: 快3岁的娃,有个幼儿园的同学住得很近,经常在一起玩,时不时会因为抢玩具起点争
: 执,不过不影响两个人玩得很高兴。近日娃突然说,不要去找那个同学玩了,因为对方
: 老抢他的玩具。其实我看到的是,他们就是起一点争执,对方也基本不执著,争不过就
: 算了。我觉得娃这么小就记仇不好,而且对方小朋友总是把自己的玩具分享给我家娃玩
: 的。我们平时都教育娃要懂得分享, 尤其是自己的好朋友,但是他总是说不要,很头
: 疼。该怎么引导呀?

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k*b
10
大人有应该明白,小孩对自己的的玩具有所有权,有不分享他自己的玩具的自由。
你可以和娃说好,将玩具分类,一类他愿意分享,一类他不愿意分享。他不想分享的玩
具,就不要放在外边。

【在 d****r 的大作中提到】
: 求教怎么样让“小朋友把这个事情和自己结合起来”?
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M*s
11
不玩儿就不玩儿,小朋友学习交友大人跟着呗
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k*b
12
说一句,小朋友该不该分享,如何分享个人玩具的事,幼儿园老师也不一定搞得定。很
多幼儿园明文规定不让带自己的玩具去。家长就不要纠结,尽量简化处理吧。
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Z*1
13
因为他没体会到分享的乐趣,而且他对于朋友的定义和大人的定义是不同的。尤其是家
里的独子,哪怕一直在幼儿园混和家里有兄弟姐妹天天抢玩具是不同的。
[在 dinier (的妳儿) 的大作中提到:]
:快3岁的娃,有个幼儿园的同学住得很近,经常在一起玩,时不时会因为抢玩具起点争
:执,不过不影响两个人玩得很高兴。近日娃突然说,不要去找那个同学玩了,因为对
方老抢他的玩具。其实我看到的是,他们就是起一点争执,对方也基本不执著,争不过
就算了。我觉得娃这么小就记仇不好,而且对方小朋友总是把自己的玩具分享给我家娃
玩的。我们平时都教育娃要懂得分享, 尤其是自己的好朋友,但是他总是说不要,很头
:...........
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A*a
14
理解。我家娃类似,别的小朋友来家里玩,两个孩子抢玩具,我总是说我娃,要分享一
下,我也没功夫看着谁抢谁的。但有时也经常想总是教娃让一下好不好。希望随着语言
交流能力的提高,娃能更懂得用说的去沟通

【在 d****r 的大作中提到】
: 快3岁的娃,有个幼儿园的同学住得很近,经常在一起玩,时不时会因为抢玩具起点争
: 执,不过不影响两个人玩得很高兴。近日娃突然说,不要去找那个同学玩了,因为对方
: 老抢他的玩具。其实我看到的是,他们就是起一点争执,对方也基本不执著,争不过就
: 算了。我觉得娃这么小就记仇不好,而且对方小朋友总是把自己的玩具分享给我家娃玩
: 的。我们平时都教育娃要懂得分享, 尤其是自己的好朋友,但是他总是说不要,很头
: 疼。该怎么引导呀?

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