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鸟甲导演的一部电影# Joke - 肚皮舞运动
L*B
1
感觉一个老师能招到1-2个给力的学生,整个职业生涯都不会差了。举两个我们专业的
例子:
1. http://lit.umd.edu/, 他的两个学生,Shuze Zhu 和Zheng Jia;
2. http://web.mit.edu/zhaox/www/,他的一个学生 qiming Wang.
都是华人老师和华人学生。
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S*C
2
【 以下文字转载自 Detective 讨论区 】
发信人: didadida (滴滴嗒嗒), 信区: Detective
标 题: 鸟甲导演的一部电影
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Oct 1 10:35:52 2010, 美东)
大内总管太监小张子(虾蟹扮)对皇帝(曼德扮)说:“万岁,您的莎贵妃刚刚生下一
皇子”。
皇帝从数据库里察看临幸纪律,发现了疑点。就把莎贵妃周围的太监叫来:稍息!立正
!报数!
太监甲(鸟甲客串)很尖嗓地:一
太监乙(haver(s)扮)声音比较粗犷:二
太监丙(胖黑扮)很柔和地:三
皇帝立刻明白了,太监乙有问题!于是就把haver(s)关了起来。
莎贵妃(莎朗斯通扮)知道了,赶紧收拾细软,偷到监狱的钥匙,赶到了haver(s)的牢
房:咱们快逃吧
haver(s)很尖嗓地说:晚了晚了,一切都晚了
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f*m
3
LI TENG 好熟悉的名字。 主要是老师要给力然后学生也能给力。
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S*C
4
伊卡 这个笑话中的鸟甲你能看懂吗?
呵呵。
考考你。
这里面很多买提著名人物。

【在 S*******C 的大作中提到】
: 【 以下文字转载自 Detective 讨论区 】
: 发信人: didadida (滴滴嗒嗒), 信区: Detective
: 标 题: 鸟甲导演的一部电影
: 发信站: BBS 未名空间站 (Fri Oct 1 10:35:52 2010, 美东)
: 大内总管太监小张子(虾蟹扮)对皇帝(曼德扮)说:“万岁,您的莎贵妃刚刚生下一
: 皇子”。
: 皇帝从数据库里察看临幸纪律,发现了疑点。就把莎贵妃周围的太监叫来:稍息!立正
: !报数!
: 太监甲(鸟甲客串)很尖嗓地:一
: 太监乙(haver(s)扮)声音比较粗犷:二

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t*u
5
外行弱问贵方向是不是灌水方向?
他们职业不差是因为他们都是suo的学生
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a*e
6
我只知道慢得戴了顶绿帽,快冬天了,暖和。其他的我不关心。

【在 S*******C 的大作中提到】
: 伊卡 这个笑话中的鸟甲你能看懂吗?
: 呵呵。
: 考考你。
: 这里面很多买提著名人物。

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L*B
7
看这两个老师博士期间的工作,显然水平在这几个学生之下

【在 f*********m 的大作中提到】
: LI TENG 好熟悉的名字。 主要是老师要给力然后学生也能给力。
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c*e
8
呵呵,哒滴答的笑话比joycee的好笑

【在 S*******C 的大作中提到】
: 【 以下文字转载自 Detective 讨论区 】
: 发信人: didadida (滴滴嗒嗒), 信区: Detective
: 标 题: 鸟甲导演的一部电影
: 发信站: BBS 未名空间站 (Fri Oct 1 10:35:52 2010, 美东)
: 大内总管太监小张子(虾蟹扮)对皇帝(曼德扮)说:“万岁,您的莎贵妃刚刚生下一
: 皇子”。
: 皇帝从数据库里察看临幸纪律,发现了疑点。就把莎贵妃周围的太监叫来:稍息!立正
: !报数!
: 太监甲(鸟甲客串)很尖嗓地:一
: 太监乙(haver(s)扮)声音比较粗犷:二

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L*B
9
不算吧,和纳米之类差远了。很多还是传统的力学。

【在 t******u 的大作中提到】
: 外行弱问贵方向是不是灌水方向?
: 他们职业不差是因为他们都是suo的学生

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S*C
10
这个笑话不错 不过要有点背景知识才能读懂.
例如Augustine的术学家 的语言习惯
虾蟹的孜孜不倦
shaver的狡黠(褒义)
mind的等等..

【在 c********e 的大作中提到】
: 呵呵,哒滴答的笑话比joycee的好笑
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s*g
11
什么叫在学生之下,好像学生的工作不是他的工作一样
一个教授phd时代的record不如ap时代的record不是很正常?
有可能他的导师是大牛,不管他,所以他自己phd发得少。而他自己指导学生亲历亲为
,所以学生发得多
我们领域这个大牛ap就是如此
http://xyzhang.ece.wisc.edu/

【在 L**B 的大作中提到】
: 看这两个老师博士期间的工作,显然水平在这几个学生之下
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S*C
12
鸟甲是啥?

,面子有了,能力有了,是不是该办点儿小事了:比如让每个村镇都通水通电通路通邮
,让每个学校都有正规合格的音体美师资和条件...

【在 a****e 的大作中提到】
: 我只知道慢得戴了顶绿帽,快冬天了,暖和。其他的我不关心。
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L*B
13
我对比的是同时期博士期间的工作。你把那个贴再读一遍,看能理解不
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c*e
14
你原来很少去探版才觉得新鲜。其实都是老酒了。

【在 S*******C 的大作中提到】
: 这个笑话不错 不过要有点背景知识才能读懂.
: 例如Augustine的术学家 的语言习惯
: 虾蟹的孜孜不倦
: shaver的狡黠(褒义)
: mind的等等..

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L*B
15
我忘记回复你第三句话了:”有可能他的导师是大牛,不管他,所以他自己phd发得少"
。如果你看过xuanhe zhao的publications,他博士期间发了将近30篇,而他的学生
qiming wang博士期间也发了20多篇,如果你是这个领域的,你对比一下,就知道水平
高低了。

【在 s******g 的大作中提到】
: 什么叫在学生之下,好像学生的工作不是他的工作一样
: 一个教授phd时代的record不如ap时代的record不是很正常?
: 有可能他的导师是大牛,不管他,所以他自己phd发得少。而他自己指导学生亲历亲为
: ,所以学生发得多
: 我们领域这个大牛ap就是如此
: http://xyzhang.ece.wisc.edu/

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S*C
16


【在 c********e 的大作中提到】
: 你原来很少去探版才觉得新鲜。其实都是老酒了。
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h*0
17
看学科吧。很多理论学科一辈子基本不招学生。 Feynman的理论就是真正的好课题
要给自己做,坏课题给学生做不道德。爱因斯坦几乎没什么 PhD, 杨振宁也没几个。
我个人做理论,但我喜欢招学生,也好多很出色的学生。有好想法和学生讨论一起
完成很开心。

【在 L**B 的大作中提到】
: 感觉一个老师能招到1-2个给力的学生,整个职业生涯都不会差了。举两个我们专业的
: 例子:
: 1. http://lit.umd.edu/, 他的两个学生,Shuze Zhu 和Zheng Jia;
: 2. http://web.mit.edu/zhaox/www/,他的一个学生 qiming Wang.
: 都是华人老师和华人学生。

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f*m
18
你这结论给的不像做研究的。学生博士期间的产出(Y)有几个关键的影响因素:学生自
身的能力(X1),导师的推力,研究方向,等。你从Y的比较直接得出A的X1比B强, 建
模能力有问题哦。
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b*1
19
这是牛校老师的特权啊,烂校老师得到这些学生简直就是中大奖一样,科研主要还是靠
自己。

【在 L**B 的大作中提到】
: 感觉一个老师能招到1-2个给力的学生,整个职业生涯都不会差了。举两个我们专业的
: 例子:
: 1. http://lit.umd.edu/, 他的两个学生,Shuze Zhu 和Zheng Jia;
: 2. http://web.mit.edu/zhaox/www/,他的一个学生 qiming Wang.
: 都是华人老师和华人学生。

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w*h
20
赞同。
很多人独立后的工作比独立前的好多了,
因为这种人是做PI的料,动脑动得好,idea又好又work,
只要学生听话、动手能力强,就容易出活、出好活。
再说了,能识别学生、带出学生,更是PI的能力。
一个学生发了再多的第一作者,
也不能骄傲自满认为自己比导师当年强。
要证明青胜于蓝,还得自己独立后再看。

【在 s******g 的大作中提到】
: 什么叫在学生之下,好像学生的工作不是他的工作一样
: 一个教授phd时代的record不如ap时代的record不是很正常?
: 有可能他的导师是大牛,不管他,所以他自己phd发得少。而他自己指导学生亲历亲为
: ,所以学生发得多
: 我们领域这个大牛ap就是如此
: http://xyzhang.ece.wisc.edu/

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L*B
21
我没有说这几个学生比导师厉害啊。我说这几个学生博士期间的水平比当时老师读博士
的水平要高一些。你们为啥非要理解成学生比导师能力强呢?这有啥可比性呢?

【在 w********h 的大作中提到】
: 赞同。
: 很多人独立后的工作比独立前的好多了,
: 因为这种人是做PI的料,动脑动得好,idea又好又work,
: 只要学生听话、动手能力强,就容易出活、出好活。
: 再说了,能识别学生、带出学生,更是PI的能力。
: 一个学生发了再多的第一作者,
: 也不能骄傲自满认为自己比导师当年强。
: 要证明青胜于蓝,还得自己独立后再看。

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L*B
22
我同意你的评价。

【在 f*********m 的大作中提到】
: 你这结论给的不像做研究的。学生博士期间的产出(Y)有几个关键的影响因素:学生自
: 身的能力(X1),导师的推力,研究方向,等。你从Y的比较直接得出A的X1比B强, 建
: 模能力有问题哦。

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w*h
23
仔细读我写的,我没理解错你说的意思。

【在 L**B 的大作中提到】
: 我没有说这几个学生比导师厉害啊。我说这几个学生博士期间的水平比当时老师读博士
: 的水平要高一些。你们为啥非要理解成学生比导师能力强呢?这有啥可比性呢?

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h*0
24
文章发的多就水平高?

【在 L**B 的大作中提到】
: 我没有说这几个学生比导师厉害啊。我说这几个学生博士期间的水平比当时老师读博士
: 的水平要高一些。你们为啥非要理解成学生比导师能力强呢?这有啥可比性呢?

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L*B
25
没有这么说,学生博士期间20多,导师博士期间30多,反而我觉得学生水平更高一些。
我替你问:难道文章少水平就高?我替你抢答:不是的。

【在 h********0 的大作中提到】
: 文章发的多就水平高?
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p*7
26
人家就是想说明你这个观点不对。学生期间的成就都是受导师和平台影响的,你的结论
忽略了这几个学生博士期间导师对他们的影响和当时他们老师博士期间他们的导师对他
们的影响的差别。

【在 L**B 的大作中提到】
: 我没有说这几个学生比导师厉害啊。我说这几个学生博士期间的水平比当时老师读博士
: 的水平要高一些。你们为啥非要理解成学生比导师能力强呢?这有啥可比性呢?

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L*B
27
我错了,pumpkin。

【在 p*******7 的大作中提到】
: 人家就是想说明你这个观点不对。学生期间的成就都是受导师和平台影响的,你的结论
: 忽略了这几个学生博士期间导师对他们的影响和当时他们老师博士期间他们的导师对他
: 们的影响的差别。

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L*B
28
我错了,pumpkin。

【在 p*******7 的大作中提到】
: 人家就是想说明你这个观点不对。学生期间的成就都是受导师和平台影响的,你的结论
: 忽略了这几个学生博士期间导师对他们的影响和当时他们老师博士期间他们的导师对他
: 们的影响的差别。

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