i*g
2 楼
1. 清华大学
2. 北京大学
3. 中国科学技术大学
4. 复旦大学
5. 上海交通大学
6 南京大学
7 武汉大学
8. 浙江大学
9. 中国人民大学
10. 哈尔滨工业大学
11. 吉林大学
12. 中山大学
13 华中科技大学
14. 西安交通大学
2. 北京大学
3. 中国科学技术大学
4. 复旦大学
5. 上海交通大学
6 南京大学
7 武汉大学
8. 浙江大学
9. 中国人民大学
10. 哈尔滨工业大学
11. 吉林大学
12. 中山大学
13 华中科技大学
14. 西安交通大学
s*e
3 楼
有update嘛?
s*i
6 楼
吉大很牛么?以前特看不上他
M*6
7 楼
谢谢你的回复。就像确认下你说的是可行的,是吗?
[在 realshrek (shrek) 的大作中提到:]
:当然可以问公司的律师
:我觉得这是他们职责内的事情吧
:...........
[在 realshrek (shrek) 的大作中提到:]
:当然可以问公司的律师
:我觉得这是他们职责内的事情吧
:...........
M*n
15 楼
人大为啥这么低,文科除了北大,人大就是首选了吧。
科大没有文科都能被你排这么高,人大好歹理工科都还是有的吧
科大没有文科都能被你排这么高,人大好歹理工科都还是有的吧
i*g
16 楼
科大有个少年班,出了一窝美国院士级人物,HHMI研究员, 还有个张亚勤,少年班是
中国六十年教育史上少有的亮点
看看
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A7%91%E5%AD%
【在 M*******n 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 人大为啥这么低,文科除了北大,人大就是首选了吧。
: 科大没有文科都能被你排这么高,人大好歹理工科都还是有的吧
中国六十年教育史上少有的亮点
看看
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A7%91%E5%AD%
【在 M*******n 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 人大为啥这么低,文科除了北大,人大就是首选了吧。
: 科大没有文科都能被你排这么高,人大好歹理工科都还是有的吧
d*n
19 楼
没有浙大做小三的排名榜,都是假的。
l*1
28 楼
Lol
b*d
31 楼
中央党校,国防大学才是中国top2,其他大学的校长都不一定够给这两个学校看大门
a*4
33 楼
看你发到学术版,所以问一下。你这个单子上西交,南开,天大,国防,同济老牌强校
没有,新冒尖的大连理工,山大,四大也没有,你这也好意思说其他的不值一提了?武
大何德何能进的前十??蛋不是这么撤的
没有,新冒尖的大连理工,山大,四大也没有,你这也好意思说其他的不值一提了?武
大何德何能进的前十??蛋不是这么撤的
a*4
39 楼
别的不说了,就说历史排名吧。
1995年12月,第一批进入211工程的15所大学是:清华、北大、中科大、南大、复旦、
上交大、西交大、浙大、哈工大、北理、北航、南开、天大、西工大、中农大。
之后1999年985工程,国家从上述这15所大学中挑出了9所。他们是:清华、北大;中科
大、南大、复旦、上交大、西交大、浙大、哈工大。
本来是要挑10个的,当时是要南开和天大合并。后来这事没成,就那么算了。所以接下
来北理工上了985,接下来南开,天大也马上上了985。
从211和985来看,就算你怎么算排名,你也不能把西交大,北理工,南开,天大视为一
文不值吧。
1995年12月,第一批进入211工程的15所大学是:清华、北大、中科大、南大、复旦、
上交大、西交大、浙大、哈工大、北理、北航、南开、天大、西工大、中农大。
之后1999年985工程,国家从上述这15所大学中挑出了9所。他们是:清华、北大;中科
大、南大、复旦、上交大、西交大、浙大、哈工大。
本来是要挑10个的,当时是要南开和天大合并。后来这事没成,就那么算了。所以接下
来北理工上了985,接下来南开,天大也马上上了985。
从211和985来看,就算你怎么算排名,你也不能把西交大,北理工,南开,天大视为一
文不值吧。
z*n
41 楼
北理工有什么牛逼可以吹?它的前身是钢院吧?
【在 a*****4 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 别的不说了,就说历史排名吧。
: 1995年12月,第一批进入211工程的15所大学是:清华、北大、中科大、南大、复旦、
: 上交大、西交大、浙大、哈工大、北理、北航、南开、天大、西工大、中农大。
: 之后1999年985工程,国家从上述这15所大学中挑出了9所。他们是:清华、北大;中科
: 大、南大、复旦、上交大、西交大、浙大、哈工大。
: 本来是要挑10个的,当时是要南开和天大合并。后来这事没成,就那么算了。所以接下
: 来北理工上了985,接下来南开,天大也马上上了985。
: 从211和985来看,就算你怎么算排名,你也不能把西交大,北理工,南开,天大视为一
: 文不值吧。
【在 a*****4 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 别的不说了,就说历史排名吧。
: 1995年12月,第一批进入211工程的15所大学是:清华、北大、中科大、南大、复旦、
: 上交大、西交大、浙大、哈工大、北理、北航、南开、天大、西工大、中农大。
: 之后1999年985工程,国家从上述这15所大学中挑出了9所。他们是:清华、北大;中科
: 大、南大、复旦、上交大、西交大、浙大、哈工大。
: 本来是要挑10个的,当时是要南开和天大合并。后来这事没成,就那么算了。所以接下
: 来北理工上了985,接下来南开,天大也马上上了985。
: 从211和985来看,就算你怎么算排名,你也不能把西交大,北理工,南开,天大视为一
: 文不值吧。
s*i
44 楼
你这是排资历,不是排学校。211工程怎么来的你也知道,而且我也没看到解放军艺术
学院呀。按你这个排法,只能排中央党校和国防大学了
【在 a*****4 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 别的不说了,就说历史排名吧。
: 1995年12月,第一批进入211工程的15所大学是:清华、北大、中科大、南大、复旦、
: 上交大、西交大、浙大、哈工大、北理、北航、南开、天大、西工大、中农大。
: 之后1999年985工程,国家从上述这15所大学中挑出了9所。他们是:清华、北大;中科
: 大、南大、复旦、上交大、西交大、浙大、哈工大。
: 本来是要挑10个的,当时是要南开和天大合并。后来这事没成,就那么算了。所以接下
: 来北理工上了985,接下来南开,天大也马上上了985。
: 从211和985来看,就算你怎么算排名,你也不能把西交大,北理工,南开,天大视为一
: 文不值吧。
学院呀。按你这个排法,只能排中央党校和国防大学了
【在 a*****4 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 别的不说了,就说历史排名吧。
: 1995年12月,第一批进入211工程的15所大学是:清华、北大、中科大、南大、复旦、
: 上交大、西交大、浙大、哈工大、北理、北航、南开、天大、西工大、中农大。
: 之后1999年985工程,国家从上述这15所大学中挑出了9所。他们是:清华、北大;中科
: 大、南大、复旦、上交大、西交大、浙大、哈工大。
: 本来是要挑10个的,当时是要南开和天大合并。后来这事没成,就那么算了。所以接下
: 来北理工上了985,接下来南开,天大也马上上了985。
: 从211和985来看,就算你怎么算排名,你也不能把西交大,北理工,南开,天大视为一
: 文不值吧。
i*g
46 楼
刚发现,西安交大毕业的锁志刚也是美国工程学院院士,把西交加上了
y*s
51 楼
都毕业好几十年了还看这个,哎。。。
a*4
55 楼
不在学术版都懒得扯淡。我一向懒得回坑贴。楼主说其他学校不值一提,今天就是赶上
了打发点时间。本来排名就是个主观的事。但是用来贬低别人,这玩意就不地道。外加
一句,你的母校排没排上,和我有什么关系?你这种神逻辑怎么得出的这句结论?我说
的本来就不是排名的问题。至于排名对工作的人来说有个屁用,反正我也明白了,楼主
的公正排名是按校友美国地位来的。我也浪费了不少时间,还是干正事吧。
【在 s*****i 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 好吧我说说
: 西交大挺好,武大更好点儿
: 南开挺好,吉大更好点儿
: 天大挺好,华中更好点儿
: 差距么,就是前几名和后几名那么一点点,个人意见哈,仅供参考,如有雷同实属抄袭
: 老实说,我的母校都没有排上我都没急,你们急什么
了打发点时间。本来排名就是个主观的事。但是用来贬低别人,这玩意就不地道。外加
一句,你的母校排没排上,和我有什么关系?你这种神逻辑怎么得出的这句结论?我说
的本来就不是排名的问题。至于排名对工作的人来说有个屁用,反正我也明白了,楼主
的公正排名是按校友美国地位来的。我也浪费了不少时间,还是干正事吧。
【在 s*****i 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 好吧我说说
: 西交大挺好,武大更好点儿
: 南开挺好,吉大更好点儿
: 天大挺好,华中更好点儿
: 差距么,就是前几名和后几名那么一点点,个人意见哈,仅供参考,如有雷同实属抄袭
: 老实说,我的母校都没有排上我都没急,你们急什么
s*i
62 楼
呵呵,本来就是扯谈啊,认真你就输了,哈哈
我很多都是按照你的逻辑来的啊,你说别人的排名有偏见,就拿211工程说事儿,不也
是一样的么;楼主说其他学校不值一提,那的确是他的问题,因为我的母校也很牛逼,
也培养了我这样的世界性人才(当然我隐藏的比较深,不容易被大家发现),但是哥涵
养好,竟然都不生气,一直盯着他看,后来他一脸红,把这句话收回了,看,什么叫不
战而屈人治病。
另外,排名对工作的也有很大作用,比如我们公司最近招了一个经理,尼玛,钢院毕业
的,竟然骑在我头上,我当然生气了,就四处给他找麻烦,后来这厮一生气,竟然把我
解雇了,哥就自由了,看,作用很大吧
【在 a*****4 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 不在学术版都懒得扯淡。我一向懒得回坑贴。楼主说其他学校不值一提,今天就是赶上
: 了打发点时间。本来排名就是个主观的事。但是用来贬低别人,这玩意就不地道。外加
: 一句,你的母校排没排上,和我有什么关系?你这种神逻辑怎么得出的这句结论?我说
: 的本来就不是排名的问题。至于排名对工作的人来说有个屁用,反正我也明白了,楼主
: 的公正排名是按校友美国地位来的。我也浪费了不少时间,还是干正事吧。
我很多都是按照你的逻辑来的啊,你说别人的排名有偏见,就拿211工程说事儿,不也
是一样的么;楼主说其他学校不值一提,那的确是他的问题,因为我的母校也很牛逼,
也培养了我这样的世界性人才(当然我隐藏的比较深,不容易被大家发现),但是哥涵
养好,竟然都不生气,一直盯着他看,后来他一脸红,把这句话收回了,看,什么叫不
战而屈人治病。
另外,排名对工作的也有很大作用,比如我们公司最近招了一个经理,尼玛,钢院毕业
的,竟然骑在我头上,我当然生气了,就四处给他找麻烦,后来这厮一生气,竟然把我
解雇了,哥就自由了,看,作用很大吧
【在 a*****4 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 不在学术版都懒得扯淡。我一向懒得回坑贴。楼主说其他学校不值一提,今天就是赶上
: 了打发点时间。本来排名就是个主观的事。但是用来贬低别人,这玩意就不地道。外加
: 一句,你的母校排没排上,和我有什么关系?你这种神逻辑怎么得出的这句结论?我说
: 的本来就不是排名的问题。至于排名对工作的人来说有个屁用,反正我也明白了,楼主
: 的公正排名是按校友美国地位来的。我也浪费了不少时间,还是干正事吧。
s*1
84 楼
少年班是中国六十年教育史上少有的亮点?
这是反语吗?
【在 i*********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 科大有个少年班,出了一窝美国院士级人物,HHMI研究员, 还有个张亚勤,少年班是
: 中国六十年教育史上少有的亮点
: 看看
: http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A7%91%E5%AD%
这是反语吗?
【在 i*********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 科大有个少年班,出了一窝美国院士级人物,HHMI研究员, 还有个张亚勤,少年班是
: 中国六十年教育史上少有的亮点
: 看看
: http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A7%91%E5%AD%
a*4
86 楼
我那和你那不一样,我记得在我周围中科大就没你说的这么招人稀罕,比高考指标都是
第一说状元,第二说北青,往后的那些科大,复旦,南大,南开都基本是算一个档次的
,分得不开,也没人单独说。我作为搞工的,一直也都没觉得科大在工科上有什么优势
。因为科大本科生都出国了,无论从工科就业发展还是工科科研的水平我觉得科大还真
比不过其他工科学校。大家对科大的神话,主要还是少年班。当初我的科学圣地是北大
生命学院,幸好没考上生物这个热门。
【在 a*o 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我不知道现在的小孩都是怎么看学校,也许现在大家一切向钱看,大城市的学校再烂都
: 比较接近更好的就业市场导致排名上的一些变化。
: 反正对于60后70后,包括我,从小中科大就是心目中的科学圣地,独一无二没有别的学
: 校可以比的,理工男只要分数够上科大基本不会选别的。
第一说状元,第二说北青,往后的那些科大,复旦,南大,南开都基本是算一个档次的
,分得不开,也没人单独说。我作为搞工的,一直也都没觉得科大在工科上有什么优势
。因为科大本科生都出国了,无论从工科就业发展还是工科科研的水平我觉得科大还真
比不过其他工科学校。大家对科大的神话,主要还是少年班。当初我的科学圣地是北大
生命学院,幸好没考上生物这个热门。
【在 a*o 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我不知道现在的小孩都是怎么看学校,也许现在大家一切向钱看,大城市的学校再烂都
: 比较接近更好的就业市场导致排名上的一些变化。
: 反正对于60后70后,包括我,从小中科大就是心目中的科学圣地,独一无二没有别的学
: 校可以比的,理工男只要分数够上科大基本不会选别的。
d*y
91 楼
任何排名都不如蓝翔技校好使
p*5
107 楼
a*4
109 楼
我从来不觉得我毕业学校让我无光,只是觉得我让我毕业学校丢人,偷偷告诉你我毕业
专业的学校排名一直全国第一。可惜我水平不行呀。如果你觉得武大排名铁定前十,就
当我没说好了。反正我没看出来武大真有那么牛,我水平有限。要不你介绍一下。也许
我下次就觉得武大铁打的前五了。说实话,其实你心平气和的想想,应该能猜出来我哪
里毕业的,包括专业没准都能猜出来。
【在 p*******5 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 岁数大了失忆症?怎么喷的自己看自己发言去。再说,吉大华中轮得到你喷吗?这么扭
: 扭捏捏的只说明了一点,你毕业的学校让你脸上无光。
:
: 你怎么看出我喷武大了?我明明是把吉大和华中都喷了好不好。学术版越来越不专业了
: 。我找个2000年例子,都被你打回到古代了。为什么你问我,我要回答呀?我不回答,
: 为什么又会是不好意思........
专业的学校排名一直全国第一。可惜我水平不行呀。如果你觉得武大排名铁定前十,就
当我没说好了。反正我没看出来武大真有那么牛,我水平有限。要不你介绍一下。也许
我下次就觉得武大铁打的前五了。说实话,其实你心平气和的想想,应该能猜出来我哪
里毕业的,包括专业没准都能猜出来。
【在 p*******5 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 岁数大了失忆症?怎么喷的自己看自己发言去。再说,吉大华中轮得到你喷吗?这么扭
: 扭捏捏的只说明了一点,你毕业的学校让你脸上无光。
:
: 你怎么看出我喷武大了?我明明是把吉大和华中都喷了好不好。学术版越来越不专业了
: 。我找个2000年例子,都被你打回到古代了。为什么你问我,我要回答呀?我不回答,
: 为什么又会是不好意思........
w*a
110 楼
哈哈,扯起历史了,你去查查民国四大名校是哪几个。
【在 a*****4 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 别的不说了,就说历史排名吧。
: 1995年12月,第一批进入211工程的15所大学是:清华、北大、中科大、南大、复旦、
: 上交大、西交大、浙大、哈工大、北理、北航、南开、天大、西工大、中农大。
: 之后1999年985工程,国家从上述这15所大学中挑出了9所。他们是:清华、北大;中科
: 大、南大、复旦、上交大、西交大、浙大、哈工大。
: 本来是要挑10个的,当时是要南开和天大合并。后来这事没成,就那么算了。所以接下
: 来北理工上了985,接下来南开,天大也马上上了985。
: 从211和985来看,就算你怎么算排名,你也不能把西交大,北理工,南开,天大视为一
: 文不值吧。
【在 a*****4 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 别的不说了,就说历史排名吧。
: 1995年12月,第一批进入211工程的15所大学是:清华、北大、中科大、南大、复旦、
: 上交大、西交大、浙大、哈工大、北理、北航、南开、天大、西工大、中农大。
: 之后1999年985工程,国家从上述这15所大学中挑出了9所。他们是:清华、北大;中科
: 大、南大、复旦、上交大、西交大、浙大、哈工大。
: 本来是要挑10个的,当时是要南开和天大合并。后来这事没成,就那么算了。所以接下
: 来北理工上了985,接下来南开,天大也马上上了985。
: 从211和985来看,就算你怎么算排名,你也不能把西交大,北理工,南开,天大视为一
: 文不值吧。
p*5
113 楼
真牛真牛!专业全国第一!鼓掌膜拜!难怪我们武大,吉大,华中之流在您眼里就
是个渣.
我从来不觉得我毕业学校让我无光,只是觉得我让我毕业学校丢人,偷偷告诉你我毕业
专业的学校排名一直全国第一。可惜我水平不行呀。如果你觉得武大排名铁定前十,就
当我没说好了。反正我没看........
【在 a*****4 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我从来不觉得我毕业学校让我无光,只是觉得我让我毕业学校丢人,偷偷告诉你我毕业
: 专业的学校排名一直全国第一。可惜我水平不行呀。如果你觉得武大排名铁定前十,就
: 当我没说好了。反正我没看出来武大真有那么牛,我水平有限。要不你介绍一下。也许
: 我下次就觉得武大铁打的前五了。说实话,其实你心平气和的想想,应该能猜出来我哪
: 里毕业的,包括专业没准都能猜出来。
是个渣.
我从来不觉得我毕业学校让我无光,只是觉得我让我毕业学校丢人,偷偷告诉你我毕业
专业的学校排名一直全国第一。可惜我水平不行呀。如果你觉得武大排名铁定前十,就
当我没说好了。反正我没看........
【在 a*****4 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我从来不觉得我毕业学校让我无光,只是觉得我让我毕业学校丢人,偷偷告诉你我毕业
: 专业的学校排名一直全国第一。可惜我水平不行呀。如果你觉得武大排名铁定前十,就
: 当我没说好了。反正我没看出来武大真有那么牛,我水平有限。要不你介绍一下。也许
: 我下次就觉得武大铁打的前五了。说实话,其实你心平气和的想想,应该能猜出来我哪
: 里毕业的,包括专业没准都能猜出来。
a*4
115 楼
你觉得国家评估靠谱不?我那个专业高校学科评估一直第一,完全盖过清华,不过这玩
意有个毛用呀?我能说我那个专业一定比清华强吗?我母校总体肯定不如武大,吉大,
华中,学校规模和学科覆盖面比不上呀。你有没有看到楼主说的其他学校不值一提这几
个字?我也就是为此纠结了一小下过去几个老牌理工的不受待见。结果就灌水灌到现在
。我认为武大现在确实没有能确保前十的实力,毕竟八名到十五左右的学校实力基本差
不多。希望以后武大能更进一步,我说的话糙理不糙,一说实话,总有人不爱听不是。
武大,吉大,华中和我说的西交,南开,天大从学术和教育上来说没有什么明显差距,
你同意与否那?还有好几所学校也都是在这个水平附近。我开始就是想知道为什么楼主
觉得别的学校都不行,了解之后也没啥疑问了不是。灌水到我这么认真,我容易吗?
【在 p*******5 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 真牛真牛!专业全国第一!鼓掌膜拜!难怪我们武大,吉大,华中之流在您眼里就
: 是个渣.
:
: 我从来不觉得我毕业学校让我无光,只是觉得我让我毕业学校丢人,偷偷告诉你我毕业
: 专业的学校排名一直全国第一。可惜我水平不行呀。如果你觉得武大排名铁定前十,就
: 当我没说好了。反正我没看........
意有个毛用呀?我能说我那个专业一定比清华强吗?我母校总体肯定不如武大,吉大,
华中,学校规模和学科覆盖面比不上呀。你有没有看到楼主说的其他学校不值一提这几
个字?我也就是为此纠结了一小下过去几个老牌理工的不受待见。结果就灌水灌到现在
。我认为武大现在确实没有能确保前十的实力,毕竟八名到十五左右的学校实力基本差
不多。希望以后武大能更进一步,我说的话糙理不糙,一说实话,总有人不爱听不是。
武大,吉大,华中和我说的西交,南开,天大从学术和教育上来说没有什么明显差距,
你同意与否那?还有好几所学校也都是在这个水平附近。我开始就是想知道为什么楼主
觉得别的学校都不行,了解之后也没啥疑问了不是。灌水到我这么认真,我容易吗?
【在 p*******5 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 真牛真牛!专业全国第一!鼓掌膜拜!难怪我们武大,吉大,华中之流在您眼里就
: 是个渣.
:
: 我从来不觉得我毕业学校让我无光,只是觉得我让我毕业学校丢人,偷偷告诉你我毕业
: 专业的学校排名一直全国第一。可惜我水平不行呀。如果你觉得武大排名铁定前十,就
: 当我没说好了。反正我没看........
f*p
125 楼
公正个P。连排序的依据都没有,还不如武书联
t*9
126 楼
哈哈 好假,浙大这么后面,
h*7
127 楼
吉林和中山可以拿掉,其他都好
G*a
130 楼
唯一公正排名:
并列第一:清华北大
并列第二:非清华北大
并列第一:清华北大
并列第二:非清华北大
n*g
133 楼
估计是科大搞的排名。 不搞排名会死么?
z*i
136 楼
这个排名是按照老皇历排出来的,现在各大学的情况都发生了很大的变化,不是50岁以
上又跑到国外来的人可以评估的。
上又跑到国外来的人可以评估的。
a*4
145 楼
我昨天被广大人民教育了之后作了一些功课。除了大学排名,我还查了历年中国一流大
学名单还有文理工农医的排名。我还是有个问题,希望pprr12345以及其他同学指点。
武大只有2014才第一次进入中国一流大学名单,而该名单有快20个学校,也排了好多年
了,若干几个一直在这个一流大学名单里学校排名基本都是在15名以外。最新文理专业
上的排名武大都在前十,但是也没有比南开有什么明显优势,至于工农医武大没有什么
竞争力。南开现在是肯定排出前十的。为什么大学排名里武大那么高?四川大学可以说
除了医学进了前十,其他各学科都没有竞争力。为什么四大的排名也那么高?大家都说
要看现在,我还是不太懂,我是不是错过了什么重要信息?谢谢
学名单还有文理工农医的排名。我还是有个问题,希望pprr12345以及其他同学指点。
武大只有2014才第一次进入中国一流大学名单,而该名单有快20个学校,也排了好多年
了,若干几个一直在这个一流大学名单里学校排名基本都是在15名以外。最新文理专业
上的排名武大都在前十,但是也没有比南开有什么明显优势,至于工农医武大没有什么
竞争力。南开现在是肯定排出前十的。为什么大学排名里武大那么高?四川大学可以说
除了医学进了前十,其他各学科都没有竞争力。为什么四大的排名也那么高?大家都说
要看现在,我还是不太懂,我是不是错过了什么重要信息?谢谢
T*e
147 楼
因为湖北和四川的妹子够劲爆
【在 a*****4 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我昨天被广大人民教育了之后作了一些功课。除了大学排名,我还查了历年中国一流大
: 学名单还有文理工农医的排名。我还是有个问题,希望pprr12345以及其他同学指点。
: 武大只有2014才第一次进入中国一流大学名单,而该名单有快20个学校,也排了好多年
: 了,若干几个一直在这个一流大学名单里学校排名基本都是在15名以外。最新文理专业
: 上的排名武大都在前十,但是也没有比南开有什么明显优势,至于工农医武大没有什么
: 竞争力。南开现在是肯定排出前十的。为什么大学排名里武大那么高?四川大学可以说
: 除了医学进了前十,其他各学科都没有竞争力。为什么四大的排名也那么高?大家都说
: 要看现在,我还是不太懂,我是不是错过了什么重要信息?谢谢
【在 a*****4 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我昨天被广大人民教育了之后作了一些功课。除了大学排名,我还查了历年中国一流大
: 学名单还有文理工农医的排名。我还是有个问题,希望pprr12345以及其他同学指点。
: 武大只有2014才第一次进入中国一流大学名单,而该名单有快20个学校,也排了好多年
: 了,若干几个一直在这个一流大学名单里学校排名基本都是在15名以外。最新文理专业
: 上的排名武大都在前十,但是也没有比南开有什么明显优势,至于工农医武大没有什么
: 竞争力。南开现在是肯定排出前十的。为什么大学排名里武大那么高?四川大学可以说
: 除了医学进了前十,其他各学科都没有竞争力。为什么四大的排名也那么高?大家都说
: 要看现在,我还是不太懂,我是不是错过了什么重要信息?谢谢
h*o
152 楼
你哪个学校的嘛,俺出包子给楼主给你买上排行榜,好不好?
【在 a*****4 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我昨天被广大人民教育了之后作了一些功课。除了大学排名,我还查了历年中国一流大
: 学名单还有文理工农医的排名。我还是有个问题,希望pprr12345以及其他同学指点。
: 武大只有2014才第一次进入中国一流大学名单,而该名单有快20个学校,也排了好多年
: 了,若干几个一直在这个一流大学名单里学校排名基本都是在15名以外。最新文理专业
: 上的排名武大都在前十,但是也没有比南开有什么明显优势,至于工农医武大没有什么
: 竞争力。南开现在是肯定排出前十的。为什么大学排名里武大那么高?四川大学可以说
: 除了医学进了前十,其他各学科都没有竞争力。为什么四大的排名也那么高?大家都说
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【在 a*****4 的大作中提到】
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: 我昨天被广大人民教育了之后作了一些功课。除了大学排名,我还查了历年中国一流大
: 学名单还有文理工农医的排名。我还是有个问题,希望pprr12345以及其他同学指点。
: 武大只有2014才第一次进入中国一流大学名单,而该名单有快20个学校,也排了好多年
: 了,若干几个一直在这个一流大学名单里学校排名基本都是在15名以外。最新文理专业
: 上的排名武大都在前十,但是也没有比南开有什么明显优势,至于工农医武大没有什么
: 竞争力。南开现在是肯定排出前十的。为什么大学排名里武大那么高?四川大学可以说
: 除了医学进了前十,其他各学科都没有竞争力。为什么四大的排名也那么高?大家都说
: 要看现在,我还是不太懂,我是不是错过了什么重要信息?谢谢
h*o
155 楼
为了学术进步!(俺就是在武大的首页拷下来的,不用谢啊)
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学校简介
江城多山,珞珈独秀;山上有黉,武汉大学。
武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建
设高校。
武汉大学溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂,历经传承演变
,1928年定名为国立武汉大学,是近代中国第一批国立大学。1946年,学校已形成文、
法、理、工、农、医 6大学院并驾齐驱的办学格局。新中国成立后,武汉大学受到党和
政府的高度重视。1958年,毛泽东主席亲临武大视察。1993年,武汉大学百年校庆之际
,江泽民等党和国家领导人题词祝贺。改革开放以来,武汉大学在国内高校中率先进行
教育教学改革,各项事业蓬勃发展,整体实力明显上升。1999年,世界权威期刊《
Science》杂志将武汉大学列为“中国最杰出的大学之一”。2000年,武汉大学与武汉
水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学,揭开了学校
改革发展的崭新一页。合校十多年来,学校综合实力和核心竞争力不断提升,2011年,
学校进入英国《泰晤士报》世界大学排名400强。
回眸过去,筚路蓝缕,励精图治,玉汝于成。珞珈山上风云际会,周恩来、董必武、陈
潭秋、罗荣桓曾在这里指点江山;辜鸿铭、竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫、叶圣陶
、李达等曾在这里激扬文字。一百多年来,武汉大学汇集了中华民族近现代史上众多的
精彩华章,形成了优良的革命传统,积淀了厚重的人文底蕴,培育了“自强、弘毅、求
是、拓新”的大学精神。
武汉大学环绕东湖水,坐拥珞珈山,校园环境优美,风景如画,被誉为“中国最美丽的
大学”。学校占地面积5167亩,建筑面积256万平方米。中西合璧的宫殿式建筑群古朴
典雅,巍峨壮观,26栋早期建筑被列为“全国重点文物保护单位”。近年来,法学大楼
、经管大楼、外语大楼、计算机大楼等拔地而起,成为学校迈入新世纪的标志性建筑。
武汉大学学科门类齐全、综合性强、特色明显,涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理
、工、农、医、管理等11个学科门类。学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信
息科学和医学六大学部37个学院(系)。有119个本科专业。5个一级学科被认定为国家
重点学科,共覆盖了29个二级学科,另有17个二级学科被认定为国家重点学科。6个学
科为国家重点(培育)学科。43个一级学科具有博士学位授予权。250个二级学科专业
具有博士学位授予权,347个学科专业具有硕士学位授予权。有32个博士后流动站。设
有三所三级甲等附属医院。
武汉大学名师荟萃,英才云集。学校现有专任教师3600余人,其中正副教授2500余人,
有7位中国科学院院士、8位中国工程院院士、3位欧亚科学院院士、8位人文社科资深教
授、15位“973项目”首席科学家(含国家重大基础研究计划)、4位“863项目”计划
领域专家、4个国家创新研究群体、37位国家杰出青年科学基金获得者、15位国家级教
学名师。
武汉大学科研实力雄厚,成就卓著。学校有5个国家重点实验室、2个国家工程技术研究
中心、2个国家野外科学观测研究站、12个教育部重点实验室和5个教育部工程研究中心
;还拥有7个教育部人文社会科学重点研究基地、10个国家基础科学研究与人才培养基
地、9个国家级实验教学示范中心和1个国家大学生文化素质教育基地。
2000年以来,学校获得国家自然科学奖、国家发明奖和国家科技进步奖三大奖37项,
SCI论文数和国家自然科学基金项目数均位列全国高校前列,在第一、二、三届教育部
人文社会科学优秀成果奖评选中获奖数均居全国高校第三位,第四届居第二位,国家社
科基金课题、教育部社科课题均居全国高校前列,并有数十项成果获得国家“五个一”
工程奖、国家图书奖、中国图书奖。学校连续十次荣获深圳国际高新技术成果交易会优
秀产品奖(成交奖)和优秀组织奖。
武汉大学积极利用自身的科技、智力资源优势,通过科技成果转化与产业化的方式,与
企业和科研机构开展多层次、多领域的合作,共同建设高新技术产业发展的平台,联合
创办了70多家高新技术企业,取得了良好的社会效益和经济效益,同时也促进了学校的
发展。
学校参与了三峡工程、南水北调、西电东输等国家重点工程项目的科学研究和工程建设
,在南北极科学考察、重大传染性疾病防治等科技攻关中不断取得新的突破,马协型、
红莲型杂交稻、高频地波监测雷达、GPS全球卫星定位与导航、高性能混合动力电池等
应用型科技成果不仅具有重大的科学理论价值,还产生了巨大的社会经济效益。
人文社会科学的专家学者充分发挥“智囊团”和“思想库”的作用,积极探索关系国家
经济建设、社会发展和人类进步的重大理论与现实问题,取得了一批具有重大理论意义
与应用价值的科研成果,为国家经济建设和社会发展提供了强大的理论保证和智力支持
。大型汉语工具书《故训汇纂》、译著《康德三大批判新译》、学术专著《马克思劳动
价值论的历史与现实》等成为新时期学校人文社会科学研究的标志性成果。
求知在武大,成才在珞珈。武汉大学率先提出“创造、创新、创业”教育的新理念,培
养“厚基础、宽口径、高素质、创新型”复合人才,积极探索适应经济与社会发展的人
才培养模式。学校现有普通本科生32718人,硕士研究生13973人,博士研究生7640人,
其中包括港澳台侨学生1022人,另有外国留学生1465人。建校以来,学校共培养了40多
万名各类高级专门人才,仅两院院士就有100余人,为国家建设和社会进步做出了重要
贡献。
令人瞩目的高水平办学成就,为武汉大学赢得了广泛的国际声誉,国际交流与合作日益
频繁,学校与44个国家和地区的370所大学、科研机构建立了合作关系。
传承百年辉煌,尽展名校风采。面对新的发展机遇和挑战,武汉大学以科学发展观为指
导,制定了建设成为中国特色、世界一流、国际知名的高水平大学的总目标,明确了建
设综合性、研究型、国际化大学的发展定位,致力于推动学者、学科、学术、学风、学
生的协调发展,不断提高学校综合实力和核心竞争力,各项工作在稳定中发展,在创新
中前进,学校整体呈现出快速发展的崭新局面。
百余年的风雨,百余年的磨砺,百余年的辉煌。武汉大学正充满信心,豪迈地迈向美好
未来!
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学校简介
江城多山,珞珈独秀;山上有黉,武汉大学。
武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建
设高校。
武汉大学溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂,历经传承演变
,1928年定名为国立武汉大学,是近代中国第一批国立大学。1946年,学校已形成文、
法、理、工、农、医 6大学院并驾齐驱的办学格局。新中国成立后,武汉大学受到党和
政府的高度重视。1958年,毛泽东主席亲临武大视察。1993年,武汉大学百年校庆之际
,江泽民等党和国家领导人题词祝贺。改革开放以来,武汉大学在国内高校中率先进行
教育教学改革,各项事业蓬勃发展,整体实力明显上升。1999年,世界权威期刊《
Science》杂志将武汉大学列为“中国最杰出的大学之一”。2000年,武汉大学与武汉
水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学,揭开了学校
改革发展的崭新一页。合校十多年来,学校综合实力和核心竞争力不断提升,2011年,
学校进入英国《泰晤士报》世界大学排名400强。
回眸过去,筚路蓝缕,励精图治,玉汝于成。珞珈山上风云际会,周恩来、董必武、陈
潭秋、罗荣桓曾在这里指点江山;辜鸿铭、竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫、叶圣陶
、李达等曾在这里激扬文字。一百多年来,武汉大学汇集了中华民族近现代史上众多的
精彩华章,形成了优良的革命传统,积淀了厚重的人文底蕴,培育了“自强、弘毅、求
是、拓新”的大学精神。
武汉大学环绕东湖水,坐拥珞珈山,校园环境优美,风景如画,被誉为“中国最美丽的
大学”。学校占地面积5167亩,建筑面积256万平方米。中西合璧的宫殿式建筑群古朴
典雅,巍峨壮观,26栋早期建筑被列为“全国重点文物保护单位”。近年来,法学大楼
、经管大楼、外语大楼、计算机大楼等拔地而起,成为学校迈入新世纪的标志性建筑。
武汉大学学科门类齐全、综合性强、特色明显,涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理
、工、农、医、管理等11个学科门类。学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信
息科学和医学六大学部37个学院(系)。有119个本科专业。5个一级学科被认定为国家
重点学科,共覆盖了29个二级学科,另有17个二级学科被认定为国家重点学科。6个学
科为国家重点(培育)学科。43个一级学科具有博士学位授予权。250个二级学科专业
具有博士学位授予权,347个学科专业具有硕士学位授予权。有32个博士后流动站。设
有三所三级甲等附属医院。
武汉大学名师荟萃,英才云集。学校现有专任教师3600余人,其中正副教授2500余人,
有7位中国科学院院士、8位中国工程院院士、3位欧亚科学院院士、8位人文社科资深教
授、15位“973项目”首席科学家(含国家重大基础研究计划)、4位“863项目”计划
领域专家、4个国家创新研究群体、37位国家杰出青年科学基金获得者、15位国家级教
学名师。
武汉大学科研实力雄厚,成就卓著。学校有5个国家重点实验室、2个国家工程技术研究
中心、2个国家野外科学观测研究站、12个教育部重点实验室和5个教育部工程研究中心
;还拥有7个教育部人文社会科学重点研究基地、10个国家基础科学研究与人才培养基
地、9个国家级实验教学示范中心和1个国家大学生文化素质教育基地。
2000年以来,学校获得国家自然科学奖、国家发明奖和国家科技进步奖三大奖37项,
SCI论文数和国家自然科学基金项目数均位列全国高校前列,在第一、二、三届教育部
人文社会科学优秀成果奖评选中获奖数均居全国高校第三位,第四届居第二位,国家社
科基金课题、教育部社科课题均居全国高校前列,并有数十项成果获得国家“五个一”
工程奖、国家图书奖、中国图书奖。学校连续十次荣获深圳国际高新技术成果交易会优
秀产品奖(成交奖)和优秀组织奖。
武汉大学积极利用自身的科技、智力资源优势,通过科技成果转化与产业化的方式,与
企业和科研机构开展多层次、多领域的合作,共同建设高新技术产业发展的平台,联合
创办了70多家高新技术企业,取得了良好的社会效益和经济效益,同时也促进了学校的
发展。
学校参与了三峡工程、南水北调、西电东输等国家重点工程项目的科学研究和工程建设
,在南北极科学考察、重大传染性疾病防治等科技攻关中不断取得新的突破,马协型、
红莲型杂交稻、高频地波监测雷达、GPS全球卫星定位与导航、高性能混合动力电池等
应用型科技成果不仅具有重大的科学理论价值,还产生了巨大的社会经济效益。
人文社会科学的专家学者充分发挥“智囊团”和“思想库”的作用,积极探索关系国家
经济建设、社会发展和人类进步的重大理论与现实问题,取得了一批具有重大理论意义
与应用价值的科研成果,为国家经济建设和社会发展提供了强大的理论保证和智力支持
。大型汉语工具书《故训汇纂》、译著《康德三大批判新译》、学术专著《马克思劳动
价值论的历史与现实》等成为新时期学校人文社会科学研究的标志性成果。
求知在武大,成才在珞珈。武汉大学率先提出“创造、创新、创业”教育的新理念,培
养“厚基础、宽口径、高素质、创新型”复合人才,积极探索适应经济与社会发展的人
才培养模式。学校现有普通本科生32718人,硕士研究生13973人,博士研究生7640人,
其中包括港澳台侨学生1022人,另有外国留学生1465人。建校以来,学校共培养了40多
万名各类高级专门人才,仅两院院士就有100余人,为国家建设和社会进步做出了重要
贡献。
令人瞩目的高水平办学成就,为武汉大学赢得了广泛的国际声誉,国际交流与合作日益
频繁,学校与44个国家和地区的370所大学、科研机构建立了合作关系。
传承百年辉煌,尽展名校风采。面对新的发展机遇和挑战,武汉大学以科学发展观为指
导,制定了建设成为中国特色、世界一流、国际知名的高水平大学的总目标,明确了建
设综合性、研究型、国际化大学的发展定位,致力于推动学者、学科、学术、学风、学
生的协调发展,不断提高学校综合实力和核心竞争力,各项工作在稳定中发展,在创新
中前进,学校整体呈现出快速发展的崭新局面。
百余年的风雨,百余年的磨砺,百余年的辉煌。武汉大学正充满信心,豪迈地迈向美好
未来!
h*o
156 楼
校训 校徽 校旗 校歌歌谱 校歌视频 宣传片
南开大学是国家教育部直属重点综合性大学,是敬爱的周恩来总理的母校。
南开大学创建于1919年,创办人是近代著名爱国教育家张伯苓和严修。抗日战争时
期,南开大学与北京大学、清华大学在昆明组成举世闻名的西南联合大学,被誉为“学
府北辰”。南开大学秉承“允公允能、日新月异”的校训,弘扬“爱国、敬业、创新、
乐群”的光荣传统,培养了以周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺等为代表的一大批杰出人
才,为民族振兴和国家富强作出了重要贡献。新世纪新阶段,南开大学获得教育部和天
津市重点共建支持,跻身21世纪国家重点建设大学行列。
南开大学占地456.1万平方米,建筑面积124.2万平方米。校园网络设施先进,图书
馆藏书382.2万册,另有电子图书30TB。除主校区外,还有迎水道校区、旅游与服务学
院、泰达学院(天津经济技术开发区)。在教育部和天津市大力支持下,津南新校区正
在建设中。按照“独立办学、紧密合作”的原则,与天津大学全面合作办学。
南开大学是国内学科门类齐全的综合性、研究型大学之一。在长期的办学过程中,
形成了文理并重、基础宽厚、突出应用与创新的办学特色。现有专业学院22个,并设有
研究生院、继续教育学院、现代远程教育学院,学科门类覆盖文、史、哲、经、管、法
、理、工、农、医、教、艺等。学校积极构建和发展适应21世纪经济社会发展和人才培
养需要的学科体系,现有本科专业79个(其中国家级特色专业18个),硕士点231个,
博士点172个,博士学位授权一级学科29个,博士后科研流动站27个。现有一级学科国
家重点学科6个(覆盖35个二级学科),二级学科国家重点学科9个,国家重点(培育)
学科2个,一级学科天津市重点学科27个。现有国家级重点实验室2个,国家工程中心1
个,教育部重点实验室8个,科技部重点实验室1个,国家环保总局重点实验室1个,天
津市重点实验室11个,教育部工程中心3个,国家基础学科人才培养和科学研究基地9个
,大学生文化素质教育基地1个,国家外专局“111”创新引智基地4个,基金委创新群
体3个,教育部创新团队6个,全国高校人文社会科学重点研究基地7个,“985工程”哲
学社会科学创新基地7个,“985工程”科技创新平台4个。
南开大学拥有一支公能兼备、业务精湛、奋发有为、充满活力的师资队伍。在1988
名专任教师中,有博士生导师667人、硕士生导师753人,教授705人、副教授801人。有
两院院士(人事关系在本校)8人,发展中国家科学院院士5人,“973”和“863”计划
首席专家15人次,教育部“长江学者奖励计划”特聘教授32人、讲座教授15人,国家级
有突出贡献的专家11人,国务院学位委员会学科评议组成员12人,“马克思主义理论研
究和建设工程”首席专家11人、主要成员29人,国家“百千万人才工程”入选者17人,
“国家杰出青年科学基金”获得者34人,国家“千人计划”入选者9人,国家“青年千
人计划”入选者2人,国家“特支计划”青年拔尖人才4人,教育部“跨世纪人才基金”
获得者23人,教育部“高校青年教师奖”获得者9人,教育部“教学名师奖”获得者8人
,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者157人,天津市“131”人才工程第一层次
25人。
南开大学具备培养学士、硕士、博士和博士后的完整教育体系。现有全日制在校学
生24305人,其中本科生12873人,硕士研究生8156人,博士研究生3276人。有成人教育
学生4444人,远程教育学生37340人。
南开大学既是教学中心,又是科研中心,取得了一批国内外公认的优秀科研成果。
2007年以来,获得国家自然科学二等奖2项、国家科技进步二等奖1项、国家技术发明二
等奖1项,获国家教学成果奖7项,国家级精品课35门,获中国青年科技奖1项,全国百
篇优秀博士论文累计入选20篇。8项成果获2012年度天津市科学技术奖,其中自然科学
一等奖2项、科技进步一等奖2项、科技进步二等奖4项。2012年,被SCI收录论文1292篇
,被EI收录论文633篇,被CPCI-S收录论文90篇;“表现不俗”论文数493篇,同比增加
201篇,占SCI论文总数的42.58%,所占比例居全国高校第二位。
南开大学秉承“知中国,服务中国”的优良传统,积极发挥学科、人才和技术优势
,努力为国家和地方经济社会发展服务,特别是全方位服务天津滨海新区开发开放。中
国APEC研究院、经济与社会发展研究院、滨海开发研究院、教育与产业区域发展研究中
心、人权研究中心、当代中国问题研究院、WTO研究中心、国家经济战略研究院等研究
机构是国家有关部委和地方政府的“智囊团”和“人才库”。学校按照“国家急需,世
界一流”的原则,全面对接“创新驱动发展”战略的实施,积极推动各类协同创新中心
建设,与一批高校、企业、科研院所、政府部门建立了紧密合作关系。
南开大学不断强化学生全面素质和创新能力的培养,珍视“文以治国、理以强国、
商以富国”的办学理念,以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、
保证质量”为教学指导思想,实行弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制。把“课堂
教学—校园文化—社会实践”的有机结合作为育人的基本环节,以杰出校友周恩来为楷
模,塑造学生健全人格、高尚品德、创新精神和实践能力。制定实施《南开大学素质教
育实施纲要(2011—2015)》,全面构建南开特色的“公能”素质教育体系,促进学生
全面发展。
南开大学以优良校风著称,重视学生德、智、体、美全面发展,为青年学子的健康
成长营造了丰富高雅、活泼向上的校园文化氛围。南开毕业生以基础扎实、素质全面、
富于开拓精神和实践能力而受到社会各界青睐。
南开大学有着广泛的国际影响,与国际知名的290多所大学和国际学术机构建立了
合作与交流关系。承建了美国马里兰大学孔子学院等6所海外孔子学院,2012年获评“
孔子学院先进中方合作院校”。学校承担了国家汉语对外教育培训任务,推出了牛津项
目等一批水平较高的海外学习项目,参加了达沃斯全球大学领导者论坛,首批入选国家
汉办“新汉学国际研修计划”,国际化水平不断提升。
南开大学先后授予数学家陈省身、物理学家吴大猷、经济学家扬·米尔达尔、台
湾海基会前董事长江丙坤、世界经济论坛主席克劳斯·施瓦布等9位国际著名人士名誉
博士称号。现有名誉教授58人,客座教授383人。诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道、丁
肇中、罗伯特·蒙代尔、彼得·杜赫提、卡尔·巴里·夏普莱斯、美国前国务卿基辛格
、韩国前总统金大中,欧盟委员会前主席、意大利前总理罗马诺·普罗迪、法国现任外
长(前总理)洛朗·法比尤斯、世界经济论坛主席克劳斯·施瓦布、著名作家金庸等被
聘为名誉教授,一批海内外知名学者、著名政治家、企业家任客座教授、兼职教授。
南开大学将继续坚持南开道路,发扬南开品格,光大南开精神,坚持育人为本,强
化质量特色,大力实施人才强校、强势学科、教育质量提升、科研创新、服务滨海、国
际化六大战略,向建设世界一流大学的目标迈进!
(注:得到南开的旧网版去拷)
南开大学是国家教育部直属重点综合性大学,是敬爱的周恩来总理的母校。
南开大学创建于1919年,创办人是近代著名爱国教育家张伯苓和严修。抗日战争时
期,南开大学与北京大学、清华大学在昆明组成举世闻名的西南联合大学,被誉为“学
府北辰”。南开大学秉承“允公允能、日新月异”的校训,弘扬“爱国、敬业、创新、
乐群”的光荣传统,培养了以周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺等为代表的一大批杰出人
才,为民族振兴和国家富强作出了重要贡献。新世纪新阶段,南开大学获得教育部和天
津市重点共建支持,跻身21世纪国家重点建设大学行列。
南开大学占地456.1万平方米,建筑面积124.2万平方米。校园网络设施先进,图书
馆藏书382.2万册,另有电子图书30TB。除主校区外,还有迎水道校区、旅游与服务学
院、泰达学院(天津经济技术开发区)。在教育部和天津市大力支持下,津南新校区正
在建设中。按照“独立办学、紧密合作”的原则,与天津大学全面合作办学。
南开大学是国内学科门类齐全的综合性、研究型大学之一。在长期的办学过程中,
形成了文理并重、基础宽厚、突出应用与创新的办学特色。现有专业学院22个,并设有
研究生院、继续教育学院、现代远程教育学院,学科门类覆盖文、史、哲、经、管、法
、理、工、农、医、教、艺等。学校积极构建和发展适应21世纪经济社会发展和人才培
养需要的学科体系,现有本科专业79个(其中国家级特色专业18个),硕士点231个,
博士点172个,博士学位授权一级学科29个,博士后科研流动站27个。现有一级学科国
家重点学科6个(覆盖35个二级学科),二级学科国家重点学科9个,国家重点(培育)
学科2个,一级学科天津市重点学科27个。现有国家级重点实验室2个,国家工程中心1
个,教育部重点实验室8个,科技部重点实验室1个,国家环保总局重点实验室1个,天
津市重点实验室11个,教育部工程中心3个,国家基础学科人才培养和科学研究基地9个
,大学生文化素质教育基地1个,国家外专局“111”创新引智基地4个,基金委创新群
体3个,教育部创新团队6个,全国高校人文社会科学重点研究基地7个,“985工程”哲
学社会科学创新基地7个,“985工程”科技创新平台4个。
南开大学拥有一支公能兼备、业务精湛、奋发有为、充满活力的师资队伍。在1988
名专任教师中,有博士生导师667人、硕士生导师753人,教授705人、副教授801人。有
两院院士(人事关系在本校)8人,发展中国家科学院院士5人,“973”和“863”计划
首席专家15人次,教育部“长江学者奖励计划”特聘教授32人、讲座教授15人,国家级
有突出贡献的专家11人,国务院学位委员会学科评议组成员12人,“马克思主义理论研
究和建设工程”首席专家11人、主要成员29人,国家“百千万人才工程”入选者17人,
“国家杰出青年科学基金”获得者34人,国家“千人计划”入选者9人,国家“青年千
人计划”入选者2人,国家“特支计划”青年拔尖人才4人,教育部“跨世纪人才基金”
获得者23人,教育部“高校青年教师奖”获得者9人,教育部“教学名师奖”获得者8人
,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者157人,天津市“131”人才工程第一层次
25人。
南开大学具备培养学士、硕士、博士和博士后的完整教育体系。现有全日制在校学
生24305人,其中本科生12873人,硕士研究生8156人,博士研究生3276人。有成人教育
学生4444人,远程教育学生37340人。
南开大学既是教学中心,又是科研中心,取得了一批国内外公认的优秀科研成果。
2007年以来,获得国家自然科学二等奖2项、国家科技进步二等奖1项、国家技术发明二
等奖1项,获国家教学成果奖7项,国家级精品课35门,获中国青年科技奖1项,全国百
篇优秀博士论文累计入选20篇。8项成果获2012年度天津市科学技术奖,其中自然科学
一等奖2项、科技进步一等奖2项、科技进步二等奖4项。2012年,被SCI收录论文1292篇
,被EI收录论文633篇,被CPCI-S收录论文90篇;“表现不俗”论文数493篇,同比增加
201篇,占SCI论文总数的42.58%,所占比例居全国高校第二位。
南开大学秉承“知中国,服务中国”的优良传统,积极发挥学科、人才和技术优势
,努力为国家和地方经济社会发展服务,特别是全方位服务天津滨海新区开发开放。中
国APEC研究院、经济与社会发展研究院、滨海开发研究院、教育与产业区域发展研究中
心、人权研究中心、当代中国问题研究院、WTO研究中心、国家经济战略研究院等研究
机构是国家有关部委和地方政府的“智囊团”和“人才库”。学校按照“国家急需,世
界一流”的原则,全面对接“创新驱动发展”战略的实施,积极推动各类协同创新中心
建设,与一批高校、企业、科研院所、政府部门建立了紧密合作关系。
南开大学不断强化学生全面素质和创新能力的培养,珍视“文以治国、理以强国、
商以富国”的办学理念,以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、
保证质量”为教学指导思想,实行弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制。把“课堂
教学—校园文化—社会实践”的有机结合作为育人的基本环节,以杰出校友周恩来为楷
模,塑造学生健全人格、高尚品德、创新精神和实践能力。制定实施《南开大学素质教
育实施纲要(2011—2015)》,全面构建南开特色的“公能”素质教育体系,促进学生
全面发展。
南开大学以优良校风著称,重视学生德、智、体、美全面发展,为青年学子的健康
成长营造了丰富高雅、活泼向上的校园文化氛围。南开毕业生以基础扎实、素质全面、
富于开拓精神和实践能力而受到社会各界青睐。
南开大学有着广泛的国际影响,与国际知名的290多所大学和国际学术机构建立了
合作与交流关系。承建了美国马里兰大学孔子学院等6所海外孔子学院,2012年获评“
孔子学院先进中方合作院校”。学校承担了国家汉语对外教育培训任务,推出了牛津项
目等一批水平较高的海外学习项目,参加了达沃斯全球大学领导者论坛,首批入选国家
汉办“新汉学国际研修计划”,国际化水平不断提升。
南开大学先后授予数学家陈省身、物理学家吴大猷、经济学家扬·米尔达尔、台
湾海基会前董事长江丙坤、世界经济论坛主席克劳斯·施瓦布等9位国际著名人士名誉
博士称号。现有名誉教授58人,客座教授383人。诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道、丁
肇中、罗伯特·蒙代尔、彼得·杜赫提、卡尔·巴里·夏普莱斯、美国前国务卿基辛格
、韩国前总统金大中,欧盟委员会前主席、意大利前总理罗马诺·普罗迪、法国现任外
长(前总理)洛朗·法比尤斯、世界经济论坛主席克劳斯·施瓦布、著名作家金庸等被
聘为名誉教授,一批海内外知名学者、著名政治家、企业家任客座教授、兼职教授。
南开大学将继续坚持南开道路,发扬南开品格,光大南开精神,坚持育人为本,强
化质量特色,大力实施人才强校、强势学科、教育质量提升、科研创新、服务滨海、国
际化六大战略,向建设世界一流大学的目标迈进!
(注:得到南开的旧网版去拷)
H*g
157 楼
扯着些没用,就给自己列个表,如果海归去当发考题,你的选择顺序是啥。只有足够牛
的人才能说去哪都差不多。
的人才能说去哪都差不多。
M*n
159 楼
第一次听到四大这种称呼...
【在 a*****4 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我昨天被广大人民教育了之后作了一些功课。除了大学排名,我还查了历年中国一流大
: 学名单还有文理工农医的排名。我还是有个问题,希望pprr12345以及其他同学指点。
: 武大只有2014才第一次进入中国一流大学名单,而该名单有快20个学校,也排了好多年
: 了,若干几个一直在这个一流大学名单里学校排名基本都是在15名以外。最新文理专业
: 上的排名武大都在前十,但是也没有比南开有什么明显优势,至于工农医武大没有什么
: 竞争力。南开现在是肯定排出前十的。为什么大学排名里武大那么高?四川大学可以说
: 除了医学进了前十,其他各学科都没有竞争力。为什么四大的排名也那么高?大家都说
: 要看现在,我还是不太懂,我是不是错过了什么重要信息?谢谢
【在 a*****4 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我昨天被广大人民教育了之后作了一些功课。除了大学排名,我还查了历年中国一流大
: 学名单还有文理工农医的排名。我还是有个问题,希望pprr12345以及其他同学指点。
: 武大只有2014才第一次进入中国一流大学名单,而该名单有快20个学校,也排了好多年
: 了,若干几个一直在这个一流大学名单里学校排名基本都是在15名以外。最新文理专业
: 上的排名武大都在前十,但是也没有比南开有什么明显优势,至于工农医武大没有什么
: 竞争力。南开现在是肯定排出前十的。为什么大学排名里武大那么高?四川大学可以说
: 除了医学进了前十,其他各学科都没有竞争力。为什么四大的排名也那么高?大家都说
: 要看现在,我还是不太懂,我是不是错过了什么重要信息?谢谢
i*g
160 楼
参考一下
i*g
172 楼
看看我把哪个学校PS掉了?
http://learning.sohu.com/20130109/n362924569.shtml
【在 a*****4 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 你这明显歧视文科和工科的呀。外加一句,貌似有个学校不在这个名单上,是不是被你
: PS掉了?
http://learning.sohu.com/20130109/n362924569.shtml
【在 a*****4 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 你这明显歧视文科和工科的呀。外加一句,貌似有个学校不在这个名单上,是不是被你
: PS掉了?
H*g
176 楼
他那是个rhetorical question吧
【在 i*********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 看看我把哪个学校PS掉了?
: http://learning.sohu.com/20130109/n362924569.shtml
【在 i*********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 看看我把哪个学校PS掉了?
: http://learning.sohu.com/20130109/n362924569.shtml
M*n
177 楼
我直接贴全文好了,我觉得他的邮箱也值得吐槽
1.
User Feedback Shapes Internet Progress
In his Policy Forum “Can we reinvent the Internet?” (24 July, p. 396), V.
Mayer-Sch?nberger concludes that current connectedness of the Internet
impedes software coders' ability to innovate. I disagree.
Whether for commercial or for open-source purposes, software coders'
motivation and inspiration for innovation originate primarily from user
feedback, including expectations, demands, and even complaints. Frequent
software upgrades reflect constant innovation. These upgrades should not be
considered simply minor improvements. They are solid and steady steps to
advanced evolution. The more heterogeneous the users, the more
individualization will be required, and the more innovations coders will
devise to meet these needs. Software written by coders who are disconnected
to the users will likely be novel but impractical.
There is no scientific tool to measure or quantify objectively whether an
improvement is incremental or radical. Can we deny the magnitude of previous
innovations that constitute integral parts of and lead to subsequent
innovations? In Internet history, different versions of e-mail applications,
Web browsers, search engines, Web logs, iPhones, and e-commerce represent
different stages of development on one innovation continuum.
If software coders who are isolated from social ties did build a radical
program or reinvent the Internet, in addition to a series of technical
problems such as compatibility and data conversion, users' learning cost
would be substantial. The cost would be felt by consumers worldwide,
including African students who have just learned how to use computers and
software because of financial support from the international community.
Current innovations are changing the face of the Internet, even though they
may not be radical.
Shesen Guo
Qianjiang College, Hangzhou Normal University, Zhejiang 310012, People's
Republic of China.
E-mail: g*******[email protected]
【在 i*********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 不是研究型的那就不算,给个链接看看他灌的啥水啊
1.
User Feedback Shapes Internet Progress
In his Policy Forum “Can we reinvent the Internet?” (24 July, p. 396), V.
Mayer-Sch?nberger concludes that current connectedness of the Internet
impedes software coders' ability to innovate. I disagree.
Whether for commercial or for open-source purposes, software coders'
motivation and inspiration for innovation originate primarily from user
feedback, including expectations, demands, and even complaints. Frequent
software upgrades reflect constant innovation. These upgrades should not be
considered simply minor improvements. They are solid and steady steps to
advanced evolution. The more heterogeneous the users, the more
individualization will be required, and the more innovations coders will
devise to meet these needs. Software written by coders who are disconnected
to the users will likely be novel but impractical.
There is no scientific tool to measure or quantify objectively whether an
improvement is incremental or radical. Can we deny the magnitude of previous
innovations that constitute integral parts of and lead to subsequent
innovations? In Internet history, different versions of e-mail applications,
Web browsers, search engines, Web logs, iPhones, and e-commerce represent
different stages of development on one innovation continuum.
If software coders who are isolated from social ties did build a radical
program or reinvent the Internet, in addition to a series of technical
problems such as compatibility and data conversion, users' learning cost
would be substantial. The cost would be felt by consumers worldwide,
including African students who have just learned how to use computers and
software because of financial support from the international community.
Current innovations are changing the face of the Internet, even though they
may not be radical.
Shesen Guo
Qianjiang College, Hangzhou Normal University, Zhejiang 310012, People's
Republic of China.
E-mail: g*******[email protected]
【在 i*********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 不是研究型的那就不算,给个链接看看他灌的啥水啊
a*4
178 楼
武大哪里去了
【在 i*********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 看看我把哪个学校PS掉了?
: http://learning.sohu.com/20130109/n362924569.shtml
【在 i*********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 看看我把哪个学校PS掉了?
: http://learning.sohu.com/20130109/n362924569.shtml
M*n
179 楼
2.
Robot Rights
In his Perspective (“The ethical frontiers of robotics,” 19 December 2008,
p. 1800), N. Sharkey regrets that there are no international guidelines for
robot use from the U.N. Convention on the Rights of Children. Although the
international community has not officially released such a code of ethics,
several sets of guidelines are under way, including Japan's Draft Guidelines
to Secure the Safe Performance of Next Generation Robots by the Ministry of
Economy, Trade, and Industry; the South Korean Robot Ethics Charter by the
Ministry of Commerce, Industry, and Energy; and the guidelines for robots by
the European Robotics Research Network (1–3).
These guidelines differ from each other when it comes to social problems,
robot service, and robot political rights. Lack of consistency in ethical
guidelines can be attributed to some degree to cultural differences in human
beliefs and practices. Differences, for example, in the value placed on the
development of independence in infants and toddlers could lead to totally
divergent views of the use of robots as caregivers for children. Because
different cultures may disagree on the most appropriate uses for robots, it
is unrealistic and impractical to make an internationally unified code of
ethics.
Shesen Guo*
Qianjiang College Hangzhou Normal University Hangzhou, Zhejiang 310012
People's Republic of China
【在 i*********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 不是研究型的那就不算,给个链接看看他灌的啥水啊
Robot Rights
In his Perspective (“The ethical frontiers of robotics,” 19 December 2008,
p. 1800), N. Sharkey regrets that there are no international guidelines for
robot use from the U.N. Convention on the Rights of Children. Although the
international community has not officially released such a code of ethics,
several sets of guidelines are under way, including Japan's Draft Guidelines
to Secure the Safe Performance of Next Generation Robots by the Ministry of
Economy, Trade, and Industry; the South Korean Robot Ethics Charter by the
Ministry of Commerce, Industry, and Energy; and the guidelines for robots by
the European Robotics Research Network (1–3).
These guidelines differ from each other when it comes to social problems,
robot service, and robot political rights. Lack of consistency in ethical
guidelines can be attributed to some degree to cultural differences in human
beliefs and practices. Differences, for example, in the value placed on the
development of independence in infants and toddlers could lead to totally
divergent views of the use of robots as caregivers for children. Because
different cultures may disagree on the most appropriate uses for robots, it
is unrealistic and impractical to make an internationally unified code of
ethics.
Shesen Guo*
Qianjiang College Hangzhou Normal University Hangzhou, Zhejiang 310012
People's Republic of China
【在 i*********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 不是研究型的那就不算,给个链接看看他灌的啥水啊
H*g
180 楼
我国进入发达国家行列这么久了,这个问题居然还没解决
.
be
【在 M******n 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我直接贴全文好了,我觉得他的邮箱也值得吐槽
: 1.
: User Feedback Shapes Internet Progress
: In his Policy Forum “Can we reinvent the Internet?” (24 July, p. 396), V.
: Mayer-Sch?nberger concludes that current connectedness of the Internet
: impedes software coders' ability to innovate. I disagree.
: Whether for commercial or for open-source purposes, software coders'
: motivation and inspiration for innovation originate primarily from user
: feedback, including expectations, demands, and even complaints. Frequent
: software upgrades reflect constant innovation. These upgrades should not be
.
be
【在 M******n 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我直接贴全文好了,我觉得他的邮箱也值得吐槽
: 1.
: User Feedback Shapes Internet Progress
: In his Policy Forum “Can we reinvent the Internet?” (24 July, p. 396), V.
: Mayer-Sch?nberger concludes that current connectedness of the Internet
: impedes software coders' ability to innovate. I disagree.
: Whether for commercial or for open-source purposes, software coders'
: motivation and inspiration for innovation originate primarily from user
: feedback, including expectations, demands, and even complaints. Frequent
: software upgrades reflect constant innovation. These upgrades should not be
M*n
181 楼
3.
Science Education: Should Facts Come First?
In their Education Forum “Application of Bloom's taxonomy debunks the ‘
MCAT myth'” (25 January, p. 414), A. Y. Zheng et al. suggest using Bloom's
taxonomy as a tool for assessment of lower- and higher-level thinking. We
think that Bloom's taxonomy should be considered more carefully before it is
applied to the assessment and reform of undergraduate courses.
Bloom's taxonomy demonstrates a progressive sequence in human cognition,
from simple (lower) to complex (higher) thought processes. However, it does
not account for one important factor: a temporal or chronological sequence.
At different stages of the whole educational process, instructional purposes
are different. Assessments should reflect such purposes. Time-consuming
lower-level fact instruction at earlier stages will contribute to and
guarantee higher-level thinking. Without assessment of lower-level thinking
(that is, the students' knowledge base and comprehension) at students'
earlier stages, instructors may not know whether students are well equipped
to advance to concepts that require higher-level thinking and how far the
students could go.
All of the sources used by Zheng et al. were admission tests or first-year
tests. The goal of this kind of test is to identify gaps in a student's
mastery of basic facts, and higher-level questions are less effective in
meeting this goal. It may be unrealistic and dangerous in assessment to jump
to a greater proportion of higher-level thinking at the cost of possible
ignorance of students' mastery of basic facts.
Shesen Guo
Qianjiang College, Hangzhou Normal University, Hangzhou, Zhejiang 310012,
China E-mail: (g*******[email protected])
【在 i*********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 不是研究型的那就不算,给个链接看看他灌的啥水啊
Science Education: Should Facts Come First?
In their Education Forum “Application of Bloom's taxonomy debunks the ‘
MCAT myth'” (25 January, p. 414), A. Y. Zheng et al. suggest using Bloom's
taxonomy as a tool for assessment of lower- and higher-level thinking. We
think that Bloom's taxonomy should be considered more carefully before it is
applied to the assessment and reform of undergraduate courses.
Bloom's taxonomy demonstrates a progressive sequence in human cognition,
from simple (lower) to complex (higher) thought processes. However, it does
not account for one important factor: a temporal or chronological sequence.
At different stages of the whole educational process, instructional purposes
are different. Assessments should reflect such purposes. Time-consuming
lower-level fact instruction at earlier stages will contribute to and
guarantee higher-level thinking. Without assessment of lower-level thinking
(that is, the students' knowledge base and comprehension) at students'
earlier stages, instructors may not know whether students are well equipped
to advance to concepts that require higher-level thinking and how far the
students could go.
All of the sources used by Zheng et al. were admission tests or first-year
tests. The goal of this kind of test is to identify gaps in a student's
mastery of basic facts, and higher-level questions are less effective in
meeting this goal. It may be unrealistic and dangerous in assessment to jump
to a greater proportion of higher-level thinking at the cost of possible
ignorance of students' mastery of basic facts.
Shesen Guo
Qianjiang College, Hangzhou Normal University, Hangzhou, Zhejiang 310012,
China E-mail: (g*******[email protected])
【在 i*********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 不是研究型的那就不算,给个链接看看他灌的啥水啊
M*n
182 楼
4.
Applying Privacy Guidelines
In his Perspective “Mining our reality” (18 December 2009, p. 1644), T. M.
Mitchell states that the potential of online data cannot be fully realized
unless rules for data sharing and use are put in place to address privacy
issues. Several sets of international or regional guidelines that address
personal digital information and privacy already exist. These include the
United Nations Guidelines Concerning Computerized Personal Data Files,
adopted by the General Assembly on 14 December 1990 (1); the Organisation
for Economic Co-operation and Development Guidelines on the Protection of
Privacy and Transborder Flows of Personal Data, adopted on 23 September 1980
(2); and the Asia-Pacific Economic Cooperation Privacy Framework, endorsed
by APEC Ministers in November 2004 (3).
These guidelines can be applied to diverse organizations to regulate data
collection, sharing, retention, and use. However, because they are voluntary
choices rather than legally binding instruments, implementation is
difficult to enforce, and unauthorized access to or misuse of personal data
is difficult to prosecute.
To protect privacy and foster Internet advances, online businesses and
anyone else collecting personal data must provide policy-makers with clear
and up-to-date information about how that personal data is collected and how
and where the data flows. Using this information, policy-makers can
supplement, refine, complete, and legalize these guidelines.
Shesen Guo*, Ganzhou Zhang, Run Zhai
Qianjiang College, Hangzhou Normal University, Zhejiang 310012, China.
【在 i*********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 不是研究型的那就不算,给个链接看看他灌的啥水啊
Applying Privacy Guidelines
In his Perspective “Mining our reality” (18 December 2009, p. 1644), T. M.
Mitchell states that the potential of online data cannot be fully realized
unless rules for data sharing and use are put in place to address privacy
issues. Several sets of international or regional guidelines that address
personal digital information and privacy already exist. These include the
United Nations Guidelines Concerning Computerized Personal Data Files,
adopted by the General Assembly on 14 December 1990 (1); the Organisation
for Economic Co-operation and Development Guidelines on the Protection of
Privacy and Transborder Flows of Personal Data, adopted on 23 September 1980
(2); and the Asia-Pacific Economic Cooperation Privacy Framework, endorsed
by APEC Ministers in November 2004 (3).
These guidelines can be applied to diverse organizations to regulate data
collection, sharing, retention, and use. However, because they are voluntary
choices rather than legally binding instruments, implementation is
difficult to enforce, and unauthorized access to or misuse of personal data
is difficult to prosecute.
To protect privacy and foster Internet advances, online businesses and
anyone else collecting personal data must provide policy-makers with clear
and up-to-date information about how that personal data is collected and how
and where the data flows. Using this information, policy-makers can
supplement, refine, complete, and legalize these guidelines.
Shesen Guo*, Ganzhou Zhang, Run Zhai
Qianjiang College, Hangzhou Normal University, Zhejiang 310012, China.
【在 i*********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 不是研究型的那就不算,给个链接看看他灌的啥水啊
a*4
183 楼
我顺便贴一下,2012科研经费。这个算指标不?这个算不算实力?没想到四川大学这么牛
i*g
185 楼
这肯定不算,这哥们儿何德何能能在SCIENCE上乱喷?找的熟人吧
.
be
【在 M******n 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我直接贴全文好了,我觉得他的邮箱也值得吐槽
: 1.
: User Feedback Shapes Internet Progress
: In his Policy Forum “Can we reinvent the Internet?” (24 July, p. 396), V.
: Mayer-Sch?nberger concludes that current connectedness of the Internet
: impedes software coders' ability to innovate. I disagree.
: Whether for commercial or for open-source purposes, software coders'
: motivation and inspiration for innovation originate primarily from user
: feedback, including expectations, demands, and even complaints. Frequent
: software upgrades reflect constant innovation. These upgrades should not be
.
be
【在 M******n 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我直接贴全文好了,我觉得他的邮箱也值得吐槽
: 1.
: User Feedback Shapes Internet Progress
: In his Policy Forum “Can we reinvent the Internet?” (24 July, p. 396), V.
: Mayer-Sch?nberger concludes that current connectedness of the Internet
: impedes software coders' ability to innovate. I disagree.
: Whether for commercial or for open-source purposes, software coders'
: motivation and inspiration for innovation originate primarily from user
: feedback, including expectations, demands, and even complaints. Frequent
: software upgrades reflect constant innovation. These upgrades should not be
a*4
187 楼
终于在我的努力下到了十页。不错
H*g
198 楼
武大2012年可是真名牌啊,看这个paper,除了一个香港的,一堆作者全是一个实验室
的:
http://www.sciencemag.org/content/337/6100/1336.long
【在 i*********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 武大是零蛋,武大似乎是伪名牌,我准备摘它牌了,换上西北或者吉大
的:
http://www.sciencemag.org/content/337/6100/1336.long
【在 i*********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 武大是零蛋,武大似乎是伪名牌,我准备摘它牌了,换上西北或者吉大
M*n
199 楼
这不是华中农业大学么
【在 H********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 武大2012年可是真名牌啊,看这个paper,除了一个香港的,一堆作者全是一个实验室
: 的:
: http://www.sciencemag.org/content/337/6100/1336.long
【在 H********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 武大2012年可是真名牌啊,看这个paper,除了一个香港的,一堆作者全是一个实验室
: 的:
: http://www.sciencemag.org/content/337/6100/1336.long
i*g
200 楼
看不到,你把作者和单位都贴出来吧
【在 H********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 武大2012年可是真名牌啊,看这个paper,除了一个香港的,一堆作者全是一个实验室
: 的:
: http://www.sciencemag.org/content/337/6100/1336.long
【在 H********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 武大2012年可是真名牌啊,看这个paper,除了一个香港的,一堆作者全是一个实验室
: 的:
: http://www.sciencemag.org/content/337/6100/1336.long
H*g
202 楼
Science 14 September 2012:
Vol. 337 no. 6100 pp. 1336-1340
DOI: 10.1126/science.1223702
REPORT
A Killer-Protector System Regulates Both Hybrid Sterility and Segregation
Distortion in Rice
Jiangyi Yang1,*, Xiaobo Zhao1,*, Ke Cheng1,*, Hongyi Du1, Yidan Ouyang1,
Jiongjiong Chen1, Shuqing Qiu1, Jianyan Huang1, Yunhe Jiang1, Liwen Jiang2,
Jihua Ding1, Jia Wang1, Caiguo Xu1, Xianghua Li1, Qifa Zhang1,†
- Author Affiliations
1National Key Laboratory of Crop Genetic Improvement and National Centre of
Plant Gene Research, Huazhong Agricultural University, Wuhan 430070, China.
2School of Life Sciences, Chinese University of Hong Kong, Shatin, New
Territories, Hong Kong 999077, China.
↵†To whom correspondence should be addressed. E-mail: [email protected]
mail.hzau.edu.cn
↵* These authors contributed equally to this work.
【在 i*********g 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 看不到,你把作者和单位都贴出来吧
Vol. 337 no. 6100 pp. 1336-1340
DOI: 10.1126/science.1223702
REPORT
A Killer-Protector System Regulates Both Hybrid Sterility and Segregation
Distortion in Rice
Jiangyi Yang1,*, Xiaobo Zhao1,*, Ke Cheng1,*, Hongyi Du1, Yidan Ouyang1,
Jiongjiong Chen1, Shuqing Qiu1, Jianyan Huang1, Yunhe Jiang1, Liwen Jiang2,
Jihua Ding1, Jia Wang1, Caiguo Xu1, Xianghua Li1, Qifa Zhang1,†
- Author Affiliations
1National Key Laboratory of Crop Genetic Improvement and National Centre of
Plant Gene Research, Huazhong Agricultural University, Wuhan 430070, China.
2School of Life Sciences, Chinese University of Hong Kong, Shatin, New
Territories, Hong Kong 999077, China.
↵†To whom correspondence should be addressed. E-mail: [email protected]
mail.hzau.edu.cn
↵* These authors contributed equally to this work.
【在 i*********g 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 看不到,你把作者和单位都贴出来吧
h*o
206 楼
30年来
发过完整意义上的nature science所有的大学
北京大学(2012) 南京大学(2008) 中国科学技术大学(2012) 清华大学(2012) 复旦大学
(2012) 同济大学(2003) 上海交通大学(2012) 厦门大学(2012) 中国农业大学(2010)
浙江大学(2011) 吉林大学(2012) 西安交通大学(2010) 华中科技大学(2010) 中山大学
(2012) 东南大学 (以上985再加西北大学统称中国NATURE SCIENCE十六强,按大致首
次时间顺序,括号内为最近一次发表时间)西北大学 云南大学 汕头大学 南京师范大
学 中国地质大学 沈阳师范大学 南京气象学院 西南大学 临沂大学(以上古生物化石
居多)
只有第一作者(不算并列)但不同时是通讯单位,发过nature science的985大学
北京师范大学 兰州大学 北京航空航天大学
并列一作同时并列通讯单位发过nature science的985大学
南开大学
没有发表过nature science的985大学
综合性:武汉大学 山东大学 四川大学 中国人民大学 华东师范大学 中央民族大学
理工型:国防科学技术大学 哈尔滨工业大学 天津大学 北京理工大学 大连理工大学
东北大学 华南理工大学 电子科技大学 西北工业大学 湖南大学 中南大学 中国海洋大
学 西北农林大学 重庆大学
发过完整意义上的nature science所有的大学
北京大学(2012) 南京大学(2008) 中国科学技术大学(2012) 清华大学(2012) 复旦大学
(2012) 同济大学(2003) 上海交通大学(2012) 厦门大学(2012) 中国农业大学(2010)
浙江大学(2011) 吉林大学(2012) 西安交通大学(2010) 华中科技大学(2010) 中山大学
(2012) 东南大学 (以上985再加西北大学统称中国NATURE SCIENCE十六强,按大致首
次时间顺序,括号内为最近一次发表时间)西北大学 云南大学 汕头大学 南京师范大
学 中国地质大学 沈阳师范大学 南京气象学院 西南大学 临沂大学(以上古生物化石
居多)
只有第一作者(不算并列)但不同时是通讯单位,发过nature science的985大学
北京师范大学 兰州大学 北京航空航天大学
并列一作同时并列通讯单位发过nature science的985大学
南开大学
没有发表过nature science的985大学
综合性:武汉大学 山东大学 四川大学 中国人民大学 华东师范大学 中央民族大学
理工型:国防科学技术大学 哈尔滨工业大学 天津大学 北京理工大学 大连理工大学
东北大学 华南理工大学 电子科技大学 西北工业大学 湖南大学 中南大学 中国海洋大
学 西北农林大学 重庆大学
h*o
207 楼
杭州师范大学
高水平论著实现了质的飞跃
近年来,我院教师刻苦钻研,在高水平论文发表方面取得质的飞跃。2008年5月23
日,外国语言文化分院郭社森副教授在国际公认的科学界权威期刊——美国《科学》(
Science)杂志(第320卷,第5879期)通信(LETTERS)专拦发表题为Sciences
Education:Should Facts Come First?的文章,成为我院乃至杭州师范大学在该刊物
上发表文章的第一人。次年,郭社森以通讯作者身份在该刊物发表两篇文章——Robot
rights(与张干周老师合作)(载《Science》,2009年,第323卷,第5916期)、User
feedback shapes internet progress(载《Science》,2009年,第325卷,第5946期)
。2010年,郭社森再度携手张干周、翟润老师,第4次在该刊物发表文章:Applying
Privacy Guidelines(载《Science》,2010年,第327卷,第5971期)。这是我院实施
国际化战略的重要成果,为我院进入国际学术领域、提升我院国际化办学层次起到了积
极的推动作用。
高水平论著实现了质的飞跃
近年来,我院教师刻苦钻研,在高水平论文发表方面取得质的飞跃。2008年5月23
日,外国语言文化分院郭社森副教授在国际公认的科学界权威期刊——美国《科学》(
Science)杂志(第320卷,第5879期)通信(LETTERS)专拦发表题为Sciences
Education:Should Facts Come First?的文章,成为我院乃至杭州师范大学在该刊物
上发表文章的第一人。次年,郭社森以通讯作者身份在该刊物发表两篇文章——Robot
rights(与张干周老师合作)(载《Science》,2009年,第323卷,第5916期)、User
feedback shapes internet progress(载《Science》,2009年,第325卷,第5946期)
。2010年,郭社森再度携手张干周、翟润老师,第4次在该刊物发表文章:Applying
Privacy Guidelines(载《Science》,2010年,第327卷,第5971期)。这是我院实施
国际化战略的重要成果,为我院进入国际学术领域、提升我院国际化办学层次起到了积
极的推动作用。
t*l
213 楼
我毕业于天津大学,当年高考在省里考的挺好的才被录取,听大家都没有怎么提天津大
学,心里挺难受。不知道大家能不能通过讨论,把天大的名次提上来一些。
学,心里挺难受。不知道大家能不能通过讨论,把天大的名次提上来一些。
o*1
215 楼
怎么还有985学校没有发表过nature science的?
【在 h****o 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 30年来
: 发过完整意义上的nature science所有的大学
: 北京大学(2012) 南京大学(2008) 中国科学技术大学(2012) 清华大学(2012) 复旦大学
: (2012) 同济大学(2003) 上海交通大学(2012) 厦门大学(2012) 中国农业大学(2010)
: 浙江大学(2011) 吉林大学(2012) 西安交通大学(2010) 华中科技大学(2010) 中山大学
: (2012) 东南大学 (以上985再加西北大学统称中国NATURE SCIENCE十六强,按大致首
: 次时间顺序,括号内为最近一次发表时间)西北大学 云南大学 汕头大学 南京师范大
: 学 中国地质大学 沈阳师范大学 南京气象学院 西南大学 临沂大学(以上古生物化石
: 居多)
: 只有第一作者(不算并列)但不同时是通讯单位,发过nature science的985大学
【在 h****o 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 30年来
: 发过完整意义上的nature science所有的大学
: 北京大学(2012) 南京大学(2008) 中国科学技术大学(2012) 清华大学(2012) 复旦大学
: (2012) 同济大学(2003) 上海交通大学(2012) 厦门大学(2012) 中国农业大学(2010)
: 浙江大学(2011) 吉林大学(2012) 西安交通大学(2010) 华中科技大学(2010) 中山大学
: (2012) 东南大学 (以上985再加西北大学统称中国NATURE SCIENCE十六强,按大致首
: 次时间顺序,括号内为最近一次发表时间)西北大学 云南大学 汕头大学 南京师范大
: 学 中国地质大学 沈阳师范大学 南京气象学院 西南大学 临沂大学(以上古生物化石
: 居多)
: 只有第一作者(不算并列)但不同时是通讯单位,发过nature science的985大学
a*4
223 楼
我去,我提天大提的那么多层楼你赶上都没看到呀。天大工科排名长年基本稳定在第五
左右,你有啥可难受的。大部分北青毕业的最后不也都在各个公司给人打杂。在公司里
,一个职称下就算哈佛,MIT的也不能多拿钱呀?学习好,在生活中也不能当饭吃。现
在大学综合排名里人多,学科全,还有理科好文章都是得分点。天大这上面确实不占啥
优势,看看西交,哈工大排名不也是一塌糊涂。武连输他搞的排名本来的问题也挺多。
反正我对高位的的武大,四川大,山大表达保留意见就是了。大家在这里胡乱灌水瞎开
心,你还指望我们用扯淡把天大名次提上来。你说你是不是太天真了。
【在 t*****l 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我毕业于天津大学,当年高考在省里考的挺好的才被录取,听大家都没有怎么提天津大
: 学,心里挺难受。不知道大家能不能通过讨论,把天大的名次提上来一些。
左右,你有啥可难受的。大部分北青毕业的最后不也都在各个公司给人打杂。在公司里
,一个职称下就算哈佛,MIT的也不能多拿钱呀?学习好,在生活中也不能当饭吃。现
在大学综合排名里人多,学科全,还有理科好文章都是得分点。天大这上面确实不占啥
优势,看看西交,哈工大排名不也是一塌糊涂。武连输他搞的排名本来的问题也挺多。
反正我对高位的的武大,四川大,山大表达保留意见就是了。大家在这里胡乱灌水瞎开
心,你还指望我们用扯淡把天大名次提上来。你说你是不是太天真了。
【在 t*****l 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我毕业于天津大学,当年高考在省里考的挺好的才被录取,听大家都没有怎么提天津大
: 学,心里挺难受。不知道大家能不能通过讨论,把天大的名次提上来一些。
J*0
226 楼
哈工大和北理工最好的几个专业都不能发paper。相控阵,激光,炸药,坦克。。。
t*l
227 楼
好受多了,你说的很有道理。我可以抱你一下吗?
【在 a*****4 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我去,我提天大提的那么多层楼你赶上都没看到呀。天大工科排名长年基本稳定在第五
: 左右,你有啥可难受的。大部分北青毕业的最后不也都在各个公司给人打杂。在公司里
: ,一个职称下就算哈佛,MIT的也不能多拿钱呀?学习好,在生活中也不能当饭吃。现
: 在大学综合排名里人多,学科全,还有理科好文章都是得分点。天大这上面确实不占啥
: 优势,看看西交,哈工大排名不也是一塌糊涂。武连输他搞的排名本来的问题也挺多。
: 反正我对高位的的武大,四川大,山大表达保留意见就是了。大家在这里胡乱灌水瞎开
: 心,你还指望我们用扯淡把天大名次提上来。你说你是不是太天真了。
【在 a*****4 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我去,我提天大提的那么多层楼你赶上都没看到呀。天大工科排名长年基本稳定在第五
: 左右,你有啥可难受的。大部分北青毕业的最后不也都在各个公司给人打杂。在公司里
: ,一个职称下就算哈佛,MIT的也不能多拿钱呀?学习好,在生活中也不能当饭吃。现
: 在大学综合排名里人多,学科全,还有理科好文章都是得分点。天大这上面确实不占啥
: 优势,看看西交,哈工大排名不也是一塌糊涂。武连输他搞的排名本来的问题也挺多。
: 反正我对高位的的武大,四川大,山大表达保留意见就是了。大家在这里胡乱灌水瞎开
: 心,你还指望我们用扯淡把天大名次提上来。你说你是不是太天真了。
wy
236 楼
每个学校要有自己的传统啊,南开天大都是老学校,凭什么
就这么合并了把自己的传统就这么丢了。不过当今中国这种想法
大概是吃不开的。
天大不知道南开是合并了一些小破校的。
【在 s*****i 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 我们同属包子专业大学,特意来提点你一下
: 南大天大自己不争气啊,好好的搞基不好么,非要分开,合并叫嚷了几十年了,就是因
: 为自己一点蝇头小利,死活都不愿意在一起,come on,体位有那么重要么
: 看看人家四大,原来算是p啊,现在吞了几个烂校,要人有人,要钱有钱,要美女有美
: 女,要排名有排名,光讨论是没有用的啊
: 就是裤子大以前也就是市级学校,现在吞了烟院,就成了顶级了,要是吞了安医大,合
: 工大,估计这厮要逆天了
就这么合并了把自己的传统就这么丢了。不过当今中国这种想法
大概是吃不开的。
天大不知道南开是合并了一些小破校的。
【在 s*****i 的大作中提到】
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: 我们同属包子专业大学,特意来提点你一下
: 南大天大自己不争气啊,好好的搞基不好么,非要分开,合并叫嚷了几十年了,就是因
: 为自己一点蝇头小利,死活都不愿意在一起,come on,体位有那么重要么
: 看看人家四大,原来算是p啊,现在吞了几个烂校,要人有人,要钱有钱,要美女有美
: 女,要排名有排名,光讨论是没有用的啊
: 就是裤子大以前也就是市级学校,现在吞了烟院,就成了顶级了,要是吞了安医大,合
: 工大,估计这厮要逆天了
w*2
243 楼
为什么没有东北大学,计算机很牛的。
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