小学语文教材走了周树人，来了周杰伦ZT (转载)# Joke - 肚皮舞运动
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【 以下文字转载自 Military 讨论区 】
发信人: gc01 (gc01), 信区: Military
标 题: 小学语文教材走了周树人，来了周杰伦ZT
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Jun 16 00:00:44 2014, 美东)
刘海明：走了周树人，来了周杰伦
2014年06月16日 07:57
贵州都市报数字报
16
语文出版社最新修订的小学语文教材，有了很多变化：二年级上学期，歌曲《天路》以
诗歌形式入选教材，三年级延伸阅读收录了周杰伦歌曲《蜗牛》。“与时代贴得太近了
！”有教研员感慨道。王旭明社长称，现在语文教育最大问题就是“假”，须按真语文
思路编教材。（今日本报A12版）
中小学语文教科书的导向性强，稍微有点风吹草动，就能成为舆论热点。语文出版社修
订的教材，注重文章贴近生活，淡化说教色彩，向真教育回归，这样的思路无疑值得称
道。不过，围绕周杰伦歌曲的入选，舆论还是分歧颇多，且几乎是一面倒：“敢不敢不
要周杰伦，要周树人。”“走了鲁迅，来了脑残，它们需要的，就是这样的教育结果。”
鲁迅和周杰伦没有可比性，只因在语文教材中，鲁迅“退休”，周杰伦“上岗”，激起
了网友的怀旧情怀。对于深受鲁迅精神熏陶的人们来说，看到鲁迅淡出教科书，心中有
遗憾，可以理解。不过，就此不满周杰伦歌曲进教材，貌似也不理性。我不是乐迷，更
不喜欢周杰伦和他所唱的歌，但并不反对周杰伦歌词被小学语文教材所接受。流行歌词
进语文教材，娱乐的成分凸显，中小学生喜欢周杰伦超过鲁迅的文字，倒有可能。毕竟
，周杰伦是这个时代的产物，踩着时代节拍的教材，更容易被学生所喜闻乐见。从这个
角度看，周杰伦歌词进教材未必就是坏事。
寓教于乐这个成语大家并不陌生，但寓教于乐的实现委实不易。我们往往把说教等同于
教育，至于学生是否喜欢则很少考虑。以语文教材为例，虚构的故事，并不少见，只因
形势的需要；严肃的话题太多，很少考虑受教育者的年龄和心智成熟状况是否理解得了
。学习本该是一件快乐的事情。在学习中获得乐趣，学习才可能成为中小学生自愿的选
择。高考前学生撕书的新闻几乎年年都有，从一个侧面暴露出学生对教材的“仇视”程
度。这样，语文出版社大刀阔斧进行改革，不论新修订后的教材是否达到其最初目的，
这种改革的思路本身应得到肯定。毕竟，让教材接点地气，让教材多点娱乐因素，让教
材里的人物不太陌生，大抵不是坏事。至于鲁迅的淡出，我想鲁迅的文字、精神，并不
会因此受到损耗。任何有灵性的文字，任何和时代吻合的批判性文字，哪怕是受到封杀
，同样也会得到应有的传播。相反，流行歌词进了教材，让孩子们在课堂上了解周杰伦
们的故事和作品，只要小学生们喜闻乐见，就足够了。至于思想性如何，这不该是小学
语文课本该承担的使命。
时代在变化，教材的内容也要与时俱进。周杰伦歌曲进教材，在历史的长河中，可能只
是一个瞬间。对于公众来说，多数人期盼快乐教育，厌恶说教教育，我们的教材能满足
公众的这种需求这就足够了。对于周杰伦进教材，赞成的声音虽然微弱，但同样弥足珍
贵：“一代人有一代人的教育模式，人能否成才取决于自己。而不是都怪教育模式。”
“给小孩子的教育就应该是轻松和愉快的，让他们快乐的成长就好了。”期待语文出版
社的这套教材经得起实践的检验。
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标 题: 小学语文教材走了周树人，来了周杰伦ZT
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刘海明：走了周树人，来了周杰伦
2014年06月16日 07:57
贵州都市报数字报
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语文出版社最新修订的小学语文教材，有了很多变化：二年级上学期，歌曲《天路》以
诗歌形式入选教材，三年级延伸阅读收录了周杰伦歌曲《蜗牛》。“与时代贴得太近了
！”有教研员感慨道。王旭明社长称，现在语文教育最大问题就是“假”，须按真语文
思路编教材。（今日本报A12版）
中小学语文教科书的导向性强，稍微有点风吹草动，就能成为舆论热点。语文出版社修
订的教材，注重文章贴近生活，淡化说教色彩，向真教育回归，这样的思路无疑值得称
道。不过，围绕周杰伦歌曲的入选，舆论还是分歧颇多，且几乎是一面倒：“敢不敢不
要周杰伦，要周树人。”“走了鲁迅，来了脑残，它们需要的，就是这样的教育结果。”
鲁迅和周杰伦没有可比性，只因在语文教材中，鲁迅“退休”，周杰伦“上岗”，激起
了网友的怀旧情怀。对于深受鲁迅精神熏陶的人们来说，看到鲁迅淡出教科书，心中有
遗憾，可以理解。不过，就此不满周杰伦歌曲进教材，貌似也不理性。我不是乐迷，更
不喜欢周杰伦和他所唱的歌，但并不反对周杰伦歌词被小学语文教材所接受。流行歌词
进语文教材，娱乐的成分凸显，中小学生喜欢周杰伦超过鲁迅的文字，倒有可能。毕竟
，周杰伦是这个时代的产物，踩着时代节拍的教材，更容易被学生所喜闻乐见。从这个
角度看，周杰伦歌词进教材未必就是坏事。
寓教于乐这个成语大家并不陌生，但寓教于乐的实现委实不易。我们往往把说教等同于
教育，至于学生是否喜欢则很少考虑。以语文教材为例，虚构的故事，并不少见，只因
形势的需要；严肃的话题太多，很少考虑受教育者的年龄和心智成熟状况是否理解得了
。学习本该是一件快乐的事情。在学习中获得乐趣，学习才可能成为中小学生自愿的选
择。高考前学生撕书的新闻几乎年年都有，从一个侧面暴露出学生对教材的“仇视”程
度。这样，语文出版社大刀阔斧进行改革，不论新修订后的教材是否达到其最初目的，
这种改革的思路本身应得到肯定。毕竟，让教材接点地气，让教材多点娱乐因素，让教
材里的人物不太陌生，大抵不是坏事。至于鲁迅的淡出，我想鲁迅的文字、精神，并不
会因此受到损耗。任何有灵性的文字，任何和时代吻合的批判性文字，哪怕是受到封杀
，同样也会得到应有的传播。相反，流行歌词进了教材，让孩子们在课堂上了解周杰伦
们的故事和作品，只要小学生们喜闻乐见，就足够了。至于思想性如何，这不该是小学
语文课本该承担的使命。
时代在变化，教材的内容也要与时俱进。周杰伦歌曲进教材，在历史的长河中，可能只
是一个瞬间。对于公众来说，多数人期盼快乐教育，厌恶说教教育，我们的教材能满足
公众的这种需求这就足够了。对于周杰伦进教材，赞成的声音虽然微弱，但同样弥足珍
贵：“一代人有一代人的教育模式，人能否成才取决于自己。而不是都怪教育模式。”
“给小孩子的教育就应该是轻松和愉快的，让他们快乐的成长就好了。”期待语文出版
社的这套教材经得起实践的检验。
