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小学四年级的题:传令兵走了多少米? (转载)
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l*d
2
【 以下文字转载自 WaterWorld 讨论区 】
发信人: ms12 (May), 信区: WaterWorld
标 题: 小学四年级的题:传令兵走了多少米?
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
小学四年级的题:一列队伍长100米正在行进,传令兵从排尾走到排头,又从排头走到
排尾,这列队伍正好前进了100米,已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
走了多少米?
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K*2
3
老了,正确的版本是队伍长1e-8米
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p*o
4
速度是矢量吧,传领兵速度不变不可能完成这项任务。出题不严谨。
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z*e
5
只要他比队伍速度快就可以。
军版有人算出了答案,是队伍速度的1+根号2倍,也就是大约2.414倍。
队伍的速度不变,传令兵的速度也不变,你误解为队伍和传令兵的速度一样了。

【在 p*******o 的大作中提到】
: 速度是矢量吧,传领兵速度不变不可能完成这项任务。出题不严谨。
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w*a
6
这个题有点难度。 因为没有巧算办法。
而且只有一个思路。

【在 z**********e 的大作中提到】
: 只要他比队伍速度快就可以。
: 军版有人算出了答案,是队伍速度的1+根号2倍,也就是大约2.414倍。
: 队伍的速度不变,传令兵的速度也不变,你误解为队伍和传令兵的速度一样了。

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n*4
7
我给你们来个巧算。按照牛顿第一定律,这种情况完全等同于队伍不动,只有传令兵动
,最后兵离原地100米。由于兵走了两个队伍的长度,外加自己又走了一百米,所以共
走了300米

【在 l***d 的大作中提到】
: 【 以下文字转载自 WaterWorld 讨论区 】
: 发信人: ms12 (May), 信区: WaterWorld
: 标 题: 小学四年级的题:传令兵走了多少米?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
: 小学四年级的题:一列队伍长100米正在行进,传令兵从排尾走到排头,又从排头走到
: 排尾,这列队伍正好前进了100米,已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
: 走了多少米?

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p*o
8
认真读题,传令兵要从队尾走到队头,再从队头走到队尾,速度的大小和方向都不变的
话不可能完成的。

【在 z**********e 的大作中提到】
: 只要他比队伍速度快就可以。
: 军版有人算出了答案,是队伍速度的1+根号2倍,也就是大约2.414倍。
: 队伍的速度不变,传令兵的速度也不变,你误解为队伍和传令兵的速度一样了。

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w*a
9
来,双脚离地再答一次试试

【在 n****4 的大作中提到】
: 我给你们来个巧算。按照牛顿第一定律,这种情况完全等同于队伍不动,只有传令兵动
: ,最后兵离原地100米。由于兵走了两个队伍的长度,外加自己又走了一百米,所以共
: 走了300米

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G*U
10
这个难点在于找到巧算的办法。这是一个比例题。
小学四年级学代数了吗?
学a平方减b平方公式了沒有?当然即使不知道这个公式硬乘出来也就是三五分钟的事情。
还要知道平方和开平方的定义。如果这个知道了的话,这个题目小学四年级也不算难

【在 l***d 的大作中提到】
: 【 以下文字转载自 WaterWorld 讨论区 】
: 发信人: ms12 (May), 信区: WaterWorld
: 标 题: 小学四年级的题:传令兵走了多少米?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
: 小学四年级的题:一列队伍长100米正在行进,传令兵从排尾走到排头,又从排头走到
: 排尾,这列队伍正好前进了100米,已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
: 走了多少米?

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l*i
11
google了一下
据说这个是一道选择题
旨在排除法,只需考虑两个极端情况
选项只有一项是在范围内的
感觉这个解释比较靠谱
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m*s
12
用最笨的办法列了个方程组,答案是100x(1+sqrt(2))
有什么巧妙算法吗?
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