l*d
2 楼
【 以下文字转载自 WaterWorld 讨论区 】
发信人: ms12 (May), 信区: WaterWorld
标 题: 小学四年级的题:传令兵走了多少米?
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
小学四年级的题:一列队伍长100米正在行进,传令兵从排尾走到排头,又从排头走到
排尾,这列队伍正好前进了100米,已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
走了多少米?
发信人: ms12 (May), 信区: WaterWorld
标 题: 小学四年级的题:传令兵走了多少米?
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
小学四年级的题:一列队伍长100米正在行进,传令兵从排尾走到排头,又从排头走到
排尾,这列队伍正好前进了100米,已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
走了多少米?
K*2
3 楼
老了,正确的版本是队伍长1e-8米
p*o
4 楼
速度是矢量吧,传领兵速度不变不可能完成这项任务。出题不严谨。
n*4
7 楼
我给你们来个巧算。按照牛顿第一定律,这种情况完全等同于队伍不动,只有传令兵动
,最后兵离原地100米。由于兵走了两个队伍的长度,外加自己又走了一百米,所以共
走了300米
【在 l***d 的大作中提到】
: 【 以下文字转载自 WaterWorld 讨论区 】
: 发信人: ms12 (May), 信区: WaterWorld
: 标 题: 小学四年级的题:传令兵走了多少米?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
: 小学四年级的题:一列队伍长100米正在行进,传令兵从排尾走到排头,又从排头走到
: 排尾,这列队伍正好前进了100米,已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
: 走了多少米?
,最后兵离原地100米。由于兵走了两个队伍的长度,外加自己又走了一百米,所以共
走了300米
【在 l***d 的大作中提到】
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: 标 题: 小学四年级的题:传令兵走了多少米?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
: 小学四年级的题:一列队伍长100米正在行进,传令兵从排尾走到排头,又从排头走到
: 排尾,这列队伍正好前进了100米,已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
: 走了多少米?
G*U
10 楼
这个难点在于找到巧算的办法。这是一个比例题。
小学四年级学代数了吗?
学a平方减b平方公式了沒有?当然即使不知道这个公式硬乘出来也就是三五分钟的事情。
还要知道平方和开平方的定义。如果这个知道了的话,这个题目小学四年级也不算难
【在 l***d 的大作中提到】
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: 标 题: 小学四年级的题:传令兵走了多少米?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
: 小学四年级的题:一列队伍长100米正在行进,传令兵从排尾走到排头,又从排头走到
: 排尾,这列队伍正好前进了100米,已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
: 走了多少米?
小学四年级学代数了吗?
学a平方减b平方公式了沒有?当然即使不知道这个公式硬乘出来也就是三五分钟的事情。
还要知道平方和开平方的定义。如果这个知道了的话,这个题目小学四年级也不算难
【在 l***d 的大作中提到】
: 【 以下文字转载自 WaterWorld 讨论区 】
: 发信人: ms12 (May), 信区: WaterWorld
: 标 题: 小学四年级的题:传令兵走了多少米?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
: 小学四年级的题:一列队伍长100米正在行进,传令兵从排尾走到排头,又从排头走到
: 排尾,这列队伍正好前进了100米,已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
: 走了多少米?
l*i
11 楼
google了一下
据说这个是一道选择题
旨在排除法,只需考虑两个极端情况
选项只有一项是在范围内的
感觉这个解释比较靠谱
据说这个是一道选择题
旨在排除法,只需考虑两个极端情况
选项只有一项是在范围内的
感觉这个解释比较靠谱
m*s
12 楼
用最笨的办法列了个方程组,答案是100x(1+sqrt(2))
有什么巧妙算法吗?
有什么巧妙算法吗?
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