还记得怎么用手指挑出五角星吗？# LeisureTime - 读书听歌看电影
wh
1 楼
昨晚洗漱时，小孩拿着根橡皮筋玩，在手指间织出一个五角星——这么久违的童年游戏
，美国小孩也玩呀。娃的手法和我以前玩的不同，不过我也记得织一个五角星有多种
手法；但只有一种手法，可以继续编织出两个五角星，里面一个，外面一个。
娃一听说还可以弄出两个，大叫弄给我看弄给我看。我说早忘了，n年没玩了。他们不
甘心，非得把橡皮筋绑到我的手指上。然后奇迹发生了——
我的手指竟然不需要大脑的指令，自行动弹起来。挑、抹、拢、拈，第一个五角星立时
出现。正想着完了哪记得更复杂的第颗星星的步骤，手指竟然再次不需要指令，再次自
行挑、抹、拢、拈，第二颗星又出现了。虽然不很正，手指们得互相配合挪到特定
位置，但我记得小时候也是这样，手指要调整到一定角度才能显出里层的小五角星，
而外层的大五角星也显得粗笨。但好歹确实是双星！
我惊讶莫名：难道小时候玩过那么多次，所以印象深刻到不用想就能脱手而出？可这玩
意就是一阵热啊，一学期？一学年？在一小段时间内必定重复玩多次，但时间跨度不会
很长。这就能记住一辈子？！
娃们兴奋得欢呼起来，不肯睡觉了，一定要学。我们仨排排坐在床沿，一人一手一根
橡皮筋，我一步步演示，他们一步步模仿。这种小儿科的游戏还很难用语言描述，他们
即使看着我的手做动作也无法完全模仿，每每要我搬动他们的手指，在交织的皮筋间穿
梭到既定位置，才能完成正确动作。而且，讲完第一颗星后，我突然不知道接下去该怎
么做了。只能拆掉重来，闭嘴不说，任凭双手自行动作——果然双星又出现了！这一次
我才用脑子记住了手法，然后再用语言讲解时就没有障碍，手口并用地教授完毕。娃弄
第二颗星更难，几次重来，有一次似乎成了，但里面的小星扭曲得我都不知道怎么调整手
指位置才能看出是颗星。但试了四五次终于成功了。又重复了三遍，巩固记忆，才肯上
床睡觉，兴奋地憧憬着明天到学校炫酷去。
这个童年小插曲带给我几个大触动：
一，手——或脑门以外的身体其他部门——会有记忆；
二，手——或脑门以外的身体其他部门——的记忆竟然胜过脑门的记忆；
三，脑门的记忆——或者是逻辑思维、理性思考？——有时反而成为障碍：我第一次试
图用语言描述第二颗星的编织手法时不仅失败，连手也不知道该怎么行动了；必须放
弃脑门对手的控制，还手以自由，手才恢复并绽放它的才能。不过随后又回到受脑门奴
役的地位了……
，美国小孩也玩呀。娃的手法和我以前玩的不同，不过我也记得织一个五角星有多种
手法；但只有一种手法，可以继续编织出两个五角星，里面一个，外面一个。
娃一听说还可以弄出两个，大叫弄给我看弄给我看。我说早忘了，n年没玩了。他们不
甘心，非得把橡皮筋绑到我的手指上。然后奇迹发生了——
我的手指竟然不需要大脑的指令，自行动弹起来。挑、抹、拢、拈，第一个五角星立时
出现。正想着完了哪记得更复杂的第颗星星的步骤，手指竟然再次不需要指令，再次自
行挑、抹、拢、拈，第二颗星又出现了。虽然不很正，手指们得互相配合挪到特定
位置，但我记得小时候也是这样，手指要调整到一定角度才能显出里层的小五角星，
而外层的大五角星也显得粗笨。但好歹确实是双星！
我惊讶莫名：难道小时候玩过那么多次，所以印象深刻到不用想就能脱手而出？可这玩
意就是一阵热啊，一学期？一学年？在一小段时间内必定重复玩多次，但时间跨度不会
很长。这就能记住一辈子？！
娃们兴奋得欢呼起来，不肯睡觉了，一定要学。我们仨排排坐在床沿，一人一手一根
橡皮筋，我一步步演示，他们一步步模仿。这种小儿科的游戏还很难用语言描述，他们
即使看着我的手做动作也无法完全模仿，每每要我搬动他们的手指，在交织的皮筋间穿
梭到既定位置，才能完成正确动作。而且，讲完第一颗星后，我突然不知道接下去该怎
么做了。只能拆掉重来，闭嘴不说，任凭双手自行动作——果然双星又出现了！这一次
我才用脑子记住了手法，然后再用语言讲解时就没有障碍，手口并用地教授完毕。娃弄
第二颗星更难，几次重来，有一次似乎成了，但里面的小星扭曲得我都不知道怎么调整手
指位置才能看出是颗星。但试了四五次终于成功了。又重复了三遍，巩固记忆，才肯上
床睡觉，兴奋地憧憬着明天到学校炫酷去。
这个童年小插曲带给我几个大触动：
一，手——或脑门以外的身体其他部门——会有记忆；
二，手——或脑门以外的身体其他部门——的记忆竟然胜过脑门的记忆；
三，脑门的记忆——或者是逻辑思维、理性思考？——有时反而成为障碍：我第一次试
图用语言描述第二颗星的编织手法时不仅失败，连手也不知道该怎么行动了；必须放
弃脑门对手的控制，还手以自由，手才恢复并绽放它的才能。不过随后又回到受脑门奴
役的地位了……
