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deck上有裂缝的木头可以直接上wood stains吗
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deck上有裂缝的木头可以直接上wood stains吗# Living
R*i
1 楼
家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
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s*a
2 楼
deck基本用sander打磨干净了，有些木头已经有了裂缝，可以power wash之后直接上
semi-tranparent wood stains吗？还是需要先用sealed之类的东西？多谢！
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y*i
3 楼
帮顶贴 同需要这方面的指导

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
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s*a
4 楼
请问用wood filler就可以了吗？
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x*i
5 楼
co ask

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
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R*r
6 楼
可以，但一定要用outdoor的 filler

【在 s****a 的大作中提到】
: 请问用wood filler就可以了吗？
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R*i
7 楼
顺便问一下Level 1-24的阅读是怎么划分的。分那么多级有意义么？我原来是让女儿自
己挑喜欢的借，不看级别。我觉得这样泛读挺好，不太理解需要多么注意强调阅读的级
别。老师说图书馆有相应级别的书单。我刚才到网上看了一下，书单好短，准备借来先
看看再说。
我自己小时候就是自己到处找书看，没小人书了就看大人的书。慢慢就越看越多，越复
杂。知道阅读怎么强调都不过分，可是也真心不明白孩子阅读有啥好推的。正常的孩子
肯定自己能学会。
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s*a
8 楼
wood filler是必须用还是可用可不用？其实这些裂纹也不大，并不影响美观。如果
stain能够渗入到裂缝中起到保护作用的话，就不想用了。

【在 R********r 的大作中提到】
: 可以，但一定要用outdoor的 filler
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k*e
9 楼
搬个小板凳来学习一下
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y*r
10 楼
我让孩子自己去图书馆挑，她选书的时候，我会挑一些放到她的待选堆里。
我挑的一般是图书馆根据时节特意摆出来的，或者跟她生活相关的；图书管理员推荐过
几个很好的儿童图书奖，获奖的书都还不错。
英语阅读我没有明推，偶尔跟她聊聊书里的内容，也主要让她引导话题，我觉得她确实
读到了内容就放手了。
我个人的做法是起步不明推，只是每天读书，带她去图书馆，偶尔谈话中聊一些书的内
容，或者有问题了引导她去找书。
但打算到三年级以上，或者合适的时机推read to learn。我自己在这一步停滞太久，
在很长时间内把读书当娱乐，所以觉得有推的必要。
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R*i
11 楼
谢谢回复！看到最后一句吓一跳。我三十多岁了还是基本上把读书当娱乐...
我女儿读了喜欢的书就会和我pretend play。所以我觉得她至少一定程度上理解了。但
是象老师那样分析character, setting ,event...，我觉得不是很容易做到。read to
learn是怎么推？

【在 y***r 的大作中提到】
: 我让孩子自己去图书馆挑，她选书的时候，我会挑一些放到她的待选堆里。
: 我挑的一般是图书馆根据时节特意摆出来的，或者跟她生活相关的；图书管理员推荐过
: 几个很好的儿童图书奖，获奖的书都还不错。
: 英语阅读我没有明推，偶尔跟她聊聊书里的内容，也主要让她引导话题，我觉得她确实
: 读到了内容就放手了。
: 我个人的做法是起步不明推，只是每天读书，带她去图书馆，偶尔谈话中聊一些书的内
: 容，或者有问题了引导她去找书。
: 但打算到三年级以上，或者合适的时机推read to learn。我自己在这一步停滞太久，
: 在很长时间内把读书当娱乐，所以觉得有推的必要。
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k*w
12 楼
我原来看过的帖子里有人是这么做的：1.let kids retell, 2,ask them W questions,
3. 用一句话概括整个故事。
我尽量在照着做，一般还是读完就算了，因为我家孩子实在没耐心完成后面的提问。第
三步都是我概括他重复。我家孩子retell的时候太注意细节，基本是面面俱到，根本不
懂总结。提问能帮我了解他到底读懂书了吗。有时候我看着很容易的一句话，他也能流
利地读下来，没有不认识的词，可是他没有明白话里的意思，这个光听他念书是发现不
了的。

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
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y*i
13 楼
这里之前好些人都说 三年级之前是LEARN To READ 之后就是READ To LEARN了
我咋理解成三年级之前 阅读要达到一定水平 对整体学业才有帮助促进作用吧

【在 y***r 的大作中提到】
: 我让孩子自己去图书馆挑，她选书的时候，我会挑一些放到她的待选堆里。
: 我挑的一般是图书馆根据时节特意摆出来的，或者跟她生活相关的；图书管理员推荐过
: 几个很好的儿童图书奖，获奖的书都还不错。
: 英语阅读我没有明推，偶尔跟她聊聊书里的内容，也主要让她引导话题，我觉得她确实
: 读到了内容就放手了。
: 我个人的做法是起步不明推，只是每天读书，带她去图书馆，偶尔谈话中聊一些书的内
: 容，或者有问题了引导她去找书。
: 但打算到三年级以上，或者合适的时机推read to learn。我自己在这一步停滞太久，
: 在很长时间内把读书当娱乐，所以觉得有推的必要。
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R*i
14 楼
我女儿也没有耐心慢慢讨论，我想一部分原因是我掌握不好问题的难度和对细节的把握
。本来很想偷懒把精读留给老师来教的。既然老师提出来了，不得不再想一想了。

questions,

【在 k***w 的大作中提到】
: 我原来看过的帖子里有人是这么做的：1.let kids retell, 2,ask them W questions,
: 3. 用一句话概括整个故事。
: 我尽量在照着做，一般还是读完就算了，因为我家孩子实在没耐心完成后面的提问。第
: 三步都是我概括他重复。我家孩子retell的时候太注意细节，基本是面面俱到，根本不
: 懂总结。提问能帮我了解他到底读懂书了吗。有时候我看着很容易的一句话，他也能流
: 利地读下来，没有不认识的词，可是他没有明白话里的意思，这个光听他念书是发现不
: 了的。
:
: 一半
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t*r
15 楼
这个办法挺有道理。。。
不过俺没管精读，俺觉得精读是学校的事情。对于精读，俺就是检查一下作业
加解释一下，不过这个是三年级的事情，之前可能不需要管。。。
俺只管泛读。。。

【在 y***r 的大作中提到】
: 我让孩子自己去图书馆挑，她选书的时候，我会挑一些放到她的待选堆里。
: 我挑的一般是图书馆根据时节特意摆出来的，或者跟她生活相关的；图书管理员推荐过
: 几个很好的儿童图书奖，获奖的书都还不错。
: 英语阅读我没有明推，偶尔跟她聊聊书里的内容，也主要让她引导话题，我觉得她确实
: 读到了内容就放手了。
: 我个人的做法是起步不明推，只是每天读书，带她去图书馆，偶尔谈话中聊一些书的内
: 容，或者有问题了引导她去找书。
: 但打算到三年级以上，或者合适的时机推read to learn。我自己在这一步停滞太久，
: 在很长时间内把读书当娱乐，所以觉得有推的必要。
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s*n
16 楼
我们家的是Pre-k，今天也去跟老师开了一对一的会
这个问题我正好问了老师，我的孩子小一点儿，不过也许有点参考价值
老师是这么说的
最重要的一点，就是要让孩子知道，阅读是一件很有趣的事情
要让孩子喜欢阅读
在保证了这一点的基础上，确实需要增加孩子理解能力
因为如果不理解，就失去阅读的意义了
为了做到这一点，有以下方法可以参考
在读完一本书之后问问题，这个方法，对于理解能力还不强的孩子
可以只就那些他比较熟悉的书才问
问题也不要多，一本书有一个问题就可以了
也可以在开始阅读前，设想一个与孩子的理解能力相符合的问题
（所以最好是家长先读过了解了内容的书）
先告诉孩子这个问题，然后开始读，读完了跟孩子交流一下
不管是哪种情况，刚开始的时候问题一定不要多
一本书问个1,2个问题就可以了
底限是这些问题不要让孩子有太大的压力
更不能因为问题而让孩子失去了阅读的兴趣
保证了这两点，慢慢就可以调整问题的数量和难度
当然，我的孩子还小，刚开始学习阅读
所以老师的要求也低，一直在强调孩子喜欢阅读是最重要的

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
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t*r
17 楼
pre-K / K 的时候俺没管过。觉得那个年龄，只要娃喜欢读，应该能有些
comprehension 吧。
我在 pre-K / K 的时候好像主要是 discuss open-end problem，
比如娃自己的 eczema 啥的。反正就是乱侃。。。
现在三年级俺开始关心一些 comprehension 的问题。我觉得，你说的问问题
是最重要的方法。加上一点，最好问 open-end question，就是不要家长从
自己的角度问。问题最好是开始问娃这本书说了啥，娃对啥感兴趣等等的开始。。。
另外娃可能也会反过来问问题。。。比如昨天开车时问娃读的 down syndrome
书的时候，娃问有没有 up syndrome。。。俺只好老实说有这个印象，但不知道
是啥，咱们要么回家以后古狗之。。。结果居然是部电影而不是疾病名称。。。
做父母容易么我。。。压力山大。。。俺最近在恶补写给娃看的干细胞研究话题
的书，以防不测。。。lol

【在 s**n 的大作中提到】
: 我们家的是Pre-k，今天也去跟老师开了一对一的会
: 这个问题我正好问了老师，我的孩子小一点儿，不过也许有点参考价值
: 老师是这么说的
: 最重要的一点，就是要让孩子知道，阅读是一件很有趣的事情
: 要让孩子喜欢阅读
: 在保证了这一点的基础上，确实需要增加孩子理解能力
: 因为如果不理解，就失去阅读的意义了
: 为了做到这一点，有以下方法可以参考
: 在读完一本书之后问问题，这个方法，对于理解能力还不强的孩子
: 可以只就那些他比较熟悉的书才问
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y*r
18 楼
我是觉得learn to read，家长只要保持孩子的兴趣，给他读书的意义就好了，例如可
以知道自己不会的东西啊，很有趣啊。
孩子有兴趣，自己主动去读书，量上来了这一步就比较水到渠成。
而我理解的read to learn，是根据那本how to read a book来的，主要是说有意识地
读书去获取知识，提高自己。我自己的感觉是这个＂有意识＂很重要。到三年级之后，
除了学校里面要求的书，除了自己读来好玩的书，还有没有读能帮助自己提高的书。

【在 y****i 的大作中提到】
: 这里之前好些人都说 三年级之前是LEARN To READ 之后就是READ To LEARN了
: 我咋理解成三年级之前 阅读要达到一定水平 对整体学业才有帮助促进作用吧
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y*r
19 楼
当然我现在更重视read to learn也有可能是因为自己没有经历过，learn to read差不
多走了一多半。

【在 y***r 的大作中提到】
: 我是觉得learn to read，家长只要保持孩子的兴趣，给他读书的意义就好了，例如可
: 以知道自己不会的东西啊，很有趣啊。
: 孩子有兴趣，自己主动去读书，量上来了这一步就比较水到渠成。
: 而我理解的read to learn，是根据那本how to read a book来的，主要是说有意识地
: 读书去获取知识，提高自己。我自己的感觉是这个＂有意识＂很重要。到三年级之后，
: 除了学校里面要求的书，除了自己读来好玩的书，还有没有读能帮助自己提高的书。
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R*i
20 楼
我本来也觉得不用管的。但是老师15分钟里有10分钟在谈精读，我就被她侃晕了。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 这个办法挺有道理。。。
: 不过俺没管精读，俺觉得精读是学校的事情。对于精读，俺就是检查一下作业
: 加解释一下，不过这个是三年级的事情，之前可能不需要管。。。
: 俺只管泛读。。。
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R*i
21 楼
谢谢MM！我家这个倒是不担心兴趣。她是往好读书而不求甚解的路上走的。碰到喜欢的
书她一个晚上能读4、5个chapter。老师说让我们slow down,读仔细。所以不好掌握了。

【在 s**n 的大作中提到】
: 我们家的是Pre-k，今天也去跟老师开了一对一的会
: 这个问题我正好问了老师，我的孩子小一点儿，不过也许有点参考价值
: 老师是这么说的
: 最重要的一点，就是要让孩子知道，阅读是一件很有趣的事情
: 要让孩子喜欢阅读
: 在保证了这一点的基础上，确实需要增加孩子理解能力
: 因为如果不理解，就失去阅读的意义了
: 为了做到这一点，有以下方法可以参考
: 在读完一本书之后问问题，这个方法，对于理解能力还不强的孩子
: 可以只就那些他比较熟悉的书才问
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R*i
22 楼
这个要求很高很高啊。我还没有达到

【在 y***r 的大作中提到】
: 我是觉得learn to read，家长只要保持孩子的兴趣，给他读书的意义就好了，例如可
: 以知道自己不会的东西啊，很有趣啊。
: 孩子有兴趣，自己主动去读书，量上来了这一步就比较水到渠成。
: 而我理解的read to learn，是根据那本how to read a book来的，主要是说有意识地
: 读书去获取知识，提高自己。我自己的感觉是这个＂有意识＂很重要。到三年级之后，
: 除了学校里面要求的书，除了自己读来好玩的书，还有没有读能帮助自己提高的书。
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R*i
23 楼
呵呵，聪明娃。想起了Northern and Western Blot...

【在 t*******r 的大作中提到】
: pre-K / K 的时候俺没管过。觉得那个年龄，只要娃喜欢读，应该能有些
: comprehension 吧。
: 我在 pre-K / K 的时候好像主要是 discuss open-end problem，
: 比如娃自己的 eczema 啥的。反正就是乱侃。。。
: 现在三年级俺开始关心一些 comprehension 的问题。我觉得，你说的问问题
: 是最重要的方法。加上一点，最好问 open-end question，就是不要家长从
: 自己的角度问。问题最好是开始问娃这本书说了啥，娃对啥感兴趣等等的开始。。。
: 另外娃可能也会反过来问问题。。。比如昨天开车时问娃读的 down syndrome
: 书的时候，娃问有没有 up syndrome。。。俺只好老实说有这个印象，但不知道
: 是啥，咱们要么回家以后古狗之。。。结果居然是部电影而不是疾病名称。。。
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r*n
24 楼
可以每周让孩子复述一个故事给你听。可以是表演性质，加上动作啥的。可以家里来客
人的时候就让小孩来表演讲故事。
retell story 可以帮助提高oral language skill，阅读的基础还是单词量。
咱们小时候背诗歌 小故事什么的，虽然现在啥都不记得了，但是在的确是一个练习阅
读和增长词汇的好方法。

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
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t*r
25 楼
这个时候，我觉得老师跟家长有时候可能会有一点点 conflict of
interest 的。
老师总希望班里的娃表现好一点，表现好一点主要是靠精读。泛读对眼
前的分数一点帮助都没有，甚至可能还有一点反作用（主要是时间分配
导致）。

【在 R*********i 的大作中提到】
: 我本来也觉得不用管的。但是老师15分钟里有10分钟在谈精读，我就被她侃晕了。
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t*r
26 楼
这个俺没有听说过，刚才快速到 wiki 上浏览了一下，拿小本本记下了。谢谢。

【在 R*********i 的大作中提到】
: 呵呵，聪明娃。想起了Northern and Western Blot...
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R*i
27 楼
嗯，从能够清楚地复述和表演这个角度来看我们现在看的书有点偏长偏复杂了。有时候
我和女儿会＂假装＂某一个段落或者场景，全篇是想都不用想。等我借到老师推荐的
level的书我来试试。

【在 r******n 的大作中提到】
: 可以每周让孩子复述一个故事给你听。可以是表演性质，加上动作啥的。可以家里来客
: 人的时候就让小孩来表演讲故事。
: retell story 可以帮助提高oral language skill，阅读的基础还是单词量。
: 咱们小时候背诗歌 小故事什么的，虽然现在啥都不记得了，但是在的确是一个练习阅
: 读和增长词汇的好方法。
:
: 一半
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r*n
28 楼
en 简单的就可以 而且可以鼓励孩子 续写 故事。。鼓励他自己想像一个故事情节来
表述

【在 R*********i 的大作中提到】
: 嗯，从能够清楚地复述和表演这个角度来看我们现在看的书有点偏长偏复杂了。有时候
: 我和女儿会＂假装＂某一个段落或者场景，全篇是想都不用想。等我借到老师推荐的
: level的书我来试试。
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p*e
29 楼
如今的家长都这么累么？我们小时候简直都是抢书读，家里有时还不太乐意买呢，我小
学三年级前把几位著名童话家的全集都读完了，还有名著的简写本等等 （顺便把字都
认了），至今感觉很有益，要是当时我父母逼我看，还问我问题，我肯定一本也看不下去

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
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K*r
30 楼
为啥我感觉家长一个个都要变成教育家呢？
哥伦布日参加了老二(k)一对一家长会，夲来应该15分钟吧，结果五分钟之内就解决战
斗了，什么精读泛读老师全都没说，就拿着入学前的两纷挺厚的摸底卷子给我看，说这
部分答对六个就已经优秀，结果他夸张地对了47个。那部分对两个就是正常，对七个是
优秀，结果他去了厕所转一圈回来还对了6个。认识若干sight words，而且还居然能写
出两个整句云云。然后就说他在班里是个leader，打算推荐gifted等等。
不是在炫耀自己多能教子。事实上，这几年我的大部分精力和时间都用在了老大身上，
而对老二的发展几乎不管不问。可老大虽然也在班上处于超常水平，但我身心真是疲惫
，而且这孩子学的也累，老师那里口碑也一般。
老二就截然不同，他不是得益于父母，而是得益于象夲楼中的若干家长教育家。老二
daycare 班里连他一共五个老中的儿子。除他以外那4个在家里不是老大就是独子，也
除他以外大概家家都在望子成龙。没错，一开始那4个孩子也确实知道的东西比他多，
但我不敢肯定那4个孩子就那么好学。可我家老二在年初的某一天突然问我，daddy，你
为什么不教我只教哥哥？谁谁谁谁他们怎么都会，就我不会？
惊讶之余，我就打算摸摸他的底然后因势施教了。结果一试不要紧，发现他十以内的加
减法都差不多了。我没觉他daycare的老师有多牛，因为老大也是那儿出来的。那我只
能把我儿子的成绩归功于另4个老中的家长的。可是，那么上心的家长所调教出来的孩
子就比我家老二强吗？
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R*i
31 楼
我不知道。我原来也觉得读书就像吃饭一样，早晚都能会的，有啥可推的。不过昨晚又
想了一下，觉得老师也有她的道理。阅读也是有技巧的。为了看情节孩子往往读得太快
而忽略了一些细节，所以至少有一部分书读仔细些，读完总结一下没坏处。而且retell
的过程也培养了孩子的叙述能力。陪女儿读书是有老二以后我专门给老大的亲子时间。
以后泛读可以让她自己在另外的时间做。我可以陪她精读一些浅显一点的书。主要是书
要有趣，讨论要适合孩子的程度。

下去

【在 p*****e 的大作中提到】
: 如今的家长都这么累么？我们小时候简直都是抢书读，家里有时还不太乐意买呢，我小
: 学三年级前把几位著名童话家的全集都读完了，还有名著的简写本等等 （顺便把字都
: 认了），至今感觉很有益，要是当时我父母逼我看，还问我问题，我肯定一本也看不下去
:
: 一半
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y*i
32 楼
我也觉得把读书当娱乐 挺好的啊
兴趣是DRIVE一切的最好动力吧
不过也许YANER的意思是不要读完就度玩了 完全没有思考？

to

【在 R*********i 的大作中提到】
: 谢谢回复！看到最后一句吓一跳。我三十多岁了还是基本上把读书当娱乐...
: 我女儿读了喜欢的书就会和我pretend play。所以我觉得她至少一定程度上理解了。但
: 是象老师那样分析character, setting ,event...，我觉得不是很容易做到。read to
: learn是怎么推？
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y*i
33 楼
总结 抽象概括的能力 我觉得要看孩子智力发育程度啊
我家的4岁多块5岁 我觉得要求他有总结能力 好像也高了点儿
最近使用RAZ KIDS 看了本简单NON FICTION 做错的 就是概括全文意思的题目

questions,

【在 k***w 的大作中提到】
: 我原来看过的帖子里有人是这么做的：1.let kids retell, 2,ask them W questions,
: 3. 用一句话概括整个故事。
: 我尽量在照着做，一般还是读完就算了，因为我家孩子实在没耐心完成后面的提问。第
: 三步都是我概括他重复。我家孩子retell的时候太注意细节，基本是面面俱到，根本不
: 懂总结。提问能帮我了解他到底读懂书了吗。有时候我看着很容易的一句话，他也能流
: 利地读下来，没有不认识的词，可是他没有明白话里的意思，这个光听他念书是发现不
: 了的。
:
: 一半
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y*i
34 楼
目前我家娃读书的乐趣是觉得故事好玩 FUNNY 我家很多这种的书 最开始是SUESS的简单
的 最近看的BIG RED BOOK，BIG PURPLE BOOK之类
越GOOFY越喜欢
包括SHEL SILVERSTEIN的一些图画诗 他也非常喜欢我给他念 顺便推荐下那个 非常好
非常好
对于NON FICTION 如果图画够有趣 他也有种很自然的强烈兴趣
譬如神奇校车中文版 文字他看不懂 但是他几个月前看到了喜欢的不行
我现在要做的 就是提供给他丰富的资源 鼓励他的兴趣
里三年级 还有的是时间 哈哈

【在 y***r 的大作中提到】
: 我是觉得learn to read，家长只要保持孩子的兴趣，给他读书的意义就好了，例如可
: 以知道自己不会的东西啊，很有趣啊。
: 孩子有兴趣，自己主动去读书，量上来了这一步就比较水到渠成。
: 而我理解的read to learn，是根据那本how to read a book来的，主要是说有意识地
: 读书去获取知识，提高自己。我自己的感觉是这个＂有意识＂很重要。到三年级之后，
: 除了学校里面要求的书，除了自己读来好玩的书，还有没有读能帮助自己提高的书。
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y*i
35 楼
雨狮这个方法不错呢 有表演性质 孩子会喜欢 会更有兴趣的

【在 r******n 的大作中提到】
: 可以每周让孩子复述一个故事给你听。可以是表演性质，加上动作啥的。可以家里来客
: 人的时候就让小孩来表演讲故事。
: retell story 可以帮助提高oral language skill，阅读的基础还是单词量。
: 咱们小时候背诗歌 小故事什么的，虽然现在啥都不记得了，但是在的确是一个练习阅
: 读和增长词汇的好方法。
:
: 一半
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y*i
36 楼
不知道你说这些有什么意义
你家的娃即使是聪明绝顶 不教也比别人的孩子强 也不能说明别人的孩子不教 就会比教
了要更强
我只能说我自己的孩子 几个月之间 给合适的PUSH 比完全不给 差别巨大

【在 K**********r 的大作中提到】
: 为啥我感觉家长一个个都要变成教育家呢？
: 哥伦布日参加了老二(k)一对一家长会，夲来应该15分钟吧，结果五分钟之内就解决战
: 斗了，什么精读泛读老师全都没说，就拿着入学前的两纷挺厚的摸底卷子给我看，说这
: 部分答对六个就已经优秀，结果他夸张地对了47个。那部分对两个就是正常，对七个是
: 优秀，结果他去了厕所转一圈回来还对了6个。认识若干sight words，而且还居然能写
: 出两个整句云云。然后就说他在班里是个leader，打算推荐gifted等等。
: 不是在炫耀自己多能教子。事实上，这几年我的大部分精力和时间都用在了老大身上，
: 而对老二的发展几乎不管不问。可老大虽然也在班上处于超常水平，但我身心真是疲惫
: ，而且这孩子学的也累，老师那里口碑也一般。
: 老二就截然不同，他不是得益于父母，而是得益于象夲楼中的若干家长教育家。老二
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R*i
37 楼
我好像确实从小精读不够，没看明白您家弟弟超常和他的同学家长有什么直接关系。
我女儿不超常也不落后。我没有想她在班级争第一什么的。Gifted class不在K的日程
里。老师是从怎么做能让孩子学得更扎实的角度和我谈的。5岁的孩子读不了我家里的
书，所以她读的不是我给她买的，就是我给她借的。老师无非提醒了我，我需要考虑一
下给孩子什么程度的书，和她讨论讨论书的内容而已。

【在 K**********r 的大作中提到】
: 为啥我感觉家长一个个都要变成教育家呢？
: 哥伦布日参加了老二(k)一对一家长会，夲来应该15分钟吧，结果五分钟之内就解决战
: 斗了，什么精读泛读老师全都没说，就拿着入学前的两纷挺厚的摸底卷子给我看，说这
: 部分答对六个就已经优秀，结果他夸张地对了47个。那部分对两个就是正常，对七个是
: 优秀，结果他去了厕所转一圈回来还对了6个。认识若干sight words，而且还居然能写
: 出两个整句云云。然后就说他在班里是个leader，打算推荐gifted等等。
: 不是在炫耀自己多能教子。事实上，这几年我的大部分精力和时间都用在了老大身上，
: 而对老二的发展几乎不管不问。可老大虽然也在班上处于超常水平，但我身心真是疲惫
: ，而且这孩子学的也累，老师那里口碑也一般。
: 老二就截然不同，他不是得益于父母，而是得益于象夲楼中的若干家长教育家。老二
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f*y
38 楼
这么小，搞什么精读。 我们就是只要她读，读她喜欢的，去图书馆借一大堆，什么题
材都有，喜欢的，她反复读，要我反复读给她听，渐渐地，阅读水平就上去了，就更有
自信心读书了，也更有兴趣读书了。
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B*n
39 楼
Re，赶紧进来学习怎么当家长。我现在就是不乐意给娃买书，因为刚买一本，没一两小时
就读完了，然后缠着又要买。据娃说近的图书馆书都读完了，得谈好多条件我才答应带她
去远的图书馆借书。不爱出门得拿去书店做诱饵，进了书店得谈好我陪你看一本书的时
间，你也得花同样的时间陪妈妈逛mall。
55555555，我家孩子都被我耽误了。

下去

【在 p*****e 的大作中提到】
: 如今的家长都这么累么？我们小时候简直都是抢书读，家里有时还不太乐意买呢，我小
: 学三年级前把几位著名童话家的全集都读完了，还有名著的简写本等等 （顺便把字都
: 认了），至今感觉很有益，要是当时我父母逼我看，还问我问题，我肯定一本也看不下去
:
: 一半
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K*r
40 楼
我并没说我家老二啥绝顶聪明，恰恰相反，从小我就认为他顶多算个后进生。我只是用
我老大和老二的经历来说明，家长那么上心其实不如给孩子一个宽松的环境，让他们自
由发展，那比什么都强。
什么精读泛读，你小时候是这么读的么？你上大学英语以后是不是才这么分的？那这么
分类的理论基础又是什么？你凭啥又把这种分类和阅读方法强加到一个4-5岁的孩子身
上？作为一个家长你又犯得着非得了解那些理论，把自己弄成个教育家啊？
另外，小孩子天天都在变，这半年比上半年变化肯定很大，这几个月比上几个月变化也
不小，你怎么就知道你这个月的所谓合适的PUSH就完全比不给差异大？这几个月你孩子
的智力本身就跟几个月前的状态不一样。你凭什么就觉得你的push就合适？
我家老大我以前是天天push，但是等我看到老二的情况，我为我老大的童年而悲哀，更
为他的前程担心。他失去了那么多的乐趣，读书的动力主要就是家长的push。未来他需
要多久才知道自己去读书，自己去学？

比教

【在 y****i 的大作中提到】
: 不知道你说这些有什么意义
: 你家的娃即使是聪明绝顶 不教也比别人的孩子强 也不能说明别人的孩子不教 就会比教
: 了要更强
: 我只能说我自己的孩子 几个月之间 给合适的PUSH 比完全不给 差别巨大
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y*i
41 楼
如果你家娃属于读了一遍就不要再读的 那买书确实很不划算了啊
图书馆这么差？已经读完了

小时
带她

【在 B****n 的大作中提到】
: Re，赶紧进来学习怎么当家长。我现在就是不乐意给娃买书，因为刚买一本，没一两小时
: 就读完了，然后缠着又要买。据娃说近的图书馆书都读完了，得谈好多条件我才答应带她
: 去远的图书馆借书。不爱出门得拿去书店做诱饵，进了书店得谈好我陪你看一本书的时
: 间，你也得花同样的时间陪妈妈逛mall。
: 55555555，我家孩子都被我耽误了。
:
: 下去
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y*i
42 楼
讨论个事情而已 这么咄咄逼人干啥
而且本来发起讨论的也不是我啊 干嘛那么多你你你的

【在 K**********r 的大作中提到】
: 我并没说我家老二啥绝顶聪明，恰恰相反，从小我就认为他顶多算个后进生。我只是用
: 我老大和老二的经历来说明，家长那么上心其实不如给孩子一个宽松的环境，让他们自
: 由发展，那比什么都强。
: 什么精读泛读，你小时候是这么读的么？你上大学英语以后是不是才这么分的？那这么
: 分类的理论基础又是什么？你凭啥又把这种分类和阅读方法强加到一个4-5岁的孩子身
: 上？作为一个家长你又犯得着非得了解那些理论，把自己弄成个教育家啊？
: 另外，小孩子天天都在变，这半年比上半年变化肯定很大，这几个月比上几个月变化也
: 不小，你怎么就知道你这个月的所谓合适的PUSH就完全比不给差异大？这几个月你孩子
: 的智力本身就跟几个月前的状态不一样。你凭什么就觉得你的push就合适？
: 我家老大我以前是天天push，但是等我看到老二的情况，我为我老大的童年而悲哀，更
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y*i
43 楼
再说了 你自己老大PUSH的不合适 你当然有权悲哀 我也很同情
如果不只是跳出来泼冷水 你可以分享你自己曾经推的不合理的地方 那样比较有建设性
点儿
我家的娃 我没觉得推到孩子有任何损失童年乐趣的地方
小孩子是天天在变 但是变化到底如何 作为父母总是心里有数的
你非要觉得我推的不合适 非要说我家孩子就是我不推 这几个月他也一定飞跃 那也由你
呵呵

【在 K**********r 的大作中提到】
: 我并没说我家老二啥绝顶聪明，恰恰相反，从小我就认为他顶多算个后进生。我只是用
: 我老大和老二的经历来说明，家长那么上心其实不如给孩子一个宽松的环境，让他们自
: 由发展，那比什么都强。
: 什么精读泛读，你小时候是这么读的么？你上大学英语以后是不是才这么分的？那这么
: 分类的理论基础又是什么？你凭啥又把这种分类和阅读方法强加到一个4-5岁的孩子身
: 上？作为一个家长你又犯得着非得了解那些理论，把自己弄成个教育家啊？
: 另外，小孩子天天都在变，这半年比上半年变化肯定很大，这几个月比上几个月变化也
: 不小，你怎么就知道你这个月的所谓合适的PUSH就完全比不给差异大？这几个月你孩子
: 的智力本身就跟几个月前的状态不一样。你凭什么就觉得你的push就合适？
: 我家老大我以前是天天push，但是等我看到老二的情况，我为我老大的童年而悲哀，更
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K*r
44 楼
你先说说，你凭什么说你推的合适？又是怎么知道你推的合适的？是不是因为孩子的发
展按照你的设想在走你就觉得合适？可孩子的发展凭啥要按照你的设想走，而不应该是
自行发展啊？
你自己感觉被泼了冷水也好，被热水烫了也罢，我倒是觉得我所说的环境因素是最具有
建设意义的，因为这是对比和反思的结果。而你的思维及出发角度，对自己的孩子也好
，就上述回复也罢，都一直是单向的，就是但凡支持你的设想的，按你想法而来的才算
是最合理的，最合适的，最具建设性的。
我这里说的基本上就是，我家老二我不推，他照样很飞跃。而且，实话实说，小孩子天
天在变，但是我作为家长就对他的状态几乎白纸一张。
为啥要感谢其他孩子的家长？因为我家老二所学的东西主要是源于他的同伴，而他的同
伴学的东西还不都是家长推的结果？
问话多了点，“你”字多了点，不是啥咄咄逼人，不过就是引你按这些问题的思路走走
而已。
话又说回来，如果我没遇到老二这种情况，估计我也跟你也差不多，还那里苦思冥想四
处打探，然后玩命赶驴呢，哈哈。

由你

【在 y****i 的大作中提到】
: 再说了 你自己老大PUSH的不合适 你当然有权悲哀 我也很同情
: 如果不只是跳出来泼冷水 你可以分享你自己曾经推的不合理的地方 那样比较有建设性
: 点儿
: 我家的娃 我没觉得推到孩子有任何损失童年乐趣的地方
: 小孩子是天天在变 但是变化到底如何 作为父母总是心里有数的
: 你非要觉得我推的不合适 非要说我家孩子就是我不推 这几个月他也一定飞跃 那也由你
: 呵呵
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B*n
45 楼
我也不太懂您这个老二聪明和“另4个老中的家长”有什么关系，你push了老大，怎么就
断定别家也在push？难道别家孩子就不能比你家老二早无师自通？
虽然不同意你举的例子，可是基本观点我还是同意的。孩子启蒙早晚，聪明程度，很大
还是要归功天份。中国人历来所推崇的勤能补拙，其实是自己给自己找麻烦，孩子没那
个天份，家长就要花十倍百倍的功夫才能推得出来，就算推出来，孩子的负担也太大了。
纵观人的一生，如果你没有那个能力，却要去做那样的工作，一辈子都是压力大大。其
实，人真的贵在自知之明，知足长乐，做自己游刃有余的事，才能轻松快乐地生活。
所以，家长们还是少参与到孩子的教育中，给孩子提供好的环境就够了，即使娃不够优
秀也平常心，幸福快乐更重要。

【在 K**********r 的大作中提到】
: 我并没说我家老二啥绝顶聪明，恰恰相反，从小我就认为他顶多算个后进生。我只是用
: 我老大和老二的经历来说明，家长那么上心其实不如给孩子一个宽松的环境，让他们自
: 由发展，那比什么都强。
: 什么精读泛读，你小时候是这么读的么？你上大学英语以后是不是才这么分的？那这么
: 分类的理论基础又是什么？你凭啥又把这种分类和阅读方法强加到一个4-5岁的孩子身
: 上？作为一个家长你又犯得着非得了解那些理论，把自己弄成个教育家啊？
: 另外，小孩子天天都在变，这半年比上半年变化肯定很大，这几个月比上几个月变化也
: 不小，你怎么就知道你这个月的所谓合适的PUSH就完全比不给差异大？这几个月你孩子
: 的智力本身就跟几个月前的状态不一样。你凭什么就觉得你的push就合适？
: 我家老大我以前是天天push，但是等我看到老二的情况，我为我老大的童年而悲哀，更
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y*i
46 楼
天分的定义 就是说 没的可以在改变了
天分之外 可以做的 当然要尽力去做
我之前觉得应该很清醒的LAY BACk享受人生 最近几年才又觉得想法不同
尽力做到最好 才是人生意义所在

么就
了。

【在 B****n 的大作中提到】
: 我也不太懂您这个老二聪明和“另4个老中的家长”有什么关系，你push了老大，怎么就
: 断定别家也在push？难道别家孩子就不能比你家老二早无师自通？
: 虽然不同意你举的例子，可是基本观点我还是同意的。孩子启蒙早晚，聪明程度，很大
: 还是要归功天份。中国人历来所推崇的勤能补拙，其实是自己给自己找麻烦，孩子没那
: 个天份，家长就要花十倍百倍的功夫才能推得出来，就算推出来，孩子的负担也太大了。
: 纵观人的一生，如果你没有那个能力，却要去做那样的工作，一辈子都是压力大大。其
: 实，人真的贵在自知之明，知足长乐，做自己游刃有余的事，才能轻松快乐地生活。
: 所以，家长们还是少参与到孩子的教育中，给孩子提供好的环境就够了，即使娃不够优
: 秀也平常心，幸福快乐更重要。
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i*e
47 楼
哦
这种read to learn 大概要到中学以后了
Read for fun的时候，孩子还是在学习在积累的
不过，不象这种read to learn 那么明显目标那么明确罢了
My 2 cents

【在 y***r 的大作中提到】
: 我是觉得learn to read，家长只要保持孩子的兴趣，给他读书的意义就好了，例如可
: 以知道自己不会的东西啊，很有趣啊。
: 孩子有兴趣，自己主动去读书，量上来了这一步就比较水到渠成。
: 而我理解的read to learn，是根据那本how to read a book来的，主要是说有意识地
: 读书去获取知识，提高自己。我自己的感觉是这个＂有意识＂很重要。到三年级之后，
: 除了学校里面要求的书，除了自己读来好玩的书，还有没有读能帮助自己提高的书。
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y*r
48 楼
插一句，我自己的经验和看朋友的，都是老二比老大灵，所谓灵就是好像没怎么教，人
家都会了。其实不是，老二有个老大带着，老大言传身教的，反而比家长推得好。
当时我家老大不说话，排幼儿园等了六个月，期间看专家看了半年，我们送到幼儿园第
二天就开口了，不过开口就是英语。
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i*e
49 楼
比较同意这个
家长可以在一旁辅导
娃不配合，就再等等
最好不要做过头了，娃把读书当成任务来完成了

下去

【在 p*****e 的大作中提到】
: 如今的家长都这么累么？我们小时候简直都是抢书读，家里有时还不太乐意买呢，我小
: 学三年级前把几位著名童话家的全集都读完了，还有名著的简写本等等 （顺便把字都
: 认了），至今感觉很有益，要是当时我父母逼我看，还问我问题，我肯定一本也看不下去
:
: 一半
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y*i
50 楼
最后回你一贴
既然我觉得你的说法并无可取 我毫不认可 又怎么可能被你几句泼冷水 想太多了吧
这版面上言之有物的太多了 我觉得非常受教的帖子 我从来不吝啬感激赞美之词
我所以回你帖子文 不过觉得你回文毫无建设性 通篇以洋洋自得BSO自己老二为主 而且
前言后语不搭调
按你所说 你家老二的飞跃来自其他有意识作为的同伴的家长 孩子不过LUCKY 赶上了 受
到好的影响
脱离这个 谁知道呢
说来说去 还是家长引导和环境 对孩子成长有重要帮助 不过这里是别人家长代替了你的
功用 有何洋洋自得呢
实在不觉得你的论据支持你的论点

【在 K**********r 的大作中提到】
: 你先说说，你凭什么说你推的合适？又是怎么知道你推的合适的？是不是因为孩子的发
: 展按照你的设想在走你就觉得合适？可孩子的发展凭啥要按照你的设想走，而不应该是
: 自行发展啊？
: 你自己感觉被泼了冷水也好，被热水烫了也罢，我倒是觉得我所说的环境因素是最具有
: 建设意义的，因为这是对比和反思的结果。而你的思维及出发角度，对自己的孩子也好
: ，就上述回复也罢，都一直是单向的，就是但凡支持你的设想的，按你想法而来的才算
: 是最合理的，最合适的，最具建设性的。
: 我这里说的基本上就是，我家老二我不推，他照样很飞跃。而且，实话实说，小孩子天
: 天在变，但是我作为家长就对他的状态几乎白纸一张。
: 为啥要感谢其他孩子的家长？因为我家老二所学的东西主要是源于他的同伴，而他的同
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i*e
51 楼
你到底要说啥呢？:)
老二运气太好了 //in addition to high IQ?

【在 K**********r 的大作中提到】
: 为啥我感觉家长一个个都要变成教育家呢？
: 哥伦布日参加了老二(k)一对一家长会，夲来应该15分钟吧，结果五分钟之内就解决战
: 斗了，什么精读泛读老师全都没说，就拿着入学前的两纷挺厚的摸底卷子给我看，说这
: 部分答对六个就已经优秀，结果他夸张地对了47个。那部分对两个就是正常，对七个是
: 优秀，结果他去了厕所转一圈回来还对了6个。认识若干sight words，而且还居然能写
: 出两个整句云云。然后就说他在班里是个leader，打算推荐gifted等等。
: 不是在炫耀自己多能教子。事实上，这几年我的大部分精力和时间都用在了老大身上，
: 而对老二的发展几乎不管不问。可老大虽然也在班上处于超常水平，但我身心真是疲惫
: ，而且这孩子学的也累，老师那里口碑也一般。
: 老二就截然不同，他不是得益于父母，而是得益于象夲楼中的若干家长教育家。老二
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y*r
52 楼
嗯，我理解的是这样一个过程。自己有问题，可以是实际的，也可以是寻求意义的，然
后通过看书去有意识的定义问题，寻找别人的看法和经验，自己验证，得到自己认可的
答案。
不是说读书都要这样读，而是要有这个意识，不能停留在把读书定义为just for fun的
阶级。因为我自己在这个阶段呆了太长的时间。
这个方法学校里有教，但是奖惩制度很容易淡化真正的意义，读书是解决问题的一个工
具，而不仅仅是拿到A honor roll的行为。

【在 i**e 的大作中提到】
: 哦
: 这种read to learn 大概要到中学以后了
: Read for fun的时候，孩子还是在学习在积累的
: 不过，不象这种read to learn 那么明显目标那么明确罢了
: My 2 cents
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y*i
53 楼
很多时候帖子讨论的多了 很容易给人错觉 家长在家里一定疾言厉色的逼迫孩子读
其实未必如此
我们家的所谓推 还是以FUN为主题 主要强调OFFER和引导
肯定不会搞什么今天必须读完几篇课文之类的玩意而
大家小时候都是应试压力那么过来的 不ENJOY那一套啊
美国的升学压力实在也不是那么大 除非爬藤的 家长的压力也不会那么大

【在 i**e 的大作中提到】
: 比较同意这个
: 家长可以在一旁辅导
: 娃不配合，就再等等
: 最好不要做过头了，娃把读书当成任务来完成了
:
: 下去
avatar
t*i
54 楼
我也许理解他想说的意思。
大概是peer pressure让娃自己自推比家长拼命推更有用。

【在 i**e 的大作中提到】
: 你到底要说啥呢？:)
: 老二运气太好了 //in addition to high IQ?
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y*i
55 楼
这个还是要慢慢来吧 这里好些推爸推妈家里的娃 在K附近的 估计还是以好玩为主 以兴
趣为潜在推力
你说的那个 我觉得到了一定年纪 也很重要 不过不知道只是兴趣 会不会自动转化成为
以读书为解决问题工具的这种思维模式
作为家长 早早考虑这个问题 也许可以注意观察啥时候孩子可能适合了 再加以引导 ？

【在 y***r 的大作中提到】
: 嗯，我理解的是这样一个过程。自己有问题，可以是实际的，也可以是寻求意义的，然
: 后通过看书去有意识的定义问题，寻找别人的看法和经验，自己验证，得到自己认可的
: 答案。
: 不是说读书都要这样读，而是要有这个意识，不能停留在把读书定义为just for fun的
: 阶级。因为我自己在这个阶段呆了太长的时间。
: 这个方法学校里有教，但是奖惩制度很容易淡化真正的意义，读书是解决问题的一个工
: 具，而不仅仅是拿到A honor roll的行为。
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i*e
56 楼
不见得要成为教育家吧？
不过大家在育儿的过程中有疑惑遇到困难，上网相互交流一下也没什么不对吧？
娃各有异
有的娃就是早慧，有的娃就是按步就班

【在 K**********r 的大作中提到】
: 我并没说我家老二啥绝顶聪明，恰恰相反，从小我就认为他顶多算个后进生。我只是用
: 我老大和老二的经历来说明，家长那么上心其实不如给孩子一个宽松的环境，让他们自
: 由发展，那比什么都强。
: 什么精读泛读，你小时候是这么读的么？你上大学英语以后是不是才这么分的？那这么
: 分类的理论基础又是什么？你凭啥又把这种分类和阅读方法强加到一个4-5岁的孩子身
: 上？作为一个家长你又犯得着非得了解那些理论，把自己弄成个教育家啊？
: 另外，小孩子天天都在变，这半年比上半年变化肯定很大，这几个月比上几个月变化也
: 不小，你怎么就知道你这个月的所谓合适的PUSH就完全比不给差异大？这几个月你孩子
: 的智力本身就跟几个月前的状态不一样。你凭什么就觉得你的push就合适？
: 我家老大我以前是天天push，但是等我看到老二的情况，我为我老大的童年而悲哀，更
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y*r
57 楼
其实我很喜欢这种情况，大环境没有压力，家长可以用心耐心的引导孩子自然发展；要
是大环境压力太大，家长还要引导如何应对压力，如何减压抗压，如何找到自己的兴趣
点，如何在兴趣点和学校要求之间找平衡，那就太痛苦了。
我听国内的家长抱怨，压力大概顶到十岁，家长都顶不住了。

【在 y****i 的大作中提到】
: 很多时候帖子讨论的多了 很容易给人错觉 家长在家里一定疾言厉色的逼迫孩子读
: 其实未必如此
: 我们家的所谓推 还是以FUN为主题 主要强调OFFER和引导
: 肯定不会搞什么今天必须读完几篇课文之类的玩意而
: 大家小时候都是应试压力那么过来的 不ENJOY那一套啊
: 美国的升学压力实在也不是那么大 除非爬藤的 家长的压力也不会那么大
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y*i
58 楼
没办法 中国人那么多啊 竞争能不大么
想到这点儿 觉得呆在美国 目前来看 几十年内 还是幸运的事情

【在 y***r 的大作中提到】
: 其实我很喜欢这种情况，大环境没有压力，家长可以用心耐心的引导孩子自然发展；要
: 是大环境压力太大，家长还要引导如何应对压力，如何减压抗压，如何找到自己的兴趣
: 点，如何在兴趣点和学校要求之间找平衡，那就太痛苦了。
: 我听国内的家长抱怨，压力大概顶到十岁，家长都顶不住了。
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y*r
59 楼
嗯，我想的也是至少两年之后，看情况。我家老大恐怕至少还要积累两年，先把fun的
部分稳住了再说。
而且我昨天考虑了一下，思路变了，应该还是要暗推，明推就跟学校一样了，容易把真
正的意义淡化。

以兴

【在 y****i 的大作中提到】
: 这个还是要慢慢来吧 这里好些推爸推妈家里的娃 在K附近的 估计还是以好玩为主 以兴
: 趣为潜在推力
: 你说的那个 我觉得到了一定年纪 也很重要 不过不知道只是兴趣 会不会自动转化成为
: 以读书为解决问题工具的这种思维模式
: 作为家长 早早考虑这个问题 也许可以注意观察啥时候孩子可能适合了 再加以引导 ？
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y*i
60 楼
嗯 我也是在根据孩子的反应 调整方法
摸石头过河吧 石头是孩子的反应 也是网络上各家的经验教训的总结

【在 y***r 的大作中提到】
: 嗯，我想的也是至少两年之后，看情况。我家老大恐怕至少还要积累两年，先把fun的
: 部分稳住了再说。
: 而且我昨天考虑了一下，思路变了，应该还是要暗推，明推就跟学校一样了，容易把真
: 正的意义淡化。
:
: 以兴
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i*e
61 楼
其实，人真的贵在自知之明，知足长乐，做自己游刃有余的事，才能轻松快乐地生活。
//这个说的好
//不过，自知之明的能力和知足长乐的心态，还是通过日日夜夜的成长而学习积累地
抬个杠，只提供好的环境，不帮着娃培养责任感，可能还是不行地
偶同意，具体的学业上的东西，家长不必帮得过多不必太积极

么就
了。

【在 B****n 的大作中提到】
: 我也不太懂您这个老二聪明和“另4个老中的家长”有什么关系，你push了老大，怎么就
: 断定别家也在push？难道别家孩子就不能比你家老二早无师自通？
: 虽然不同意你举的例子，可是基本观点我还是同意的。孩子启蒙早晚，聪明程度，很大
: 还是要归功天份。中国人历来所推崇的勤能补拙，其实是自己给自己找麻烦，孩子没那
: 个天份，家长就要花十倍百倍的功夫才能推得出来，就算推出来，孩子的负担也太大了。
: 纵观人的一生，如果你没有那个能力，却要去做那样的工作，一辈子都是压力大大。其
: 实，人真的贵在自知之明，知足长乐，做自己游刃有余的事，才能轻松快乐地生活。
: 所以，家长们还是少参与到孩子的教育中，给孩子提供好的环境就够了，即使娃不够优
: 秀也平常心，幸福快乐更重要。
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i*e
62 楼
自己有问题，可以是实际的，也可以是寻求意义的，然后通过看书去有意识的定义问题
，寻找别人的看法和经验，自己验证，得到自己认可的答案。
这个，就是education的一部分啊，也就是学业求知的那一部分
其实就是学习的能力和解决问题的能力哦
人生就是不断地遭遇问题然后解决问题；惑起解惑的过程嘛
多我来说，这些问题大致包含了3类
学知和技术问题
情感与理智问题
人与人之间的相处互动的问题
谓congnitive,emotional and social aspects
体验/遭遇，学习解惑，掌握以致游刃有余的过程就是学习成长的过程，也就是人生的
过程咯
当然，这个3个大方面不是孤立出来而各自运行地，其实是相互交错相互影响地并存地

【在 y***r 的大作中提到】
: 嗯，我理解的是这样一个过程。自己有问题，可以是实际的，也可以是寻求意义的，然
: 后通过看书去有意识的定义问题，寻找别人的看法和经验，自己验证，得到自己认可的
: 答案。
: 不是说读书都要这样读，而是要有这个意识，不能停留在把读书定义为just for fun的
: 阶级。因为我自己在这个阶段呆了太长的时间。
: 这个方法学校里有教，但是奖惩制度很容易淡化真正的意义，读书是解决问题的一个工
: 具，而不仅仅是拿到A honor roll的行为。
avatar
i*e
63 楼
是这样的
如果父母自己有焦虑，孩子是能体会得到的
不见得要疾言厉色地
大家自己慢慢体会慢慢摸索吧
parenting 这事还真不是一勺子的买卖呢:)

【在 y****i 的大作中提到】
: 很多时候帖子讨论的多了 很容易给人错觉 家长在家里一定疾言厉色的逼迫孩子读
: 其实未必如此
: 我们家的所谓推 还是以FUN为主题 主要强调OFFER和引导
: 肯定不会搞什么今天必须读完几篇课文之类的玩意而
: 大家小时候都是应试压力那么过来的 不ENJOY那一套啊
: 美国的升学压力实在也不是那么大 除非爬藤的 家长的压力也不会那么大
avatar
i*e
64 楼
偶家娃咋没给我peer pressure出来个硕果看看呢？呵呵
//老婆，是不是偶该回家烙大饼了？：）

【在 t******i 的大作中提到】
: 我也许理解他想说的意思。
: 大概是peer pressure让娃自己自推比家长拼命推更有用。
avatar
i*e
65 楼
啊对！
学习成长是为了能力，尤其是认识问题研究问题解决问题的能力的成长
学习或人生不是为了分数

【在 y***r 的大作中提到】
: 嗯，我理解的是这样一个过程。自己有问题，可以是实际的，也可以是寻求意义的，然
: 后通过看书去有意识的定义问题，寻找别人的看法和经验，自己验证，得到自己认可的
: 答案。
: 不是说读书都要这样读，而是要有这个意识，不能停留在把读书定义为just for fun的
: 阶级。因为我自己在这个阶段呆了太长的时间。
: 这个方法学校里有教，但是奖惩制度很容易淡化真正的意义，读书是解决问题的一个工
: 具，而不仅仅是拿到A honor roll的行为。
avatar
h*n
66 楼
Down 是人名， 这个医生发现了这种病。你可以正好借题发挥下。

【在 t*******r 的大作中提到】
: pre-K / K 的时候俺没管过。觉得那个年龄，只要娃喜欢读，应该能有些
: comprehension 吧。
: 我在 pre-K / K 的时候好像主要是 discuss open-end problem，
: 比如娃自己的 eczema 啥的。反正就是乱侃。。。
: 现在三年级俺开始关心一些 comprehension 的问题。我觉得，你说的问问题
: 是最重要的方法。加上一点，最好问 open-end question，就是不要家长从
: 自己的角度问。问题最好是开始问娃这本书说了啥，娃对啥感兴趣等等的开始。。。
: 另外娃可能也会反过来问问题。。。比如昨天开车时问娃读的 down syndrome
: 书的时候，娃问有没有 up syndrome。。。俺只好老实说有这个印象，但不知道
: 是啥，咱们要么回家以后古狗之。。。结果居然是部电影而不是疾病名称。。。
avatar
y*r
67 楼
看到update，说一个我自己失败的经历吧。
１st老师布置的作业，写读书报告，自选书，按每一个要素画一副画，写下大意，然后
给全班讲。时间两个星期。
结果孩子正好在读chapter，就选了本chapter，我也随她自己做，等到她完成之后，我
一看，糟糕，一本fantasy的书光人物就出现了８～１０个，三四副画根本画不出大概
，至少孩子还没有这个删繁化简的能力。
然后也不能重新选书了，就费了很大劲给孩子提示，练习，帮助她整理思路。
project是完成了，但实际上老师的教学目的我们并没有很好的实现。如果是一本简单
的书，可以明显地提出故事要素来，孩子走好第一步，以后再看情节复杂的，思路就很
清晰。现在我们一上手就复杂，孩子反而糊涂了。
这是我没有经验，浪费了学校的一个机会。
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t*i
68 楼
娃和娃不一样啊。
最理想的自推动力是娃就是喜欢学习。像我干儿子那样。就是喜欢数学，所以一年级自
学五年级的数学。
第二种自推动力是来自于peer pressure，看到别人都会了，自己也想学。不过这个
peer pressure对于好强娃是把双刃剑。

【在 i**e 的大作中提到】
: 偶家娃咋没给我peer pressure出来个硕果看看呢？呵呵
: //老婆，是不是偶该回家烙大饼了？：）
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i*e
69 楼
是这个道理
不过，以后还会有机会的
不犯错误哪儿来的真实且坚实的领悟呢？
娃娃父母都跟着一起学习了成长了:)

【在 y***r 的大作中提到】
: 看到update，说一个我自己失败的经历吧。
: １st老师布置的作业，写读书报告，自选书，按每一个要素画一副画，写下大意，然后
: 给全班讲。时间两个星期。
: 结果孩子正好在读chapter，就选了本chapter，我也随她自己做，等到她完成之后，我
: 一看，糟糕，一本fantasy的书光人物就出现了８～１０个，三四副画根本画不出大概
: ，至少孩子还没有这个删繁化简的能力。
: 然后也不能重新选书了，就费了很大劲给孩子提示，练习，帮助她整理思路。
: project是完成了，但实际上老师的教学目的我们并没有很好的实现。如果是一本简单
: 的书，可以明显地提出故事要素来，孩子走好第一步，以后再看情节复杂的，思路就很
: 清晰。现在我们一上手就复杂，孩子反而糊涂了。
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i*e
70 楼
就是说都是命？:)
第3种是有压力无动力的，哈哈

【在 t******i 的大作中提到】
: 娃和娃不一样啊。
: 最理想的自推动力是娃就是喜欢学习。像我干儿子那样。就是喜欢数学，所以一年级自
: 学五年级的数学。
: 第二种自推动力是来自于peer pressure，看到别人都会了，自己也想学。不过这个
: peer pressure对于好强娃是把双刃剑。
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J*w
71 楼
小朋友玩就可以了。中学之前都不用担心学习。中学后可能要上高中的课，只要高中的
课分数好就行了。上了高中孩子就再没有时间玩了。
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E*e
72 楼
你家上K没有？我记得才4岁啊
这个年龄还是READ　FOR　FUN为主吧
在家稍微他读书的时候，能问一下RETELL，WHY/HOW/WHO之类的就可以了

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
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s*g
73 楼
How to read a book
谢谢有心的家长的提示!
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R*i
74 楼
呵呵，已经五岁，K上了两个月啦。岁月催人啊。
我丫头读书很贪，如果不分心，一晚上就想读完一本chapter。但是她细节忽略太多。
我原来觉得＂书读百遍，其意自现＂，随她去。现在正好老师提出来了。我还是得帮她
调整一下，象老师说的，学扎实点。:-)

【在 E*********e 的大作中提到】
: 你家上K没有？我记得才4岁啊
: 这个年龄还是READ　FOR　FUN为主吧
: 在家稍微他读书的时候，能问一下RETELL，WHY/HOW/WHO之类的就可以了
:
: 一半
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E*e
75 楼
现在的孩子真了不起啊
我们当年上K的时候都不会读书
更不用说CHAPTER　BOOKS了//BLUSH
读得快是没有关系的
只要她能把大体的内容都读懂了
你可以随时要求她把看的书讲给你听

【在 R*********i 的大作中提到】
: 呵呵，已经五岁，K上了两个月啦。岁月催人啊。
: 我丫头读书很贪，如果不分心，一晚上就想读完一本chapter。但是她细节忽略太多。
: 我原来觉得＂书读百遍，其意自现＂，随她去。现在正好老师提出来了。我还是得帮她
: 调整一下，象老师说的，学扎实点。:-)
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R*i
76 楼
我喜欢这个，呵呵
其实我陪娃读书和陪她玩是一样的。但是想帮她养成好习惯，就象用过玩具要收起来一
样吗。

【在 J*****w 的大作中提到】
: 小朋友玩就可以了。中学之前都不用担心学习。中学后可能要上高中的课，只要高中的
: 课分数好就行了。上了高中孩子就再没有时间玩了。
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y*i
77 楼
不过现在的孩子都这么厉害的话 水涨船高 可能比我们小时候厉害的 也不那么突出了
我咋最近听到的 都是5岁就读CHAPTOR BOOK之类的传说 哈哈

【在 E*********e 的大作中提到】
: 现在的孩子真了不起啊
: 我们当年上K的时候都不会读书
: 更不用说CHAPTER　BOOKS了//BLUSH
: 读得快是没有关系的
: 只要她能把大体的内容都读懂了
: 你可以随时要求她把看的书讲给你听
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E*e
78 楼
偶都是从你们这里听说的
上次好象是你吧说MTH是4岁男孩MOST　POPULAR的书
吓得欧直接从椅子上摔下来了

【在 y****i 的大作中提到】
: 不过现在的孩子都这么厉害的话 水涨船高 可能比我们小时候厉害的 也不那么突出了
: 我咋最近听到的 都是5岁就读CHAPTOR BOOK之类的传说 哈哈
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y*i
79 楼
我没说4岁啊 我说的应该是开始读CHAPTOR BOOK的里头最为POPULAR的
你可能别的地方听到4-5岁开始读CHAPTOR BOOK很普遍
其实应该没有那么普遍啦 4岁开始读正常 5岁能基本全字的CHAPTOR 绝对算超前的
主要是没图片 比较不符合多数读绘本长大的孩子的心理期望

【在 E*********e 的大作中提到】
: 偶都是从你们这里听说的
: 上次好象是你吧说MTH是4岁男孩MOST　POPULAR的书
: 吓得欧直接从椅子上摔下来了
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R*i
80 楼
听她讲书得有很好的耐心加上诱导，要不就一步跳到大结局，要不就拉拉杂杂加一大堆
自己的东西。可能还是书的程度不合适。准备回到picture再试试。

【在 E*********e 的大作中提到】
: 现在的孩子真了不起啊
: 我们当年上K的时候都不会读书
: 更不用说CHAPTER　BOOKS了//BLUSH
: 读得快是没有关系的
: 只要她能把大体的内容都读懂了
: 你可以随时要求她把看的书讲给你听
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E*e
81 楼
其实我真的觉得这么小年龄的孩子，读读PICTURE　BOOKS很好啊
有些PICTURE　BOOKS画得真的很好
另外，精读我总觉得是学校老师的事情
我们在家没有做过精度训练

【在 R*********i 的大作中提到】
: 听她讲书得有很好的耐心加上诱导，要不就一步跳到大结局，要不就拉拉杂杂加一大堆
: 自己的东西。可能还是书的程度不合适。准备回到picture再试试。
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R*i
82 楼
这也是母女俩一起学习吧。以后孩子就知道怎么选材了。不过确实对多数孩子来说多大
年龄干多大年龄的事比较合理。Chapter前后情节的铺垫什么的对K的孩子来说是有点复
杂了。孩子即使能跟上，也往往不能总结和复述出来。谢谢分享您的经历。

【在 y***r 的大作中提到】
: 看到update，说一个我自己失败的经历吧。
: １st老师布置的作业，写读书报告，自选书，按每一个要素画一副画，写下大意，然后
: 给全班讲。时间两个星期。
: 结果孩子正好在读chapter，就选了本chapter，我也随她自己做，等到她完成之后，我
: 一看，糟糕，一本fantasy的书光人物就出现了８～１０个，三四副画根本画不出大概
: ，至少孩子还没有这个删繁化简的能力。
: 然后也不能重新选书了，就费了很大劲给孩子提示，练习，帮助她整理思路。
: project是完成了，但实际上老师的教学目的我们并没有很好的实现。如果是一本简单
: 的书，可以明显地提出故事要素来，孩子走好第一步，以后再看情节复杂的，思路就很
: 清晰。现在我们一上手就复杂，孩子反而糊涂了。
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R*i
83 楼
孩子一个大一岁的朋友介绍给我们一套chapter，孩子就着迷了。等第一缉读完我们还
得回去读picture books。
老师好象很高兴把精读这个任务分给家长啊。

【在 E*********e 的大作中提到】
: 其实我真的觉得这么小年龄的孩子，读读PICTURE　BOOKS很好啊
: 有些PICTURE　BOOKS画得真的很好
: 另外，精读我总觉得是学校老师的事情
: 我们在家没有做过精度训练
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E*e
84 楼
倒不见得是PICTURE　BOOKS　ONLY
只是有些PICTURE　BOOKS实际难度比EARLY　CHAPTER　BOOKS要难一些
我回去看了你的帖子
你可以试着问，妈妈没有读过这本书，你能跟妈妈讲一讲这是个什么故事么？

【在 R*********i 的大作中提到】
: 孩子一个大一岁的朋友介绍给我们一套chapter，孩子就着迷了。等第一缉读完我们还
: 得回去读picture books。
: 老师好象很高兴把精读这个任务分给家长啊。
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N*m
85 楼
magic tree house？
差不多吧

【在 E*********e 的大作中提到】
: 偶都是从你们这里听说的
: 上次好象是你吧说MTH是4岁男孩MOST　POPULAR的书
: 吓得欧直接从椅子上摔下来了
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y*i
86 楼
什么样的CHAPTOR BOOK比较适合入门看？除了神奇树屋外

【在 R*********i 的大作中提到】
: 孩子一个大一岁的朋友介绍给我们一套chapter，孩子就着迷了。等第一缉读完我们还
: 得回去读picture books。
: 老师好象很高兴把精读这个任务分给家长啊。
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d*9
87 楼
来学习一下
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K*r
88 楼
你先search一下，“泼冷水”是谁说出来的。
另外，所谓lucky, 其他孩子是不是也算lucky?因为他们有会push的家长？
还有，你能不能也来BSO一把你push的成果，让我们也欣赏欣赏？我先把我老大的阅读
push结果告诉你，看看你push的水平有我高不？
k结束的时候，他是H level。
现在是Grade 2，水平应该是从C-M吧，本月家长会老师说他已经是N以上了，目前就当N
level去读chapter book。
但是，我自从老二的家长会起，我决定不再push了。因为我猛然醒悟，如果我不管他，
没准他水平比这个高得多。老娘总是谆谆教导，说别把我孙子带坏了。现在想来，为什
么自己就一直觉得那是不可能的啊？我不push他，他怎么就不能更强啊？
事实上老大能达到现在这个水平还是有我在summer这几个月没管他的因素在内，in
summer我只是让他去老师留下的一个网站每天自己去读一本书。至于他读了啥书，读懂
读不懂，有没生词，生词学会了没有，我一概不知。但是我知道，目前他这种拿起书来
就能朗读的水平，如果我在过去三个月象以往那样盯着他读的话，是达不到的。
所以，有的时候真不应该总把为孩子的绞尽脑汁当作家长对孩子负责和尽义务的表现。

受
你的

【在 y****i 的大作中提到】
: 最后回你一贴
: 既然我觉得你的说法并无可取 我毫不认可 又怎么可能被你几句泼冷水 想太多了吧
: 这版面上言之有物的太多了 我觉得非常受教的帖子 我从来不吝啬感激赞美之词
: 我所以回你帖子文 不过觉得你回文毫无建设性 通篇以洋洋自得BSO自己老二为主 而且
: 前言后语不搭调
: 按你所说 你家老二的飞跃来自其他有意识作为的同伴的家长 孩子不过LUCKY 赶上了 受
: 到好的影响
: 脱离这个 谁知道呢
: 说来说去 还是家长引导和环境 对孩子成长有重要帮助 不过这里是别人家长代替了你的
: 功用 有何洋洋自得呢
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y*r
89 楼
我建议让小孩子自己选书，家长留意导向一下。 前面我举例子是说，老师讲精读的时
候，用结构鲜明简单的好，但平时读还是大多随孩子兴趣。
精读方法是工具，一本书七个要素,好比写字学习部首偏旁一样，有概念就行了。
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s*s
90 楼
很多系列都又有picture book，又有chapter book。Magic School Bus，Scooby Doo！
，Arthur，Pokemon之类全都有chapter book。周末我们去买旧书，娃还掏了一本
Disney Cars的chapter book。不过内容我没看，不知道好坏了。

【在 y****i 的大作中提到】
: 什么样的CHAPTOR BOOK比较适合入门看？除了神奇树屋外
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t*r
91 楼
俺没强调这点。可能是疾病名字啥的不那么重要，娃的书上面也没
太强调人名。。。反正娃另外也读 biography，那个比较强调人名，
俺觉得也就可以了。。。俺要求比较低，读书主要靠混。。。

【在 h***n 的大作中提到】
: Down 是人名， 这个医生发现了这种病。你可以正好借题发挥下。
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y*r
92 楼
这一点我同意，引导激发孩子自主学习的能力，前面那篇可能是想哪说哪，看客确实很
难从例子同意结论。

当N

【在 K**********r 的大作中提到】
: 你先search一下，“泼冷水”是谁说出来的。
: 另外，所谓lucky, 其他孩子是不是也算lucky?因为他们有会push的家长？
: 还有，你能不能也来BSO一把你push的成果，让我们也欣赏欣赏？我先把我老大的阅读
: push结果告诉你，看看你push的水平有我高不？
: k结束的时候，他是H level。
: 现在是Grade 2，水平应该是从C-M吧，本月家长会老师说他已经是N以上了，目前就当N
: level去读chapter book。
: 但是，我自从老二的家长会起，我决定不再push了。因为我猛然醒悟，如果我不管他，
: 没准他水平比这个高得多。老娘总是谆谆教导，说别把我孙子带坏了。现在想来，为什
: 么自己就一直觉得那是不可能的啊？我不push他，他怎么就不能更强啊？
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s*s
93 楼
其实很多picture book读起来要比early chapter难。early chapter给我的感觉就是帮
孩子习惯把阅读的重点从图片往文字方向挪。这个“挪”要从多大开始我还很不确定，
经常我们会认字以后就把“读”图的能力退化了。

【在 y****i 的大作中提到】
: 我没说4岁啊 我说的应该是开始读CHAPTOR BOOK的里头最为POPULAR的
: 你可能别的地方听到4-5岁开始读CHAPTOR BOOK很普遍
: 其实应该没有那么普遍啦 4岁开始读正常 5岁能基本全字的CHAPTOR 绝对算超前的
: 主要是没图片 比较不符合多数读绘本长大的孩子的心理期望
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t*r
94 楼
俺观察在图书馆里，juvenile non-fiction 的 section，没有 picture book
和 chapter book 的区别。
俺觉得 picture book 到 chapter book 的突变貌似只属于 fiction section。
Non-fiction section 貌似是 slowly phase out 的。
不过这个的确增加一些在 juvenile non-fiction section 选书所花的时间。

【在 s**********s 的大作中提到】
: 其实很多picture book读起来要比early chapter难。early chapter给我的感觉就是帮
: 孩子习惯把阅读的重点从图片往文字方向挪。这个“挪”要从多大开始我还很不确定，
: 经常我们会认字以后就把“读”图的能力退化了。
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t*r
95 楼
另外 juvenile biography 貌似还存在从 fiction 到 non-fiction 的
slowly phase out。juvenile biography 开始经常有两三段 sensory
information 为主的 fiction 手法的段落，然后再转到 time-line 为主
的 history information 为主的段落。。。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 俺观察在图书馆里，juvenile non-fiction 的 section，没有 picture book
: 和 chapter book 的区别。
: 俺觉得 picture book 到 chapter book 的突变貌似只属于 fiction section。
: Non-fiction section 貌似是 slowly phase out 的。
: 不过这个的确增加一些在 juvenile non-fiction section 选书所花的时间。
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t*o
96 楼
反正我打算把我觉得好看的童书给小朋友多买点放那儿，喜欢翻就多翻翻，要我陪着看
就陪陪，烦了就算了，反正有很多其他可以学可以玩。 我小时候就爱翻我爸的书柜，
从林海雪原看到健康百科又看第二次握手再看红岩后来看到武打书又要求我爸给我买琼
瑶小说。。。。我爸妈不管我看啥的，后来只发表了一句，说这个小孩喜欢看缠绵的，
我倒，难道还指望我爱看血腥的么。。。。。

当N

【在 K**********r 的大作中提到】
: 你先search一下，“泼冷水”是谁说出来的。
: 另外，所谓lucky, 其他孩子是不是也算lucky?因为他们有会push的家长？
: 还有，你能不能也来BSO一把你push的成果，让我们也欣赏欣赏？我先把我老大的阅读
: push结果告诉你，看看你push的水平有我高不？
: k结束的时候，他是H level。
: 现在是Grade 2，水平应该是从C-M吧，本月家长会老师说他已经是N以上了，目前就当N
: level去读chapter book。
: 但是，我自从老二的家长会起，我决定不再push了。因为我猛然醒悟，如果我不管他，
: 没准他水平比这个高得多。老娘总是谆谆教导，说别把我孙子带坏了。现在想来，为什
: 么自己就一直觉得那是不可能的啊？我不push他，他怎么就不能更强啊？
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t*r
97 楼
陪着不一定看娃的书，特别是娃小的时候，看自己的书也可以。

【在 t**o 的大作中提到】
: 反正我打算把我觉得好看的童书给小朋友多买点放那儿，喜欢翻就多翻翻，要我陪着看
: 就陪陪，烦了就算了，反正有很多其他可以学可以玩。 我小时候就爱翻我爸的书柜，
: 从林海雪原看到健康百科又看第二次握手再看红岩后来看到武打书又要求我爸给我买琼
: 瑶小说。。。。我爸妈不管我看啥的，后来只发表了一句，说这个小孩喜欢看缠绵的，
: 我倒，难道还指望我爱看血腥的么。。。。。
:
: 当N
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y*i
98 楼
这个读图到读文字TRANSITION到底应该是鼓励呢 还是延迟？

【在 s**********s 的大作中提到】
: 其实很多picture book读起来要比early chapter难。early chapter给我的感觉就是帮
: 孩子习惯把阅读的重点从图片往文字方向挪。这个“挪”要从多大开始我还很不确定，
: 经常我们会认字以后就把“读”图的能力退化了。
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t*r
99 楼
难道这个 transition 不应该是自然发生的？
书的难度如果太低，娃难道不会自己觉得 boring 么？
当然，懒惰是天性，娃常常 boring 了都还懒得去看更难一点
的书，这时候提醒一下才更有效吧。。。

【在 y****i 的大作中提到】
: 这个读图到读文字TRANSITION到底应该是鼓励呢 还是延迟？
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t*o
100 楼
是啊，现在就这样啊，她看她的，时而来抢我看的Kindle，然后交换来看。。。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 陪着不一定看娃的书，特别是娃小的时候，看自己的书也可以。
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y*r
101 楼
re this. 这个是会自然发生。而且家长的点拨不一定有用，我观察到迹象后，点过几
次，都被驳回来了；后来是年检，医生给了一本MTH １８，很自豪地读完了。到处给人
说，但之后选书还是在chapter和picture之间辗转了一个月，给我的理由就是没有图不
喜欢,后来就全面退出pitcture。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 难道这个 transition 不应该是自然发生的？
: 书的难度如果太低，娃难道不会自己觉得 boring 么？
: 当然，懒惰是天性，娃常常 boring 了都还懒得去看更难一点
: 的书，这时候提醒一下才更有效吧。。。
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t*r
102 楼
点拨一些，加上图书馆借书时，扔给娃一点难度稍高的书，应该有用。
我还有一次，借一本简单点的大人看的有关疾病的书，扔给娃看一页。娃其实也能
看一点，消除一些不必要的恐惧心理。

【在 y***r 的大作中提到】
: re this. 这个是会自然发生。而且家长的点拨不一定有用，我观察到迹象后，点过几
: 次，都被驳回来了；后来是年检，医生给了一本MTH １８，很自豪地读完了。到处给人
: 说，但之后选书还是在chapter和picture之间辗转了一个月，给我的理由就是没有图不
: 喜欢,后来就全面退出pitcture。
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y*i
103 楼
没有图不喜欢 之后 是全面推出绘本还是全面回到读绘本？
我晕了

【在 y***r 的大作中提到】
: re this. 这个是会自然发生。而且家长的点拨不一定有用，我观察到迹象后，点过几
: 次，都被驳回来了；后来是年检，医生给了一本MTH １８，很自豪地读完了。到处给人
: 说，但之后选书还是在chapter和picture之间辗转了一个月，给我的理由就是没有图不
: 喜欢,后来就全面退出pitcture。
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s*s
104 楼
现在我基本就随娃去。反正他手里拿着chapter book也是看里边的图。
在家看书，对我们来说，enjoy而且知道自己在读（或者听）什么第一位。图画书，有
过我给孩子讲完听了孩子的comments以后才懂的情况，也有过孩子自己看图然后讲出来
的故事比我给念过的细节还多。所以，图画书真的不容易。我想尽量还是不要去纠结书
的reading level和字数多少。开卷有益，读书时间在那里，积累多了总有好处。我倒
是会尽量offer他不同种类不同topic的书。

【在 y****i 的大作中提到】
: 这个读图到读文字TRANSITION到底应该是鼓励呢 还是延迟？
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y*r
105 楼
刚读完MTH１８的时候， 借了几本１～４，然后没继续下去，开始借pitcure，说
chapter没图，但可以看得到慢慢picture越来越少，chapter越来越多. 还是要看孩子
兴趣，她现在也没回去看MTH，可能是真的不感兴趣。
而且她对有些non－fiction的比较感兴趣，所以有一两成是non－fiction。
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E*e
106 楼

没有绝对的规律吧
我家4年纪高龄了
还经常看弟弟的PICTURE　BOOKS看得津津有味

【在 y****i 的大作中提到】
: 没有图不喜欢 之后 是全面推出绘本还是全面回到读绘本？
: 我晕了
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y*r
107 楼
re。 俺觉得 picture book 到 chapter book 的突变貌似只属于 fiction section。
图书馆的人跟我说，non－fiction不分的。因为我问magic school bus算picture，还
是chapter，答案是non－fiction。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 俺观察在图书馆里，juvenile non-fiction 的 section，没有 picture book
: 和 chapter book 的区别。
: 俺觉得 picture book 到 chapter book 的突变貌似只属于 fiction section。
: Non-fiction section 貌似是 slowly phase out 的。
: 不过这个的确增加一些在 juvenile non-fiction section 选书所花的时间。
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t*i
108 楼
太牛了

容易。

【在 s**********s 的大作中提到】
: 现在我基本就随娃去。反正他手里拿着chapter book也是看里边的图。
: 在家看书，对我们来说，enjoy而且知道自己在读（或者听）什么第一位。图画书，有
: 过我给孩子讲完听了孩子的comments以后才懂的情况，也有过孩子自己看图然后讲出来
: 的故事比我给念过的细节还多。所以，图画书真的不容易。我想尽量还是不要去纠结书
: 的reading level和字数多少。开卷有益，读书时间在那里，积累多了总有好处。我倒
: 是会尽量offer他不同种类不同topic的书。
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y*r
109 楼
BTW，我很不喜欢comic，有人喜欢吗？
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R*i
110 楼

太同意了，尤其从文字上来说。所以同时还得看level。但是picture book有24个level
，加上chapter就有70个了。我昨天一看分这么细都快晕了......
对，是需要加强这个。这小家伙的讲故事能力很有限－所以需要培养

【在 E*********e 的大作中提到】
: 倒不见得是PICTURE　BOOKS　ONLY
: 只是有些PICTURE　BOOKS实际难度比EARLY　CHAPTER　BOOKS要难一些
: 我回去看了你的帖子
: 你可以试着问，妈妈没有读过这本书，你能跟妈妈讲一讲这是个什么故事么？
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s*s
111 楼
Magic School Bus其实还是分的。下面这个Wiki list里有它的chapter series。其他
original series，readers之类应该还算picture book。不过我不太确定MSB算不算完
全的non fiction。：）
http://en.wikipedia.org/wiki/The_Magic_School_Bus
其实很多给小娃的科普读物都还是走的picture book路线。图多字少，图配合文字。我
们最近在读的一套讲始前动物的书就真的分chapter了。每页一张图，图下带文字注释。

【在 y***r 的大作中提到】
: re。 俺觉得 picture book 到 chapter book 的突变貌似只属于 fiction section。
: 图书馆的人跟我说，non－fiction不分的。因为我问magic school bus算picture，还
: 是chapter，答案是non－fiction。
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E*e
112 楼
MTH其实LEVEL也是细分的，40以后的难度就增加了一些
说实话，我们当时都是1，2年纪读的

【在 y***r 的大作中提到】
: 刚读完MTH１８的时候， 借了几本１～４，然后没继续下去，开始借pitcure，说
: chapter没图，但可以看得到慢慢picture越来越少，chapter越来越多. 还是要看孩子
: 兴趣，她现在也没回去看MTH，可能是真的不感兴趣。
: 而且她对有些non－fiction的比较感兴趣，所以有一两成是non－fiction。
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E*e
113 楼
NON　FICTION有些PICTURE　BOOKS很难
我总是不想读给弟弟听，太难了

释。

【在 s**********s 的大作中提到】
: Magic School Bus其实还是分的。下面这个Wiki list里有它的chapter series。其他
: original series，readers之类应该还算picture book。不过我不太确定MSB算不算完
: 全的non fiction。：）
: http://en.wikipedia.org/wiki/The_Magic_School_Bus
: 其实很多给小娃的科普读物都还是走的picture book路线。图多字少，图配合文字。我
: 们最近在读的一套讲始前动物的书就真的分chapter了。每页一张图，图下带文字注释。
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s*s
114 楼
读吧读吧。不用细讲。娃背下来出去雷人很好玩。读多了，再大点就连起来了，然后就
能看懂更难的了。

【在 E*********e 的大作中提到】
: NON　FICTION有些PICTURE　BOOKS很难
: 我总是不想读给弟弟听，太难了
:
: 释。
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s*s
115 楼
这么多年了，还在当指读器，我怎么也得发掘点闪光点不是？

【在 t******i 的大作中提到】
: 太牛了
:
: 容易。
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t*i
116 楼
很多non-fiction的单词我自己都不认识。

【在 s**********s 的大作中提到】
: 读吧读吧。不用细讲。娃背下来出去雷人很好玩。读多了，再大点就连起来了，然后就
: 能看懂更难的了。
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s*s
117 楼
又找出来一个nonfiction的picture book和early chapter的区别。一般科普的picture
book我估计是expect家长读给娃听的，比较难的词都没有注音。我们现在读那套很象
early chapter的书，比较难的词是有注音的。

【在 t******i 的大作中提到】
: 很多non-fiction的单词我自己都不认识。
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E*e
118 楼
最近欧家弟弟喜欢恐龙
不管中文英文

picture

【在 s**********s 的大作中提到】
: 又找出来一个nonfiction的picture book和early chapter的区别。一般科普的picture
: book我估计是expect家长读给娃听的，比较难的词都没有注音。我们现在读那套很象
: early chapter的书，比较难的词是有注音的。
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s*s
119 楼
给看dinosaur train，然后读的时候让他教你发音就好了。

【在 E*********e 的大作中提到】
: 最近欧家弟弟喜欢恐龙
: 不管中文英文
:
: picture
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r*f
120 楼
我还看得津津有味呢。。。。

【在 E*********e 的大作中提到】
: 最近欧家弟弟喜欢恐龙
: 不管中文英文
:
: picture
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t*r
121 楼
这个。。。我在图书馆的 juvenile non-fiction 还没看到一本有
注音的书。。。难道不成是要把父母累趴下的意思。。。
说实在的，我好像还没看见过娃的任何一本书上有注音。。。
娃会自己跑过来问发音的。。。查个 online 字典完事。。。昨天娃问
Leukemia 的发音。。。这个不要指望俺外国人，也不指望给娃买的
小字典。。。全靠 online 字典了。。。

picture

【在 s**********s 的大作中提到】
: 又找出来一个nonfiction的picture book和early chapter的区别。一般科普的picture
: book我估计是expect家长读给娃听的，比较难的词都没有注音。我们现在读那套很象
: early chapter的书，比较难的词是有注音的。
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i*e
122 楼
wcall ah, 4 years old!!!
//abnormal kiddo's abnormal mom sent congrats!

【在 y****i 的大作中提到】
: 我没说4岁啊 我说的应该是开始读CHAPTOR BOOK的里头最为POPULAR的
: 你可能别的地方听到4-5岁开始读CHAPTOR BOOK很普遍
: 其实应该没有那么普遍啦 4岁开始读正常 5岁能基本全字的CHAPTOR 绝对算超前的
: 主要是没图片 比较不符合多数读绘本长大的孩子的心理期望
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i*e
123 楼
some kiddo said: you go read it yourself if you want to know!

【在 E*********e 的大作中提到】
: 倒不见得是PICTURE　BOOKS　ONLY
: 只是有些PICTURE　BOOKS实际难度比EARLY　CHAPTER　BOOKS要难一些
: 我回去看了你的帖子
: 你可以试着问，妈妈没有读过这本书，你能跟妈妈讲一讲这是个什么故事么？
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i*e
124 楼
I heard, there is something called: growth spur?

当N

【在 K**********r 的大作中提到】
: 你先search一下，“泼冷水”是谁说出来的。
: 另外，所谓lucky, 其他孩子是不是也算lucky?因为他们有会push的家长？
: 还有，你能不能也来BSO一把你push的成果，让我们也欣赏欣赏？我先把我老大的阅读
: push结果告诉你，看看你push的水平有我高不？
: k结束的时候，他是H level。
: 现在是Grade 2，水平应该是从C-M吧，本月家长会老师说他已经是N以上了，目前就当N
: level去读chapter book。
: 但是，我自从老二的家长会起，我决定不再push了。因为我猛然醒悟，如果我不管他，
: 没准他水平比这个高得多。老娘总是谆谆教导，说别把我孙子带坏了。现在想来，为什
: 么自己就一直觉得那是不可能的啊？我不push他，他怎么就不能更强啊？
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i*e
125 楼
I love picture books!

【在 E*********e 的大作中提到】
: 最近欧家弟弟喜欢恐龙
: 不管中文英文
:
: picture
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i*e
126 楼
I do

【在 y***r 的大作中提到】
: BTW，我很不喜欢comic，有人喜欢吗？
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t*o
127 楼
我喜欢漫画改编的动画片，比如柯南。。。。

【在 i**e 的大作中提到】
: I do
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s*s
128 楼
很多书都有注音啊。当然不少我看了也不会念，不过孩子大多就能读出来了。字典上也
是这种phonetic spelling。我看娃会念，还以为学校会教。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 这个。。。我在图书馆的 juvenile non-fiction 还没看到一本有
: 注音的书。。。难道不成是要把父母累趴下的意思。。。
: 说实在的，我好像还没看见过娃的任何一本书上有注音。。。
: 娃会自己跑过来问发音的。。。查个 online 字典完事。。。昨天娃问
: Leukemia 的发音。。。这个不要指望俺外国人，也不指望给娃买的
: 小字典。。。全靠 online 字典了。。。
:
: picture
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y*i
129 楼
w同觉得孩子对图画中细节的注意力部分
思凯瑞故事书里面有一本 每页都有个金虫子 和娃比赛找 他基本都比我们先找到
其他图书也是 很多细节我们没注意到的 娃会注意到

【在 s**********s 的大作中提到】
: 现在我基本就随娃去。反正他手里拿着chapter book也是看里边的图。
: 在家看书，对我们来说，enjoy而且知道自己在读（或者听）什么第一位。图画书，有
: 过我给孩子讲完听了孩子的comments以后才懂的情况，也有过孩子自己看图然后讲出来
: 的故事比我给念过的细节还多。所以，图画书真的不容易。我想尽量还是不要去纠结书
: 的reading level和字数多少。开卷有益，读书时间在那里，积累多了总有好处。我倒
: 是会尽量offer他不同种类不同topic的书。
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y*i
130 楼
那可能就是个自然的转变的过程
估计我们给娃提供足够的种类 两种都有一些就好了

【在 y***r 的大作中提到】
: 刚读完MTH１８的时候， 借了几本１～４，然后没继续下去，开始借pitcure，说
: chapter没图，但可以看得到慢慢picture越来越少，chapter越来越多. 还是要看孩子
: 兴趣，她现在也没回去看MTH，可能是真的不感兴趣。
: 而且她对有些non－fiction的比较感兴趣，所以有一两成是non－fiction。
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y*i
131 楼
好像MSB有图画书 也有CB？我没见过CB啥样子就是了
买的中文是图画书 不过字超级的多 里面的内容细节也非常不少
当时娃让我给讲 讲一本下来我累的口干舌燥呀

【在 y***r 的大作中提到】
: re。 俺觉得 picture book 到 chapter book 的突变貌似只属于 fiction section。
: 图书馆的人跟我说，non－fiction不分的。因为我问magic school bus算picture，还
: 是chapter，答案是non－fiction。
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y*i
132 楼
为什么不喜欢？我挺喜欢的
父与子算COMIC吧？孩子也喜欢
我想等他大点儿 给买丁丁历险记

【在 y***r 的大作中提到】
: BTW，我很不喜欢comic，有人喜欢吗？
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y*i
133 楼
我觉得NONFICTION 确实的搭配图画啊 不然小小的娃怎么可能看得下去
即使是小学高年级了 搭配图画 才比较有意思 不然就容易干巴巴

释。

【在 s**********s 的大作中提到】
: Magic School Bus其实还是分的。下面这个Wiki list里有它的chapter series。其他
: original series，readers之类应该还算picture book。不过我不太确定MSB算不算完
: 全的non fiction。：）
: http://en.wikipedia.org/wiki/The_Magic_School_Bus
: 其实很多给小娃的科普读物都还是走的picture book路线。图多字少，图配合文字。我
: 们最近在读的一套讲始前动物的书就真的分chapter了。每页一张图，图下带文字注释。
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y*i
134 楼
专业词汇是难啊 10大行星我自己就没整清楚英文呢
我给娃讲MSB中文的时候就在想 玛雅 是不是要借英文的看一下 学习下里头的英文词汇
啊 让我自己说 我真的好多都不会
不过接回来看到大版的全CAPITAL LETTER 我就傻眼了 看了就晕

【在 t******i 的大作中提到】
: 很多non-fiction的单词我自己都不认识。
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y*i
135 楼
smart kiddo!

【在 i**e 的大作中提到】
: some kiddo said: you go read it yourself if you want to know!
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w*4
136 楼
我个人的做法是起步不明推，只是每天读书，带她去图书馆，偶尔谈话中聊一些书的内
容，或者有问题了引导她去找书。但打算到三年级以上，或者合适的时机推read to
learn。我自己在这一步停滞太久，在很长时间内把读书当娱乐，所以觉得有推的必要。
~~~~这段说的挺受益的，赞赏
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w*4
137 楼
说的很好，受教了

【在 s**n 的大作中提到】
: 我们家的是Pre-k，今天也去跟老师开了一对一的会
: 这个问题我正好问了老师，我的孩子小一点儿，不过也许有点参考价值
: 老师是这么说的
: 最重要的一点，就是要让孩子知道，阅读是一件很有趣的事情
: 要让孩子喜欢阅读
: 在保证了这一点的基础上，确实需要增加孩子理解能力
: 因为如果不理解，就失去阅读的意义了
: 为了做到这一点，有以下方法可以参考
: 在读完一本书之后问问题，这个方法，对于理解能力还不强的孩子
: 可以只就那些他比较熟悉的书才问
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w*4
138 楼
爬楼爬到这，有点糊涂了，四岁孩子喜欢树屋，树屋不是chapter book吗？咋又说五岁
才开始chapter book...

【在 E*********e 的大作中提到】
: 偶都是从你们这里听说的
: 上次好象是你吧说MTH是4岁男孩MOST　POPULAR的书
: 吓得欧直接从椅子上摔下来了
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w*4
139 楼

~~~~比如说。。。？

【在 E*********e 的大作中提到】
: 倒不见得是PICTURE　BOOKS　ONLY
: 只是有些PICTURE　BOOKS实际难度比EARLY　CHAPTER　BOOKS要难一些
: 我回去看了你的帖子
: 你可以试着问，妈妈没有读过这本书，你能跟妈妈讲一讲这是个什么故事么？
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w*4
140 楼
这个好，先收着了~

【在 s**********s 的大作中提到】
: 很多系列都又有picture book，又有chapter book。Magic School Bus，Scooby Doo！
: ，Arthur，Pokemon之类全都有chapter book。周末我们去买旧书，娃还掏了一本
: Disney Cars的chapter book。不过内容我没看，不知道好坏了。
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y*i
141 楼
越说越邪乎了 4岁就树屋的 天才了
一般建议是6-7岁孩子读的 提前点儿5-6岁 也有可能

【在 w*****4 的大作中提到】
: 爬楼爬到这，有点糊涂了，四岁孩子喜欢树屋，树屋不是chapter book吗？咋又说五岁
: 才开始chapter book...
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t*r
142 楼
non-fiction 的图画要看，相对难一些的 non-fiction 的图画很多不是为了
兴趣而是为了内容。比如 Medical topic 的插图就相对较多，Biography 插图
就很少。

【在 y****i 的大作中提到】
: 我觉得NONFICTION 确实的搭配图画啊 不然小小的娃怎么可能看得下去
: 即使是小学高年级了 搭配图画 才比较有意思 不然就容易干巴巴
:
: 释。
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y*i
143 楼
啥？MEDICAL？对我们还太早太早了
我倒是很高兴的发现RAZ KIDS里面的NON-FICTION做的非常好啊
深入浅出 很针对孩子的年纪呢
FICTION的我觉得经典的获奖的书太多了 创意好很多

【在 t*******r 的大作中提到】
: non-fiction 的图画要看，相对难一些的 non-fiction 的图画很多不是为了
: 兴趣而是为了内容。比如 Medical topic 的插图就相对较多，Biography 插图
: 就很少。
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t*r
144 楼
俺的确的没从图书馆借到过有注音的书，不管是 non-fiction section 还是
fiction section。
不过俺娃三年级，不太去 easy read section。我在想是不是这个原因。

【在 s**********s 的大作中提到】
: 很多书都有注音啊。当然不少我看了也不会念，不过孩子大多就能读出来了。字典上也
: 是这种phonetic spelling。我看娃会念，还以为学校会教。
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t*r
145 楼
我的娃是三年级，Medical topic 是她的 non-fiction science
方面的 favorite。Non-fiction literature 方面她最喜欢
Biography 。。。昨晚娃特别推荐俺看 Dr. Seuss (Ted Geisel)
的 biography，另外还扔给俺看 J. F. Kenndy / George W
Bush / Bill Clinton。。。俺还没看完 Bill Clinton 就呼呼
去了。。。前天晚上扔给俺看 dyspraxia，还得去查发音。。。
不要说俺这个外国人的发音，这个病俺以前都不知道。。。看来
不学习就要落后是真的。。。


【在 y****i 的大作中提到】
: 啥？MEDICAL？对我们还太早太早了
: 我倒是很高兴的发现RAZ KIDS里面的NON-FICTION做的非常好啊
: 深入浅出 很针对孩子的年纪呢
: FICTION的我觉得经典的获奖的书太多了 创意好很多
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t*r
146 楼
娃昨晚说 Bill Clinton lied，俺正有兴趣看娃的书怎么写莱温斯基
那破事的。。。打算在 Halloween 晚上看。。。hia hia hia

【在 t*******r 的大作中提到】
: 我的娃是三年级，Medical topic 是她的 non-fiction science
: 方面的 favorite。Non-fiction literature 方面她最喜欢
: Biography 。。。昨晚娃特别推荐俺看 Dr. Seuss (Ted Geisel)
: 的 biography，另外还扔给俺看 J. F. Kenndy / George W
: Bush / Bill Clinton。。。俺还没看完 Bill Clinton 就呼呼
: 去了。。。前天晚上扔给俺看 dyspraxia，还得去查发音。。。
: 不要说俺这个外国人的发音，这个病俺以前都不知道。。。看来
: 不学习就要落后是真的。。。
:
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y*i
147 楼
膜拜娃给大人推荐书看的大娃爹啊

【在 t*******r 的大作中提到】
: 我的娃是三年级，Medical topic 是她的 non-fiction science
: 方面的 favorite。Non-fiction literature 方面她最喜欢
: Biography 。。。昨晚娃特别推荐俺看 Dr. Seuss (Ted Geisel)
: 的 biography，另外还扔给俺看 J. F. Kenndy / George W
: Bush / Bill Clinton。。。俺还没看完 Bill Clinton 就呼呼
: 去了。。。前天晚上扔给俺看 dyspraxia，还得去查发音。。。
: 不要说俺这个外国人的发音，这个病俺以前都不知道。。。看来
: 不学习就要落后是真的。。。
:
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h*e
148 楼
我也举手！
我尤其喜欢有几个画家只有画没有字的作品，所有的信息都在那些画里，可见画的内容
要多么丰富有看头，令人目不暇接，说实在的，小孩子未必全能捕捉到和理解那些信息
。我今天刚在图书馆儿童馆内看了两本并借回来准备反复欣赏。

【在 i**e 的大作中提到】
: I love picture books!
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h*e
149 楼
你是女的吗？ 女孩一般读书要早一些，也比较自觉，男娃要差多了，晚熟，贪玩，厌
学不听话，所以家长操心多，推着勤点。
不过我娃都二年级了，我也没考虑精读啥的，就是按学校要求来，每天读20分钟以上就
好了。过了20分钟我一般还再推推，实在不想读也就算了。经过一年的推，娃还马马虎
虎，高兴了chapter book也能自觉地一天读完一本，还喜欢自己“写书”。现在老师也
开始要求写读书笔记了，我觉得我也可以开始问娃一些读书后的问题。我娃算比较大了
所以读书好一点，我好几个同事朋友的男娃，比我们小一两岁的，都在发愁娃贪玩不读
书的问题。

下去

【在 p*****e 的大作中提到】
: 如今的家长都这么累么？我们小时候简直都是抢书读，家里有时还不太乐意买呢，我小
: 学三年级前把几位著名童话家的全集都读完了，还有名著的简写本等等 （顺便把字都
: 认了），至今感觉很有益，要是当时我父母逼我看，还问我问题，我肯定一本也看不下去
:
: 一半
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h*e
150 楼
从BSO的角度考虑，5岁才读已经晚了，我看到本版的是4岁开始读chapter。
就跟现在谁家不生个老4，不好意思到NG版BSO一个道理。

【在 y****i 的大作中提到】
: 不过现在的孩子都这么厉害的话 水涨船高 可能比我们小时候厉害的 也不那么突出了
: 我咋最近听到的 都是5岁就读CHAPTOR BOOK之类的传说 哈哈
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h*e
151 楼
要看具体哪个作品。
我看过一个东南亚人画的，很有趣。

【在 y***r 的大作中提到】
: BTW，我很不喜欢comic，有人喜欢吗？
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t*r
152 楼
其实我觉得推男娃读书省事，男娃从 fiction 转 non-fiction 相对
女娃容易多了。。。
不过我现在觉得那个可能主要是社会期望等等的对女娃的影响，导致女娃
不容易转 non-fiction，倒不是性别本身造成的差别。
性别本身造成的差别可能更多的是在具体 topic 上面，俺小时候更喜欢
astronomy，可能是因为对男娃来说，astronomy 更 phenomenal 更容
易喜欢。但是俺娃更喜欢 medical，可能是因为对女娃来说 medical 更
人性化更容易喜欢。non-fiction literature 上差别现在还看不出来。

【在 h*********e 的大作中提到】
: 你是女的吗？ 女孩一般读书要早一些，也比较自觉，男娃要差多了，晚熟，贪玩，厌
: 学不听话，所以家长操心多，推着勤点。
: 不过我娃都二年级了，我也没考虑精读啥的，就是按学校要求来，每天读20分钟以上就
: 好了。过了20分钟我一般还再推推，实在不想读也就算了。经过一年的推，娃还马马虎
: 虎，高兴了chapter book也能自觉地一天读完一本，还喜欢自己“写书”。现在老师也
: 开始要求写读书笔记了，我觉得我也可以开始问娃一些读书后的问题。我娃算比较大了
: 所以读书好一点，我好几个同事朋友的男娃，比我们小一两岁的，都在发愁娃贪玩不读
: 书的问题。
:
: 下去
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R*i
153 楼
家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
----------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
Update:
谢谢提出中肯意见和建议的家长。
本来我陪孩子读书是当亲子时间用的。有了老二以后我给老大的时间少了，所以专门留
了点时间陪她读点书，她和我都很喜欢。但是我们读得有点快。既然现在老师提出了她
的看法，结合版上大家的建议，我也想试一试。与其很快地一章一章地念故事，看看能
不能读些短小一点的书，和女儿讨论一下情节。多让她结合情节和我聊聊，提高一下
复述的能力。
讨论要不要推学习的和要不要精读的－第一我不觉得我想推什么。我记得我小学二年级
以前自己只能看图画书，复杂一点的主要靠妈妈给我读，至今想起来很幸福。我只关心
花同样多的时间，怎么让孩子收获更大。第二孩子学英语就象我小时候学语文一样，小
时候老师带着我们分段写大意之类就是精读。只不过因为各种原因我觉得那时候老师教
得很枯燥，所以我想找个更有意思的方法，而已。
愿意继续讨论的欢迎。来抬杠的恕不奉陪了。
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y*i
154 楼
帮顶贴 同需要这方面的指导

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
: ----------------------------------------------------------------------------
: -------------------------------------------------------
: Update:
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x*i
155 楼
co ask

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
: ----------------------------------------------------------------------------
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: Update:
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R*i
156 楼
顺便问一下Level 1-24的阅读是怎么划分的。分那么多级有意义么？我原来是让女儿自
己挑喜欢的借，不看级别。我觉得这样泛读挺好，不太理解需要多么注意强调阅读的级
别。老师说图书馆有相应级别的书单。我刚才到网上看了一下，书单好短，准备借来先
看看再说。
我自己小时候就是自己到处找书看，没小人书了就看大人的书。慢慢就越看越多，越复
杂。知道阅读怎么强调都不过分，可是也真心不明白孩子阅读有啥好推的。正常的孩子
肯定自己能学会。
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k*e
157 楼
搬个小板凳来学习一下
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y*r
158 楼
我让孩子自己去图书馆挑，她选书的时候，我会挑一些放到她的待选堆里。
我挑的一般是图书馆根据时节特意摆出来的，或者跟她生活相关的；图书管理员推荐过
几个很好的儿童图书奖，获奖的书都还不错。
英语阅读我没有明推，偶尔跟她聊聊书里的内容，也主要让她引导话题，我觉得她确实
读到了内容就放手了。
我个人的做法是起步不明推，只是每天读书，带她去图书馆，偶尔谈话中聊一些书的内
容，或者有问题了引导她去找书。
但打算到三年级以上，或者合适的时机推read to learn。我自己在这一步停滞太久，
在很长时间内把读书当娱乐，所以觉得有推的必要。
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R*i
159 楼
谢谢回复！看到最后一句吓一跳。我三十多岁了还是基本上把读书当娱乐...
我女儿读了喜欢的书就会和我pretend play。所以我觉得她至少一定程度上理解了。但
是象老师那样分析character, setting ,event...，我觉得不是很容易做到。read to
learn是怎么推？

【在 y***r 的大作中提到】
: 我让孩子自己去图书馆挑，她选书的时候，我会挑一些放到她的待选堆里。
: 我挑的一般是图书馆根据时节特意摆出来的，或者跟她生活相关的；图书管理员推荐过
: 几个很好的儿童图书奖，获奖的书都还不错。
: 英语阅读我没有明推，偶尔跟她聊聊书里的内容，也主要让她引导话题，我觉得她确实
: 读到了内容就放手了。
: 我个人的做法是起步不明推，只是每天读书，带她去图书馆，偶尔谈话中聊一些书的内
: 容，或者有问题了引导她去找书。
: 但打算到三年级以上，或者合适的时机推read to learn。我自己在这一步停滞太久，
: 在很长时间内把读书当娱乐，所以觉得有推的必要。
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k*w
160 楼
我原来看过的帖子里有人是这么做的：1.let kids retell, 2,ask them W questions,
3. 用一句话概括整个故事。
我尽量在照着做，一般还是读完就算了，因为我家孩子实在没耐心完成后面的提问。第
三步都是我概括他重复。我家孩子retell的时候太注意细节，基本是面面俱到，根本不
懂总结。提问能帮我了解他到底读懂书了吗。有时候我看着很容易的一句话，他也能流
利地读下来，没有不认识的词，可是他没有明白话里的意思，这个光听他念书是发现不
了的。

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
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: Update:
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y*i
161 楼
这里之前好些人都说 三年级之前是LEARN To READ 之后就是READ To LEARN了
我咋理解成三年级之前 阅读要达到一定水平 对整体学业才有帮助促进作用吧

【在 y***r 的大作中提到】
: 我让孩子自己去图书馆挑，她选书的时候，我会挑一些放到她的待选堆里。
: 我挑的一般是图书馆根据时节特意摆出来的，或者跟她生活相关的；图书管理员推荐过
: 几个很好的儿童图书奖，获奖的书都还不错。
: 英语阅读我没有明推，偶尔跟她聊聊书里的内容，也主要让她引导话题，我觉得她确实
: 读到了内容就放手了。
: 我个人的做法是起步不明推，只是每天读书，带她去图书馆，偶尔谈话中聊一些书的内
: 容，或者有问题了引导她去找书。
: 但打算到三年级以上，或者合适的时机推read to learn。我自己在这一步停滞太久，
: 在很长时间内把读书当娱乐，所以觉得有推的必要。
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R*i
162 楼
我女儿也没有耐心慢慢讨论，我想一部分原因是我掌握不好问题的难度和对细节的把握
。本来很想偷懒把精读留给老师来教的。既然老师提出来了，不得不再想一想了。

questions,

【在 k***w 的大作中提到】
: 我原来看过的帖子里有人是这么做的：1.let kids retell, 2,ask them W questions,
: 3. 用一句话概括整个故事。
: 我尽量在照着做，一般还是读完就算了，因为我家孩子实在没耐心完成后面的提问。第
: 三步都是我概括他重复。我家孩子retell的时候太注意细节，基本是面面俱到，根本不
: 懂总结。提问能帮我了解他到底读懂书了吗。有时候我看着很容易的一句话，他也能流
: 利地读下来，没有不认识的词，可是他没有明白话里的意思，这个光听他念书是发现不
: 了的。
:
: 一半
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s*n
163 楼
我们家的是Pre-k，今天也去跟老师开了一对一的会
这个问题我正好问了老师，我的孩子小一点儿，不过也许有点参考价值
老师是这么说的
最重要的一点，就是要让孩子知道，阅读是一件很有趣的事情
要让孩子喜欢阅读
在保证了这一点的基础上，确实需要增加孩子理解能力
因为如果不理解，就失去阅读的意义了
为了做到这一点，有以下方法可以参考
在读完一本书之后问问题，这个方法，对于理解能力还不强的孩子
可以只就那些他比较熟悉的书才问
问题也不要多，一本书有一个问题就可以了
也可以在开始阅读前，设想一个与孩子的理解能力相符合的问题
（所以最好是家长先读过了解了内容的书）
先告诉孩子这个问题，然后开始读，读完了跟孩子交流一下
不管是哪种情况，刚开始的时候问题一定不要多
一本书问个1,2个问题就可以了
底限是这些问题不要让孩子有太大的压力
更不能因为问题而让孩子失去了阅读的兴趣
保证了这两点，慢慢就可以调整问题的数量和难度
当然，我的孩子还小，刚开始学习阅读
所以老师的要求也低，一直在强调孩子喜欢阅读是最重要的

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
: ----------------------------------------------------------------------------
: -------------------------------------------------------
: Update:
avatar
y*r
164 楼
我是觉得learn to read，家长只要保持孩子的兴趣，给他读书的意义就好了，例如可
以知道自己不会的东西啊，很有趣啊。
孩子有兴趣，自己主动去读书，量上来了这一步就比较水到渠成。
而我理解的read to learn，是根据那本how to read a book来的，主要是说有意识地
读书去获取知识，提高自己。我自己的感觉是这个＂有意识＂很重要。到三年级之后，
除了学校里面要求的书，除了自己读来好玩的书，还有没有读能帮助自己提高的书。

【在 y****i 的大作中提到】
: 这里之前好些人都说 三年级之前是LEARN To READ 之后就是READ To LEARN了
: 我咋理解成三年级之前 阅读要达到一定水平 对整体学业才有帮助促进作用吧
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y*r
165 楼
当然我现在更重视read to learn也有可能是因为自己没有经历过，learn to read差不
多走了一多半。

【在 y***r 的大作中提到】
: 我是觉得learn to read，家长只要保持孩子的兴趣，给他读书的意义就好了，例如可
: 以知道自己不会的东西啊，很有趣啊。
: 孩子有兴趣，自己主动去读书，量上来了这一步就比较水到渠成。
: 而我理解的read to learn，是根据那本how to read a book来的，主要是说有意识地
: 读书去获取知识，提高自己。我自己的感觉是这个＂有意识＂很重要。到三年级之后，
: 除了学校里面要求的书，除了自己读来好玩的书，还有没有读能帮助自己提高的书。
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R*i
166 楼
我本来也觉得不用管的。但是老师15分钟里有10分钟在谈精读，我就被她侃晕了。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 这个办法挺有道理。。。
: 不过俺没管精读，俺觉得精读是学校的事情。对于精读，俺就是检查一下作业
: 加解释一下，不过这个是三年级的事情，之前可能不需要管。。。
: 俺只管泛读。。。
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R*i
167 楼
谢谢MM！我家这个倒是不担心兴趣。她是往好读书而不求甚解的路上走的。碰到喜欢的
书她一个晚上能读4、5个chapter。老师说让我们slow down,读仔细。所以不好掌握了。

【在 s**n 的大作中提到】
: 我们家的是Pre-k，今天也去跟老师开了一对一的会
: 这个问题我正好问了老师，我的孩子小一点儿，不过也许有点参考价值
: 老师是这么说的
: 最重要的一点，就是要让孩子知道，阅读是一件很有趣的事情
: 要让孩子喜欢阅读
: 在保证了这一点的基础上，确实需要增加孩子理解能力
: 因为如果不理解，就失去阅读的意义了
: 为了做到这一点，有以下方法可以参考
: 在读完一本书之后问问题，这个方法，对于理解能力还不强的孩子
: 可以只就那些他比较熟悉的书才问
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R*i
168 楼
这个要求很高很高啊。我还没有达到

【在 y***r 的大作中提到】
: 我是觉得learn to read，家长只要保持孩子的兴趣，给他读书的意义就好了，例如可
: 以知道自己不会的东西啊，很有趣啊。
: 孩子有兴趣，自己主动去读书，量上来了这一步就比较水到渠成。
: 而我理解的read to learn，是根据那本how to read a book来的，主要是说有意识地
: 读书去获取知识，提高自己。我自己的感觉是这个＂有意识＂很重要。到三年级之后，
: 除了学校里面要求的书，除了自己读来好玩的书，还有没有读能帮助自己提高的书。
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R*i
169 楼
呵呵，聪明娃。想起了Northern and Western Blot...

【在 t*******r 的大作中提到】
: pre-K / K 的时候俺没管过。觉得那个年龄，只要娃喜欢读，应该能有些
: comprehension 吧。
: 我在 pre-K / K 的时候好像主要是 discuss open-end problem，
: 比如娃自己的 eczema 啥的。反正就是乱侃。。。
: 现在三年级俺开始关心一些 comprehension 的问题。我觉得，你说的问问题
: 是最重要的方法。加上一点，最好问 open-end question，就是不要家长从
: 自己的角度问。问题最好是开始问娃这本书说了啥，娃对啥感兴趣等等的开始。。。
: 另外娃可能也会反过来问问题。。。比如昨天开车时问娃读的 down syndrome
: 书的时候，娃问有没有 up syndrome。。。俺只好老实说有这个印象，但不知道
: 是啥，咱们要么回家以后古狗之。。。结果居然是部电影而不是疾病名称。。。
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r*n
170 楼
可以每周让孩子复述一个故事给你听。可以是表演性质，加上动作啥的。可以家里来客
人的时候就让小孩来表演讲故事。
retell story 可以帮助提高oral language skill，阅读的基础还是单词量。
咱们小时候背诗歌 小故事什么的，虽然现在啥都不记得了，但是在的确是一个练习阅
读和增长词汇的好方法。

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
: ----------------------------------------------------------------------------
: -------------------------------------------------------
: Update:
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t*r
171 楼
这个俺没有听说过，刚才快速到 wiki 上浏览了一下，拿小本本记下了。谢谢。

【在 R*********i 的大作中提到】
: 呵呵，聪明娃。想起了Northern and Western Blot...
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R*i
172 楼
嗯，从能够清楚地复述和表演这个角度来看我们现在看的书有点偏长偏复杂了。有时候
我和女儿会＂假装＂某一个段落或者场景，全篇是想都不用想。等我借到老师推荐的
level的书我来试试。

【在 r******n 的大作中提到】
: 可以每周让孩子复述一个故事给你听。可以是表演性质，加上动作啥的。可以家里来客
: 人的时候就让小孩来表演讲故事。
: retell story 可以帮助提高oral language skill，阅读的基础还是单词量。
: 咱们小时候背诗歌 小故事什么的，虽然现在啥都不记得了，但是在的确是一个练习阅
: 读和增长词汇的好方法。
:
: 一半
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r*n
173 楼
en 简单的就可以 而且可以鼓励孩子 续写 故事。。鼓励他自己想像一个故事情节来
表述

【在 R*********i 的大作中提到】
: 嗯，从能够清楚地复述和表演这个角度来看我们现在看的书有点偏长偏复杂了。有时候
: 我和女儿会＂假装＂某一个段落或者场景，全篇是想都不用想。等我借到老师推荐的
: level的书我来试试。
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p*e
174 楼
如今的家长都这么累么？我们小时候简直都是抢书读，家里有时还不太乐意买呢，我小
学三年级前把几位著名童话家的全集都读完了，还有名著的简写本等等 （顺便把字都
认了），至今感觉很有益，要是当时我父母逼我看，还问我问题，我肯定一本也看不下去

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
: ----------------------------------------------------------------------------
: -------------------------------------------------------
: Update:
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K*r
175 楼
为啥我感觉家长一个个都要变成教育家呢？
哥伦布日参加了老二(k)一对一家长会，夲来应该15分钟吧，结果五分钟之内就解决战
斗了，什么精读泛读老师全都没说，就拿着入学前的两纷挺厚的摸底卷子给我看，说这
部分答对六个就已经优秀，结果他夸张地对了47个。那部分对两个就是正常，对七个是
优秀，结果他去了厕所转一圈回来还对了6个。认识若干sight words，而且还居然能写
出两个整句云云。然后就说他在班里是个leader，打算推荐gifted等等。
不是在炫耀自己多能教子。事实上，这几年我的大部分精力和时间都用在了老大身上，
而对老二的发展几乎不管不问。可老大虽然也在班上处于超常水平，但我身心真是疲惫
，而且这孩子学的也累，老师那里口碑也一般。
老二就截然不同，他不是得益于父母，而是得益于象夲楼中的若干家长教育家。老二
daycare 班里连他一共五个老中的儿子。除他以外那4个在家里不是老大就是独子，也
除他以外大概家家都在望子成龙。没错，一开始那4个孩子也确实知道的东西比他多，
但我不敢肯定那4个孩子就那么好学。可我家老二在年初的某一天突然问我，daddy，你
为什么不教我只教哥哥？谁谁谁谁他们怎么都会，就我不会？
惊讶之余，我就打算摸摸他的底然后因势施教了。结果一试不要紧，发现他十以内的加
减法都差不多了。我没觉他daycare的老师有多牛，因为老大也是那儿出来的。那我只
能把我儿子的成绩归功于另4个老中的家长的。可是，那么上心的家长所调教出来的孩
子就比我家老二强吗？
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R*i
176 楼
我不知道。我原来也觉得读书就像吃饭一样，早晚都能会的，有啥可推的。不过昨晚又
想了一下，觉得老师也有她的道理。阅读也是有技巧的。为了看情节孩子往往读得太快
而忽略了一些细节，所以至少有一部分书读仔细些，读完总结一下没坏处。而且retell
的过程也培养了孩子的叙述能力。陪女儿读书是有老二以后我专门给老大的亲子时间。
以后泛读可以让她自己在另外的时间做。我可以陪她精读一些浅显一点的书。主要是书
要有趣，讨论要适合孩子的程度。

下去

【在 p*****e 的大作中提到】
: 如今的家长都这么累么？我们小时候简直都是抢书读，家里有时还不太乐意买呢，我小
: 学三年级前把几位著名童话家的全集都读完了，还有名著的简写本等等 （顺便把字都
: 认了），至今感觉很有益，要是当时我父母逼我看，还问我问题，我肯定一本也看不下去
:
: 一半
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y*i
177 楼
我也觉得把读书当娱乐 挺好的啊
兴趣是DRIVE一切的最好动力吧
不过也许YANER的意思是不要读完就度玩了 完全没有思考？

to

【在 R*********i 的大作中提到】
: 谢谢回复！看到最后一句吓一跳。我三十多岁了还是基本上把读书当娱乐...
: 我女儿读了喜欢的书就会和我pretend play。所以我觉得她至少一定程度上理解了。但
: 是象老师那样分析character, setting ,event...，我觉得不是很容易做到。read to
: learn是怎么推？
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y*i
178 楼
总结 抽象概括的能力 我觉得要看孩子智力发育程度啊
我家的4岁多块5岁 我觉得要求他有总结能力 好像也高了点儿
最近使用RAZ KIDS 看了本简单NON FICTION 做错的 就是概括全文意思的题目

questions,

【在 k***w 的大作中提到】
: 我原来看过的帖子里有人是这么做的：1.let kids retell, 2,ask them W questions,
: 3. 用一句话概括整个故事。
: 我尽量在照着做，一般还是读完就算了，因为我家孩子实在没耐心完成后面的提问。第
: 三步都是我概括他重复。我家孩子retell的时候太注意细节，基本是面面俱到，根本不
: 懂总结。提问能帮我了解他到底读懂书了吗。有时候我看着很容易的一句话，他也能流
: 利地读下来，没有不认识的词，可是他没有明白话里的意思，这个光听他念书是发现不
: 了的。
:
: 一半
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y*i
179 楼
目前我家娃读书的乐趣是觉得故事好玩 FUNNY 我家很多这种的书 最开始是SUESS的简单
的 最近看的BIG RED BOOK，BIG PURPLE BOOK之类
越GOOFY越喜欢
包括SHEL SILVERSTEIN的一些图画诗 他也非常喜欢我给他念 顺便推荐下那个 非常好
非常好
对于NON FICTION 如果图画够有趣 他也有种很自然的强烈兴趣
譬如神奇校车中文版 文字他看不懂 但是他几个月前看到了喜欢的不行
我现在要做的 就是提供给他丰富的资源 鼓励他的兴趣
里三年级 还有的是时间 哈哈

【在 y***r 的大作中提到】
: 我是觉得learn to read，家长只要保持孩子的兴趣，给他读书的意义就好了，例如可
: 以知道自己不会的东西啊，很有趣啊。
: 孩子有兴趣，自己主动去读书，量上来了这一步就比较水到渠成。
: 而我理解的read to learn，是根据那本how to read a book来的，主要是说有意识地
: 读书去获取知识，提高自己。我自己的感觉是这个＂有意识＂很重要。到三年级之后，
: 除了学校里面要求的书，除了自己读来好玩的书，还有没有读能帮助自己提高的书。
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y*i
180 楼
雨狮这个方法不错呢 有表演性质 孩子会喜欢 会更有兴趣的

【在 r******n 的大作中提到】
: 可以每周让孩子复述一个故事给你听。可以是表演性质，加上动作啥的。可以家里来客
: 人的时候就让小孩来表演讲故事。
: retell story 可以帮助提高oral language skill，阅读的基础还是单词量。
: 咱们小时候背诗歌 小故事什么的，虽然现在啥都不记得了，但是在的确是一个练习阅
: 读和增长词汇的好方法。
:
: 一半
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y*i
181 楼
不知道你说这些有什么意义
你家的娃即使是聪明绝顶 不教也比别人的孩子强 也不能说明别人的孩子不教 就会比教
了要更强
我只能说我自己的孩子 几个月之间 给合适的PUSH 比完全不给 差别巨大

【在 K**********r 的大作中提到】
: 为啥我感觉家长一个个都要变成教育家呢？
: 哥伦布日参加了老二(k)一对一家长会，夲来应该15分钟吧，结果五分钟之内就解决战
: 斗了，什么精读泛读老师全都没说，就拿着入学前的两纷挺厚的摸底卷子给我看，说这
: 部分答对六个就已经优秀，结果他夸张地对了47个。那部分对两个就是正常，对七个是
: 优秀，结果他去了厕所转一圈回来还对了6个。认识若干sight words，而且还居然能写
: 出两个整句云云。然后就说他在班里是个leader，打算推荐gifted等等。
: 不是在炫耀自己多能教子。事实上，这几年我的大部分精力和时间都用在了老大身上，
: 而对老二的发展几乎不管不问。可老大虽然也在班上处于超常水平，但我身心真是疲惫
: ，而且这孩子学的也累，老师那里口碑也一般。
: 老二就截然不同，他不是得益于父母，而是得益于象夲楼中的若干家长教育家。老二
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R*i
182 楼
我好像确实从小精读不够，没看明白您家弟弟超常和他的同学家长有什么直接关系。
我女儿不超常也不落后。我没有想她在班级争第一什么的。Gifted class不在K的日程
里。老师是从怎么做能让孩子学得更扎实的角度和我谈的。5岁的孩子读不了我家里的
书，所以她读的不是我给她买的，就是我给她借的。老师无非提醒了我，我需要考虑一
下给孩子什么程度的书，和她讨论讨论书的内容而已。

【在 K**********r 的大作中提到】
: 为啥我感觉家长一个个都要变成教育家呢？
: 哥伦布日参加了老二(k)一对一家长会，夲来应该15分钟吧，结果五分钟之内就解决战
: 斗了，什么精读泛读老师全都没说，就拿着入学前的两纷挺厚的摸底卷子给我看，说这
: 部分答对六个就已经优秀，结果他夸张地对了47个。那部分对两个就是正常，对七个是
: 优秀，结果他去了厕所转一圈回来还对了6个。认识若干sight words，而且还居然能写
: 出两个整句云云。然后就说他在班里是个leader，打算推荐gifted等等。
: 不是在炫耀自己多能教子。事实上，这几年我的大部分精力和时间都用在了老大身上，
: 而对老二的发展几乎不管不问。可老大虽然也在班上处于超常水平，但我身心真是疲惫
: ，而且这孩子学的也累，老师那里口碑也一般。
: 老二就截然不同，他不是得益于父母，而是得益于象夲楼中的若干家长教育家。老二
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f*y
183 楼
这么小，搞什么精读。 我们就是只要她读，读她喜欢的，去图书馆借一大堆，什么题
材都有，喜欢的，她反复读，要我反复读给她听，渐渐地，阅读水平就上去了，就更有
自信心读书了，也更有兴趣读书了。
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B*n
184 楼
Re，赶紧进来学习怎么当家长。我现在就是不乐意给娃买书，因为刚买一本，没一两小时
就读完了，然后缠着又要买。据娃说近的图书馆书都读完了，得谈好多条件我才答应带她
去远的图书馆借书。不爱出门得拿去书店做诱饵，进了书店得谈好我陪你看一本书的时
间，你也得花同样的时间陪妈妈逛mall。
55555555，我家孩子都被我耽误了。

下去

【在 p*****e 的大作中提到】
: 如今的家长都这么累么？我们小时候简直都是抢书读，家里有时还不太乐意买呢，我小
: 学三年级前把几位著名童话家的全集都读完了，还有名著的简写本等等 （顺便把字都
: 认了），至今感觉很有益，要是当时我父母逼我看，还问我问题，我肯定一本也看不下去
:
: 一半
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K*r
185 楼
我并没说我家老二啥绝顶聪明，恰恰相反，从小我就认为他顶多算个后进生。我只是用
我老大和老二的经历来说明，家长那么上心其实不如给孩子一个宽松的环境，让他们自
由发展，那比什么都强。
什么精读泛读，你小时候是这么读的么？你上大学英语以后是不是才这么分的？那这么
分类的理论基础又是什么？你凭啥又把这种分类和阅读方法强加到一个4-5岁的孩子身
上？作为一个家长你又犯得着非得了解那些理论，把自己弄成个教育家啊？
另外，小孩子天天都在变，这半年比上半年变化肯定很大，这几个月比上几个月变化也
不小，你怎么就知道你这个月的所谓合适的PUSH就完全比不给差异大？这几个月你孩子
的智力本身就跟几个月前的状态不一样。你凭什么就觉得你的push就合适？
我家老大我以前是天天push，但是等我看到老二的情况，我为我老大的童年而悲哀，更
为他的前程担心。他失去了那么多的乐趣，读书的动力主要就是家长的push。未来他需
要多久才知道自己去读书，自己去学？

比教

【在 y****i 的大作中提到】
: 不知道你说这些有什么意义
: 你家的娃即使是聪明绝顶 不教也比别人的孩子强 也不能说明别人的孩子不教 就会比教
: 了要更强
: 我只能说我自己的孩子 几个月之间 给合适的PUSH 比完全不给 差别巨大
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y*i
186 楼
如果你家娃属于读了一遍就不要再读的 那买书确实很不划算了啊
图书馆这么差？已经读完了

小时
带她

【在 B****n 的大作中提到】
: Re，赶紧进来学习怎么当家长。我现在就是不乐意给娃买书，因为刚买一本，没一两小时
: 就读完了，然后缠着又要买。据娃说近的图书馆书都读完了，得谈好多条件我才答应带她
: 去远的图书馆借书。不爱出门得拿去书店做诱饵，进了书店得谈好我陪你看一本书的时
: 间，你也得花同样的时间陪妈妈逛mall。
: 55555555，我家孩子都被我耽误了。
:
: 下去
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y*i
187 楼
讨论个事情而已 这么咄咄逼人干啥
而且本来发起讨论的也不是我啊 干嘛那么多你你你的

【在 K**********r 的大作中提到】
: 我并没说我家老二啥绝顶聪明，恰恰相反，从小我就认为他顶多算个后进生。我只是用
: 我老大和老二的经历来说明，家长那么上心其实不如给孩子一个宽松的环境，让他们自
: 由发展，那比什么都强。
: 什么精读泛读，你小时候是这么读的么？你上大学英语以后是不是才这么分的？那这么
: 分类的理论基础又是什么？你凭啥又把这种分类和阅读方法强加到一个4-5岁的孩子身
: 上？作为一个家长你又犯得着非得了解那些理论，把自己弄成个教育家啊？
: 另外，小孩子天天都在变，这半年比上半年变化肯定很大，这几个月比上几个月变化也
: 不小，你怎么就知道你这个月的所谓合适的PUSH就完全比不给差异大？这几个月你孩子
: 的智力本身就跟几个月前的状态不一样。你凭什么就觉得你的push就合适？
: 我家老大我以前是天天push，但是等我看到老二的情况，我为我老大的童年而悲哀，更
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y*i
188 楼
再说了 你自己老大PUSH的不合适 你当然有权悲哀 我也很同情
如果不只是跳出来泼冷水 你可以分享你自己曾经推的不合理的地方 那样比较有建设性
点儿
我家的娃 我没觉得推到孩子有任何损失童年乐趣的地方
小孩子是天天在变 但是变化到底如何 作为父母总是心里有数的
你非要觉得我推的不合适 非要说我家孩子就是我不推 这几个月他也一定飞跃 那也由你
呵呵

【在 K**********r 的大作中提到】
: 我并没说我家老二啥绝顶聪明，恰恰相反，从小我就认为他顶多算个后进生。我只是用
: 我老大和老二的经历来说明，家长那么上心其实不如给孩子一个宽松的环境，让他们自
: 由发展，那比什么都强。
: 什么精读泛读，你小时候是这么读的么？你上大学英语以后是不是才这么分的？那这么
: 分类的理论基础又是什么？你凭啥又把这种分类和阅读方法强加到一个4-5岁的孩子身
: 上？作为一个家长你又犯得着非得了解那些理论，把自己弄成个教育家啊？
: 另外，小孩子天天都在变，这半年比上半年变化肯定很大，这几个月比上几个月变化也
: 不小，你怎么就知道你这个月的所谓合适的PUSH就完全比不给差异大？这几个月你孩子
: 的智力本身就跟几个月前的状态不一样。你凭什么就觉得你的push就合适？
: 我家老大我以前是天天push，但是等我看到老二的情况，我为我老大的童年而悲哀，更
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K*r
189 楼
你先说说，你凭什么说你推的合适？又是怎么知道你推的合适的？是不是因为孩子的发
展按照你的设想在走你就觉得合适？可孩子的发展凭啥要按照你的设想走，而不应该是
自行发展啊？
你自己感觉被泼了冷水也好，被热水烫了也罢，我倒是觉得我所说的环境因素是最具有
建设意义的，因为这是对比和反思的结果。而你的思维及出发角度，对自己的孩子也好
，就上述回复也罢，都一直是单向的，就是但凡支持你的设想的，按你想法而来的才算
是最合理的，最合适的，最具建设性的。
我这里说的基本上就是，我家老二我不推，他照样很飞跃。而且，实话实说，小孩子天
天在变，但是我作为家长就对他的状态几乎白纸一张。
为啥要感谢其他孩子的家长？因为我家老二所学的东西主要是源于他的同伴，而他的同
伴学的东西还不都是家长推的结果？
问话多了点，“你”字多了点，不是啥咄咄逼人，不过就是引你按这些问题的思路走走
而已。
话又说回来，如果我没遇到老二这种情况，估计我也跟你也差不多，还那里苦思冥想四
处打探，然后玩命赶驴呢，哈哈。

由你

【在 y****i 的大作中提到】
: 再说了 你自己老大PUSH的不合适 你当然有权悲哀 我也很同情
: 如果不只是跳出来泼冷水 你可以分享你自己曾经推的不合理的地方 那样比较有建设性
: 点儿
: 我家的娃 我没觉得推到孩子有任何损失童年乐趣的地方
: 小孩子是天天在变 但是变化到底如何 作为父母总是心里有数的
: 你非要觉得我推的不合适 非要说我家孩子就是我不推 这几个月他也一定飞跃 那也由你
: 呵呵
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B*n
190 楼
我也不太懂您这个老二聪明和“另4个老中的家长”有什么关系，你push了老大，怎么就
断定别家也在push？难道别家孩子就不能比你家老二早无师自通？
虽然不同意你举的例子，可是基本观点我还是同意的。孩子启蒙早晚，聪明程度，很大
还是要归功天份。中国人历来所推崇的勤能补拙，其实是自己给自己找麻烦，孩子没那
个天份，家长就要花十倍百倍的功夫才能推得出来，就算推出来，孩子的负担也太大了。
纵观人的一生，如果你没有那个能力，却要去做那样的工作，一辈子都是压力大大。其
实，人真的贵在自知之明，知足长乐，做自己游刃有余的事，才能轻松快乐地生活。
所以，家长们还是少参与到孩子的教育中，给孩子提供好的环境就够了，即使娃不够优
秀也平常心，幸福快乐更重要。

【在 K**********r 的大作中提到】
: 我并没说我家老二啥绝顶聪明，恰恰相反，从小我就认为他顶多算个后进生。我只是用
: 我老大和老二的经历来说明，家长那么上心其实不如给孩子一个宽松的环境，让他们自
: 由发展，那比什么都强。
: 什么精读泛读，你小时候是这么读的么？你上大学英语以后是不是才这么分的？那这么
: 分类的理论基础又是什么？你凭啥又把这种分类和阅读方法强加到一个4-5岁的孩子身
: 上？作为一个家长你又犯得着非得了解那些理论，把自己弄成个教育家啊？
: 另外，小孩子天天都在变，这半年比上半年变化肯定很大，这几个月比上几个月变化也
: 不小，你怎么就知道你这个月的所谓合适的PUSH就完全比不给差异大？这几个月你孩子
: 的智力本身就跟几个月前的状态不一样。你凭什么就觉得你的push就合适？
: 我家老大我以前是天天push，但是等我看到老二的情况，我为我老大的童年而悲哀，更
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y*i
191 楼
天分的定义 就是说 没的可以在改变了
天分之外 可以做的 当然要尽力去做
我之前觉得应该很清醒的LAY BACk享受人生 最近几年才又觉得想法不同
尽力做到最好 才是人生意义所在

么就
了。

【在 B****n 的大作中提到】
: 我也不太懂您这个老二聪明和“另4个老中的家长”有什么关系，你push了老大，怎么就
: 断定别家也在push？难道别家孩子就不能比你家老二早无师自通？
: 虽然不同意你举的例子，可是基本观点我还是同意的。孩子启蒙早晚，聪明程度，很大
: 还是要归功天份。中国人历来所推崇的勤能补拙，其实是自己给自己找麻烦，孩子没那
: 个天份，家长就要花十倍百倍的功夫才能推得出来，就算推出来，孩子的负担也太大了。
: 纵观人的一生，如果你没有那个能力，却要去做那样的工作，一辈子都是压力大大。其
: 实，人真的贵在自知之明，知足长乐，做自己游刃有余的事，才能轻松快乐地生活。
: 所以，家长们还是少参与到孩子的教育中，给孩子提供好的环境就够了，即使娃不够优
: 秀也平常心，幸福快乐更重要。
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i*e
192 楼
哦
这种read to learn 大概要到中学以后了
Read for fun的时候，孩子还是在学习在积累的
不过，不象这种read to learn 那么明显目标那么明确罢了
My 2 cents

【在 y***r 的大作中提到】
: 我是觉得learn to read，家长只要保持孩子的兴趣，给他读书的意义就好了，例如可
: 以知道自己不会的东西啊，很有趣啊。
: 孩子有兴趣，自己主动去读书，量上来了这一步就比较水到渠成。
: 而我理解的read to learn，是根据那本how to read a book来的，主要是说有意识地
: 读书去获取知识，提高自己。我自己的感觉是这个＂有意识＂很重要。到三年级之后，
: 除了学校里面要求的书，除了自己读来好玩的书，还有没有读能帮助自己提高的书。
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y*r
193 楼
插一句，我自己的经验和看朋友的，都是老二比老大灵，所谓灵就是好像没怎么教，人
家都会了。其实不是，老二有个老大带着，老大言传身教的，反而比家长推得好。
当时我家老大不说话，排幼儿园等了六个月，期间看专家看了半年，我们送到幼儿园第
二天就开口了，不过开口就是英语。
avatar
i*e
194 楼
比较同意这个
家长可以在一旁辅导
娃不配合，就再等等
最好不要做过头了，娃把读书当成任务来完成了

下去

【在 p*****e 的大作中提到】
: 如今的家长都这么累么？我们小时候简直都是抢书读，家里有时还不太乐意买呢，我小
: 学三年级前把几位著名童话家的全集都读完了，还有名著的简写本等等 （顺便把字都
: 认了），至今感觉很有益，要是当时我父母逼我看，还问我问题，我肯定一本也看不下去
:
: 一半
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y*i
195 楼
最后回你一贴
既然我觉得你的说法并无可取 我毫不认可 又怎么可能被你几句泼冷水 想太多了吧
这版面上言之有物的太多了 我觉得非常受教的帖子 我从来不吝啬感激赞美之词
我所以回你帖子文 不过觉得你回文毫无建设性 通篇以洋洋自得BSO自己老二为主 而且
前言后语不搭调
按你所说 你家老二的飞跃来自其他有意识作为的同伴的家长 孩子不过LUCKY 赶上了 受
到好的影响
脱离这个 谁知道呢
说来说去 还是家长引导和环境 对孩子成长有重要帮助 不过这里是别人家长代替了你的
功用 有何洋洋自得呢
实在不觉得你的论据支持你的论点

【在 K**********r 的大作中提到】
: 你先说说，你凭什么说你推的合适？又是怎么知道你推的合适的？是不是因为孩子的发
: 展按照你的设想在走你就觉得合适？可孩子的发展凭啥要按照你的设想走，而不应该是
: 自行发展啊？
: 你自己感觉被泼了冷水也好，被热水烫了也罢，我倒是觉得我所说的环境因素是最具有
: 建设意义的，因为这是对比和反思的结果。而你的思维及出发角度，对自己的孩子也好
: ，就上述回复也罢，都一直是单向的，就是但凡支持你的设想的，按你想法而来的才算
: 是最合理的，最合适的，最具建设性的。
: 我这里说的基本上就是，我家老二我不推，他照样很飞跃。而且，实话实说，小孩子天
: 天在变，但是我作为家长就对他的状态几乎白纸一张。
: 为啥要感谢其他孩子的家长？因为我家老二所学的东西主要是源于他的同伴，而他的同
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i*e
196 楼
你到底要说啥呢？:)
老二运气太好了 //in addition to high IQ?

【在 K**********r 的大作中提到】
: 为啥我感觉家长一个个都要变成教育家呢？
: 哥伦布日参加了老二(k)一对一家长会，夲来应该15分钟吧，结果五分钟之内就解决战
: 斗了，什么精读泛读老师全都没说，就拿着入学前的两纷挺厚的摸底卷子给我看，说这
: 部分答对六个就已经优秀，结果他夸张地对了47个。那部分对两个就是正常，对七个是
: 优秀，结果他去了厕所转一圈回来还对了6个。认识若干sight words，而且还居然能写
: 出两个整句云云。然后就说他在班里是个leader，打算推荐gifted等等。
: 不是在炫耀自己多能教子。事实上，这几年我的大部分精力和时间都用在了老大身上，
: 而对老二的发展几乎不管不问。可老大虽然也在班上处于超常水平，但我身心真是疲惫
: ，而且这孩子学的也累，老师那里口碑也一般。
: 老二就截然不同，他不是得益于父母，而是得益于象夲楼中的若干家长教育家。老二
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y*r
197 楼
嗯，我理解的是这样一个过程。自己有问题，可以是实际的，也可以是寻求意义的，然
后通过看书去有意识的定义问题，寻找别人的看法和经验，自己验证，得到自己认可的
答案。
不是说读书都要这样读，而是要有这个意识，不能停留在把读书定义为just for fun的
阶级。因为我自己在这个阶段呆了太长的时间。
这个方法学校里有教，但是奖惩制度很容易淡化真正的意义，读书是解决问题的一个工
具，而不仅仅是拿到A honor roll的行为。

【在 i**e 的大作中提到】
: 哦
: 这种read to learn 大概要到中学以后了
: Read for fun的时候，孩子还是在学习在积累的
: 不过，不象这种read to learn 那么明显目标那么明确罢了
: My 2 cents
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y*i
198 楼
很多时候帖子讨论的多了 很容易给人错觉 家长在家里一定疾言厉色的逼迫孩子读
其实未必如此
我们家的所谓推 还是以FUN为主题 主要强调OFFER和引导
肯定不会搞什么今天必须读完几篇课文之类的玩意而
大家小时候都是应试压力那么过来的 不ENJOY那一套啊
美国的升学压力实在也不是那么大 除非爬藤的 家长的压力也不会那么大

【在 i**e 的大作中提到】
: 比较同意这个
: 家长可以在一旁辅导
: 娃不配合，就再等等
: 最好不要做过头了，娃把读书当成任务来完成了
:
: 下去
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t*i
199 楼
我也许理解他想说的意思。
大概是peer pressure让娃自己自推比家长拼命推更有用。

【在 i**e 的大作中提到】
: 你到底要说啥呢？:)
: 老二运气太好了 //in addition to high IQ?
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y*i
200 楼
这个还是要慢慢来吧 这里好些推爸推妈家里的娃 在K附近的 估计还是以好玩为主 以兴
趣为潜在推力
你说的那个 我觉得到了一定年纪 也很重要 不过不知道只是兴趣 会不会自动转化成为
以读书为解决问题工具的这种思维模式
作为家长 早早考虑这个问题 也许可以注意观察啥时候孩子可能适合了 再加以引导 ？

【在 y***r 的大作中提到】
: 嗯，我理解的是这样一个过程。自己有问题，可以是实际的，也可以是寻求意义的，然
: 后通过看书去有意识的定义问题，寻找别人的看法和经验，自己验证，得到自己认可的
: 答案。
: 不是说读书都要这样读，而是要有这个意识，不能停留在把读书定义为just for fun的
: 阶级。因为我自己在这个阶段呆了太长的时间。
: 这个方法学校里有教，但是奖惩制度很容易淡化真正的意义，读书是解决问题的一个工
: 具，而不仅仅是拿到A honor roll的行为。
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i*e
201 楼
不见得要成为教育家吧？
不过大家在育儿的过程中有疑惑遇到困难，上网相互交流一下也没什么不对吧？
娃各有异
有的娃就是早慧，有的娃就是按步就班

【在 K**********r 的大作中提到】
: 我并没说我家老二啥绝顶聪明，恰恰相反，从小我就认为他顶多算个后进生。我只是用
: 我老大和老二的经历来说明，家长那么上心其实不如给孩子一个宽松的环境，让他们自
: 由发展，那比什么都强。
: 什么精读泛读，你小时候是这么读的么？你上大学英语以后是不是才这么分的？那这么
: 分类的理论基础又是什么？你凭啥又把这种分类和阅读方法强加到一个4-5岁的孩子身
: 上？作为一个家长你又犯得着非得了解那些理论，把自己弄成个教育家啊？
: 另外，小孩子天天都在变，这半年比上半年变化肯定很大，这几个月比上几个月变化也
: 不小，你怎么就知道你这个月的所谓合适的PUSH就完全比不给差异大？这几个月你孩子
: 的智力本身就跟几个月前的状态不一样。你凭什么就觉得你的push就合适？
: 我家老大我以前是天天push，但是等我看到老二的情况，我为我老大的童年而悲哀，更
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y*r
202 楼
其实我很喜欢这种情况，大环境没有压力，家长可以用心耐心的引导孩子自然发展；要
是大环境压力太大，家长还要引导如何应对压力，如何减压抗压，如何找到自己的兴趣
点，如何在兴趣点和学校要求之间找平衡，那就太痛苦了。
我听国内的家长抱怨，压力大概顶到十岁，家长都顶不住了。

【在 y****i 的大作中提到】
: 很多时候帖子讨论的多了 很容易给人错觉 家长在家里一定疾言厉色的逼迫孩子读
: 其实未必如此
: 我们家的所谓推 还是以FUN为主题 主要强调OFFER和引导
: 肯定不会搞什么今天必须读完几篇课文之类的玩意而
: 大家小时候都是应试压力那么过来的 不ENJOY那一套啊
: 美国的升学压力实在也不是那么大 除非爬藤的 家长的压力也不会那么大
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y*i
203 楼
没办法 中国人那么多啊 竞争能不大么
想到这点儿 觉得呆在美国 目前来看 几十年内 还是幸运的事情

【在 y***r 的大作中提到】
: 其实我很喜欢这种情况，大环境没有压力，家长可以用心耐心的引导孩子自然发展；要
: 是大环境压力太大，家长还要引导如何应对压力，如何减压抗压，如何找到自己的兴趣
: 点，如何在兴趣点和学校要求之间找平衡，那就太痛苦了。
: 我听国内的家长抱怨，压力大概顶到十岁，家长都顶不住了。
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y*r
204 楼
嗯，我想的也是至少两年之后，看情况。我家老大恐怕至少还要积累两年，先把fun的
部分稳住了再说。
而且我昨天考虑了一下，思路变了，应该还是要暗推，明推就跟学校一样了，容易把真
正的意义淡化。

以兴

【在 y****i 的大作中提到】
: 这个还是要慢慢来吧 这里好些推爸推妈家里的娃 在K附近的 估计还是以好玩为主 以兴
: 趣为潜在推力
: 你说的那个 我觉得到了一定年纪 也很重要 不过不知道只是兴趣 会不会自动转化成为
: 以读书为解决问题工具的这种思维模式
: 作为家长 早早考虑这个问题 也许可以注意观察啥时候孩子可能适合了 再加以引导 ？
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y*i
205 楼
嗯 我也是在根据孩子的反应 调整方法
摸石头过河吧 石头是孩子的反应 也是网络上各家的经验教训的总结

【在 y***r 的大作中提到】
: 嗯，我想的也是至少两年之后，看情况。我家老大恐怕至少还要积累两年，先把fun的
: 部分稳住了再说。
: 而且我昨天考虑了一下，思路变了，应该还是要暗推，明推就跟学校一样了，容易把真
: 正的意义淡化。
:
: 以兴
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i*e
206 楼
其实，人真的贵在自知之明，知足长乐，做自己游刃有余的事，才能轻松快乐地生活。
//这个说的好
//不过，自知之明的能力和知足长乐的心态，还是通过日日夜夜的成长而学习积累地
抬个杠，只提供好的环境，不帮着娃培养责任感，可能还是不行地
偶同意，具体的学业上的东西，家长不必帮得过多不必太积极

么就
了。

【在 B****n 的大作中提到】
: 我也不太懂您这个老二聪明和“另4个老中的家长”有什么关系，你push了老大，怎么就
: 断定别家也在push？难道别家孩子就不能比你家老二早无师自通？
: 虽然不同意你举的例子，可是基本观点我还是同意的。孩子启蒙早晚，聪明程度，很大
: 还是要归功天份。中国人历来所推崇的勤能补拙，其实是自己给自己找麻烦，孩子没那
: 个天份，家长就要花十倍百倍的功夫才能推得出来，就算推出来，孩子的负担也太大了。
: 纵观人的一生，如果你没有那个能力，却要去做那样的工作，一辈子都是压力大大。其
: 实，人真的贵在自知之明，知足长乐，做自己游刃有余的事，才能轻松快乐地生活。
: 所以，家长们还是少参与到孩子的教育中，给孩子提供好的环境就够了，即使娃不够优
: 秀也平常心，幸福快乐更重要。
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i*e
207 楼
自己有问题，可以是实际的，也可以是寻求意义的，然后通过看书去有意识的定义问题
，寻找别人的看法和经验，自己验证，得到自己认可的答案。
这个，就是education的一部分啊，也就是学业求知的那一部分
其实就是学习的能力和解决问题的能力哦
人生就是不断地遭遇问题然后解决问题；惑起解惑的过程嘛
多我来说，这些问题大致包含了3类
学知和技术问题
情感与理智问题
人与人之间的相处互动的问题
谓congnitive,emotional and social aspects
体验/遭遇，学习解惑，掌握以致游刃有余的过程就是学习成长的过程，也就是人生的
过程咯
当然，这个3个大方面不是孤立出来而各自运行地，其实是相互交错相互影响地并存地

【在 y***r 的大作中提到】
: 嗯，我理解的是这样一个过程。自己有问题，可以是实际的，也可以是寻求意义的，然
: 后通过看书去有意识的定义问题，寻找别人的看法和经验，自己验证，得到自己认可的
: 答案。
: 不是说读书都要这样读，而是要有这个意识，不能停留在把读书定义为just for fun的
: 阶级。因为我自己在这个阶段呆了太长的时间。
: 这个方法学校里有教，但是奖惩制度很容易淡化真正的意义，读书是解决问题的一个工
: 具，而不仅仅是拿到A honor roll的行为。
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i*e
208 楼
是这样的
如果父母自己有焦虑，孩子是能体会得到的
不见得要疾言厉色地
大家自己慢慢体会慢慢摸索吧
parenting 这事还真不是一勺子的买卖呢:)

【在 y****i 的大作中提到】
: 很多时候帖子讨论的多了 很容易给人错觉 家长在家里一定疾言厉色的逼迫孩子读
: 其实未必如此
: 我们家的所谓推 还是以FUN为主题 主要强调OFFER和引导
: 肯定不会搞什么今天必须读完几篇课文之类的玩意而
: 大家小时候都是应试压力那么过来的 不ENJOY那一套啊
: 美国的升学压力实在也不是那么大 除非爬藤的 家长的压力也不会那么大
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i*e
209 楼
偶家娃咋没给我peer pressure出来个硕果看看呢？呵呵
//老婆，是不是偶该回家烙大饼了？：）

【在 t******i 的大作中提到】
: 我也许理解他想说的意思。
: 大概是peer pressure让娃自己自推比家长拼命推更有用。
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i*e
210 楼
啊对！
学习成长是为了能力，尤其是认识问题研究问题解决问题的能力的成长
学习或人生不是为了分数

【在 y***r 的大作中提到】
: 嗯，我理解的是这样一个过程。自己有问题，可以是实际的，也可以是寻求意义的，然
: 后通过看书去有意识的定义问题，寻找别人的看法和经验，自己验证，得到自己认可的
: 答案。
: 不是说读书都要这样读，而是要有这个意识，不能停留在把读书定义为just for fun的
: 阶级。因为我自己在这个阶段呆了太长的时间。
: 这个方法学校里有教，但是奖惩制度很容易淡化真正的意义，读书是解决问题的一个工
: 具，而不仅仅是拿到A honor roll的行为。
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h*n
211 楼
Down 是人名， 这个医生发现了这种病。你可以正好借题发挥下。

【在 t*******r 的大作中提到】
: pre-K / K 的时候俺没管过。觉得那个年龄，只要娃喜欢读，应该能有些
: comprehension 吧。
: 我在 pre-K / K 的时候好像主要是 discuss open-end problem，
: 比如娃自己的 eczema 啥的。反正就是乱侃。。。
: 现在三年级俺开始关心一些 comprehension 的问题。我觉得，你说的问问题
: 是最重要的方法。加上一点，最好问 open-end question，就是不要家长从
: 自己的角度问。问题最好是开始问娃这本书说了啥，娃对啥感兴趣等等的开始。。。
: 另外娃可能也会反过来问问题。。。比如昨天开车时问娃读的 down syndrome
: 书的时候，娃问有没有 up syndrome。。。俺只好老实说有这个印象，但不知道
: 是啥，咱们要么回家以后古狗之。。。结果居然是部电影而不是疾病名称。。。
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y*r
212 楼
看到update，说一个我自己失败的经历吧。
１st老师布置的作业，写读书报告，自选书，按每一个要素画一副画，写下大意，然后
给全班讲。时间两个星期。
结果孩子正好在读chapter，就选了本chapter，我也随她自己做，等到她完成之后，我
一看，糟糕，一本fantasy的书光人物就出现了８～１０个，三四副画根本画不出大概
，至少孩子还没有这个删繁化简的能力。
然后也不能重新选书了，就费了很大劲给孩子提示，练习，帮助她整理思路。
project是完成了，但实际上老师的教学目的我们并没有很好的实现。如果是一本简单
的书，可以明显地提出故事要素来，孩子走好第一步，以后再看情节复杂的，思路就很
清晰。现在我们一上手就复杂，孩子反而糊涂了。
这是我没有经验，浪费了学校的一个机会。
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t*i
213 楼
娃和娃不一样啊。
最理想的自推动力是娃就是喜欢学习。像我干儿子那样。就是喜欢数学，所以一年级自
学五年级的数学。
第二种自推动力是来自于peer pressure，看到别人都会了，自己也想学。不过这个
peer pressure对于好强娃是把双刃剑。

【在 i**e 的大作中提到】
: 偶家娃咋没给我peer pressure出来个硕果看看呢？呵呵
: //老婆，是不是偶该回家烙大饼了？：）
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i*e
214 楼
是这个道理
不过，以后还会有机会的
不犯错误哪儿来的真实且坚实的领悟呢？
娃娃父母都跟着一起学习了成长了:)

【在 y***r 的大作中提到】
: 看到update，说一个我自己失败的经历吧。
: １st老师布置的作业，写读书报告，自选书，按每一个要素画一副画，写下大意，然后
: 给全班讲。时间两个星期。
: 结果孩子正好在读chapter，就选了本chapter，我也随她自己做，等到她完成之后，我
: 一看，糟糕，一本fantasy的书光人物就出现了８～１０个，三四副画根本画不出大概
: ，至少孩子还没有这个删繁化简的能力。
: 然后也不能重新选书了，就费了很大劲给孩子提示，练习，帮助她整理思路。
: project是完成了，但实际上老师的教学目的我们并没有很好的实现。如果是一本简单
: 的书，可以明显地提出故事要素来，孩子走好第一步，以后再看情节复杂的，思路就很
: 清晰。现在我们一上手就复杂，孩子反而糊涂了。
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i*e
215 楼
就是说都是命？:)
第3种是有压力无动力的，哈哈

【在 t******i 的大作中提到】
: 娃和娃不一样啊。
: 最理想的自推动力是娃就是喜欢学习。像我干儿子那样。就是喜欢数学，所以一年级自
: 学五年级的数学。
: 第二种自推动力是来自于peer pressure，看到别人都会了，自己也想学。不过这个
: peer pressure对于好强娃是把双刃剑。
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J*w
216 楼
小朋友玩就可以了。中学之前都不用担心学习。中学后可能要上高中的课，只要高中的
课分数好就行了。上了高中孩子就再没有时间玩了。
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E*e
217 楼
你家上K没有？我记得才4岁啊
这个年龄还是READ　FOR　FUN为主吧
在家稍微他读书的时候，能问一下RETELL，WHY/HOW/WHO之类的就可以了

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
: ----------------------------------------------------------------------------
: -------------------------------------------------------
: Update:
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s*g
218 楼
How to read a book
谢谢有心的家长的提示!
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R*i
219 楼
呵呵，已经五岁，K上了两个月啦。岁月催人啊。
我丫头读书很贪，如果不分心，一晚上就想读完一本chapter。但是她细节忽略太多。
我原来觉得＂书读百遍，其意自现＂，随她去。现在正好老师提出来了。我还是得帮她
调整一下，象老师说的，学扎实点。:-)

【在 E*********e 的大作中提到】
: 你家上K没有？我记得才4岁啊
: 这个年龄还是READ　FOR　FUN为主吧
: 在家稍微他读书的时候，能问一下RETELL，WHY/HOW/WHO之类的就可以了
:
: 一半
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E*e
220 楼
现在的孩子真了不起啊
我们当年上K的时候都不会读书
更不用说CHAPTER　BOOKS了//BLUSH
读得快是没有关系的
只要她能把大体的内容都读懂了
你可以随时要求她把看的书讲给你听

【在 R*********i 的大作中提到】
: 呵呵，已经五岁，K上了两个月啦。岁月催人啊。
: 我丫头读书很贪，如果不分心，一晚上就想读完一本chapter。但是她细节忽略太多。
: 我原来觉得＂书读百遍，其意自现＂，随她去。现在正好老师提出来了。我还是得帮她
: 调整一下，象老师说的，学扎实点。:-)
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R*i
221 楼
我喜欢这个，呵呵
其实我陪娃读书和陪她玩是一样的。但是想帮她养成好习惯，就象用过玩具要收起来一
样吗。

【在 J*****w 的大作中提到】
: 小朋友玩就可以了。中学之前都不用担心学习。中学后可能要上高中的课，只要高中的
: 课分数好就行了。上了高中孩子就再没有时间玩了。
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y*i
222 楼
不过现在的孩子都这么厉害的话 水涨船高 可能比我们小时候厉害的 也不那么突出了
我咋最近听到的 都是5岁就读CHAPTOR BOOK之类的传说 哈哈

【在 E*********e 的大作中提到】
: 现在的孩子真了不起啊
: 我们当年上K的时候都不会读书
: 更不用说CHAPTER　BOOKS了//BLUSH
: 读得快是没有关系的
: 只要她能把大体的内容都读懂了
: 你可以随时要求她把看的书讲给你听
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E*e
223 楼
偶都是从你们这里听说的
上次好象是你吧说MTH是4岁男孩MOST　POPULAR的书
吓得欧直接从椅子上摔下来了

【在 y****i 的大作中提到】
: 不过现在的孩子都这么厉害的话 水涨船高 可能比我们小时候厉害的 也不那么突出了
: 我咋最近听到的 都是5岁就读CHAPTOR BOOK之类的传说 哈哈
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y*i
224 楼
我没说4岁啊 我说的应该是开始读CHAPTOR BOOK的里头最为POPULAR的
你可能别的地方听到4-5岁开始读CHAPTOR BOOK很普遍
其实应该没有那么普遍啦 4岁开始读正常 5岁能基本全字的CHAPTOR 绝对算超前的
主要是没图片 比较不符合多数读绘本长大的孩子的心理期望

【在 E*********e 的大作中提到】
: 偶都是从你们这里听说的
: 上次好象是你吧说MTH是4岁男孩MOST　POPULAR的书
: 吓得欧直接从椅子上摔下来了
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R*i
225 楼
听她讲书得有很好的耐心加上诱导，要不就一步跳到大结局，要不就拉拉杂杂加一大堆
自己的东西。可能还是书的程度不合适。准备回到picture再试试。

【在 E*********e 的大作中提到】
: 现在的孩子真了不起啊
: 我们当年上K的时候都不会读书
: 更不用说CHAPTER　BOOKS了//BLUSH
: 读得快是没有关系的
: 只要她能把大体的内容都读懂了
: 你可以随时要求她把看的书讲给你听
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E*e
226 楼
其实我真的觉得这么小年龄的孩子，读读PICTURE　BOOKS很好啊
有些PICTURE　BOOKS画得真的很好
另外，精读我总觉得是学校老师的事情
我们在家没有做过精度训练

【在 R*********i 的大作中提到】
: 听她讲书得有很好的耐心加上诱导，要不就一步跳到大结局，要不就拉拉杂杂加一大堆
: 自己的东西。可能还是书的程度不合适。准备回到picture再试试。
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R*i
227 楼
这也是母女俩一起学习吧。以后孩子就知道怎么选材了。不过确实对多数孩子来说多大
年龄干多大年龄的事比较合理。Chapter前后情节的铺垫什么的对K的孩子来说是有点复
杂了。孩子即使能跟上，也往往不能总结和复述出来。谢谢分享您的经历。

【在 y***r 的大作中提到】
: 看到update，说一个我自己失败的经历吧。
: １st老师布置的作业，写读书报告，自选书，按每一个要素画一副画，写下大意，然后
: 给全班讲。时间两个星期。
: 结果孩子正好在读chapter，就选了本chapter，我也随她自己做，等到她完成之后，我
: 一看，糟糕，一本fantasy的书光人物就出现了８～１０个，三四副画根本画不出大概
: ，至少孩子还没有这个删繁化简的能力。
: 然后也不能重新选书了，就费了很大劲给孩子提示，练习，帮助她整理思路。
: project是完成了，但实际上老师的教学目的我们并没有很好的实现。如果是一本简单
: 的书，可以明显地提出故事要素来，孩子走好第一步，以后再看情节复杂的，思路就很
: 清晰。现在我们一上手就复杂，孩子反而糊涂了。
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R*i
228 楼
孩子一个大一岁的朋友介绍给我们一套chapter，孩子就着迷了。等第一缉读完我们还
得回去读picture books。
老师好象很高兴把精读这个任务分给家长啊。

【在 E*********e 的大作中提到】
: 其实我真的觉得这么小年龄的孩子，读读PICTURE　BOOKS很好啊
: 有些PICTURE　BOOKS画得真的很好
: 另外，精读我总觉得是学校老师的事情
: 我们在家没有做过精度训练
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E*e
229 楼
倒不见得是PICTURE　BOOKS　ONLY
只是有些PICTURE　BOOKS实际难度比EARLY　CHAPTER　BOOKS要难一些
我回去看了你的帖子
你可以试着问，妈妈没有读过这本书，你能跟妈妈讲一讲这是个什么故事么？

【在 R*********i 的大作中提到】
: 孩子一个大一岁的朋友介绍给我们一套chapter，孩子就着迷了。等第一缉读完我们还
: 得回去读picture books。
: 老师好象很高兴把精读这个任务分给家长啊。
avatar
N*m
230 楼
magic tree house？
差不多吧

【在 E*********e 的大作中提到】
: 偶都是从你们这里听说的
: 上次好象是你吧说MTH是4岁男孩MOST　POPULAR的书
: 吓得欧直接从椅子上摔下来了
avatar
y*i
231 楼
什么样的CHAPTOR BOOK比较适合入门看？除了神奇树屋外

【在 R*********i 的大作中提到】
: 孩子一个大一岁的朋友介绍给我们一套chapter，孩子就着迷了。等第一缉读完我们还
: 得回去读picture books。
: 老师好象很高兴把精读这个任务分给家长啊。
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d*9
232 楼
来学习一下
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K*r
233 楼
你先search一下，“泼冷水”是谁说出来的。
另外，所谓lucky, 其他孩子是不是也算lucky?因为他们有会push的家长？
还有，你能不能也来BSO一把你push的成果，让我们也欣赏欣赏？我先把我老大的阅读
push结果告诉你，看看你push的水平有我高不？
k结束的时候，他是H level。
现在是Grade 2，水平应该是从C-M吧，本月家长会老师说他已经是N以上了，目前就当N
level去读chapter book。
但是，我自从老二的家长会起，我决定不再push了。因为我猛然醒悟，如果我不管他，
没准他水平比这个高得多。老娘总是谆谆教导，说别把我孙子带坏了。现在想来，为什
么自己就一直觉得那是不可能的啊？我不push他，他怎么就不能更强啊？
事实上老大能达到现在这个水平还是有我在summer这几个月没管他的因素在内，in
summer我只是让他去老师留下的一个网站每天自己去读一本书。至于他读了啥书，读懂
读不懂，有没生词，生词学会了没有，我一概不知。但是我知道，目前他这种拿起书来
就能朗读的水平，如果我在过去三个月象以往那样盯着他读的话，是达不到的。
所以，有的时候真不应该总把为孩子的绞尽脑汁当作家长对孩子负责和尽义务的表现。

受
你的

【在 y****i 的大作中提到】
: 最后回你一贴
: 既然我觉得你的说法并无可取 我毫不认可 又怎么可能被你几句泼冷水 想太多了吧
: 这版面上言之有物的太多了 我觉得非常受教的帖子 我从来不吝啬感激赞美之词
: 我所以回你帖子文 不过觉得你回文毫无建设性 通篇以洋洋自得BSO自己老二为主 而且
: 前言后语不搭调
: 按你所说 你家老二的飞跃来自其他有意识作为的同伴的家长 孩子不过LUCKY 赶上了 受
: 到好的影响
: 脱离这个 谁知道呢
: 说来说去 还是家长引导和环境 对孩子成长有重要帮助 不过这里是别人家长代替了你的
: 功用 有何洋洋自得呢
avatar
y*r
234 楼
我建议让小孩子自己选书，家长留意导向一下。 前面我举例子是说，老师讲精读的时
候，用结构鲜明简单的好，但平时读还是大多随孩子兴趣。
精读方法是工具，一本书七个要素,好比写字学习部首偏旁一样，有概念就行了。
avatar
s*s
235 楼
很多系列都又有picture book，又有chapter book。Magic School Bus，Scooby Doo！
，Arthur，Pokemon之类全都有chapter book。周末我们去买旧书，娃还掏了一本
Disney Cars的chapter book。不过内容我没看，不知道好坏了。

【在 y****i 的大作中提到】
: 什么样的CHAPTOR BOOK比较适合入门看？除了神奇树屋外
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y*r
236 楼
这一点我同意，引导激发孩子自主学习的能力，前面那篇可能是想哪说哪，看客确实很
难从例子同意结论。

当N

【在 K**********r 的大作中提到】
: 你先search一下，“泼冷水”是谁说出来的。
: 另外，所谓lucky, 其他孩子是不是也算lucky?因为他们有会push的家长？
: 还有，你能不能也来BSO一把你push的成果，让我们也欣赏欣赏？我先把我老大的阅读
: push结果告诉你，看看你push的水平有我高不？
: k结束的时候，他是H level。
: 现在是Grade 2，水平应该是从C-M吧，本月家长会老师说他已经是N以上了，目前就当N
: level去读chapter book。
: 但是，我自从老二的家长会起，我决定不再push了。因为我猛然醒悟，如果我不管他，
: 没准他水平比这个高得多。老娘总是谆谆教导，说别把我孙子带坏了。现在想来，为什
: 么自己就一直觉得那是不可能的啊？我不push他，他怎么就不能更强啊？
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s*s
237 楼
其实很多picture book读起来要比early chapter难。early chapter给我的感觉就是帮
孩子习惯把阅读的重点从图片往文字方向挪。这个“挪”要从多大开始我还很不确定，
经常我们会认字以后就把“读”图的能力退化了。

【在 y****i 的大作中提到】
: 我没说4岁啊 我说的应该是开始读CHAPTOR BOOK的里头最为POPULAR的
: 你可能别的地方听到4-5岁开始读CHAPTOR BOOK很普遍
: 其实应该没有那么普遍啦 4岁开始读正常 5岁能基本全字的CHAPTOR 绝对算超前的
: 主要是没图片 比较不符合多数读绘本长大的孩子的心理期望
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t*o
238 楼
反正我打算把我觉得好看的童书给小朋友多买点放那儿，喜欢翻就多翻翻，要我陪着看
就陪陪，烦了就算了，反正有很多其他可以学可以玩。 我小时候就爱翻我爸的书柜，
从林海雪原看到健康百科又看第二次握手再看红岩后来看到武打书又要求我爸给我买琼
瑶小说。。。。我爸妈不管我看啥的，后来只发表了一句，说这个小孩喜欢看缠绵的，
我倒，难道还指望我爱看血腥的么。。。。。

当N

【在 K**********r 的大作中提到】
: 你先search一下，“泼冷水”是谁说出来的。
: 另外，所谓lucky, 其他孩子是不是也算lucky?因为他们有会push的家长？
: 还有，你能不能也来BSO一把你push的成果，让我们也欣赏欣赏？我先把我老大的阅读
: push结果告诉你，看看你push的水平有我高不？
: k结束的时候，他是H level。
: 现在是Grade 2，水平应该是从C-M吧，本月家长会老师说他已经是N以上了，目前就当N
: level去读chapter book。
: 但是，我自从老二的家长会起，我决定不再push了。因为我猛然醒悟，如果我不管他，
: 没准他水平比这个高得多。老娘总是谆谆教导，说别把我孙子带坏了。现在想来，为什
: 么自己就一直觉得那是不可能的啊？我不push他，他怎么就不能更强啊？
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y*i
239 楼
这个读图到读文字TRANSITION到底应该是鼓励呢 还是延迟？

【在 s**********s 的大作中提到】
: 其实很多picture book读起来要比early chapter难。early chapter给我的感觉就是帮
: 孩子习惯把阅读的重点从图片往文字方向挪。这个“挪”要从多大开始我还很不确定，
: 经常我们会认字以后就把“读”图的能力退化了。
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t*o
240 楼
是啊，现在就这样啊，她看她的，时而来抢我看的Kindle，然后交换来看。。。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 陪着不一定看娃的书，特别是娃小的时候，看自己的书也可以。
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y*r
241 楼
re this. 这个是会自然发生。而且家长的点拨不一定有用，我观察到迹象后，点过几
次，都被驳回来了；后来是年检，医生给了一本MTH １８，很自豪地读完了。到处给人
说，但之后选书还是在chapter和picture之间辗转了一个月，给我的理由就是没有图不
喜欢,后来就全面退出pitcture。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 难道这个 transition 不应该是自然发生的？
: 书的难度如果太低，娃难道不会自己觉得 boring 么？
: 当然，懒惰是天性，娃常常 boring 了都还懒得去看更难一点
: 的书，这时候提醒一下才更有效吧。。。
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y*i
242 楼
没有图不喜欢 之后 是全面推出绘本还是全面回到读绘本？
我晕了

【在 y***r 的大作中提到】
: re this. 这个是会自然发生。而且家长的点拨不一定有用，我观察到迹象后，点过几
: 次，都被驳回来了；后来是年检，医生给了一本MTH １８，很自豪地读完了。到处给人
: 说，但之后选书还是在chapter和picture之间辗转了一个月，给我的理由就是没有图不
: 喜欢,后来就全面退出pitcture。
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s*s
243 楼
现在我基本就随娃去。反正他手里拿着chapter book也是看里边的图。
在家看书，对我们来说，enjoy而且知道自己在读（或者听）什么第一位。图画书，有
过我给孩子讲完听了孩子的comments以后才懂的情况，也有过孩子自己看图然后讲出来
的故事比我给念过的细节还多。所以，图画书真的不容易。我想尽量还是不要去纠结书
的reading level和字数多少。开卷有益，读书时间在那里，积累多了总有好处。我倒
是会尽量offer他不同种类不同topic的书。

【在 y****i 的大作中提到】
: 这个读图到读文字TRANSITION到底应该是鼓励呢 还是延迟？
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y*r
244 楼
刚读完MTH１８的时候， 借了几本１～４，然后没继续下去，开始借pitcure，说
chapter没图，但可以看得到慢慢picture越来越少，chapter越来越多. 还是要看孩子
兴趣，她现在也没回去看MTH，可能是真的不感兴趣。
而且她对有些non－fiction的比较感兴趣，所以有一两成是non－fiction。
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E*e
245 楼

没有绝对的规律吧
我家4年纪高龄了
还经常看弟弟的PICTURE　BOOKS看得津津有味

【在 y****i 的大作中提到】
: 没有图不喜欢 之后 是全面推出绘本还是全面回到读绘本？
: 我晕了
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y*r
246 楼
re。 俺觉得 picture book 到 chapter book 的突变貌似只属于 fiction section。
图书馆的人跟我说，non－fiction不分的。因为我问magic school bus算picture，还
是chapter，答案是non－fiction。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 俺观察在图书馆里，juvenile non-fiction 的 section，没有 picture book
: 和 chapter book 的区别。
: 俺觉得 picture book 到 chapter book 的突变貌似只属于 fiction section。
: Non-fiction section 貌似是 slowly phase out 的。
: 不过这个的确增加一些在 juvenile non-fiction section 选书所花的时间。
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t*i
247 楼
太牛了

容易。

【在 s**********s 的大作中提到】
: 现在我基本就随娃去。反正他手里拿着chapter book也是看里边的图。
: 在家看书，对我们来说，enjoy而且知道自己在读（或者听）什么第一位。图画书，有
: 过我给孩子讲完听了孩子的comments以后才懂的情况，也有过孩子自己看图然后讲出来
: 的故事比我给念过的细节还多。所以，图画书真的不容易。我想尽量还是不要去纠结书
: 的reading level和字数多少。开卷有益，读书时间在那里，积累多了总有好处。我倒
: 是会尽量offer他不同种类不同topic的书。
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y*r
248 楼
BTW，我很不喜欢comic，有人喜欢吗？
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R*i
249 楼

太同意了，尤其从文字上来说。所以同时还得看level。但是picture book有24个level
，加上chapter就有70个了。我昨天一看分这么细都快晕了......
对，是需要加强这个。这小家伙的讲故事能力很有限－所以需要培养

【在 E*********e 的大作中提到】
: 倒不见得是PICTURE　BOOKS　ONLY
: 只是有些PICTURE　BOOKS实际难度比EARLY　CHAPTER　BOOKS要难一些
: 我回去看了你的帖子
: 你可以试着问，妈妈没有读过这本书，你能跟妈妈讲一讲这是个什么故事么？
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s*s
250 楼
Magic School Bus其实还是分的。下面这个Wiki list里有它的chapter series。其他
original series，readers之类应该还算picture book。不过我不太确定MSB算不算完
全的non fiction。：）
http://en.wikipedia.org/wiki/The_Magic_School_Bus
其实很多给小娃的科普读物都还是走的picture book路线。图多字少，图配合文字。我
们最近在读的一套讲始前动物的书就真的分chapter了。每页一张图，图下带文字注释。

【在 y***r 的大作中提到】
: re。 俺觉得 picture book 到 chapter book 的突变貌似只属于 fiction section。
: 图书馆的人跟我说，non－fiction不分的。因为我问magic school bus算picture，还
: 是chapter，答案是non－fiction。
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E*e
251 楼
MTH其实LEVEL也是细分的，40以后的难度就增加了一些
说实话，我们当时都是1，2年纪读的

【在 y***r 的大作中提到】
: 刚读完MTH１８的时候， 借了几本１～４，然后没继续下去，开始借pitcure，说
: chapter没图，但可以看得到慢慢picture越来越少，chapter越来越多. 还是要看孩子
: 兴趣，她现在也没回去看MTH，可能是真的不感兴趣。
: 而且她对有些non－fiction的比较感兴趣，所以有一两成是non－fiction。
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E*e
252 楼
NON　FICTION有些PICTURE　BOOKS很难
我总是不想读给弟弟听，太难了

释。

【在 s**********s 的大作中提到】
: Magic School Bus其实还是分的。下面这个Wiki list里有它的chapter series。其他
: original series，readers之类应该还算picture book。不过我不太确定MSB算不算完
: 全的non fiction。：）
: http://en.wikipedia.org/wiki/The_Magic_School_Bus
: 其实很多给小娃的科普读物都还是走的picture book路线。图多字少，图配合文字。我
: 们最近在读的一套讲始前动物的书就真的分chapter了。每页一张图，图下带文字注释。
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s*s
253 楼
读吧读吧。不用细讲。娃背下来出去雷人很好玩。读多了，再大点就连起来了，然后就
能看懂更难的了。

【在 E*********e 的大作中提到】
: NON　FICTION有些PICTURE　BOOKS很难
: 我总是不想读给弟弟听，太难了
:
: 释。
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s*s
254 楼
这么多年了，还在当指读器，我怎么也得发掘点闪光点不是？

【在 t******i 的大作中提到】
: 太牛了
:
: 容易。
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t*i
255 楼
很多non-fiction的单词我自己都不认识。

【在 s**********s 的大作中提到】
: 读吧读吧。不用细讲。娃背下来出去雷人很好玩。读多了，再大点就连起来了，然后就
: 能看懂更难的了。
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s*s
256 楼
又找出来一个nonfiction的picture book和early chapter的区别。一般科普的picture
book我估计是expect家长读给娃听的，比较难的词都没有注音。我们现在读那套很象
early chapter的书，比较难的词是有注音的。

【在 t******i 的大作中提到】
: 很多non-fiction的单词我自己都不认识。
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E*e
257 楼
最近欧家弟弟喜欢恐龙
不管中文英文

picture

【在 s**********s 的大作中提到】
: 又找出来一个nonfiction的picture book和early chapter的区别。一般科普的picture
: book我估计是expect家长读给娃听的，比较难的词都没有注音。我们现在读那套很象
: early chapter的书，比较难的词是有注音的。
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s*s
258 楼
给看dinosaur train，然后读的时候让他教你发音就好了。

【在 E*********e 的大作中提到】
: 最近欧家弟弟喜欢恐龙
: 不管中文英文
:
: picture
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r*f
259 楼
我还看得津津有味呢。。。。

【在 E*********e 的大作中提到】
: 最近欧家弟弟喜欢恐龙
: 不管中文英文
:
: picture
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i*e
260 楼
wcall ah, 4 years old!!!
//abnormal kiddo's abnormal mom sent congrats!

【在 y****i 的大作中提到】
: 我没说4岁啊 我说的应该是开始读CHAPTOR BOOK的里头最为POPULAR的
: 你可能别的地方听到4-5岁开始读CHAPTOR BOOK很普遍
: 其实应该没有那么普遍啦 4岁开始读正常 5岁能基本全字的CHAPTOR 绝对算超前的
: 主要是没图片 比较不符合多数读绘本长大的孩子的心理期望
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i*e
261 楼
some kiddo said: you go read it yourself if you want to know!

【在 E*********e 的大作中提到】
: 倒不见得是PICTURE　BOOKS　ONLY
: 只是有些PICTURE　BOOKS实际难度比EARLY　CHAPTER　BOOKS要难一些
: 我回去看了你的帖子
: 你可以试着问，妈妈没有读过这本书，你能跟妈妈讲一讲这是个什么故事么？
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i*e
262 楼
I heard, there is something called: growth spur?

当N

【在 K**********r 的大作中提到】
: 你先search一下，“泼冷水”是谁说出来的。
: 另外，所谓lucky, 其他孩子是不是也算lucky?因为他们有会push的家长？
: 还有，你能不能也来BSO一把你push的成果，让我们也欣赏欣赏？我先把我老大的阅读
: push结果告诉你，看看你push的水平有我高不？
: k结束的时候，他是H level。
: 现在是Grade 2，水平应该是从C-M吧，本月家长会老师说他已经是N以上了，目前就当N
: level去读chapter book。
: 但是，我自从老二的家长会起，我决定不再push了。因为我猛然醒悟，如果我不管他，
: 没准他水平比这个高得多。老娘总是谆谆教导，说别把我孙子带坏了。现在想来，为什
: 么自己就一直觉得那是不可能的啊？我不push他，他怎么就不能更强啊？
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i*e
263 楼
I love picture books!

【在 E*********e 的大作中提到】
: 最近欧家弟弟喜欢恐龙
: 不管中文英文
:
: picture
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i*e
264 楼
I do

【在 y***r 的大作中提到】
: BTW，我很不喜欢comic，有人喜欢吗？
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t*o
265 楼
我喜欢漫画改编的动画片，比如柯南。。。。

【在 i**e 的大作中提到】
: I do
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s*s
266 楼
很多书都有注音啊。当然不少我看了也不会念，不过孩子大多就能读出来了。字典上也
是这种phonetic spelling。我看娃会念，还以为学校会教。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 这个。。。我在图书馆的 juvenile non-fiction 还没看到一本有
: 注音的书。。。难道不成是要把父母累趴下的意思。。。
: 说实在的，我好像还没看见过娃的任何一本书上有注音。。。
: 娃会自己跑过来问发音的。。。查个 online 字典完事。。。昨天娃问
: Leukemia 的发音。。。这个不要指望俺外国人，也不指望给娃买的
: 小字典。。。全靠 online 字典了。。。
:
: picture
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y*i
267 楼
w同觉得孩子对图画中细节的注意力部分
思凯瑞故事书里面有一本 每页都有个金虫子 和娃比赛找 他基本都比我们先找到
其他图书也是 很多细节我们没注意到的 娃会注意到

【在 s**********s 的大作中提到】
: 现在我基本就随娃去。反正他手里拿着chapter book也是看里边的图。
: 在家看书，对我们来说，enjoy而且知道自己在读（或者听）什么第一位。图画书，有
: 过我给孩子讲完听了孩子的comments以后才懂的情况，也有过孩子自己看图然后讲出来
: 的故事比我给念过的细节还多。所以，图画书真的不容易。我想尽量还是不要去纠结书
: 的reading level和字数多少。开卷有益，读书时间在那里，积累多了总有好处。我倒
: 是会尽量offer他不同种类不同topic的书。
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y*i
268 楼
那可能就是个自然的转变的过程
估计我们给娃提供足够的种类 两种都有一些就好了

【在 y***r 的大作中提到】
: 刚读完MTH１８的时候， 借了几本１～４，然后没继续下去，开始借pitcure，说
: chapter没图，但可以看得到慢慢picture越来越少，chapter越来越多. 还是要看孩子
: 兴趣，她现在也没回去看MTH，可能是真的不感兴趣。
: 而且她对有些non－fiction的比较感兴趣，所以有一两成是non－fiction。
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y*i
269 楼
好像MSB有图画书 也有CB？我没见过CB啥样子就是了
买的中文是图画书 不过字超级的多 里面的内容细节也非常不少
当时娃让我给讲 讲一本下来我累的口干舌燥呀

【在 y***r 的大作中提到】
: re。 俺觉得 picture book 到 chapter book 的突变貌似只属于 fiction section。
: 图书馆的人跟我说，non－fiction不分的。因为我问magic school bus算picture，还
: 是chapter，答案是non－fiction。
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y*i
270 楼
为什么不喜欢？我挺喜欢的
父与子算COMIC吧？孩子也喜欢
我想等他大点儿 给买丁丁历险记

【在 y***r 的大作中提到】
: BTW，我很不喜欢comic，有人喜欢吗？
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y*i
271 楼
我觉得NONFICTION 确实的搭配图画啊 不然小小的娃怎么可能看得下去
即使是小学高年级了 搭配图画 才比较有意思 不然就容易干巴巴

释。

【在 s**********s 的大作中提到】
: Magic School Bus其实还是分的。下面这个Wiki list里有它的chapter series。其他
: original series，readers之类应该还算picture book。不过我不太确定MSB算不算完
: 全的non fiction。：）
: http://en.wikipedia.org/wiki/The_Magic_School_Bus
: 其实很多给小娃的科普读物都还是走的picture book路线。图多字少，图配合文字。我
: 们最近在读的一套讲始前动物的书就真的分chapter了。每页一张图，图下带文字注释。
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y*i
272 楼
专业词汇是难啊 10大行星我自己就没整清楚英文呢
我给娃讲MSB中文的时候就在想 玛雅 是不是要借英文的看一下 学习下里头的英文词汇
啊 让我自己说 我真的好多都不会
不过接回来看到大版的全CAPITAL LETTER 我就傻眼了 看了就晕

【在 t******i 的大作中提到】
: 很多non-fiction的单词我自己都不认识。
avatar
y*i
273 楼
smart kiddo!

【在 i**e 的大作中提到】
: some kiddo said: you go read it yourself if you want to know!
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w*4
274 楼
我个人的做法是起步不明推，只是每天读书，带她去图书馆，偶尔谈话中聊一些书的内
容，或者有问题了引导她去找书。但打算到三年级以上，或者合适的时机推read to
learn。我自己在这一步停滞太久，在很长时间内把读书当娱乐，所以觉得有推的必要。
~~~~这段说的挺受益的，赞赏
avatar
w*4
275 楼
说的很好，受教了

【在 s**n 的大作中提到】
: 我们家的是Pre-k，今天也去跟老师开了一对一的会
: 这个问题我正好问了老师，我的孩子小一点儿，不过也许有点参考价值
: 老师是这么说的
: 最重要的一点，就是要让孩子知道，阅读是一件很有趣的事情
: 要让孩子喜欢阅读
: 在保证了这一点的基础上，确实需要增加孩子理解能力
: 因为如果不理解，就失去阅读的意义了
: 为了做到这一点，有以下方法可以参考
: 在读完一本书之后问问题，这个方法，对于理解能力还不强的孩子
: 可以只就那些他比较熟悉的书才问
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w*4
276 楼
爬楼爬到这，有点糊涂了，四岁孩子喜欢树屋，树屋不是chapter book吗？咋又说五岁
才开始chapter book...

【在 E*********e 的大作中提到】
: 偶都是从你们这里听说的
: 上次好象是你吧说MTH是4岁男孩MOST　POPULAR的书
: 吓得欧直接从椅子上摔下来了
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w*4
277 楼

~~~~比如说。。。？

【在 E*********e 的大作中提到】
: 倒不见得是PICTURE　BOOKS　ONLY
: 只是有些PICTURE　BOOKS实际难度比EARLY　CHAPTER　BOOKS要难一些
: 我回去看了你的帖子
: 你可以试着问，妈妈没有读过这本书，你能跟妈妈讲一讲这是个什么故事么？
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w*4
278 楼
这个好，先收着了~

【在 s**********s 的大作中提到】
: 很多系列都又有picture book，又有chapter book。Magic School Bus，Scooby Doo！
: ，Arthur，Pokemon之类全都有chapter book。周末我们去买旧书，娃还掏了一本
: Disney Cars的chapter book。不过内容我没看，不知道好坏了。
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y*i
279 楼
越说越邪乎了 4岁就树屋的 天才了
一般建议是6-7岁孩子读的 提前点儿5-6岁 也有可能

【在 w*****4 的大作中提到】
: 爬楼爬到这，有点糊涂了，四岁孩子喜欢树屋，树屋不是chapter book吗？咋又说五岁
: 才开始chapter book...
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y*i
280 楼
啥？MEDICAL？对我们还太早太早了
我倒是很高兴的发现RAZ KIDS里面的NON-FICTION做的非常好啊
深入浅出 很针对孩子的年纪呢
FICTION的我觉得经典的获奖的书太多了 创意好很多

【在 t*******r 的大作中提到】
: non-fiction 的图画要看，相对难一些的 non-fiction 的图画很多不是为了
: 兴趣而是为了内容。比如 Medical topic 的插图就相对较多，Biography 插图
: 就很少。
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y*i
281 楼
膜拜娃给大人推荐书看的大娃爹啊

【在 t*******r 的大作中提到】
: 我的娃是三年级，Medical topic 是她的 non-fiction science
: 方面的 favorite。Non-fiction literature 方面她最喜欢
: Biography 。。。昨晚娃特别推荐俺看 Dr. Seuss (Ted Geisel)
: 的 biography，另外还扔给俺看 J. F. Kenndy / George W
: Bush / Bill Clinton。。。俺还没看完 Bill Clinton 就呼呼
: 去了。。。前天晚上扔给俺看 dyspraxia，还得去查发音。。。
: 不要说俺这个外国人的发音，这个病俺以前都不知道。。。看来
: 不学习就要落后是真的。。。
:
avatar
h*e
282 楼
我也举手！
我尤其喜欢有几个画家只有画没有字的作品，所有的信息都在那些画里，可见画的内容
要多么丰富有看头，令人目不暇接，说实在的，小孩子未必全能捕捉到和理解那些信息
。我今天刚在图书馆儿童馆内看了两本并借回来准备反复欣赏。

【在 i**e 的大作中提到】
: I love picture books!
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h*e
283 楼
你是女的吗？ 女孩一般读书要早一些，也比较自觉，男娃要差多了，晚熟，贪玩，厌
学不听话，所以家长操心多，推着勤点。
不过我娃都二年级了，我也没考虑精读啥的，就是按学校要求来，每天读20分钟以上就
好了。过了20分钟我一般还再推推，实在不想读也就算了。经过一年的推，娃还马马虎
虎，高兴了chapter book也能自觉地一天读完一本，还喜欢自己“写书”。现在老师也
开始要求写读书笔记了，我觉得我也可以开始问娃一些读书后的问题。我娃算比较大了
所以读书好一点，我好几个同事朋友的男娃，比我们小一两岁的，都在发愁娃贪玩不读
书的问题。

下去

【在 p*****e 的大作中提到】
: 如今的家长都这么累么？我们小时候简直都是抢书读，家里有时还不太乐意买呢，我小
: 学三年级前把几位著名童话家的全集都读完了，还有名著的简写本等等 （顺便把字都
: 认了），至今感觉很有益，要是当时我父母逼我看，还问我问题，我肯定一本也看不下去
:
: 一半
avatar
h*e
284 楼
从BSO的角度考虑，5岁才读已经晚了，我看到本版的是4岁开始读chapter。
就跟现在谁家不生个老4，不好意思到NG版BSO一个道理。

【在 y****i 的大作中提到】
: 不过现在的孩子都这么厉害的话 水涨船高 可能比我们小时候厉害的 也不那么突出了
: 我咋最近听到的 都是5岁就读CHAPTOR BOOK之类的传说 哈哈
avatar
h*e
285 楼
要看具体哪个作品。
我看过一个东南亚人画的，很有趣。

【在 y***r 的大作中提到】
: BTW，我很不喜欢comic，有人喜欢吗？
avatar
n*i
286 楼
这是我们back to school night， language arts 老师给的关于阅读的sheet。
What should I ask my child while we read together?
It is important to ask your child questions during and after reading
together. Asking questions encourage your child to think about what they are
reading. The Surface questions ask the children to recall information right
from the book. The Deep Thinking questions ask the children to reflect and
apply the story details.
Sample of Surface and Deep thinking questions.
Surface Thinking questions--Right there--
When..?
Where...?
Who...?
How many...?
Deep Thinking questions --Think and search--
What if..?
How did...?
Why did...?
What would happen if...?
What might...?
How would you feel if...?
What do you think...?

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
: ----------------------------------------------------------------------------
: -------------------------------------------------------
: Update:
avatar
w*4
287 楼
是组织在网上读书的那个吗？小孩子看屏幕看久了怕坏眼睛，所以我犹豫了下没参加。
能说说哪些书非常好吗？

【在 y****i 的大作中提到】
: 啥？MEDICAL？对我们还太早太早了
: 我倒是很高兴的发现RAZ KIDS里面的NON-FICTION做的非常好啊
: 深入浅出 很针对孩子的年纪呢
: FICTION的我觉得经典的获奖的书太多了 创意好很多
avatar
m*8
288 楼
不是有图就是图画书的，要图自己能讲故事。好的图画书／绘本信息量很大，图画里面
有很多细节，是相对应的文字没有概括和传达的。看图画书，不仅仅是看故事，还是欣
赏一个艺术作品。
我们大人习惯了有字的书就看字，孩子认了字后，慢慢也会往这个方向走。这很正常，
但阅读时候可能会错过图画书上的很多东西。我倒是希望自己的孩子在这个阶段可以走
得慢一点。
四岁的孩子还在看图画书非常正常，图画书和文字书可以在挺长时间内并驾齐驱呢。

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.7

【在 E*********e 的大作中提到】
: 最近欧家弟弟喜欢恐龙
: 不管中文英文
:
: picture
avatar
s*t
289 楼
能请问一下，您女儿多大吗？我想知道什么时候应该开始对孩子进行精读训练。
谢谢。

一半

【在 R*********i 的大作中提到】
: 家长会果然是老师滔滔不绝了15分钟，然后我草草问了一两个问题下一家就来了。
: 老师说下面一阶段的重点是继续提高阅读。她说这么大的孩子，如果一味往深里推，往
: 往就会全篇读完了，实际上不知所云。所以要注重提高复述的能力才能学得扎实。我没
: 有来得及问在家怎么做比较好。我们现在是每天陪读10分钟。一半是我读给孩子听，一半
: 是她读给我听。但是读完了她往往不愿意继续讨论也就完了。
: 想问问有经验的爸妈是怎么帮孩子精读的。主要是怎么让读书和讨论更加有趣，使我们
: 能坚持下来。顺便求推荐比较合适的英文读物。
: ----------------------------------------------------------------------------
: -------------------------------------------------------
: Update:
avatar
w*w
290 楼
有些小孩早点，有些晚点，其实再大点都差不多。女孩喜欢读书，男孩爱动，爱咋样咋
样。四岁能看Magic tree house确实很厉害。

【在 h*********e 的大作中提到】
: 从BSO的角度考虑，5岁才读已经晚了，我看到本版的是4岁开始读chapter。
: 就跟现在谁家不生个老4，不好意思到NG版BSO一个道理。
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