$25 statement credit for spending $25 or more at qualified - 未名空间MITBBS历史存档

$25 statement credit for spending $25 or more at qualified# Money - 海外理财

C*72010-11-08 08:11

1 楼

教电动力学的本科大课，近５０学生。其中有30％的学生成绩不错，真正投入了时间和
精力！可有２０％的学生final惨不忍睹，和白卷无异 -- 据说很多学生都是拖家带口，
半工半读的 -- 很好奇他们是怎么分配和利用时间的？怎么能follow课程？
Fail 20% 的学生, 给D或F, 系里会有意见吗？
教学考凭中，评价两极，５０％的评价很好，可也有相当比例的学生给出各种各样的理由
－－说话单调，例题少，QUIZ太多...
现在感觉要想有好的教评，就得想办法让这２０％的学生能听明白，能follow我的
lectures。可这部份学生这么个学习态度，我该如何伺侯才能教会他们呢？

y*n2010-11-08 08:11

2 楼

American Express is offering free $25 statement credit for spending $25 or
more at qualified small businesses on 11/27.
https://enroll.amexnetwork.com/US/sbs/

h*w2010-11-08 08:11

3 楼

和我的课差不多，我教生化，也是50人。
不过期中就该知道了啊，我是期中就把那些差生（差不多10个）叫来一个一个谈，明确
告诉他们期末必须要比期中进步（也就是比白卷好点）才能过关，我可以随时提供单独
辅导。这里面会有大概一半人会花点时间，他们是的确有困难那种，比如课后来问问题
什么的，还有一半，也就4，5个人吧，你就是给他们磕头他们也不会去花哪怕10分钟看
书的，纯粹来浪费老爹老妈的钱的，这些人你给F，他们下次又来重修了（我的课是必
修课），会更惨。
我的一个变通就是在课上明说这些内容是最重要的（基本就是告诉要考了），然后就这
样还会有大概2，3个学生交白卷（第二次期中考），这些人要么不来上课，要么上课就
是来睡觉。这学期我实在没法子，因为去年fail的那两个学生又来了，我可不想再见他
们，最后期末只好发Cheat Card,终于让这几个人过了，你很清楚他们再来也是fail,而
且会给你打最低评价分。我最后评价还不错，高于系里平均，但还有3，4个学生的评价
是最低分，而且明确写了“the worst professor ever"，你很清楚是谁，给了F他们明
年又来了，惹不起啊。
不知道其他前辈有什么好办法。

g*72010-11-08 08:11

4 楼

the problem is what is qualified small business

【在 y******n 的大作中提到】

: American Express is offering free $25 statement credit for spending $25 or
: more at qualified small businesses on 11/27.
: https://enroll.amexnetwork.com/US/sbs/

h*w2010-11-08 08:11

5 楼

另外我和系里一个资深教授聊过，她的做法就是全出选择题，然后最后开方乘10，这样
不看
书也能过，我是觉得这样好学生又会不满意了。
所以教学也就那么回事。

z*y2010-11-08 08:11

6 楼

co ask

【在 g****7 的大作中提到】

: the problem is what is qualified small business

a*e2010-11-08 08:11

7 楼

从教学法上说，本科生课呈金字塔分布：一年级学生在底层，4年级在顶尖，所以成绩
也应该这样分布。
各学校有不同的要求吧。偶们学校低年级的课，成绩分布应该是两头小中间大。

间和
口，
理由

【在 C***7 的大作中提到】

: 教电动力学的本科大课，近５０学生。其中有30％的学生成绩不错，真正投入了时间和
: 精力！可有２０％的学生final惨不忍睹，和白卷无异 -- 据说很多学生都是拖家带口，
: 半工半读的 -- 很好奇他们是怎么分配和利用时间的？怎么能follow课程？
: Fail 20% 的学生, 给D或F, 系里会有意见吗？
: 教学考凭中，评价两极，５０％的评价很好，可也有相当比例的学生给出各种各样的理由
: －－说话单调，例题少，QUIZ太多...
: 现在感觉要想有好的教评，就得想办法让这２０％的学生能听明白，能follow我的
: lectures。可这部份学生这么个学习态度，我该如何伺侯才能教会他们呢？

d*02010-11-08 08:11

8 楼

how to define small？

s*y2010-11-08 08:11

9 楼

说几点，供参考：
要有重点。对于重点，用quiz，lab, homework，课堂讨论，重复，确定明白
要有深度。用extra credit 给学有余力的学生动力。
据说某校老师，教学一定不用指定教科书上的例子，而要另外举相关例子。要不学生
会complain。
要有趣：这点可能需要一些时间，尤其对non-native speaker

间和
口，
理由

【在 C***7 的大作中提到】

: 教电动力学的本科大课，近５０学生。其中有30％的学生成绩不错，真正投入了时间和
: 精力！可有２０％的学生final惨不忍睹，和白卷无异 -- 据说很多学生都是拖家带口，
: 半工半读的 -- 很好奇他们是怎么分配和利用时间的？怎么能follow课程？
: Fail 20% 的学生, 给D或F, 系里会有意见吗？
: 教学考凭中，评价两极，５０％的评价很好，可也有相当比例的学生给出各种各样的理由
: －－说话单调，例题少，QUIZ太多...
: 现在感觉要想有好的教评，就得想办法让这２０％的学生能听明白，能follow我的
: lectures。可这部份学生这么个学习态度，我该如何伺侯才能教会他们呢？

u*s2010-11-08 08:11

10 楼

$1M revenue/year

【在 d*****0 的大作中提到】

: how to define small？

H*e2010-11-08 08:11

11 楼

这个最好和系头先打个招呼。

间和
口，
理由

【在 C***7 的大作中提到】

: 教电动力学的本科大课，近５０学生。其中有30％的学生成绩不错，真正投入了时间和
: 精力！可有２０％的学生final惨不忍睹，和白卷无异 -- 据说很多学生都是拖家带口，
: 半工半读的 -- 很好奇他们是怎么分配和利用时间的？怎么能follow课程？
: Fail 20% 的学生, 给D或F, 系里会有意见吗？
: 教学考凭中，评价两极，５０％的评价很好，可也有相当比例的学生给出各种各样的理由
: －－说话单调，例题少，QUIZ太多...
: 现在感觉要想有好的教评，就得想办法让这２０％的学生能听明白，能follow我的
: lectures。可这部份学生这么个学习态度，我该如何伺侯才能教会他们呢？