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1 楼
发信人： sanluotianya(散落天涯), 信区： NextGeneration
标题： “串门”成作业，这才叫育人！
发信站： BBS未名空间站(Wed Oct 25 10:51:54 2017,GMT)
你有多久没去同学家做客了？近日，宁波范桂馥小学针对全校学生做了一项调查，结果
显示，经常到同学家做客的仅占9%，从来没去过同学家的学生约占14%。为此，学校给
孩子们布置了一项平凡又有趣的作业：串门。
将“串门”当作一项作业布置给全校学生，太有想象力了。这两天媒体都在热评有家长
因为陪做家庭作业致心肌梗死的消息，再次把繁重的家庭作业带累一个家庭的话题推送
到大众面前。在学生、家长为家庭作业忙得焦头烂额的大背景下，范桂馥小学居然鼓动
学生去同班同学家里做客，而且还正儿八经将之纳入综合素养考核，岂非是反其道而行
之，另类了是不？
城里孩子不比农村孩子（后者串门是家常便饭），自从住进单元房，犹如进入了一个封
闭的世界，再也想不到去同学家串门了，即便有事联系，也是一个电话、一则微信就搞
定了。报道称，该校一同学竟然不知道楼上住的是同班同学，同学4年从未去串过门。
此类例子绝非孤案，它突出反映了当今城里学生课余不与同学交往、孤立独处的现状。
病因不外乎，一是受大人影响。在一个害怕外人敲门的“陌生人“社会”，大人出于保
护隐私的考虑，一般不会去敲别人家的门，也不欢迎外人来自家做客，故大人绝少去左
邻右舍串门，大人如是，孩子更不用说了。二是安全问题。小学生跑老远路去同学家串
门，万一被车撞到怎么办？对方家长人品如何？能不考虑吗？三是完不成作业怎么办？
串门有玩的性质，孩子脱离了大人的监管，与同学联手疯玩游戏，那可如何是好？
对症下药。要破除家长的疑虑，得到他们的支持，关键在于提高家长对这项特殊作业的
认识。要让家长知道，“串门”作业是一项体验作业、实践作业，它能培养学生多方面
的能力和素养。生活即教育，“串门”原本就是一种日常生活，其最直接的功能就是联
络感情、增进友谊、提高彼此的交际能力。
另外很重要的一点是，“串门”本身就是一堂社会实践课。在初次到访同学家之前，要
做以下功课：掌握对方的家庭住址信息，通过百度地图定位位置信息以及确定最短线路
，沿途要经过几条马路、几个红绿灯，怎么跟小区保安沟通，到同学所住单元楼前怎么
呼号等等，需要综合运用语文、数学、社会等学科知识。
今年9月5日教育部下发了《中小学德育工作指南》，文件明确指出要做好中小学德育工
作，其中，六大实施途径之一就是“实践育人”，即通过各类主题实践、劳动实践、研
学旅行、志愿服务等增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。“串门”作业属于
生活实践，它能让学生从日常生活中获得真知，学会独立生活能力和交往能力，有助于
学生成长为一个真正的“社会人”。
给家长讲清楚这些，相信一定能赢得家长的支持。从该校试行情况看，情形比预想的乐
观，学生欢迎自不待言，可喜的是，家长们都非常赞同这种知行合一的体验方式。如此
说来，“串门”作业大有可为，值得提倡。
标题： “串门”成作业，这才叫育人！
发信站： BBS未名空间站(Wed Oct 25 10:51:54 2017,GMT)
你有多久没去同学家做客了？近日，宁波范桂馥小学针对全校学生做了一项调查，结果
显示，经常到同学家做客的仅占9%，从来没去过同学家的学生约占14%。为此，学校给
孩子们布置了一项平凡又有趣的作业：串门。
将“串门”当作一项作业布置给全校学生，太有想象力了。这两天媒体都在热评有家长
因为陪做家庭作业致心肌梗死的消息，再次把繁重的家庭作业带累一个家庭的话题推送
到大众面前。在学生、家长为家庭作业忙得焦头烂额的大背景下，范桂馥小学居然鼓动
学生去同班同学家里做客，而且还正儿八经将之纳入综合素养考核，岂非是反其道而行
之，另类了是不？
城里孩子不比农村孩子（后者串门是家常便饭），自从住进单元房，犹如进入了一个封
闭的世界，再也想不到去同学家串门了，即便有事联系，也是一个电话、一则微信就搞
定了。报道称，该校一同学竟然不知道楼上住的是同班同学，同学4年从未去串过门。
此类例子绝非孤案，它突出反映了当今城里学生课余不与同学交往、孤立独处的现状。
病因不外乎，一是受大人影响。在一个害怕外人敲门的“陌生人“社会”，大人出于保
护隐私的考虑，一般不会去敲别人家的门，也不欢迎外人来自家做客，故大人绝少去左
邻右舍串门，大人如是，孩子更不用说了。二是安全问题。小学生跑老远路去同学家串
门，万一被车撞到怎么办？对方家长人品如何？能不考虑吗？三是完不成作业怎么办？
串门有玩的性质，孩子脱离了大人的监管，与同学联手疯玩游戏，那可如何是好？
对症下药。要破除家长的疑虑，得到他们的支持，关键在于提高家长对这项特殊作业的
认识。要让家长知道，“串门”作业是一项体验作业、实践作业，它能培养学生多方面
的能力和素养。生活即教育，“串门”原本就是一种日常生活，其最直接的功能就是联
络感情、增进友谊、提高彼此的交际能力。
另外很重要的一点是，“串门”本身就是一堂社会实践课。在初次到访同学家之前，要
做以下功课：掌握对方的家庭住址信息，通过百度地图定位位置信息以及确定最短线路
，沿途要经过几条马路、几个红绿灯，怎么跟小区保安沟通，到同学所住单元楼前怎么
呼号等等，需要综合运用语文、数学、社会等学科知识。
今年9月5日教育部下发了《中小学德育工作指南》，文件明确指出要做好中小学德育工
作，其中，六大实施途径之一就是“实践育人”，即通过各类主题实践、劳动实践、研
学旅行、志愿服务等增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。“串门”作业属于
生活实践，它能让学生从日常生活中获得真知，学会独立生活能力和交往能力，有助于
学生成长为一个真正的“社会人”。
给家长讲清楚这些，相信一定能赢得家长的支持。从该校试行情况看，情形比预想的乐
观，学生欢迎自不待言，可喜的是，家长们都非常赞同这种知行合一的体验方式。如此
说来，“串门”作业大有可为，值得提倡。