龙魂侠影写得越来越好了# paladin - 谈古论金，黄梁一梦
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1 楼
发信人: shmu (shmu), 信区: FDU
标 题: 复旦大学公共卫生学院岗位聘任实施细则
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Sep 19 18:16:49 2011, 美东)
复旦大学公共卫生学院岗位聘任实施细则
（2011-2013年）
为贯彻《复旦大学教学科研机构校内岗位聘任实施方案（2011-2013年）》的精神，结
合本院的实际情况，制订如下岗位聘任实施细则。
一、岗位聘任的指导思想与原则
1、2011－2013年岗位聘任的指导思想是以学术优先、育人优先和有利于各类人才队伍
建设为原则，加大对教学科研岗位的投入力度，向教学、青年教职工和工作优秀者等重
点人群倾斜。优化师资队伍结构，完善对教学科研人员的分类管理。
2、实行简洁、高效管理，完善“分级聘任、分类实施、总额包干、动态调整、院系自
主、宽带浮动"的岗位管理与津贴发放制度。
3、通过深化和完善岗位聘任工作，提高建设一流人才队伍的积极性，大力促进人才引
进与优秀教学科研、实验技术骨干补充，合理调整生师比结构。学院根据不同学科发展
规划和具体情况，对人才队伍规模变动，实行分类管理，以提高人力资源(编制)配置效
率为目标。学院将充分利用学校的政策，进行人才队伍建设(含人才引进招聘)。
二、岗位设置与聘任的组织机构及职责
1、学院成立由学院党政主要负责人、学术委员会代表、教学指导委员会代表和教师代
表组成的岗位设置与聘任工作小组
组 长：姜庆五
副组长：傅华
成 员：钱 序、周志俊、陈 文、郝 模、冯学山、宋伟民、厉曙光、
赵根明、陈英耀
2、学院岗位设置与聘任工作小组的职责：
（1） 讨论、通过学院《岗位聘任实施细则》和《岗位设置方案》；
（2） 确定院聘关键岗位、重要岗位、梯队、辅助岗位及档次的人员名单；
三、岗位设置
1、本次院内岗位聘任范围为除校聘人员外的现有各类在编、在岗全职正式教职工及“
在编前试用”的租赁制人员。
校聘岗位人员、引进人才的校内岗位聘任按照学校相关规定，由学校统一部署，单列实
施。
年内即将退休的人员，岗位聘至退休当月。
2、按以上规定，院聘岗位数为 126个。
3、本轮岗位设置类别为：院聘关键岗位、院聘重要岗位、院聘梯队岗位、院聘辅助岗
位。
四、各层级岗位一般准入条件
根据个人申报岗位类别及层级，综合考察竞聘者在学科建设、教学科研、实验技术
、管理方面2年（2009－2010年）来业绩贡献。受聘教师必须在教学科研第一线工作，
符合国家与学校学术道德规范和教书育人等有关规定。
1、符合下列职责的正高级职务岗位
（1）教学科研并重型岗位：
承担国家重点学科、“211工程”重点建设学科（含新兴学科、交叉学科）关键/重要责
任，或其他学科建设的首要责任；承担省部级重点实验室的首要/关键责任；承担国家
级重大科研项目的关键责任，或省部级重大科研项目的首要责任；承担研究生培养、本
科生专业及课程建设与改革的关键/重要责任；人年均教学工作量≧4学分/学年。
除此之外，符合以下条件之一：
——主持1项国家自然科学基金或国家级纵向科研项目经费50万元以上；
——以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文3篇及以上，且影响因子累计在5以上，以
共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共同第
一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。主编或参编学术专著、省部级
以上规划教材﹥30万字，可折算为1篇SCI论文，或国家授权的发明专利可折算1篇SCI论
文，上述各类折算的论文数总计最多不能超过2篇；
——获省部级及以上教学、科研、发明奖，一等奖（排名前三）、二等奖（排
名前二）、三等奖（第一完成人）；
——全国优秀博士论文导师提名、市优秀博士论文导师。
（2）教学型岗位：
承担国家重点学科、“211工程”重点建设学科（含新兴学科、交叉学科）教育教学工
作的关键/重要责任，或其他学科中教育教学工作首要责任；承担研究生培养、本科生
专业及课程建设、教育教学改革的首要∕关键责任；人年均教学工作量≧8学分/学年，
或市级以上（含市级）精品课程负责人、全国优秀博士论文导师提名、市优秀博士论文
导师、省部级教学名师。
除此之外，符合以下条件之一：
——承担1项省部级及以上教育教学研究课题；
——以第一或通讯作者在正式刊物上发表教育教学类论文3篇。主编或参编规划教材﹥
30万字，可折算为1篇论文，最多可折算2本；
——获省部级及以上教学成果奖，一等奖（排名前三）、二等奖（排名前二）、三
等奖（第一完成人）；
（3）科研型岗位：
承担国家重点学科、“211工程”重点建设学科（含新兴学科、交叉学科）关键/重要责
任，或其他学科建设的首要责任；承担省部级重点实验室的首要/关键责任；承担国家
级或省部级重大科研项目首要负责人；承担研究生培养主要责任。
除此之外，符合以下条件之一：
——主持国家自然科学基金或国家级纵向科研项目2项，或主持国家自然科学基金或
其他国家级纵向科研项目1项，经费100万元以上；
——以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文5篇及以上，且影响因子累计在6以上，以
共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共同第
一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。主编或参编学术专著﹥30万字
，可折算为1篇SCI论文，或国家授权的发明专利可折算1篇SCI论文，上述各类折算的论
文数总计最多不能超过2篇；
——获省部级及以上科研、发明奖，一等奖（排名前三）、二等奖（排
名前二）、三等奖（第一完成人）；
——全国优秀博士论文导师提名、市优秀博士论文导师。
2、承担省部级重点实验室技术工作首要责任，在大规模实验室建设与运行中，发挥创
造性突出作用的正高级实验技术人员，发表SCI论文2篇。
3、符合上述条件的副高级职务人员同时获得省部级以上（含省部级）各类人才基
金支持的，可申请院关键岗位。
4、关键岗位一档（符合其中之一）：
——主持国家级或省部级科研项目经费300万元以上（含300万元）；
——作为通讯作者（以学校为第一作者单位）发表SCI论文，且影响因子累计在8以上或
单篇在5以上。以共同通讯作者发表SCI论文的影响因子按通讯作者人数平均计算。共同
第一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。
——获国家级教学成果奖（四年一评）、科研奖、发明奖，一等奖（排名前三）、
二等奖（排名前二）、三等奖（第一完成人）；
——国家级精品课程负责人；
——全国优秀博士论文导师。
（二）、院聘重要岗位：
1、除校聘岗位与院聘关键岗位外的其他正高级职务岗位；
2、符合下列职责的教学、科研副高级职务
（1）教学科研并重型岗位：
在学科建设、科学研究中起重要骨干作用并承担省部级以上教学、科研项目的重要责
任；承担研究生培养或本科生专业及课程建设的主要责任；承担公共课程建设与教学的
首要责任。人年均教学工作量≧5学分/学年。
除此之外，符合以下条件之一：
——主持1项省部级科研项目或纵向科研项目经费10万元以上；
——以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文2篇/3年，且影响因子累计在2以上，以共同
第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共同第一作
者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。主编或参编学术专著、规划教材﹥
30万字，可折算为1篇SCI论文，或国家授权的发明专利可折算1篇SCI论文，上述各类折
算的论文数总计最多不能超过1篇；
——获省、部级教学、科研奖（主要完成人）；校级教学、科研奖（第一完成
人）。
（2） 教学型岗位：
在学科建设的教育教学工作中起重要骨干作用并承担省部级以上教育教学研究项目的
重要责任；承担研究生培养或本科生专业建设及课程建设、教育教学改革的主要责任；
承担公共课程建设与教学的首要责任。人年均教学工作量≧8学分/学年，或市级以上精
品课程主讲教师、校级以上精品课程负责人。
除此之外，符合以下条件之一：
——承担1项校级及以上教育教学研究课题；
——以第一或通讯作者在正式刊物上发表教育教学类论文2篇。主编或参编规划教材﹥
30万字，可折算为1篇论文，最多可折算1本；
——获省部级教学成果奖（主要完成人）；校级教学成果奖（第一完成人）；
（3）科研型岗位
在学科建设、科学研究中起重要骨干作用并承担省部级以上科研项目的首要责任；承担
研究生培养主要责任。
除此之外，符合以下条件之一：
——主持1项国家自然科学基金或纵向科研项目经费50万元以上；
——以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文3篇，且影响因子累计在4以上，以共同第一
或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共同第一作者或
通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。主编或参编学术专著﹥30万字，可折算
为1篇SCI论文，或国家授权的发明专利可折算1篇SCI论文，上述各类折算的论文数总计
最多不能超过1篇；
——获省部级科研成果奖（主要完成人）；校级科研成果奖（第一完成人）。
3、承担系（室）实验技术工作重要责任的副高级职务人员，具有30年教龄
或发表SCI论文2篇（排名前五），或参编专著﹥15万字；
4、在院党政管理中承担重要责任的现任院级专职副职干部（不含党政正职）；
5、符合上述条件的中级职务人员同时获得校级以上（含校级）各类才基金支持的，
可申请院重要岗位。
（三）、院聘梯队岗位：
1、除院聘重要岗位外的其他教学、科研、实验技术副高级职务岗位；
2、符合下述岗位职责的教学、科研中级职务岗位：
——在学科建设中起骨干、梯队作用并在相关的科研项目中显示出发展
潜力；
——承担本院（系）的重要教学任务；
——参与本科生教育教学改革项目。
3、担任院士、特聘教授的主要学术助手；
4、承担院系（室）实验技术工作骨干任务，或担任中级专业技术职务满15年且成绩突
出的；
5、在院党政管理中起骨干作用；
6、表现优良的专职辅导员；
7、列入学校6年培养计划的青年教师，培养期满后，如仍未能晋升上一级岗位者，须转
岗或解聘。
任讲师12年及以上且尚未晋升至副高级职务者，原则上不再聘任教学科研岗位；暂不转
岗者，按年聘任、考核，两年内未能晋升者，转入实验技术岗位。
（四）、院聘辅助岗位：
1、院聘梯队岗位外的其他教学、科研中级职务岗位；
2、在教学、科研中承担基础性质工作，以及在实验技术等工作中承担辅助性质工作的
初级及以下职务工作岗位；
3、学院一般管理以及其他人员，均为辅助岗位。
五、岗位津贴设置
1、学院在包干范围内按结构比例和教学科研工作量和质，综合确定院聘各类别岗位津
贴档次额度。
2、学院按照教学科研人员、实验技术人员和党政管理人员三个系列分类聘任。
3、学院双肩挑党政干部可在教学科研岗位系列与党政管理岗位系列间选择一个系列申
请。
4、学院各类岗位档次和津贴额度见附件。
六、岗位聘任的方法
1、聘任程序
（1）《复旦大学公共卫生学院岗位聘任实施细则》和《岗位设置方案》经学院教代会
通过，学校审核批准后，学院进行公开招聘，公平竞争。
（2）个人申请。个人填写申请表格，并对所提供材料的真实性签字承诺；所填写内容
在学院网站内公示。
（3）院、系岗位聘任工作小组根据岗位设置需要和申请人的申请进行评议，并投票表
决，择优聘任，获2/3以上赞成票方为通过。院聘各类岗位及档次评审时，实行分系列
、分类别、分档次、依次下推的办法进行。
（4）院系岗位设置和聘任工作小组应根据上一轮岗位考核结果，结合岗位准入条件和
岗位职责，有效运用岗位聘任合同机制，优化人员结构，加大相关人员转岗、分流力度
，对明显不能胜任岗位工作的人员，不予聘任或进行转岗。
（5）学院聘任结果报学校审核通过后，受聘人必须与学院签订《复旦大学院聘教学科
研岗位聘任合同书》或《复旦大学院聘非教学科研岗位聘用合同补充协议》后方为被正
式聘用，并兑现相应的岗位津贴。
2、聘任期限
本轮岗位聘任期限为三年，自2011年2月至2014年1月。
院聘岗位聘任合同分为短期合同、短中期合同。
3、各类人员合同期限：
新进校专业技术中初级岗位、管理岗位等合同期限签订“短期聘用合同”。
院聘专业技术高级职务岗位、进校超过2年的中初级专业技术岗位、管理岗位与工勤技
能岗位，可签订“短中期合同”（3年）。
4、合同管理
所有人员合同期满，即意味着合同自然终止。因岗位需要，考核合格，符合续聘条件
的，经当事人协商一致，可以续订聘用合同与聘任合同。
聘期内年度考核不合格，又不同意单位调整其工作岗位的（聘任合同变更）；或者虽
同意调整岗位，但在新岗位后考核仍不合格的，学校和具体用人单位，可以提前30日，
以书面形式通知相关人员，解除聘用合同和聘任合同。聘期考核不合格者不予续聘。
聘用岗位类别发生变动，聘任岗位层级发生变动，职务等级或职员职级变动等，须以
聘任合同重订、聘用或聘任合同补充协议等书面形式，变更聘用合同和（或）聘任合同。
七、岗位职责及考核
（一）岗位职责
受聘于院聘岗位人员须恪守诚信义务及其对学校、学院义务，服从学院全局与系室整体
利益需要。同时履行学科建设、教书育人、队伍建设、教学科研等相应职责，承诺确保
五分之四时间在应聘岗位工作。不按照学校和学院规定履行职责，将在中期考核或期满
考核时，对其实施岗位降等或解聘。违反学术道德规定的，可按照规定立即实施岗位降
等或解聘。没有将主要工作时间用于受聘岗位的，可按一定程序实施解聘。
1、院聘关键岗位职责
（1）教学科研并重型岗位职责：
①对本学科发展负有首要或关键责任，负责制定本学科发展和建设规划并组织实施，带
领本学科在其前沿领域争取国内领先地位或国际先进水平。
②建设和发展本学科的教学、学术梯队，引进和培养高层次青年人才，建设一支勇于创
新、结构合理、人才荟萃的具有先进水平的学术团队。
③讲授一到二门本科生或研究生基础课、专业基础课，人年均教学工作量≧4学分/学年
。组织教学改革，注重课程内容、教学方法改革和教材建设。力求获各级教学成果奖和
精品课程。
④组织并实施国家级或省部级科技计划项目，要求项目为：国家重点基础研究项目、国
家自然科学基金项目，省、部级重点、重要研究项目，重要国际合作研究项目等，须主
持1项国家自然科学基金或国家级纵向科研项目经费50万元以上。力求获得国家级或省
部级科学奖励。
⑤聘期内，以第一或通讯作者在本领域SCI期刊上发表体现学术贡献的论文4篇，影响因
子累计在6以上，以共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数
平均计算，共同第一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子；或发表有影
响力的科学专著；或以主要发明人身份获得具有重要实际应用成果的科研发明专利。
（2）教学型岗位职责：
①对本学科教育教学工作负有首要或关键责任，负责制定本学科教育教学计划并组织实
施，争取本学科教育教学质量达国内领先地位或国际先进水平。
②建设和发展本学科的教学梯队，注重培养青年教学骨干，建设一支勇于创新、结构合
理、业务精湛的教学团队。
③讲授一到二门本科生或研究生基础课、专业基础课，人年均教学工作量≧8学分/学年
。承担研究生培养、本科生专业及课程建设、教育教学改革的首要或关键责任。力求获
各级教学成果奖和精品课程。
④承担1项省部级及以上教育教学研究课题，力求获得省、部级成果奖励。
⑤聘期内，以第一或通讯作者正式发表教育教学类论文3篇；或主编、参编规划教材。
（3）科研型岗位职责：
①对本学科发展负有首要或关键责任，负责制定本学科发展和建设规划并组织实施，带
领本学科在其前沿领域争取国内领先地位或国际先进水平。
②建设和发展本学科的学术梯队，引进和培养高层次青年人才，建设一支勇于创新、结
构合理、人才荟萃的具有先进水平的学术团队。
③组织并实施国家级或省部级科技计划项目，要求项目为：国家重点基础研究项目、国
家自然科学基金项目，省、部级重点、重要研究项目，重要国际合作研究项目等，须主
持国家自然科学基金或国家级纵向科研项目2项，或主持国家自然科学基金或其他国家
级纵向科研项目1项，但经费100万元以上；力求获得国家级或省、部级科学奖励。
④聘期内，以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文5篇及以上，且影响因子累计在6以上
，以共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共
同第一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子；或发表有影响力的科学专
著；或以主要发明人身份获得具有重要实际应用成果的科研发明专利。
（4）工程实验岗位职责：
①承担省部级重点实验室技术工作首要责任，在大规模实验室建设与运行中发挥创造性
突出作用。
②聘期内，发表SCI论文2篇（排名前三），或发表有影响力的科学专著；或以主要发明
人身份获得具有重要实际应用成果的科研发明专利。
2、院聘重要岗位职责
（1）教学科研并重型岗位职责：
①对本学科发展负有重要责任，参与制定并实施本学科发展和建设规划。
②参与建设和发展本学科的教学、学术梯队，配合培养高层次青年人才。
③讲授一到二门本科生或研究生基础课、专业基础课，人年均教学工作量≧5学分/学年
。组织和参与本学科教学改革，注重课程内容、教学方法改革和教材建设。
④主持或参与国家级或省部级科技计划项目，须主持1项省部级科研项目或纵向科研项
目经费10万元以上。力求获得省部级科学奖励。
⑤聘期内，以第一或通讯作者在本领域SCI期刊上发表论文2篇，影响因子在2以上，以
共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算，共同第
一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。
（2）教学型岗位职责：
①在本学科教育教学工作中起重要作用，参与制定本学科教育教学计划。
②参与建设和发展本学科的教学梯队，配合培养青年教学骨干。
③讲授一到二门本科生或研究生基础课、专业基础课，人年均教学工作量≧8学分/学年
。承担研究生培养、本科生专业及课程建设、教育教学改革的主要责任。承担公共课程
建设与教学的首要责任。
④承担1项校级及以上教育教学研究课题。
⑤聘期内，以第一或通讯作者正式发表教育教学类论文2篇；或主编、参编规划教材。
（3）科研型岗位职责：
①对本学科发展负有重要责任，参与制定并实施本学科发展和建设规划。
②参与建设和发展本学科的学术梯队，配合培养高层次青年人才。
③主持或参与国家级或省、部级科技计划项目，须主持1项国家自然科学基金或纵向科
研项目经费50万元以上。力求获得省、部级科学奖励。
④聘期内，以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文3篇，且影响因子累计在4以上，以共
同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共同第一
作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。
（4）工程实验岗位职责：
①承担国家或省部级重点实验室技术工作重要责任，在大规模实验室建设与运行中发挥
突出作用。承担系（室）实验技术工作主要责任。
②聘期内，发表SCI论文2篇或以第一作者或通讯作者在核心期刊上发表论文2篇，或参
编有影响力的科学专著；或以主要发明人身份获得具有重要实际应用成果的科研发明专
利。
（5）党政管理岗位职责：
承担院党政管理的重要责任。
3、院聘梯队岗位职责
（1）教学、科研型岗位职责
①参与讲授一到二门本科生基础课、专业基础课，人年均教学工作量≧6学分/学年；参
加本学科教学改革，注重课程内容、教学方法改革和教材建设。
②参与本学科的建设，贯彻和执行本学科发展和建设规划。参加各级、各类科技计划项
目，须主持1项校级以上科研基金，争取国家自然科学基金青年基金项目和省、部级科
研项目等；聘期内，以第一作者或通讯作者在本领域SCI期刊上发表论文2篇或单篇影响
因子在2以上，以共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平
均计算。共同第一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。
(2)工程实验岗位职责：
①聘期内至少参与一项省部级课题或至少参与一门教学实验课。
②在核心期刊及以上杂志发表署名论文3篇。
③完成系（室）的实验技术骨干工作；完成教授的主要学术助手工作。
(3) 党政管理岗位职责：
承担院党政管理的骨干责任。
4、院聘辅助岗位职责
（1）参与本科生和研究生的基础课、专业基础课的部分理论与实验教学，参与本学科
的课程教学改革。
（2）参加各级各类科学研究项目；聘期内，作为署名作者在本领域SCI或国内核心期刊
上发表论文1篇。
（3）做好教学、科研、实验技术、管理等辅助工作。
（二）岗位考核
院聘岗位各类人员由院、系岗位聘任工作小组针对各序列、各层级岗位职责进行年
度考核、年度述职评估及聘期期满考核。
1、订立短期合同的各类岗位，对其实施年度考核。
2、订立“短中期合同”（3年）的中初级教学科研岗位、实验技术岗位、专职辅导
员、管理岗位、工勤岗位，实行（第1－2年）年度考核＋聘期期满考核。
3、订立“短中期合同”（3年）的教学科研高级职务岗位，实行（第1－2年）年度
述职评估＋聘期期满考核。
八、岗位津贴发放
1、岗位津贴分为：基础岗位津贴、绩效津贴、绩效津贴增量。
基础岗位津贴和绩效津贴按月发放。绩效津贴增量根据院、系、教职工教学、科研、管
理和服务等工作业绩年底一次性核拨发放。
2、岗位津贴减扣、停发
（1）当月事假（含因私出国出境，下同）累计超过5个工作日，病假（含生育假、哺乳
假）累计超过20个工作日，当月基础岗位津贴不发。病假（含生育假、哺乳假）累计超
过10个工作日只发当月一半基础岗位津贴，5个工作日之内病事假按比例扣除。
（2）因公出国出境超过1个月（含1个月）以上者，在出国期间停发基础岗位津贴。符
合《复旦大学青年教师长期公派出国项目培养方案》规定人员，其出国（境）期间岗位
津贴发放，按照该方案及其实施细则办理。
（3）出现1天旷工行为的，当月上岗津贴不发，2－4天旷工的，除当月上岗津贴不发
外，还应停发2－4个月的上岗津贴。
（4）因迟到早退而影响履行岗位职责的，视情况扣除基础岗位津贴；情节严重的，经
学院党政联席会议讨论，给予行政处分，同时经学院聘任工作小组讨论，可停发岗位津
贴。
以下情况，减发或停发受聘人员的绩效津贴：
（1）对考核合格但处于考核末位段的受聘人员，应对其实行“岗位告诫”，视情况减
发一定比例的绩效津贴。对考核基本合格人员，实际发放绩效津贴，不超过50％。考核
不合格人员不能享受绩效津贴。
（2）全年病假（含生育假、哺乳假）累计超过三个月、难产三个半月或事假累计超过
21个工作日的，不发绩效津贴。全年病假（含生育假、哺乳假）累计不超过三个月、难
产假不超过三个半月的，按照实际在岗时间核发相应比例的绩效津贴。事假累计不超过
21个工作日的，根据绩效考核，确定发放比例。
（3）出现旷工行为的，除停发一定数量基础岗位津贴外，还应减发50％绩效津贴。
因公出国出境超过2个月以上者，绩效津贴停发；不到2个月的，按照实际在岗时间核发
相应比例的绩效津贴。符合《复旦大学青年教师长期公派出国项目培养方案》规定人员
，其出国（境）期间绩效津贴发放，按照该方案及其实施细则办理。
3、以下情况，岗位聘任合同自行解除，不再发放岗位津贴：
（1）旷工累计达到或超过5个工作日的（旷工连续10日或累计达到20日的
按照国家规定解除聘用合同）；
（2）严重违纪被追究刑事责任或被行政处分的。
本细则由复旦大学公共卫生学院岗位设置与聘任工作小组负责解释。
复旦大学公共卫生学院岗位设置与聘任工作小组
2011年6月
标 题: 复旦大学公共卫生学院岗位聘任实施细则
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Sep 19 18:16:49 2011, 美东)
复旦大学公共卫生学院岗位聘任实施细则
（2011-2013年）
为贯彻《复旦大学教学科研机构校内岗位聘任实施方案（2011-2013年）》的精神，结
合本院的实际情况，制订如下岗位聘任实施细则。
一、岗位聘任的指导思想与原则
1、2011－2013年岗位聘任的指导思想是以学术优先、育人优先和有利于各类人才队伍
建设为原则，加大对教学科研岗位的投入力度，向教学、青年教职工和工作优秀者等重
点人群倾斜。优化师资队伍结构，完善对教学科研人员的分类管理。
2、实行简洁、高效管理，完善“分级聘任、分类实施、总额包干、动态调整、院系自
主、宽带浮动"的岗位管理与津贴发放制度。
3、通过深化和完善岗位聘任工作，提高建设一流人才队伍的积极性，大力促进人才引
进与优秀教学科研、实验技术骨干补充，合理调整生师比结构。学院根据不同学科发展
规划和具体情况，对人才队伍规模变动，实行分类管理，以提高人力资源(编制)配置效
率为目标。学院将充分利用学校的政策，进行人才队伍建设(含人才引进招聘)。
二、岗位设置与聘任的组织机构及职责
1、学院成立由学院党政主要负责人、学术委员会代表、教学指导委员会代表和教师代
表组成的岗位设置与聘任工作小组
组 长：姜庆五
副组长：傅华
成 员：钱 序、周志俊、陈 文、郝 模、冯学山、宋伟民、厉曙光、
赵根明、陈英耀
2、学院岗位设置与聘任工作小组的职责：
（1） 讨论、通过学院《岗位聘任实施细则》和《岗位设置方案》；
（2） 确定院聘关键岗位、重要岗位、梯队、辅助岗位及档次的人员名单；
三、岗位设置
1、本次院内岗位聘任范围为除校聘人员外的现有各类在编、在岗全职正式教职工及“
在编前试用”的租赁制人员。
校聘岗位人员、引进人才的校内岗位聘任按照学校相关规定，由学校统一部署，单列实
施。
年内即将退休的人员，岗位聘至退休当月。
2、按以上规定，院聘岗位数为 126个。
3、本轮岗位设置类别为：院聘关键岗位、院聘重要岗位、院聘梯队岗位、院聘辅助岗
位。
四、各层级岗位一般准入条件
根据个人申报岗位类别及层级，综合考察竞聘者在学科建设、教学科研、实验技术
、管理方面2年（2009－2010年）来业绩贡献。受聘教师必须在教学科研第一线工作，
符合国家与学校学术道德规范和教书育人等有关规定。
1、符合下列职责的正高级职务岗位
（1）教学科研并重型岗位：
承担国家重点学科、“211工程”重点建设学科（含新兴学科、交叉学科）关键/重要责
任，或其他学科建设的首要责任；承担省部级重点实验室的首要/关键责任；承担国家
级重大科研项目的关键责任，或省部级重大科研项目的首要责任；承担研究生培养、本
科生专业及课程建设与改革的关键/重要责任；人年均教学工作量≧4学分/学年。
除此之外，符合以下条件之一：
——主持1项国家自然科学基金或国家级纵向科研项目经费50万元以上；
——以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文3篇及以上，且影响因子累计在5以上，以
共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共同第
一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。主编或参编学术专著、省部级
以上规划教材﹥30万字，可折算为1篇SCI论文，或国家授权的发明专利可折算1篇SCI论
文，上述各类折算的论文数总计最多不能超过2篇；
——获省部级及以上教学、科研、发明奖，一等奖（排名前三）、二等奖（排
名前二）、三等奖（第一完成人）；
——全国优秀博士论文导师提名、市优秀博士论文导师。
（2）教学型岗位：
承担国家重点学科、“211工程”重点建设学科（含新兴学科、交叉学科）教育教学工
作的关键/重要责任，或其他学科中教育教学工作首要责任；承担研究生培养、本科生
专业及课程建设、教育教学改革的首要∕关键责任；人年均教学工作量≧8学分/学年，
或市级以上（含市级）精品课程负责人、全国优秀博士论文导师提名、市优秀博士论文
导师、省部级教学名师。
除此之外，符合以下条件之一：
——承担1项省部级及以上教育教学研究课题；
——以第一或通讯作者在正式刊物上发表教育教学类论文3篇。主编或参编规划教材﹥
30万字，可折算为1篇论文，最多可折算2本；
——获省部级及以上教学成果奖，一等奖（排名前三）、二等奖（排名前二）、三
等奖（第一完成人）；
（3）科研型岗位：
承担国家重点学科、“211工程”重点建设学科（含新兴学科、交叉学科）关键/重要责
任，或其他学科建设的首要责任；承担省部级重点实验室的首要/关键责任；承担国家
级或省部级重大科研项目首要负责人；承担研究生培养主要责任。
除此之外，符合以下条件之一：
——主持国家自然科学基金或国家级纵向科研项目2项，或主持国家自然科学基金或
其他国家级纵向科研项目1项，经费100万元以上；
——以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文5篇及以上，且影响因子累计在6以上，以
共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共同第
一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。主编或参编学术专著﹥30万字
，可折算为1篇SCI论文，或国家授权的发明专利可折算1篇SCI论文，上述各类折算的论
文数总计最多不能超过2篇；
——获省部级及以上科研、发明奖，一等奖（排名前三）、二等奖（排
名前二）、三等奖（第一完成人）；
——全国优秀博士论文导师提名、市优秀博士论文导师。
2、承担省部级重点实验室技术工作首要责任，在大规模实验室建设与运行中，发挥创
造性突出作用的正高级实验技术人员，发表SCI论文2篇。
3、符合上述条件的副高级职务人员同时获得省部级以上（含省部级）各类人才基
金支持的，可申请院关键岗位。
4、关键岗位一档（符合其中之一）：
——主持国家级或省部级科研项目经费300万元以上（含300万元）；
——作为通讯作者（以学校为第一作者单位）发表SCI论文，且影响因子累计在8以上或
单篇在5以上。以共同通讯作者发表SCI论文的影响因子按通讯作者人数平均计算。共同
第一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。
——获国家级教学成果奖（四年一评）、科研奖、发明奖，一等奖（排名前三）、
二等奖（排名前二）、三等奖（第一完成人）；
——国家级精品课程负责人；
——全国优秀博士论文导师。
（二）、院聘重要岗位：
1、除校聘岗位与院聘关键岗位外的其他正高级职务岗位；
2、符合下列职责的教学、科研副高级职务
（1）教学科研并重型岗位：
在学科建设、科学研究中起重要骨干作用并承担省部级以上教学、科研项目的重要责
任；承担研究生培养或本科生专业及课程建设的主要责任；承担公共课程建设与教学的
首要责任。人年均教学工作量≧5学分/学年。
除此之外，符合以下条件之一：
——主持1项省部级科研项目或纵向科研项目经费10万元以上；
——以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文2篇/3年，且影响因子累计在2以上，以共同
第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共同第一作
者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。主编或参编学术专著、规划教材﹥
30万字，可折算为1篇SCI论文，或国家授权的发明专利可折算1篇SCI论文，上述各类折
算的论文数总计最多不能超过1篇；
——获省、部级教学、科研奖（主要完成人）；校级教学、科研奖（第一完成
人）。
（2） 教学型岗位：
在学科建设的教育教学工作中起重要骨干作用并承担省部级以上教育教学研究项目的
重要责任；承担研究生培养或本科生专业建设及课程建设、教育教学改革的主要责任；
承担公共课程建设与教学的首要责任。人年均教学工作量≧8学分/学年，或市级以上精
品课程主讲教师、校级以上精品课程负责人。
除此之外，符合以下条件之一：
——承担1项校级及以上教育教学研究课题；
——以第一或通讯作者在正式刊物上发表教育教学类论文2篇。主编或参编规划教材﹥
30万字，可折算为1篇论文，最多可折算1本；
——获省部级教学成果奖（主要完成人）；校级教学成果奖（第一完成人）；
（3）科研型岗位
在学科建设、科学研究中起重要骨干作用并承担省部级以上科研项目的首要责任；承担
研究生培养主要责任。
除此之外，符合以下条件之一：
——主持1项国家自然科学基金或纵向科研项目经费50万元以上；
——以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文3篇，且影响因子累计在4以上，以共同第一
或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共同第一作者或
通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。主编或参编学术专著﹥30万字，可折算
为1篇SCI论文，或国家授权的发明专利可折算1篇SCI论文，上述各类折算的论文数总计
最多不能超过1篇；
——获省部级科研成果奖（主要完成人）；校级科研成果奖（第一完成人）。
3、承担系（室）实验技术工作重要责任的副高级职务人员，具有30年教龄
或发表SCI论文2篇（排名前五），或参编专著﹥15万字；
4、在院党政管理中承担重要责任的现任院级专职副职干部（不含党政正职）；
5、符合上述条件的中级职务人员同时获得校级以上（含校级）各类才基金支持的，
可申请院重要岗位。
（三）、院聘梯队岗位：
1、除院聘重要岗位外的其他教学、科研、实验技术副高级职务岗位；
2、符合下述岗位职责的教学、科研中级职务岗位：
——在学科建设中起骨干、梯队作用并在相关的科研项目中显示出发展
潜力；
——承担本院（系）的重要教学任务；
——参与本科生教育教学改革项目。
3、担任院士、特聘教授的主要学术助手；
4、承担院系（室）实验技术工作骨干任务，或担任中级专业技术职务满15年且成绩突
出的；
5、在院党政管理中起骨干作用；
6、表现优良的专职辅导员；
7、列入学校6年培养计划的青年教师，培养期满后，如仍未能晋升上一级岗位者，须转
岗或解聘。
任讲师12年及以上且尚未晋升至副高级职务者，原则上不再聘任教学科研岗位；暂不转
岗者，按年聘任、考核，两年内未能晋升者，转入实验技术岗位。
（四）、院聘辅助岗位：
1、院聘梯队岗位外的其他教学、科研中级职务岗位；
2、在教学、科研中承担基础性质工作，以及在实验技术等工作中承担辅助性质工作的
初级及以下职务工作岗位；
3、学院一般管理以及其他人员，均为辅助岗位。
五、岗位津贴设置
1、学院在包干范围内按结构比例和教学科研工作量和质，综合确定院聘各类别岗位津
贴档次额度。
2、学院按照教学科研人员、实验技术人员和党政管理人员三个系列分类聘任。
3、学院双肩挑党政干部可在教学科研岗位系列与党政管理岗位系列间选择一个系列申
请。
4、学院各类岗位档次和津贴额度见附件。
六、岗位聘任的方法
1、聘任程序
（1）《复旦大学公共卫生学院岗位聘任实施细则》和《岗位设置方案》经学院教代会
通过，学校审核批准后，学院进行公开招聘，公平竞争。
（2）个人申请。个人填写申请表格，并对所提供材料的真实性签字承诺；所填写内容
在学院网站内公示。
（3）院、系岗位聘任工作小组根据岗位设置需要和申请人的申请进行评议，并投票表
决，择优聘任，获2/3以上赞成票方为通过。院聘各类岗位及档次评审时，实行分系列
、分类别、分档次、依次下推的办法进行。
（4）院系岗位设置和聘任工作小组应根据上一轮岗位考核结果，结合岗位准入条件和
岗位职责，有效运用岗位聘任合同机制，优化人员结构，加大相关人员转岗、分流力度
，对明显不能胜任岗位工作的人员，不予聘任或进行转岗。
（5）学院聘任结果报学校审核通过后，受聘人必须与学院签订《复旦大学院聘教学科
研岗位聘任合同书》或《复旦大学院聘非教学科研岗位聘用合同补充协议》后方为被正
式聘用，并兑现相应的岗位津贴。
2、聘任期限
本轮岗位聘任期限为三年，自2011年2月至2014年1月。
院聘岗位聘任合同分为短期合同、短中期合同。
3、各类人员合同期限：
新进校专业技术中初级岗位、管理岗位等合同期限签订“短期聘用合同”。
院聘专业技术高级职务岗位、进校超过2年的中初级专业技术岗位、管理岗位与工勤技
能岗位，可签订“短中期合同”（3年）。
4、合同管理
所有人员合同期满，即意味着合同自然终止。因岗位需要，考核合格，符合续聘条件
的，经当事人协商一致，可以续订聘用合同与聘任合同。
聘期内年度考核不合格，又不同意单位调整其工作岗位的（聘任合同变更）；或者虽
同意调整岗位，但在新岗位后考核仍不合格的，学校和具体用人单位，可以提前30日，
以书面形式通知相关人员，解除聘用合同和聘任合同。聘期考核不合格者不予续聘。
聘用岗位类别发生变动，聘任岗位层级发生变动，职务等级或职员职级变动等，须以
聘任合同重订、聘用或聘任合同补充协议等书面形式，变更聘用合同和（或）聘任合同。
七、岗位职责及考核
（一）岗位职责
受聘于院聘岗位人员须恪守诚信义务及其对学校、学院义务，服从学院全局与系室整体
利益需要。同时履行学科建设、教书育人、队伍建设、教学科研等相应职责，承诺确保
五分之四时间在应聘岗位工作。不按照学校和学院规定履行职责，将在中期考核或期满
考核时，对其实施岗位降等或解聘。违反学术道德规定的，可按照规定立即实施岗位降
等或解聘。没有将主要工作时间用于受聘岗位的，可按一定程序实施解聘。
1、院聘关键岗位职责
（1）教学科研并重型岗位职责：
①对本学科发展负有首要或关键责任，负责制定本学科发展和建设规划并组织实施，带
领本学科在其前沿领域争取国内领先地位或国际先进水平。
②建设和发展本学科的教学、学术梯队，引进和培养高层次青年人才，建设一支勇于创
新、结构合理、人才荟萃的具有先进水平的学术团队。
③讲授一到二门本科生或研究生基础课、专业基础课，人年均教学工作量≧4学分/学年
。组织教学改革，注重课程内容、教学方法改革和教材建设。力求获各级教学成果奖和
精品课程。
④组织并实施国家级或省部级科技计划项目，要求项目为：国家重点基础研究项目、国
家自然科学基金项目，省、部级重点、重要研究项目，重要国际合作研究项目等，须主
持1项国家自然科学基金或国家级纵向科研项目经费50万元以上。力求获得国家级或省
部级科学奖励。
⑤聘期内，以第一或通讯作者在本领域SCI期刊上发表体现学术贡献的论文4篇，影响因
子累计在6以上，以共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数
平均计算，共同第一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子；或发表有影
响力的科学专著；或以主要发明人身份获得具有重要实际应用成果的科研发明专利。
（2）教学型岗位职责：
①对本学科教育教学工作负有首要或关键责任，负责制定本学科教育教学计划并组织实
施，争取本学科教育教学质量达国内领先地位或国际先进水平。
②建设和发展本学科的教学梯队，注重培养青年教学骨干，建设一支勇于创新、结构合
理、业务精湛的教学团队。
③讲授一到二门本科生或研究生基础课、专业基础课，人年均教学工作量≧8学分/学年
。承担研究生培养、本科生专业及课程建设、教育教学改革的首要或关键责任。力求获
各级教学成果奖和精品课程。
④承担1项省部级及以上教育教学研究课题，力求获得省、部级成果奖励。
⑤聘期内，以第一或通讯作者正式发表教育教学类论文3篇；或主编、参编规划教材。
（3）科研型岗位职责：
①对本学科发展负有首要或关键责任，负责制定本学科发展和建设规划并组织实施，带
领本学科在其前沿领域争取国内领先地位或国际先进水平。
②建设和发展本学科的学术梯队，引进和培养高层次青年人才，建设一支勇于创新、结
构合理、人才荟萃的具有先进水平的学术团队。
③组织并实施国家级或省部级科技计划项目，要求项目为：国家重点基础研究项目、国
家自然科学基金项目，省、部级重点、重要研究项目，重要国际合作研究项目等，须主
持国家自然科学基金或国家级纵向科研项目2项，或主持国家自然科学基金或其他国家
级纵向科研项目1项，但经费100万元以上；力求获得国家级或省、部级科学奖励。
④聘期内，以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文5篇及以上，且影响因子累计在6以上
，以共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共
同第一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子；或发表有影响力的科学专
著；或以主要发明人身份获得具有重要实际应用成果的科研发明专利。
（4）工程实验岗位职责：
①承担省部级重点实验室技术工作首要责任，在大规模实验室建设与运行中发挥创造性
突出作用。
②聘期内，发表SCI论文2篇（排名前三），或发表有影响力的科学专著；或以主要发明
人身份获得具有重要实际应用成果的科研发明专利。
2、院聘重要岗位职责
（1）教学科研并重型岗位职责：
①对本学科发展负有重要责任，参与制定并实施本学科发展和建设规划。
②参与建设和发展本学科的教学、学术梯队，配合培养高层次青年人才。
③讲授一到二门本科生或研究生基础课、专业基础课，人年均教学工作量≧5学分/学年
。组织和参与本学科教学改革，注重课程内容、教学方法改革和教材建设。
④主持或参与国家级或省部级科技计划项目，须主持1项省部级科研项目或纵向科研项
目经费10万元以上。力求获得省部级科学奖励。
⑤聘期内，以第一或通讯作者在本领域SCI期刊上发表论文2篇，影响因子在2以上，以
共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算，共同第
一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。
（2）教学型岗位职责：
①在本学科教育教学工作中起重要作用，参与制定本学科教育教学计划。
②参与建设和发展本学科的教学梯队，配合培养青年教学骨干。
③讲授一到二门本科生或研究生基础课、专业基础课，人年均教学工作量≧8学分/学年
。承担研究生培养、本科生专业及课程建设、教育教学改革的主要责任。承担公共课程
建设与教学的首要责任。
④承担1项校级及以上教育教学研究课题。
⑤聘期内，以第一或通讯作者正式发表教育教学类论文2篇；或主编、参编规划教材。
（3）科研型岗位职责：
①对本学科发展负有重要责任，参与制定并实施本学科发展和建设规划。
②参与建设和发展本学科的学术梯队，配合培养高层次青年人才。
③主持或参与国家级或省、部级科技计划项目，须主持1项国家自然科学基金或纵向科
研项目经费50万元以上。力求获得省、部级科学奖励。
④聘期内，以第一或通讯作者发表SCI、SSCI论文3篇，且影响因子累计在4以上，以共
同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平均计算。共同第一
作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。
（4）工程实验岗位职责：
①承担国家或省部级重点实验室技术工作重要责任，在大规模实验室建设与运行中发挥
突出作用。承担系（室）实验技术工作主要责任。
②聘期内，发表SCI论文2篇或以第一作者或通讯作者在核心期刊上发表论文2篇，或参
编有影响力的科学专著；或以主要发明人身份获得具有重要实际应用成果的科研发明专
利。
（5）党政管理岗位职责：
承担院党政管理的重要责任。
3、院聘梯队岗位职责
（1）教学、科研型岗位职责
①参与讲授一到二门本科生基础课、专业基础课，人年均教学工作量≧6学分/学年；参
加本学科教学改革，注重课程内容、教学方法改革和教材建设。
②参与本学科的建设，贯彻和执行本学科发展和建设规划。参加各级、各类科技计划项
目，须主持1项校级以上科研基金，争取国家自然科学基金青年基金项目和省、部级科
研项目等；聘期内，以第一作者或通讯作者在本领域SCI期刊上发表论文2篇或单篇影响
因子在2以上，以共同第一或通讯作者发表SCI论文的影响因子按第一或通讯作者人数平
均计算。共同第一作者或通讯作者人数超过3人，不计篇数和影响因子。
(2)工程实验岗位职责：
①聘期内至少参与一项省部级课题或至少参与一门教学实验课。
②在核心期刊及以上杂志发表署名论文3篇。
③完成系（室）的实验技术骨干工作；完成教授的主要学术助手工作。
(3) 党政管理岗位职责：
承担院党政管理的骨干责任。
4、院聘辅助岗位职责
（1）参与本科生和研究生的基础课、专业基础课的部分理论与实验教学，参与本学科
的课程教学改革。
（2）参加各级各类科学研究项目；聘期内，作为署名作者在本领域SCI或国内核心期刊
上发表论文1篇。
（3）做好教学、科研、实验技术、管理等辅助工作。
（二）岗位考核
院聘岗位各类人员由院、系岗位聘任工作小组针对各序列、各层级岗位职责进行年
度考核、年度述职评估及聘期期满考核。
1、订立短期合同的各类岗位，对其实施年度考核。
2、订立“短中期合同”（3年）的中初级教学科研岗位、实验技术岗位、专职辅导
员、管理岗位、工勤岗位，实行（第1－2年）年度考核＋聘期期满考核。
3、订立“短中期合同”（3年）的教学科研高级职务岗位，实行（第1－2年）年度
述职评估＋聘期期满考核。
八、岗位津贴发放
1、岗位津贴分为：基础岗位津贴、绩效津贴、绩效津贴增量。
基础岗位津贴和绩效津贴按月发放。绩效津贴增量根据院、系、教职工教学、科研、管
理和服务等工作业绩年底一次性核拨发放。
2、岗位津贴减扣、停发
（1）当月事假（含因私出国出境，下同）累计超过5个工作日，病假（含生育假、哺乳
假）累计超过20个工作日，当月基础岗位津贴不发。病假（含生育假、哺乳假）累计超
过10个工作日只发当月一半基础岗位津贴，5个工作日之内病事假按比例扣除。
（2）因公出国出境超过1个月（含1个月）以上者，在出国期间停发基础岗位津贴。符
合《复旦大学青年教师长期公派出国项目培养方案》规定人员，其出国（境）期间岗位
津贴发放，按照该方案及其实施细则办理。
（3）出现1天旷工行为的，当月上岗津贴不发，2－4天旷工的，除当月上岗津贴不发
外，还应停发2－4个月的上岗津贴。
（4）因迟到早退而影响履行岗位职责的，视情况扣除基础岗位津贴；情节严重的，经
学院党政联席会议讨论，给予行政处分，同时经学院聘任工作小组讨论，可停发岗位津
贴。
以下情况，减发或停发受聘人员的绩效津贴：
（1）对考核合格但处于考核末位段的受聘人员，应对其实行“岗位告诫”，视情况减
发一定比例的绩效津贴。对考核基本合格人员，实际发放绩效津贴，不超过50％。考核
不合格人员不能享受绩效津贴。
（2）全年病假（含生育假、哺乳假）累计超过三个月、难产三个半月或事假累计超过
21个工作日的，不发绩效津贴。全年病假（含生育假、哺乳假）累计不超过三个月、难
产假不超过三个半月的，按照实际在岗时间核发相应比例的绩效津贴。事假累计不超过
21个工作日的，根据绩效考核，确定发放比例。
（3）出现旷工行为的，除停发一定数量基础岗位津贴外，还应减发50％绩效津贴。
因公出国出境超过2个月以上者，绩效津贴停发；不到2个月的，按照实际在岗时间核发
相应比例的绩效津贴。符合《复旦大学青年教师长期公派出国项目培养方案》规定人员
，其出国（境）期间绩效津贴发放，按照该方案及其实施细则办理。
3、以下情况，岗位聘任合同自行解除，不再发放岗位津贴：
（1）旷工累计达到或超过5个工作日的（旷工连续10日或累计达到20日的
按照国家规定解除聘用合同）；
（2）严重违纪被追究刑事责任或被行政处分的。
本细则由复旦大学公共卫生学院岗位设置与聘任工作小组负责解释。
复旦大学公共卫生学院岗位设置与聘任工作小组
2011年6月
