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这样的孩子算笨吗?

这样的孩子算笨吗?# Parenting - 为人父母

m*r2012-09-10 07:09

1 楼

1. postdoc couldn't find a job...
2. a failing marriage...
3. boring looking man approaching 40...
4. no saving...
事业，婚姻，钱...样样失败！
有点depression，医生老想让我吃药，我死活不想吃。
真想一走了之，可我无法放下我那不到1岁的儿子。

z02012-09-10 07:09

2 楼

刚上3年级,按说智商测试也算高的,混到了区里的gifted program,
大概每10个学校招100个孩子的比例.教她加减乘除四则运算,虽然
是第一次教,稍微变化一下就犯懵,教的我是气急败坏.这在中国孩
子里头是不是算很笨的了?注意不是加减乘除本身做不出来,她几位
数除几位数的除法都很熟练了.而且我们今天用的大部分还是各位
数的加减乘除.

n*p2012-09-10 07:09

3 楼

就是概念不清。

【在 z0 的大作中提到】

: 刚上3年级,按说智商测试也算高的,混到了区里的gifted program,
: 大概每10个学校招100个孩子的比例.教她加减乘除四则运算,虽然
: 是第一次教,稍微变化一下就犯懵,教的我是气急败坏.这在中国孩
: 子里头是不是算很笨的了?注意不是加减乘除本身做不出来,她几位
: 数除几位数的除法都很熟练了.而且我们今天用的大部分还是各位
: 数的加减乘除.

w*e2012-09-10 07:09

4 楼

曾经有过提前教，教得很累，放弃，交给学校老师，学校里数学一直学的很好，老师同
学都认为擅长数学。
看你的期望，如果是要参加数学竞赛拿名次，那就是笨了，如果是在学校里拿好成绩，
就是聪明了。
然后就是你的选择，要给孩子贴上笨的标签，还是聪明的标签。

k*g2012-09-10 07:09

5 楼

你还是不要太早给孩子上标签。我觉得孩子有些地方不懂，和教的人有关系。有可能是
你自己没有讲清楚。

y*02012-09-10 07:09

6 楼

我也觉得可能是教的问题。。就像我老公老觉得儿子不上路，那个数学题咋教都不会。
但是同样的东西，我经常一教就会。后来发现老公那个人，经常能把大人都给说懵了。
当然还有一个可能，她本身理解能力可能慢点。同样的老师手底下的小学生，有的学生
说一遍就懂；有的要说好几遍才懂。象大家说的，太早给标签就不太好了，高中时候后
来居上的男生不要太多。。

z02012-09-10 07:09

7 楼

标签我倒不会贴,我只是比较一下,跟其他同样大的小朋友学习能力相比怎么样?四则运算
三年级的小朋友是不是应该开始学了?学校倒还没开始教.

【在 w********e 的大作中提到】

: 曾经有过提前教，教得很累，放弃，交给学校老师，学校里数学一直学的很好，老师同
: 学都认为擅长数学。
: 看你的期望，如果是要参加数学竞赛拿名次，那就是笨了，如果是在学校里拿好成绩，
: 就是聪明了。
: 然后就是你的选择，要给孩子贴上笨的标签，还是聪明的标签。

n*h2012-09-10 07:09

8 楼

算

【在 z0 的大作中提到】

s*t2012-09-10 07:09

9 楼

当然算笨了，在你心里。
如果你心里不觉得他笨，也就不会到这里来问了。

【在 z0 的大作中提到】

y*92012-09-10 07:09

10 楼

我认识一个奥数得亚太区名次的小孩，我每次教他的时候，就觉得这个小孩要理解一个
概念花的时间特别长，5岁的时候一直纠结在1加1为啥么等于2，结果小学1-2年级的数
学徘徊在50分，总分100分的那种。你说这是笨还是不笨？
所以我觉得这个小孩需要一个特别耐心的人去教，气急败坏不如不教。另外，有可能这
个小孩非常聪明，只是有些概念还没想明白。

运算

【在 z0 的大作中提到】

: 标签我倒不会贴,我只是比较一下,跟其他同样大的小朋友学习能力相比怎么样?四则运算
: 三年级的小朋友是不是应该开始学了?学校倒还没开始教.

s*j2012-09-10 07:09

11 楼

谈不上笨, 就是不是这块料. 不要强求了.

【在 z0 的大作中提到】

x*i2012-09-10 07:09

12 楼

纠结1加1为什么等于2，这不是笨，是有哲学家的潜质，呵呵

【在 y**********9 的大作中提到】

: 我认识一个奥数得亚太区名次的小孩，我每次教他的时候，就觉得这个小孩要理解一个
: 概念花的时间特别长，5岁的时候一直纠结在1加1为啥么等于2，结果小学1-2年级的数
: 学徘徊在50分，总分100分的那种。你说这是笨还是不笨？
: 所以我觉得这个小孩需要一个特别耐心的人去教，气急败坏不如不教。另外，有可能这
: 个小孩非常聪明，只是有些概念还没想明白。
:
: 运算

x*i2012-09-10 07:09

13 楼

试试换个人教？也许你教的方法不对。为了这个搞得大人气急败坏，孩子也兴趣阑珊，
还不如不教。

【在 z0 的大作中提到】

w*e2012-09-10 07:09

14 楼

如果学校没教，应不应该学就没有固定说法了，要是学一样东西把家里弄得鸡飞狗跳的
，就犯不着了。
有次中文学校里一家长问，要不要上数学课，中文学校的规定是有多少孩子愿意报名可
以开新课，我说，我可不想破坏母女关系：）
小学生的家长，有时间有精力的话，带孩子出门玩，湖边跑个步，骑个车，比早几天会
某些知识好太多了。

运算

【在 z0 的大作中提到】

: 标签我倒不会贴,我只是比较一下,跟其他同样大的小朋友学习能力相比怎么样?四则运算
: 三年级的小朋友是不是应该开始学了?学校倒还没开始教.

y*i2012-09-10 07:09

15 楼

学会四则运算，首先要牢记运算符优先级，这是需要时间的。
而且，学得差，有可能是因为教的人水平低。

y*42012-09-10 07:09

16 楼

一教就会的孩子是容易接受别人教的，别人说什么他就毫无疑问地接受，教不会的孩子
可能是最聪明，最CRITICAL THINKING的，他可能在花时间想“为什么是这样呢“，而
不是顺从地接受填鸭的方法。

y*02012-09-10 07:09

17 楼

让你这么一说,我娃好像还有点希望.
教个啥,他东拉西扯问巨多问题,他老爸经常气得跳起来.

【在 y*******4 的大作中提到】

: 一教就会的孩子是容易接受别人教的，别人说什么他就毫无疑问地接受，教不会的孩子
: 可能是最聪明，最CRITICAL THINKING的，他可能在花时间想“为什么是这样呢“，而
: 不是顺从地接受填鸭的方法。

z02012-09-10 07:09

18 楼

dude, I shared the rules upfront, really there're only 2 rules:
1. multiplication/division are higher than addition/substraction ;
2. left to right .
maybe I am not a good teacher, I have very low patience probably because I
am capable of learning new things very fast.

【在 y****i 的大作中提到】

: 学会四则运算，首先要牢记运算符优先级，这是需要时间的。
: 而且，学得差，有可能是因为教的人水平低。

l*r2012-09-10 07:09

19 楼

也是你不对。
怎么今天PA的不对家长这么多啊。

【在 z0 的大作中提到】

w*e2012-09-10 07:09

20 楼

家长都着急。
还是家长都比较闲，就老想怎么折腾自己，折腾孩子。

【在 l*****r 的大作中提到】

: 也是你不对。
: 怎么今天PA的不对家长这么多啊。

t*o2012-09-10 07:09

21 楼

LZ NC

y*i2012-09-10 07:09

22 楼

if you teach rules in this way, then it's confusing.
for example, when we calculate 1+5*6,according to rule 1 we should calculate
5*6 firstly.that calculation starts from right. however, rule 2 says "left
to right", then we should calculate 1+5 firstly.which rule is prior then?
such thoughts might be insane for you, but kids do think like this.
be patient and there is no need to say "I am capable of learning new things
very fast".if that's the case,then you should be able to learn teaching
quickly. really?

【在 z0 的大作中提到】

: dude, I shared the rules upfront, really there're only 2 rules:
: 1. multiplication/division are higher than addition/substraction ;
: 2. left to right .
: maybe I am not a good teacher, I have very low patience probably because I
: am capable of learning new things very fast.