孩子有问题还是学校有问题?# Parenting - 为人父母
l*e
1 楼
儿子两岁半多一点,申请了附近一所preschool,九月份已经正式入学,5个半天,去上
了两个礼拜了。哭了一个礼拜左右 (哭得不算厉害,中间时候会哭哭),第二个礼拜
基本不哭了,但看得出来也不是很喜欢去幼儿园,嘴里老念叨“不上幼儿园了”,我好
说歹说,说幼儿园多好多好,你好好去上学不哭,妈妈带你干吗干吗等等来诱惑,儿子
也勉勉强强答应去上幼儿园,他也不哭,但是我能看出他不开心。
今天我和园长谈了谈,她这样描述:她首先说我儿子喜欢玩教室的门,开开关关的。这
点我知道,我儿子在家也喜欢玩门。园长的意思让我在家和儿子用汉语说不要玩教室的
门。其次园长还和我说,我儿子做事儿不能集中注意力,坐不住,比如circle time时
候,他要么不愿意坐下来,要么即使坐下来,也经常躺在地上玩。园长问我,孩子在家
里怎么样?我说我儿子确实喜欢玩门,开开关关的,但也没有一直持续地站在那儿玩好
久,开关几下也就罢了;我还说我儿子喜欢车,火车汽车是他的大爱。园长说我儿子在
教室里也喜欢玩车,对其它玩的东西兴趣不大。她还分析说我儿子注意力不能集中,不
能坐下来安静地完成一件事儿,可能与他喜欢玩车有关系 ( 比如玩车的时候车一直在
动,我也不知道是不是确实有联系),她建议家里的玩具车慢慢减少,直至全部收起来
,她的意思是两岁半了,已经不再是玩车的年纪了。园长建议我在家里做些功课,比如
让儿子多玩玩puzzle,多搭搭积木,和孩子模拟circle time,和他一起坐在floor上等
等。最后,园长这样说了,咱们先试验两个礼拜,看看我儿子有没有改进,如果不行,
就从5天改成3天或者2天。
园长在提出从5天改成3天或者2天之前给出的分析和建议,我觉得还是有些方面还是有
些道理的,但她最后一句听得我心里就不舒服了。怎么了,孩子不好带,就准备踢出去
啦?再说我儿子也没有在教室里哭闹捣乱啊,可能就是不怎么follow老师的话,不照老
师说的做。
其实我儿子夏天在这个学校上了summer camp,当时表现很好,基本没有哭过,上得挺
开心的,在家里我问要不要去上幼儿园,他都高兴地说要。后来放了一个月假,现在正
式入学了,不知道怎么不适应了。
我分析我儿子现在在学校的表现一可能是现在上课比较boring。园长也说,summer
camp玩的成分多,孩子们比较自由,现在正式开学了,structure多,教的东西多,
rules也多了。我儿子脑子里可能还一直记着summer camp呢。二可能是语言问题,老师
说的他听不太明白。儿子两岁一个月才开始说话,在家我们都说中文,他中文表达基本
没有问题,我们偶尔给他些英文动画片看看,他知道些英文单词,但基本英语对话能力
为零。如果没有什么好玩儿的,老师说的也听不懂,那他在教室里估计比较着急,坐不
住。三可能我儿子本身确实存在不能集中注意力的问题。
请jms给分析分析也给些建议:
1. 两岁半孩子有以上特点普遍吗?问题严重吗?怎么样培养孩子集中注意力呢?
2. 孩子上学才两个礼拜,还是半天那种,园长就说,两周之后如果我儿子还在教室里
坐不住,比如在circle time时候,让他做什么他不follow的话,就从一周5个办天改成
3个半天或者2个半天。这不是在下逐客令吗?孩子去学校的目的之一就是学规矩的,上
半个月就给家长如是警告,一个月之后孩子表现不能令他们满意就要从full time改成
part time,这也太没有耐心,太不professional了吧?学校这样做正常吗?如果到时
候学校真给改成一周2个或者3个半天,我就给儿子换学校了。
了两个礼拜了。哭了一个礼拜左右 (哭得不算厉害,中间时候会哭哭),第二个礼拜
基本不哭了,但看得出来也不是很喜欢去幼儿园,嘴里老念叨“不上幼儿园了”,我好
说歹说,说幼儿园多好多好,你好好去上学不哭,妈妈带你干吗干吗等等来诱惑,儿子
也勉勉强强答应去上幼儿园,他也不哭,但是我能看出他不开心。
今天我和园长谈了谈,她这样描述:她首先说我儿子喜欢玩教室的门,开开关关的。这
点我知道,我儿子在家也喜欢玩门。园长的意思让我在家和儿子用汉语说不要玩教室的
门。其次园长还和我说,我儿子做事儿不能集中注意力,坐不住,比如circle time时
候,他要么不愿意坐下来,要么即使坐下来,也经常躺在地上玩。园长问我,孩子在家
里怎么样?我说我儿子确实喜欢玩门,开开关关的,但也没有一直持续地站在那儿玩好
久,开关几下也就罢了;我还说我儿子喜欢车,火车汽车是他的大爱。园长说我儿子在
教室里也喜欢玩车,对其它玩的东西兴趣不大。她还分析说我儿子注意力不能集中,不
能坐下来安静地完成一件事儿,可能与他喜欢玩车有关系 ( 比如玩车的时候车一直在
动,我也不知道是不是确实有联系),她建议家里的玩具车慢慢减少,直至全部收起来
,她的意思是两岁半了,已经不再是玩车的年纪了。园长建议我在家里做些功课,比如
让儿子多玩玩puzzle,多搭搭积木,和孩子模拟circle time,和他一起坐在floor上等
等。最后,园长这样说了,咱们先试验两个礼拜,看看我儿子有没有改进,如果不行,
就从5天改成3天或者2天。
园长在提出从5天改成3天或者2天之前给出的分析和建议,我觉得还是有些方面还是有
些道理的,但她最后一句听得我心里就不舒服了。怎么了,孩子不好带,就准备踢出去
啦?再说我儿子也没有在教室里哭闹捣乱啊,可能就是不怎么follow老师的话,不照老
师说的做。
其实我儿子夏天在这个学校上了summer camp,当时表现很好,基本没有哭过,上得挺
开心的,在家里我问要不要去上幼儿园,他都高兴地说要。后来放了一个月假,现在正
式入学了,不知道怎么不适应了。
我分析我儿子现在在学校的表现一可能是现在上课比较boring。园长也说,summer
camp玩的成分多,孩子们比较自由,现在正式开学了,structure多,教的东西多,
rules也多了。我儿子脑子里可能还一直记着summer camp呢。二可能是语言问题,老师
说的他听不太明白。儿子两岁一个月才开始说话,在家我们都说中文,他中文表达基本
没有问题,我们偶尔给他些英文动画片看看,他知道些英文单词,但基本英语对话能力
为零。如果没有什么好玩儿的,老师说的也听不懂,那他在教室里估计比较着急,坐不
住。三可能我儿子本身确实存在不能集中注意力的问题。
请jms给分析分析也给些建议:
1. 两岁半孩子有以上特点普遍吗?问题严重吗?怎么样培养孩子集中注意力呢?
2. 孩子上学才两个礼拜,还是半天那种,园长就说,两周之后如果我儿子还在教室里
坐不住,比如在circle time时候,让他做什么他不follow的话,就从一周5个办天改成
3个半天或者2个半天。这不是在下逐客令吗?孩子去学校的目的之一就是学规矩的,上
半个月就给家长如是警告,一个月之后孩子表现不能令他们满意就要从full time改成
part time,这也太没有耐心,太不professional了吧?学校这样做正常吗?如果到时
候学校真给改成一周2个或者3个半天,我就给儿子换学校了。