双语教育的困惑 - 未名空间MITBBS历史存档

G*n2013-11-21 08:11

1 楼

我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
是他看动画片。
他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年
后，我们发现他在家开始倾向于说英文。这时学校里开始教小朋友认字母和写字母。
因为我们从没教过他，他有点跟不上，在学校里表现为紧张。根据老师的建议，我们开
始在家也教字母，没太注意他的中文问题。刚四岁时，字母的问题解决了，老师一般
一周给一本小书，回家读，就是练Phonics和阅读。当然他还是比别的孩子慢，我们一
边鼓励一边陪他读老师发的书。
但是现在他在家不愿意说中文，我们中文，他英文回答。为了防止忘掉中文，我们开始
让他看中文动画片，他也不愿意，要看中文的。不过最终他还是很喜欢看。现在他还是
英文说话为主，不过有时又出现了中英文混搭的情况。至于认和书写汉字，还没有时间
开始。现在他学校里英文交流还没问题，阅读和书写比以前有很大进步，但是比班里
同龄的小朋友还是要差。
我们现在是鼓励他在家说中文，同时按老师要求让他读英文书（就是最简单的那种，一
共几句话，每句话几个字，每个字三个字母）。
我们是双职工，晚上没什么时间。我自己感到很累而且困惑。感觉忙了半天，孩子无
论中文还是英文都不行。英文嘛，因为有学校老师的feedback，我们肯定是根据老师
说的做。中文就希望他能讲，要求也不高，但是现在看起来也很难。
有经验的能不能给讲一讲，我儿子这种情况，怎么进行双语教育？谢谢

s*j2013-11-21 08:11

2 楼

just give up and leave the kid alone.

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

G*n2013-11-21 08:11

3 楼

这样的话，他肯定就是英文一种语言了，因为学校和小朋友交流。另外老师有一些要
求，做家长的总的配合。中文能听懂我们说的。
大家的小孩都是这样的吗？我看版上很多都是中英文都会的，家里教英文和上中文学校
的挺多的。
另外，晚上睡觉前讲故事，我们一直是读一句英文说一遍中文。他还挺爱听。

【在 s*****j 的大作中提到】

: just give up and leave the kid alone.

l*a2013-11-21 08:11

4 楼

中文教育成效最好的还是暑假回家。

【在 G*********n 的大作中提到】

: 这样的话，他肯定就是英文一种语言了，因为学校和小朋友交流。另外老师有一些要
: 求，做家长的总的配合。中文能听懂我们说的。
: 大家的小孩都是这样的吗？我看版上很多都是中英文都会的，家里教英文和上中文学校
: 的挺多的。
: 另外，晚上睡觉前讲故事，我们一直是读一句英文说一遍中文。他还挺爱听。

m*u2013-11-21 08:11

5 楼

说句实话，别不爱听。有多少面做多大的馍。孩子有多少能力学多少，别总想着跟别人
比。我家是语言方面落后的，中文英文都落后于同龄双语小朋友。家长也没时间和精力
在家推。就顺其自然了。读书嘛，孩子想看中文的就读中文书，孩子想看英文的时候就
读英文书（感觉孩子不挑语言，还是挑故事情节），还不认字，也淡然处之，我读我的
字儿，你看你的画儿。自己心里有个判断就是了，因为我孩子语言落后，我就推迟中文
学校，先把英文认字完成了再说，不管怎么样，要先生存（在学校在社会），再谈其他
才艺或者中文。

l*o2013-11-21 08:11

6 楼

父母肯定得花时间精力去教的啊，你要是没空，那别人还能说啥呢。。。

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

w*t2013-11-21 08:11

7 楼

我们家是在能力范围内，尽量一切都中英文都来一遍
感觉很多妈妈有点急着见成效
我不急，语言就是个重复输入活儿
不停的重复他总能记住一些
其实这么小的孩子真的好对付，因为他们离不开你
长大一些了，不肯听你说，或者不跟你说
那才是我担心的

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

G*n2013-11-21 08:11

8 楼

谢谢。我不是要跟人家比。只是想听一下别人有没有更好的方法，另外也想让大家看一
下我的方法是不是有什么地方需要改进。
其实我自己还是有心理准备的，我的英文能和naitive speaker就差得很远，在孩子小
的时候，他英文自然会有一些影响。至于中文，没语言环境，当然更难。

【在 m******u 的大作中提到】

: 说句实话，别不爱听。有多少面做多大的馍。孩子有多少能力学多少，别总想着跟别人
: 比。我家是语言方面落后的，中文英文都落后于同龄双语小朋友。家长也没时间和精力
: 在家推。就顺其自然了。读书嘛，孩子想看中文的就读中文书，孩子想看英文的时候就
: 读英文书（感觉孩子不挑语言，还是挑故事情节），还不认字，也淡然处之，我读我的
: 字儿，你看你的画儿。自己心里有个判断就是了，因为我孩子语言落后，我就推迟中文
: 学校，先把英文认字完成了再说，不管怎么样，要先生存（在学校在社会），再谈其他
: 才艺或者中文。

G*n2013-11-21 08:11

9 楼

谢谢。我想这里双职工家庭也挺多的，就想问一下别人是怎么教的。毕竟教育也是一门
学问，不同的方法可能受到的效果不一样。

【在 l*****o 的大作中提到】

: 父母肯定得花时间精力去教的啊，你要是没空，那别人还能说啥呢。。。

w*t2013-11-21 08:11

10 楼

不过你们家学字母这事有点奇怪
不知道你们上的什么高级幼儿园，要求这么高
我们上的幼儿园都没有这种要求，更没有Phonics的要求
没有特意教过孩子26个字母，但他2岁就都会了
因为各种玩具，各种图片书，泡沫垫子，还有一些发音玩具。。。。
都会学会26个字母啊
可是没教过单词，所以一直还是文盲
Phonics看过几遍DVD，有些玩具上也有教，他大概会一点
但读单词还是不会

w*t2013-11-21 08:11

11 楼

这么小的孩子，玩什么都是学习，吃饭，聊天都是学习
不用刻意坐下来学习

【在 G*********n 的大作中提到】

: 谢谢。我想这里双职工家庭也挺多的，就想问一下别人是怎么教的。毕竟教育也是一门
: 学问，不同的方法可能受到的效果不一样。

D*R2013-11-21 08:11

12 楼

你们这个英文教育太超前了。。。。

r*g2013-11-21 08:11

13 楼

既然他比同班同学英文慢，当然先补英文，暂时放弃中文教育。

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

m*u2013-11-21 08:11

14 楼

版上如此多的优秀娃，我作为后进娃的家长，不是没有压力的。两个月前去学区的一个
机构免费做了次语言测试，据当时的speech therapist说我娃语言不算落后算中等，可
在我听来怎么也不算中等吧，在班上相比，发音不清晰，词汇量太小，也许是他们只接
受真正有能力障碍的，毕竟是学区提供的免费福利性质。反正给我一本练习册，就打发
我走了，其实就是列出来一些需要多练发音的单词，比如snake啥的。我也不能咋的，
就是鼓励娃多说话，晚上陪娃读书。。。

R*i2013-11-21 08:11

15 楼

Re.我家英文阅读和书写基本上是在K开始的。不过现在也不愿意和我们说中文。:-(

【在 D**********R 的大作中提到】

: 你们这个英文教育太超前了。。。。

b*i2013-11-21 08:11

16 楼

理解。
尽力而为+坚持。
当然估计最后也就认了。
说句你们不爱听的话，这个版上的孩子大多数才几岁？说实话现在说得各种方法头头是
道的，也似乎颇有成效。可是等孩子长大成人了，最后能达到能听能说的文盲水平就算
很不错了。
我身边朋友里，高中岁数以上的孩子也见过几个了，一直以来家长也不能说不重视，可
在我眼里看，都失败了。
反正我是打算照着扫盲的力量去努力，能达到文盲水平我就知足了

【在 G*********n 的大作中提到】

: 谢谢。我不是要跟人家比。只是想听一下别人有没有更好的方法，另外也想让大家看一
: 下我的方法是不是有什么地方需要改进。
: 其实我自己还是有心理准备的，我的英文能和naitive speaker就差得很远，在孩子小
: 的时候，他英文自然会有一些影响。至于中文，没语言环境，当然更难。

a*w2013-11-21 08:11

17 楼

四岁还在学字母，已经输在起跑线上了。

【在 D**********R 的大作中提到】

: 你们这个英文教育太超前了。。。。

D*R2013-11-21 08:11

18 楼

我昨天和一个学区工作的老师谈过这个问题，她推荐去网站上看common core的要求。
她是定期观察我家娃的，明确跟我说我娃的学业没问题，我们在家完全没英文，都是普
通学校学的。
我觉得美国的幼儿园很多都太拔高了，大一点学，事半功倍的事情。
中文早推，是没办法，为了抢个先机，上学后不会和英文抢太多时间。

【在 R*********i 的大作中提到】

: Re.我家英文阅读和书写基本上是在K开始的。不过现在也不愿意和我们说中文。:-(

s*j2013-11-21 08:11

19 楼

到了高中, 我见过几个勉勉强强能把中文说利索的, 一旦急了, 骂人的时候, 全他妈
是用英文.

【在 b********i 的大作中提到】

: 理解。
: 尽力而为+坚持。
: 当然估计最后也就认了。
: 说句你们不爱听的话，这个版上的孩子大多数才几岁？说实话现在说得各种方法头头是
: 道的，也似乎颇有成效。可是等孩子长大成人了，最后能达到能听能说的文盲水平就算
: 很不错了。
: 我身边朋友里，高中岁数以上的孩子也见过几个了，一直以来家长也不能说不重视，可
: 在我眼里看，都失败了。
: 反正我是打算照着扫盲的力量去努力，能达到文盲水平我就知足了

n*a2013-11-21 08:11

20 楼

我觉得你们家娃上的幼儿园太奇怪了。我家老大先后上过四个不同的幼儿园，老师都
说在家跟娃坚持中文，会双语绝对对孩子智力发育有好处。还跟我说在幼儿园有足够
的时间给他学习英文。这么小的孩子不认得abc有啥关系，只要能明白老师要求干啥，
跟其它小孩子能玩到一起去就ok了。现在都学会了，上k干啥呢？你不能立场不坚定，
一会觉得娃英文差了就给补英文，英文上来了，中文又嚼不清了，又开始紧张中文。
我们家，在家说中文，这是规矩，如果不会说，把英文说一遍，我再教中文。在学校，
公共场合说英文。平时中英文书都读，英文主要娃自己读；中文我们给读，顺便教
点中文字，这个最难，比说中文难多了，现在也是我们发愁的地方。
如果你家娃没有语言障碍问题，坚持家里说中文是最有效的保持中文的方法。当然
有语言障碍的孩子尽量还是单语种比较好。

n*a2013-11-21 08:11

21 楼

顺便推荐一本书Leo the Late Bloomer，有时家长得有这个心态才行。

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

l*e2013-11-21 08:11

22 楼

我家也没有所谓的双语教育，就是简单的：在家说中文，学校说英文。英文基本是都是
学校教的，在家中文书中文念，英文书英文念。中文字学了两本四五快读，现在快小半
年没捡起来，扔得差不多了。英文Phonics就是看了letter factory和star fall，其他
都是学校老师教。
一个有意思的事儿，半年前，三岁班来了个只会说中文的小朋友，结果我女儿和另一个
中国小朋友就跟人家打得火热，全部用中文拉帮结伙，当然也用中文吵架。后来老师扛
不住了，很谨慎地问我：你介不介意你女儿在学校说英文啊？我倒是不想逼他们说英文
，但是问题是他们吵起来了，我听不懂，不好仲裁这事啊！我跟这位很好的老太太老师
说，一定回家教育女儿：在家说中文，学校说英文。第二天，老师看到我笑得不行，说
我女儿念叨了一天，结果所有的小朋友看到家长来接，都说：Mom/Dad，do you know
that we need to speak Chinese at home and speak English at school!

D*R2013-11-21 08:11

23 楼

哈哈哈哈哈哈，这个天赋以后可以搞传媒。。。。

【在 l********e 的大作中提到】

: 我家也没有所谓的双语教育，就是简单的：在家说中文，学校说英文。英文基本是都是
: 学校教的，在家中文书中文念，英文书英文念。中文字学了两本四五快读，现在快小半
: 年没捡起来，扔得差不多了。英文Phonics就是看了letter factory和star fall，其他
: 都是学校老师教。
: 一个有意思的事儿，半年前，三岁班来了个只会说中文的小朋友，结果我女儿和另一个
: 中国小朋友就跟人家打得火热，全部用中文拉帮结伙，当然也用中文吵架。后来老师扛
: 不住了，很谨慎地问我：你介不介意你女儿在学校说英文啊？我倒是不想逼他们说英文
: ，但是问题是他们吵起来了，我听不懂，不好仲裁这事啊！我跟这位很好的老太太老师
: 说，一定回家教育女儿：在家说中文，学校说英文。第二天，老师看到我笑得不行，说
: 我女儿念叨了一天，结果所有的小朋友看到家长来接，都说：Mom/Dad，do you know

m*i2013-11-21 08:11

24 楼

Zan!
"Mom/Dad，do you know that we need to speak Chinese at home and speak
English at school!"

【在 l********e 的大作中提到】

: 我家也没有所谓的双语教育，就是简单的：在家说中文，学校说英文。英文基本是都是
: 学校教的，在家中文书中文念，英文书英文念。中文字学了两本四五快读，现在快小半
: 年没捡起来，扔得差不多了。英文Phonics就是看了letter factory和star fall，其他
: 都是学校老师教。
: 一个有意思的事儿，半年前，三岁班来了个只会说中文的小朋友，结果我女儿和另一个
: 中国小朋友就跟人家打得火热，全部用中文拉帮结伙，当然也用中文吵架。后来老师扛
: 不住了，很谨慎地问我：你介不介意你女儿在学校说英文啊？我倒是不想逼他们说英文
: ，但是问题是他们吵起来了，我听不懂，不好仲裁这事啊！我跟这位很好的老太太老师
: 说，一定回家教育女儿：在家说中文，学校说英文。第二天，老师看到我笑得不行，说
: 我女儿念叨了一天，结果所有的小朋友看到家长来接，都说：Mom/Dad，do you know

L*72013-11-21 08:11

25 楼

笑死我了，你娃的promotion的本事太厉害了

【在 l********e 的大作中提到】

: 我家也没有所谓的双语教育，就是简单的：在家说中文，学校说英文。英文基本是都是
: 学校教的，在家中文书中文念，英文书英文念。中文字学了两本四五快读，现在快小半
: 年没捡起来，扔得差不多了。英文Phonics就是看了letter factory和star fall，其他
: 都是学校老师教。
: 一个有意思的事儿，半年前，三岁班来了个只会说中文的小朋友，结果我女儿和另一个
: 中国小朋友就跟人家打得火热，全部用中文拉帮结伙，当然也用中文吵架。后来老师扛
: 不住了，很谨慎地问我：你介不介意你女儿在学校说英文啊？我倒是不想逼他们说英文
: ，但是问题是他们吵起来了，我听不懂，不好仲裁这事啊！我跟这位很好的老太太老师
: 说，一定回家教育女儿：在家说中文，学校说英文。第二天，老师看到我笑得不行，说
: 我女儿念叨了一天，结果所有的小朋友看到家长来接，都说：Mom/Dad，do you know

c*32013-11-21 08:11

26 楼

对啊，绝对同意！
双语对娃的大脑发展很好的。我们也是家里全中文，故事英文一遍，中文一遍，然后提
取关键词。

【在 n*****a 的大作中提到】

: 我觉得你们家娃上的幼儿园太奇怪了。我家老大先后上过四个不同的幼儿园，老师都
: 说在家跟娃坚持中文，会双语绝对对孩子智力发育有好处。还跟我说在幼儿园有足够
: 的时间给他学习英文。这么小的孩子不认得abc有啥关系，只要能明白老师要求干啥，
: 跟其它小孩子能玩到一起去就ok了。现在都学会了，上k干啥呢？你不能立场不坚定，
: 一会觉得娃英文差了就给补英文，英文上来了，中文又嚼不清了，又开始紧张中文。
: 我们家，在家说中文，这是规矩，如果不会说，把英文说一遍，我再教中文。在学校，
: 公共场合说英文。平时中英文书都读，英文主要娃自己读；中文我们给读，顺便教
: 点中文字，这个最难，比说中文难多了，现在也是我们发愁的地方。
: 如果你家娃没有语言障碍问题，坚持家里说中文是最有效的保持中文的方法。当然
: 有语言障碍的孩子尽量还是单语种比较好。

R*i2013-11-21 08:11

27 楼

你们的幼儿园太高级了，我们只管玩。学了多少算多少。我怎么觉得小时候中文再好大
点一样忘，关键是学习热情很快就没有了。现在做中文学校的作业需要威逼利诱。

【在 D**********R 的大作中提到】

: 我昨天和一个学区工作的老师谈过这个问题，她推荐去网站上看common core的要求。
: 她是定期观察我家娃的，明确跟我说我娃的学业没问题，我们在家完全没英文，都是普
: 通学校学的。
: 我觉得美国的幼儿园很多都太拔高了，大一点学，事半功倍的事情。
: 中文早推，是没办法，为了抢个先机，上学后不会和英文抢太多时间。

a*l2013-11-21 08:11

28 楼

上K也教字母，让小孩自己读的也就是最简单的那种（一共几句话，每句话几个字），
看起来
还是幼儿园太推了，然后家长被幼儿园老师推。

k*b2013-11-21 08:11

29 楼

你这个幼儿园推得厉害。
我娃在的蒙校，认字母，认数字，也推得厉害，每天的日程上都有认字母，认数字，好
像我娃有点跟不上趟的样子。大人自己看开就行了。看得出来，我娃现在全部兴趣都在
玩lego,玩车车上面。就让他玩这些好了。
语言的话，我觉得认字不必作急，主要还是词汇量和能说。中文家里跟他多说，已经够
了，至少目前是中文强于英文，用中文思维。

b*12013-11-21 08:11

30 楼

你这孩子也够累的。家长就很紧张，孩子就更害怕，幼儿园主要是玩。不用给孩子刻意
学什么。
我儿子还比较轻松，3岁半上幼儿园，一句英语不会，不到一个月英语基本都能听，说
。学得很快，我们没有注意幼儿园学什么字母，词汇。很轻松的就过去了。
在家中文。越大中文读写是不行，说还凑和，只要不涉及很难的词汇，他平时很纯正的
中文腔，没有老外的口音。
上K，老师布置作业，家长读故事，坚持一年。一年级就自己开始读，多读书，英语问
题就没有了。中文就不好说了，靠家长。

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

h*22013-11-21 08:11

31 楼

Totally agree!!!

【在 s*****j 的大作中提到】

: 到了高中, 我见过几个勉勉强强能把中文说利索的, 一旦急了, 骂人的时候, 全他妈
: 是用英文.

h*b2013-11-21 08:11

32 楼

我也觉得奇怪，我女儿的幼儿园老师也坚持让我女儿在家一定要说中文。老师都说英文
这东西小孩学起来都很快的，几个月就行了。事实上，的确是几个月就没问题了。

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8

【在 n*****a 的大作中提到】

: 我觉得你们家娃上的幼儿园太奇怪了。我家老大先后上过四个不同的幼儿园，老师都
: 说在家跟娃坚持中文，会双语绝对对孩子智力发育有好处。还跟我说在幼儿园有足够
: 的时间给他学习英文。这么小的孩子不认得abc有啥关系，只要能明白老师要求干啥，
: 跟其它小孩子能玩到一起去就ok了。现在都学会了，上k干啥呢？你不能立场不坚定，
: 一会觉得娃英文差了就给补英文，英文上来了，中文又嚼不清了，又开始紧张中文。
: 我们家，在家说中文，这是规矩，如果不会说，把英文说一遍，我再教中文。在学校，
: 公共场合说英文。平时中英文书都读，英文主要娃自己读；中文我们给读，顺便教
: 点中文字，这个最难，比说中文难多了，现在也是我们发愁的地方。
: 如果你家娃没有语言障碍问题，坚持家里说中文是最有效的保持中文的方法。当然
: 有语言障碍的孩子尽量还是单语种比较好。

y*e2013-11-21 08:11

33 楼

这娃没指望了。就不要双语了。学好英文就够了。

D*R2013-11-21 08:11

34 楼

ft..... 不是我娃的幼儿园高级，是大纲的要求低。。。

【在 R*********i 的大作中提到】

: 你们的幼儿园太高级了，我们只管玩。学了多少算多少。我怎么觉得小时候中文再好大
: 点一样忘，关键是学习热情很快就没有了。现在做中文学校的作业需要威逼利诱。

A*M2013-11-21 08:11

35 楼

楼主太紧张了，小娃才四岁，现在主要还是吸收的多，输出的少。你看孩子暂时有点吃
力，不是他不行，而是还未到输出的时候。好比煮汤圆，先是七七八八的，后来都会浮
上来了。每一锅汤圆浮上来的时候不一定一样的。楼主还是要相信自家宝宝。一定没
问题的。支持双语。别轻易放弃中文。

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

m*i2013-11-21 08:11

36 楼

你们幼儿园要求太高了。家长太紧张了。我家老大那时候我们也是一直这么紧张纠结，
一会担心英语，一会担心中文。现在老大上K了，我们已经没力气紧张了。老二基本完
全放羊，也算是养两个娃的好处吧！

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

A*W2013-11-21 08:11

37 楼

赞成

【在 n*****a 的大作中提到】

: 我觉得你们家娃上的幼儿园太奇怪了。我家老大先后上过四个不同的幼儿园，老师都
: 说在家跟娃坚持中文，会双语绝对对孩子智力发育有好处。还跟我说在幼儿园有足够
: 的时间给他学习英文。这么小的孩子不认得abc有啥关系，只要能明白老师要求干啥，
: 跟其它小孩子能玩到一起去就ok了。现在都学会了，上k干啥呢？你不能立场不坚定，
: 一会觉得娃英文差了就给补英文，英文上来了，中文又嚼不清了，又开始紧张中文。
: 我们家，在家说中文，这是规矩，如果不会说，把英文说一遍，我再教中文。在学校，
: 公共场合说英文。平时中英文书都读，英文主要娃自己读；中文我们给读，顺便教
: 点中文字，这个最难，比说中文难多了，现在也是我们发愁的地方。
: 如果你家娃没有语言障碍问题，坚持家里说中文是最有效的保持中文的方法。当然
: 有语言障碍的孩子尽量还是单语种比较好。

g*A2013-11-21 08:11

38 楼

不要愁
上学后你不急老师急，3年级就学区统考了，他们会主动加强娃娃的英文的
ELL每个学校都有，不要怕、不要管了
那么小教他也不能明白你还生气
教育专家说5岁之前不学习

l*r2013-11-21 08:11

39 楼

K 还在写字母呢，这个幼儿园真的很奇怪
你太紧张了，才4岁，坚持在家里说中文，也教英文，上学以后再上中文学校
让孩子连说话都不敢了，你的问题就更多了

c*i2013-11-21 08:11

40 楼

别搞这种虚头八脑的事情了。中文教育就是搞笑！你知不知道国内多少有钱人排着队把
孩子送出来移民？
中文有个屁用！

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

T*n2013-11-21 08:11

41 楼

有点像我家小子的经历。也是3到4岁那个阶段，班上有4个说中文的小朋友，对门班的
还有两个。6个小孩有1个是刚从国内来，1个是只来呆一年的。6个经常混在一起，全说
中文，吵架也是中文。结果老师看得目瞪口呆，跟我们说，从语气和表情上我知道他们
在吵架，就是不知道说的是什么。。。。。。故事的结局是，小朋友们继续练习中文，
幼儿园则请了个懂中文的女孩来做辅导员。
至于双语教育问题，其实没什么可担心的。基本上双语小孩的规律就是刚开始哪个都不
够好。但是后来就能赶上了。没听说哪个华人的孩子最后英文有问题的。中文教育确实
难。上了K和小学后，小孩在外面基本只讲英文了。即便是懂中文的小朋友之间也是如
此。毕竟大环境使然。这时候就要看家长的努力。中文学校是一方面，更重要的是让孩
子又继续接触和使用中文的机会。我朋友的经验是在家里坚持说中文，如果小孩说英文
，告诉他，爸爸妈妈听不懂，请他用中文讲。另外，适当的中文书，甚至动画影视，都
是很有帮助的。有条件的，暑假带回去2个月，中文肯定会突飞猛进。

【在 l********e 的大作中提到】

: 我家也没有所谓的双语教育，就是简单的：在家说中文，学校说英文。英文基本是都是
: 学校教的，在家中文书中文念，英文书英文念。中文字学了两本四五快读，现在快小半
: 年没捡起来，扔得差不多了。英文Phonics就是看了letter factory和star fall，其他
: 都是学校老师教。
: 一个有意思的事儿，半年前，三岁班来了个只会说中文的小朋友，结果我女儿和另一个
: 中国小朋友就跟人家打得火热，全部用中文拉帮结伙，当然也用中文吵架。后来老师扛
: 不住了，很谨慎地问我：你介不介意你女儿在学校说英文啊？我倒是不想逼他们说英文
: ，但是问题是他们吵起来了，我听不懂，不好仲裁这事啊！我跟这位很好的老太太老师
: 说，一定回家教育女儿：在家说中文，学校说英文。第二天，老师看到我笑得不行，说
: 我女儿念叨了一天，结果所有的小朋友看到家长来接，都说：Mom/Dad，do you know

N*52013-11-21 08:11

42 楼

语言是孩子自我identity的一部分，家长希望以后孩子有双语优势往往刻意在家说中文
。但是，不是每个人都是语言天才。有的小孩，是把英语作为第一语言的，把中文作为
外语在学。如果强迫他逆转，只会让他很反感，也不能pick up. 有的家庭家长不会说
英语，虽然客观情况让这些小孩必须说中文，有的孩子在学校的学术能力就差，自我
identity有的居然不是美国人。
总之，情况因人而异，如果你觉得小孩以后不会在美国发展，那么就多学中文吧。

h*g2013-11-21 08:11

43 楼

太同意楼主的观点了。可能是因为我家的也语言滞后。
推中文，首先是孩子有能力。没有的活，还是先把吃饭的本事学到，孩子才能有自
信。

【在 m******u 的大作中提到】

: 说句实话，别不爱听。有多少面做多大的馍。孩子有多少能力学多少，别总想着跟别人
: 比。我家是语言方面落后的，中文英文都落后于同龄双语小朋友。家长也没时间和精力
: 在家推。就顺其自然了。读书嘛，孩子想看中文的就读中文书，孩子想看英文的时候就
: 读英文书（感觉孩子不挑语言，还是挑故事情节），还不认字，也淡然处之，我读我的
: 字儿，你看你的画儿。自己心里有个判断就是了，因为我孩子语言落后，我就推迟中文
: 学校，先把英文认字完成了再说，不管怎么样，要先生存（在学校在社会），再谈其他
: 才艺或者中文。

R*i2013-11-21 08:11

44 楼

不知道大纲要求什么，但是我觉得孩子们在学校的英语进步还是挺快的。我看我女儿从
K开始写图文并茂的作文，文字越来越多，事情越来越复杂，有头有尾，觉得已经不容
易了。我自己小学一年级的时候还不会写作文，二年级也只能看图写几句话呢。嗯，我
比较容易满足。

【在 D**********R 的大作中提到】

: ft..... 不是我娃的幼儿园高级，是大纲的要求低。。。

e*92013-11-21 08:11

45 楼

如果你觉得你的孩子智力没有问题的话，在家就该坚持中文。英文不是个难学的东西，
何况又生活在这个大语境里。
这个幼儿园的老师显然对双语教育的优势一点概念都没有，或者她知道，就是要她自己
上课方便，所以要求你们在家推英文。

T*n2013-11-21 08:11

46 楼

认同困惑的存在首先是家庭环境和文化背景，而不是双语教育。如果能彻底割裂华人背
景，融入“主流”还是有希望的。不然单纯讲英文也不能解决小孩的identity问题。
双语教育的一个好处是帮助孩子建立跨文化的认同感。这是很多移民家庭后代不得不解
决的问题。让孩子了解和认可自己的族群和文化本源，同时接受自己成长的社会和国家
，更有利于发展孩子的自信和自我认同。我还没有看到有资料说明孩子的学术能力会受
到双语教育的负面影响。如果说开始时英文读写能力差和说中文的环境有关倒是可以理
解。我说的那个家里讲中文的朋友为此还专门让小孩参加英文的提高班增加使用英文的
机会。
学中文难，确实带来额外的学习负担。这是最容易造成小孩反感不愿意去学的原因。而
不是因为中文学习使他们成为说英文人群的异类。相反在美国这样的移民国家，双语学
习是个普遍的现象。当同班的小朋友都在另外学习日语，韩语，意大利语的时候，我儿
子很高兴自己也能有另一个语言去学。从这个角度看，双语双文化也算是美国这个移民
国家的一种常见的identity。

【在 N*****5 的大作中提到】

: 语言是孩子自我identity的一部分，家长希望以后孩子有双语优势往往刻意在家说中文
: 。但是，不是每个人都是语言天才。有的小孩，是把英语作为第一语言的，把中文作为
: 外语在学。如果强迫他逆转，只会让他很反感，也不能pick up. 有的家庭家长不会说
: 英语，虽然客观情况让这些小孩必须说中文，有的孩子在学校的学术能力就差，自我
: identity有的居然不是美国人。
: 总之，情况因人而异，如果你觉得小孩以后不会在美国发展，那么就多学中文吧。

M*k2013-11-21 08:11

47 楼

我有个同事也是这么说。

【在 l******a 的大作中提到】

: 中文教育成效最好的还是暑假回家。

h*n2013-11-21 08:11

48 楼

这不是很正常吗？因为双语教育，英语必然慢。中文和英文，小孩自然喜欢英文，因为
英语简单很多，而且大家都在用。中文对他就像一份额外的功课一样，不愿意学。如果
想要自己的孩子中文好，必然需要容忍他英语慢，英语不好。你如果想他英语也和其他
人一样好，估计要放弃中文教育才行。否则就需要耐心，孩子小的时候英语差别比较明
显，等他长大了英语自然就好了。反而是中文才是关键。现在还没到上大学，就一幼儿
园，因为英语着急就把中文放弃了，估计中文就废了。
我们女儿现在就纯中文，未来也纯中文，英语让她自学，反正中文不好就打屁股，英语
不好无所谓。等她20岁，在美国十几年的教育生活下来英语还不过关，你信吗？如果她
敢在学中文上有抵触，直接送回国学，过几年等她没脾气了再送回来。反正我不信，她
英语还能比我们这些读完本科硕士才出国的还差？

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

p*52013-11-21 08:11

49 楼

我们宝5岁才学字母，英语根本不会，也混得不错。
中文一直坚持，现在，和我们说中文，两个大的说英文。不过还好，每天晚上听我讲中
文故事，介绍中国文化。

c*r2013-11-21 08:11

50 楼

语言这事不要太担心心智正常的人还没见过谁长大了说不好语言的
不过更重要的是他的生活环境如果出了父母都不说汉语将来又没有机会回国几年是
很难保持的
我们老大情况差不多三岁半来这边之前在国内上过半年多幼儿园来了这边前半年也
是要适应现在五岁了双语的水平在听说上一样好读写自然是英语好一点因为容易
他喜欢的节目一半是电视里的英语的一半是汉语的（孙悟空啊哪吒啊机器猫啊等）
但是我们生活在多伦多大把的华人幼儿园也有汉语是母语的小孩老师（白人）也鼓
励家长和小孩在家里说母语这样可以真的做到双母语

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

p*a2013-11-21 08:11

51 楼

这属于父母自己搞砸了吧？
我们家从小去daycare， 1岁开始
在家从来我们都是中文，
daycare全是英文
娃3岁开始就是自动切换，她在家跟我们说中文，碰见老外就是英文，更搞笑的是大致
上她见黄种人自动中文，其他人种，自动英文。闹了些笑话有时候。
这自动切换即时是一堆人混在一起她也没问题。
小孩子很神奇的，它adapt环境的
而父母要营造好一个环境，稳定的，不是变化波动的环境。

s*72013-11-21 08:11

52 楼

每个人的语言能力不一样。我儿子就是很标准的双语，那个都没落下，那个都没有先
进。口语和人家母语娃儿比较就很呆板，贫乏。尽管阅读词汇量不错，口语的词汇明显
差了很多。中文能一直和我说，但词汇量也是问题。

M*82013-11-21 08:11

53 楼

我家小朋友没开口说话之前, 家里纯中文环境, 甚至带他回国待了个暑假, 终于快两岁
的时候开口说话了.
两岁一个月时, 他的中文已经说得很好, 第一次playdate时跟我说很伤心, 因为妈妈和
小朋友说的话(英文)他听不懂, 尽管当时我不停地在给两个小孩子翻译.
我回想起自己小时候只会方言被幼儿园的小朋友和老师笑话, 整整一个星期没开口, 再
开口时就是标准的普通话. 当时对方言有种羞耻感, 后来也拒绝说方言. 长大后觉得很
遗憾, 不会方言等于把自己的根丢了. 如果我的父母开始就两种语言都教, 并告诉我什
么情况该说什么语言, 我想年幼的我是不会有那种羞耻感的, 也能灵活地在两种语言中
切换.
正是出于这个原因, 我开始教孩子英文, 但只限于给他念英文童书, playdate时及在公
共场所讲英文, 家里的日常交流还是全中文. 而且一直告诉他, 中文英文是两种语言,
他会两种语言很棒. 并用他最爱的小火车做例子, 里的
Victor会西班牙语和英语.
两岁半他开始上幼儿园, 没有任何来自语言方面的困扰. 老师说他英文很棒, 词汇量比
同龄纯英文孩子的还大(因为他在家学的英文全来自英文童书), 日常生活中的小词和句
子, 他跟小朋友和老师学得很快. 而且他知道跟不同的人说不同的语言. 两种语言对他
来说是完全平等的.
至于中文教育, 无数人说过家里全中文孩子后面还是中文差, 所以我早想好对策, 等他
大些就带他暑假回国强化中文.

z*12013-11-21 08:11

54 楼

为啥逼娃学中文，尤其是在英文都不过关的情况下。这样把娃的自信心都打击的荡然无
存。相想我们这些做家长的要靠英文吃饭的都没把英文搞定，为啥你要把一个未必靠中
文吃饭的娃逼那么紧？

C*Y2013-11-21 08:11

55 楼

以前看过一个报道,据说是心理学语言学的研究表明,勉强小孩同时学两种语言,总会让
一种语言偏弱;要是在欧洲,让小孩学三种以上的语言,各种语言能力都会变弱， kid
confusing which is mother tongue.这和大脑发育形成有关,怪不得小孩子。
成人以后刻苦学习的多门外语不算在内。

【在 T****n 的大作中提到】

: 认同困惑的存在首先是家庭环境和文化背景，而不是双语教育。如果能彻底割裂华人背
: 景，融入“主流”还是有希望的。不然单纯讲英文也不能解决小孩的identity问题。
: 双语教育的一个好处是帮助孩子建立跨文化的认同感。这是很多移民家庭后代不得不解
: 决的问题。让孩子了解和认可自己的族群和文化本源，同时接受自己成长的社会和国家
: ，更有利于发展孩子的自信和自我认同。我还没有看到有资料说明孩子的学术能力会受
: 到双语教育的负面影响。如果说开始时英文读写能力差和说中文的环境有关倒是可以理
: 解。我说的那个家里讲中文的朋友为此还专门让小孩参加英文的提高班增加使用英文的
: 机会。
: 学中文难，确实带来额外的学习负担。这是最容易造成小孩反感不愿意去学的原因。而
: 不是因为中文学习使他们成为说英文人群的异类。相反在美国这样的移民国家，双语学

m*r2013-11-21 08:11

56 楼

家长首先搞清楚为什么要坚持中文。其次搞清楚自己的英文水平。如果自信英文水平是
美国知识分子水平，可以不用那么纠结。否则娃在家的语言环境也不上档次，还不如双
语来得有优势。另外学语言不是容易的事，双母语教育更是没有绝对正确的方法。决定
下来了就要坚持，不断的探索好的方法。遇到一点困难就质疑最初的决定有意思吗？

n*32013-11-21 08:11

57 楼

楼主在孩子语言教育上有点过于着急了，每个孩子情况不一样，家长就在旁边陪着，他
想学就教点，不想学就不催他，这么小学啥不学啥都无所谓，我娃快六岁了，在小学的
学前班才开始教你娃学的那些英文，他本来全中文的，入学后刚学了2个月字母拼读啥
的，老师说学得很好，我在家啥也没有教过。现在他在外面也开始说7个单词以上的英
文句子了。本来基本不会说英文的。我也是跟老师交流才知道他会说英文了，他平时也
不和我说。
楼主的孩子还小，没到年纪，再就是楼主的心情有点着急了，这种情绪会影响孩子，这
一点楼主需要自我控制下，孩子大了不由娘。
陪他玩玩打打就行了。

N*52013-11-21 08:11

58 楼

我观察过在华人社区开的小学有immerse language program的，总的来讲，孩子的
reading level 的确不如不参加这个program的班级的人。个人认为，对此不必强求。
如果孩子只能学好一种语言，那就一种。让孩子有个不纠结的童年，至于ethnicity
identity,是自愿选择的结果，让他长大自己去考虑吧。

y*a2013-11-21 08:11

59 楼

我朋友 6 岁出国。现在基本不能说中文。

T*n2013-11-21 08:11

60 楼

推荐看两个总结
http://www.asha.org/Publications/leader/2009/091013/f091013a.ht
http://www.psychologytoday.com/blog/life-bilingual/201106/what-
两个文章有点长。但结论是很清楚的。早期的研究结果证明双语小孩比单语有劣势。但
是后来的很多实验结果却完全相反。原因在是测试方法不同。早期基于一种语言的测试
对双语小孩不利，后期采用的综合测试更全面地衡量小孩子的语言和思考能力证明单语
测试存在明显偏差。而且有些双语特点无法在测试中表现出来。
当然文章也说双语也存在问题。主要就是个词汇量偏小，不如单语大。当然这是基于单
语的衡量。而且是可以改进的。
我个人看法双语打开的是孩子未来的文化和种族认同之门。双语教育的所谓劣势比优势
来讲要小的多。我记得遇到的一个华人老医生，说他女儿最后悔的事情就是没有从小好
好学中文。虽然摸了点皮毛，但是没坚持，后来到大学想重新拾起来的时候才发觉几乎
不可能。

【在 C***Y 的大作中提到】

: 以前看过一个报道,据说是心理学语言学的研究表明,勉强小孩同时学两种语言,总会让
: 一种语言偏弱;要是在欧洲,让小孩学三种以上的语言,各种语言能力都会变弱， kid
: confusing which is mother tongue.这和大脑发育形成有关,怪不得小孩子。
: 成人以后刻苦学习的多门外语不算在内。

h*g2013-11-21 08:11

61 楼

我儿子也是四岁，3岁半开始上pre school.
你说的情况我和老师沟通过，老师的建议是在学校只说英语，在家只说中文。
目前效果蛮好，而且中英文动画片换着看。

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

T*n2013-11-21 08:11

62 楼

另外补充说一下。要孩子语言学的好，高质量的语言环境很重要。也就是说孩子从大人
那里接触到的语言要词汇量大语法丰富。如果父母自己英文明明就不好，还给坚持跟孩
子讲单语，对小孩的语言学习也没有好处。

【在 T****n 的大作中提到】

: 推荐看两个总结
: http://www.asha.org/Publications/leader/2009/091013/f091013a.ht
: http://www.psychologytoday.com/blog/life-bilingual/201106/what-
: 两个文章有点长。但结论是很清楚的。早期的研究结果证明双语小孩比单语有劣势。但
: 是后来的很多实验结果却完全相反。原因在是测试方法不同。早期基于一种语言的测试
: 对双语小孩不利，后期采用的综合测试更全面地衡量小孩子的语言和思考能力证明单语
: 测试存在明显偏差。而且有些双语特点无法在测试中表现出来。
: 当然文章也说双语也存在问题。主要就是个词汇量偏小，不如单语大。当然这是基于单
: 语的衡量。而且是可以改进的。
: 我个人看法双语打开的是孩子未来的文化和种族认同之门。双语教育的所谓劣势比优势

B*n2013-11-21 08:11

63 楼

语言环境真重要，我们家坚持和中文说话，可是娃大了就只会英文回答，要求中文回答就
干脆不说了。周末坚持上中文学校，可是几年下来，学过的字又忘了，周周听写也只能管
眼面前的。
最近看“爸爸去哪儿”，看字幕倒学了不少字，我感觉以后在家多给看中文的电视节目
，多
多少少能制造点语言环境。

【在 T****n 的大作中提到】

: 另外补充说一下。要孩子语言学的好，高质量的语言环境很重要。也就是说孩子从大人
: 那里接触到的语言要词汇量大语法丰富。如果父母自己英文明明就不好，还给坚持跟孩
: 子讲单语，对小孩的语言学习也没有好处。

D*R2013-11-21 08:11

64 楼

偏弱也不一定就那么吓人。
自己的偏弱的，也许还比别人偏强的那个强呢。

【在 C***Y 的大作中提到】

: 以前看过一个报道,据说是心理学语言学的研究表明,勉强小孩同时学两种语言,总会让
: 一种语言偏弱;要是在欧洲,让小孩学三种以上的语言,各种语言能力都会变弱， kid
: confusing which is mother tongue.这和大脑发育形成有关,怪不得小孩子。
: 成人以后刻苦学习的多门外语不算在内。

c*g2013-11-21 08:11

65 楼

你家宝宝的幼儿园太奇怪了。
我儿子2岁半开始上幼儿园半天，只会说"No" and "Water”。幼儿园的老师从来没有让
我们教他英语。我们在家全中文。后来转到另外一个幼儿园，老师还是没有让我们教英
语，都说没有关系。有时老师讲什么我儿子不明白，老师都会留条或者email给我们。
（因为我们接孩子晚，碰不到儿子的主管老师）
我儿子现在英语肯定是比同龄美国孩子差一截，但是我可以看到他的进步。

a*t2013-11-21 08:11

66 楼

说得对，很多西裔妈妈只说西语，他们孩子西语流利，也不会误会自己不是美国人。我
参加的一个教育讲座，作者是多年的学区总监，她说移民家庭的孩子说父母的母语，是
必须的。对她来说是孩子教育的一部分，没得商量。但她本身却是土生白人。

【在 T****n 的大作中提到】

: 认同困惑的存在首先是家庭环境和文化背景，而不是双语教育。如果能彻底割裂华人背
: 景，融入“主流”还是有希望的。不然单纯讲英文也不能解决小孩的identity问题。
: 双语教育的一个好处是帮助孩子建立跨文化的认同感。这是很多移民家庭后代不得不解
: 决的问题。让孩子了解和认可自己的族群和文化本源，同时接受自己成长的社会和国家
: ，更有利于发展孩子的自信和自我认同。我还没有看到有资料说明孩子的学术能力会受
: 到双语教育的负面影响。如果说开始时英文读写能力差和说中文的环境有关倒是可以理
: 解。我说的那个家里讲中文的朋友为此还专门让小孩参加英文的提高班增加使用英文的
: 机会。
: 学中文难，确实带来额外的学习负担。这是最容易造成小孩反感不愿意去学的原因。而
: 不是因为中文学习使他们成为说英文人群的异类。相反在美国这样的移民国家，双语学

l*a2013-11-21 08:11

67 楼

我觉得双语肯定会影响孩子的英文，我娃回国以后一开始不会中文，回来以后又一开始
不会英文了。。。对于语言天赋好的孩子可能没问题，两种语言都学的不错，没天赋的
比较头大。不过我还是觉得应该坚持，一方面双语也算开发大脑，另一方面就是种族认
同，这个还是很重要的，因为语言是文化的载体嘛。而且中国发展这么好，以后也算多
条退路。

【在 T****n 的大作中提到】

: 推荐看两个总结
: http://www.asha.org/Publications/leader/2009/091013/f091013a.ht
: http://www.psychologytoday.com/blog/life-bilingual/201106/what-
: 两个文章有点长。但结论是很清楚的。早期的研究结果证明双语小孩比单语有劣势。但
: 是后来的很多实验结果却完全相反。原因在是测试方法不同。早期基于一种语言的测试
: 对双语小孩不利，后期采用的综合测试更全面地衡量小孩子的语言和思考能力证明单语
: 测试存在明显偏差。而且有些双语特点无法在测试中表现出来。
: 当然文章也说双语也存在问题。主要就是个词汇量偏小，不如单语大。当然这是基于单
: 语的衡量。而且是可以改进的。
: 我个人看法双语打开的是孩子未来的文化和种族认同之门。双语教育的所谓劣势比优势

b*i2013-11-21 08:11

68 楼

我想法特简单，就是因为他们老子喜欢说中文，而且国内那么多亲友也都中文，不说中
文不能跟家里混。
但有一点关于英文的不该被忽视或者说要清醒：就跟大家在国内上学时候中文水平参差
不齐一样。英文的水平，不能说大环境是英文的就想当然觉得孩子将来英文就一定会好
---他们的听说肯定没问题。但是在英文读写或者更进一步的文学素养方面，一样需要
培养。

h*y2013-11-21 08:11

69 楼

跟我想法一样。

【在 b********i 的大作中提到】

: 我想法特简单，就是因为他们老子喜欢说中文，而且国内那么多亲友也都中文，不说中
: 文不能跟家里混。
: 但有一点关于英文的不该被忽视或者说要清醒：就跟大家在国内上学时候中文水平参差
: 不齐一样。英文的水平，不能说大环境是英文的就想当然觉得孩子将来英文就一定会好
: ---他们的听说肯定没问题。但是在英文读写或者更进一步的文学素养方面，一样需要
: 培养。

t*c2013-11-21 08:11

70 楼

我的观点是避免融入主流，而是要让主流接受。
融入主流我觉得是放弃自己的，按照主流思路和价值观在塑造自己，
然后挤进去。而让主流接纳，则是基于自己的特色和民族认同文化
认同，主流人群/价值观把在外面的自信个体接纳进去。
所以，我是一致强调孩子学习中文，了解中国特色和名胜古迹，
让她对自己的heritage既熟悉又自豪。同时又让她确立美国人
身份的自我认同。对美国的历史和文化/自由/政治特色等多读
多认识。
我相信一个对自己的根（heritage）和自身有充分自信和喜爱的个体，
是可以被多元文化的美国主流接纳的。

【在 T****n 的大作中提到】

: 认同困惑的存在首先是家庭环境和文化背景，而不是双语教育。如果能彻底割裂华人背
: 景，融入“主流”还是有希望的。不然单纯讲英文也不能解决小孩的identity问题。
: 双语教育的一个好处是帮助孩子建立跨文化的认同感。这是很多移民家庭后代不得不解
: 决的问题。让孩子了解和认可自己的族群和文化本源，同时接受自己成长的社会和国家
: ，更有利于发展孩子的自信和自我认同。我还没有看到有资料说明孩子的学术能力会受
: 到双语教育的负面影响。如果说开始时英文读写能力差和说中文的环境有关倒是可以理
: 解。我说的那个家里讲中文的朋友为此还专门让小孩参加英文的提高班增加使用英文的
: 机会。
: 学中文难，确实带来额外的学习负担。这是最容易造成小孩反感不愿意去学的原因。而
: 不是因为中文学习使他们成为说英文人群的异类。相反在美国这样的移民国家，双语学

s*02013-11-21 08:11

71 楼

她们这个幼儿园真的对英文要求太高了。
我们家是为了保中文，几乎没有学英文。现在上K才开始学字母。
不论是K班级自己的老师、还是ESL的老师，都要我们珍惜中文，绝不要因为英文的暂时
落后、而害怕，导致放弃中文。两位老师都这么认为。
其实我也是这么想的。我对孩子在未来两、三年赶上英文，超过一般的孩子，完全有信
心。

【在 n*****a 的大作中提到】

: 我觉得你们家娃上的幼儿园太奇怪了。我家老大先后上过四个不同的幼儿园，老师都
: 说在家跟娃坚持中文，会双语绝对对孩子智力发育有好处。还跟我说在幼儿园有足够
: 的时间给他学习英文。这么小的孩子不认得abc有啥关系，只要能明白老师要求干啥，
: 跟其它小孩子能玩到一起去就ok了。现在都学会了，上k干啥呢？你不能立场不坚定，
: 一会觉得娃英文差了就给补英文，英文上来了，中文又嚼不清了，又开始紧张中文。
: 我们家，在家说中文，这是规矩，如果不会说，把英文说一遍，我再教中文。在学校，
: 公共场合说英文。平时中英文书都读，英文主要娃自己读；中文我们给读，顺便教
: 点中文字，这个最难，比说中文难多了，现在也是我们发愁的地方。
: 如果你家娃没有语言障碍问题，坚持家里说中文是最有效的保持中文的方法。当然
: 有语言障碍的孩子尽量还是单语种比较好。

l*z2013-11-21 08:11

72 楼

这么简单的事情,先把英文学好,否则到后来英文又成了第二语言,那才是对孩子不负责
任呢.

D*R2013-11-21 08:11

73 楼

十年前的大学课堂，就讲过美国由 melting pot，变成 salad bowl，各族裔都保持自
己的特色，兼容并包。
其实中华民族才是最bh的melting pot，哈哈哈。

【在 t*c 的大作中提到】

: 我的观点是避免融入主流，而是要让主流接受。
: 融入主流我觉得是放弃自己的，按照主流思路和价值观在塑造自己，
: 然后挤进去。而让主流接纳，则是基于自己的特色和民族认同文化
: 认同，主流人群/价值观把在外面的自信个体接纳进去。
: 所以，我是一致强调孩子学习中文，了解中国特色和名胜古迹，
: 让她对自己的heritage既熟悉又自豪。同时又让她确立美国人
: 身份的自我认同。对美国的历史和文化/自由/政治特色等多读
: 多认识。
: 我相信一个对自己的根（heritage）和自身有充分自信和喜爱的个体，
: 是可以被多元文化的美国主流接纳的。

s*d2013-11-21 08:11

74 楼

我觉得你们学校老师太紧张了吧
我家孩子也是两岁开始上幼儿园，只是上半天那种，在家完全是中文
现在他上K了，中文很好，英文一般，需要上ESL，但是平常和同学老师交流都没有问题的
目前来看，英文的确落后一点，所以我们在帮他补认字和英文自主阅读
孩子也会自动切换，在学校说英文，回家大部分时间说中文

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

h*e2013-11-21 08:11

75 楼

年龄还小，就算是语言天份一般，也不用太担心水平，重要的还是培养兴趣：对英语，
中文和读书的兴趣。
如果你们还想中英双修，那就家里说中文，也尽量坚持让孩子说中文，带他读中文书，
你们读给他听，培养对中文故事的兴趣。是否带着读英文书随便，现在还小，还是先培
养读书兴趣，可以你们给他读。书要多读，体育活动多参加(增加社交和语言)，电视可
以看但要控制，游戏不要玩 (这个年龄应该可以控制得到完全不玩)。
我儿子是5岁才开始自己读英文书的，不算早的，现在三年级，不能说很优秀，但在家
全说中文，中文水平可以读机器猫连环画里70-80%的字，也可以写一些，在校英语数学
都上了GT班。总的来说还是比较爱看书的，包括中文的连环画。兴趣培养起来了爱看书
了，阅读写作才能上去。

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

Q*12013-11-21 08:11

76 楼

慢慢来，不要急。因为双语的原因，我小孩说话晚，而且发展也很滞后。但他现在6岁
了，中文英文也都还过得去。最好的—点是中文，英文完全分开，不会混。他也混过，
我们坚持不许，也就好了。有天我同事打电话来，他接了，唧哩呱啦讲了—大通中文，
结果人家说听不懂。他就说ok,fine.改用英文聊天了。给小孩-点时间，他们会很好的。

【在 G*********n 的大作中提到】

: 我最近为四岁的儿子的双语教育搞得精疲力尽。
: 他两岁开始上幼儿园。之前在国内呆过一段时间。上幼儿园的时候，他已经能说很多中
: 文，英文一点不知道。上幼儿园的头半年，非常痛苦。听不懂老师讲的，当然老师也不
: 明白他。老师强烈建议我们在家教英文。于是我们开始跟他讲日常的英语。效果也不明
: 显。后来我们在晚上做饭时让他看看Netflix的英文动画片。他非常感兴趣，尽管也不
: 是很懂。快三岁的时候，情况好很多。他理解老师和同学没有问题，说话时中英文混
: 搭，一般人很难懂。不过他仍然坚持说，幼儿园生活愉快。在家和我们说中文为主。但
: 是老师还是反映他在说的方面，和别人差挺多。这时我们已经不怎么在家重复英文，只
: 是他看动画片。
: 他升入三岁班时，老师反映他日常说话和老师小朋友交流没有问题。我们很高兴。半年

l*s2013-11-21 08:11

77 楼

多操的心
活着不累吗

m*d2013-11-21 08:11

78 楼

真头疼