气质博士的聪明妈妈zz# Parenting - 为人父母
f*y
1 楼
我叫沫瑶，导师给我起的笔名。多么仙的名字啊，可是似乎和我的性格有那么一点不符
合。虽然是博士了，但是有时候还是迷迷糊糊的，总是上当受骗，尤其是面对我爱的和
爱我的人，我的智商降低到零点。今天要说的是我和妈妈的故事，这个被大家称为导师
气质博士的我是如何被我的聪明妈妈忽悠着一步一步走上博士之路的。
高中时候，我喜欢上了班里的一个男生，班主任很是生气，打电话去妈妈那里告状。妈
妈听后没说什么，轻描淡写地对班主任说：“我知道了，谢谢老师。但是我觉得这件事
情我没有办法阻止，我让她不恋爱，她也未必就真的不谈恋爱了，总有这么个阶段，所
以虽然谢谢老师，但是我不会阻止。”这些话造成的直接后果就是我开始超级地信任妈
妈，什么事情都告诉她，而她就充当了我恋爱后的第一个闺蜜。慢慢的，在妈妈的旁敲
侧击下，我觉得也许恋爱真的挺浪费时间的，两个人在一起只谈情说爱真的挺没意思，
于是慢慢地我和男孩子又回归到普通朋友。最后以妈妈的胜利告终。
高三的时候，反叛的我正处于网瘾上升期，和妈妈撒娇：“妈妈，我要上网！”妈妈说
：“当然可以，我当然不会阻止你上网啦，但是你现在还是个学生，还要面对高考。作
为上网的交换，你要去上补习班。”“嗯，为了上网，我是什么都愿意做的。”于是，
每天下午5:30放学以后，我就开始写作业，上补习班，忙得不亦乐乎，往往回到家已经
是夜里10点左右了。好聪明的妈妈，算准了我每天7:30上课到下午5:30，然后写作业，
上补习班之后，余下的精力只能让我上网到晚上11:00左右，就坚持不住要去睡觉了。
妈妈不多费口舌，完胜我！
而笨笨的我还不知道是怎么回事，很长一段时间内一直念着妈妈的好——妈妈真好，让
我上网，是我自己的体力不行。
本科的时候，我和所有的女孩子一样有着自己的小店梦，想要开一家小店，比如饰品店
、鲜花店、蛋糕店或者咖啡书屋。我和妈妈说了，妈妈说：“好呀，好呀！我完全支持
你，但是你想想，如果你有一口流利的英语，就可以去很多的国家无障碍地旅游，到时
候，你出去玩的时候就可以带很多当地的特色回来，布置你的小店，你的小店就和别人
的不一样啦，你想想，多好！”傻傻的我一想：“说得对呀！”于是傻乎乎地出国学外
语去了。
当然我并不是那么傻地被她一直忽悠到底。在国外留学期间，我曾经拥有过一笔小钱，
一笔可以让我开店的小钱，妈妈说：“你可以尝试拿这个开店。”我便乐滋滋地开始张
罗了起来，但是我随即发现，在外国开店并不那么容易，因为我并不了解老外的喜好。
这个时候聪明妈妈又出现了：“你看，这主要是因为你对外国人的生活方式和习惯理解
不够，所以你要融入他们，这样才能了解他们的喜好啊！”于是，我就光顾着融入了，
和不同国家的人打交道、聊天，最后外语水平大有长进，小店计划却因为太忙而一再搁
浅。这个时候，聪明妈妈再次跳了出来：“还是回国开店好，你想啊，如果你顺便读个
硕士回来，别人就会说‘看！这位姑娘为了兴趣爱好而做出如此洒脱的人生选择！多好
听！多潇洒的人生！’”傻乎乎的我一想“对呀！我就要过如此让人艳羡的、洒脱的人
生！”于是我又拼命读了一个艺术史的硕士学位。
硕士回国，准备开店。妈妈又继续撺掇我：“一边找店铺，一边考博士试试么，反正也
不冲突，一边读博士一边开店，多好，还有寒暑假，你要是开个咖啡书屋，可以请你的
好朋友和老师同学一起来看书聊天，多好啊！”这句话再次深深地打动了我，要知道我
是讲义气爱交朋友的女孩子啊！于是我去报博士，去考博士，然后就没有然后了……
就是这样，一位聪明的妈妈，不慌不忙地把一个一心只想开店的女孩子，成功地忽悠上
了博士。
我现在成了博士，被导师称作气质博士。所谓气质，是因为我内心很悠闲，很自在，因
为我在少年的时候，没有经历过那种过去残酷的被压迫的学习生涯。每一个阶段，都是
在比较轻松的氛围里，在比较自由的环境里成长起来的。妈妈对我的教育是欲擒故纵，
看上去都是随着我的兴趣走，实际上，是她在一步一步地逼着我，当然是感觉不出来的
那种方式，让我进步，让我改变自己。
今天，我的导师又在用同样的方式诱导我，我们边做课题，边看风景，边做田野调查，
边学习！她不慌不忙地给我们开了书单子，要我们多读书。在咖啡店里给我们上课，看
似不经意间就把我们本来平平的一个总结，提升到了一个高屋建瓴的境界。
甚至导师还跟我妈妈一样继续跟我谈论开店的事，她鼓动我最好在学校附近开，这样以
后她上课的时候，就去咖啡店给我们讲课，而且要喝上好的红茶，还说她负责从德国运
送旧古董和旧货物，用于咖啡屋的装修或者装饰。导师还说，我们边开店边读书，店里
全部是书，来的人都要读书，还要喜欢民间艺术。
好开心。人生如果都能这样拥有一个轻松对待孩子的父母，一个轻松对待学生的好导师
，在一个轻松而自在的生活环境里成长，该是多么的幸运！
我的学生很幸运，她的妈妈是一个绝对聪明的妈妈，她没有威逼，没有强迫，只是在关
键时刻，三言两语，看似不经意，却步步为营地把女儿领到了一条轻松又快乐的学习之
路上，这个妈妈是成功的。这种欲擒故纵的教育方式其实是很管用的。
很多孩子，尤其是青春期的孩子，都是富有逆反心理、对抗情绪的，加上学习紧张，难
免造成与父母的对抗关系。很多父母面对这种关系时不知所措，管也不是，不管也不是
，搞得孩子与大人都很紧张。我这位学生的妈妈，看到了自己女儿性格中的特点，比较
听话，不是十分执拗，如果用疏导和温和的态度，就会让她乖乖地顺从，而且心悦诚服。
所以，有的时候，父母不要把孩子看做是自己的私有物件，必须管制，必须让孩子听自
己的话。因为孩子是一个独立的生命，有自己的想法，自己的欲望和要求，只是因为孩
子的生活经验不足，所以需要大人去管理，去诱导，而不是要求他们绝对服从，这种关
系应该是合作的、信任的、互相平等的。大部分孩子是通情达理的，在他们处理事情的
时候，只要大人讲道理，以理服人，孩子是会接受这种建议和管理方式的。但不能武断
，也不应该强制。
一些家长盲目地逼迫孩子得高分，考好成绩，忽略了孩子作为人的基本权利和情感，以
及孩子的承受能力。很多母亲经常泪流满面，跟孩子哭诉自己如何艰难为生，如何不易
地挣钱，上班，攒钱，甚至做官，都是为了让孩子有个好的学习机会，有个好的前途。
殊不知，这些眼泪，这些哭诉，这些表白，给孩子的精神世界带来了多少负担和压力，
孩子的内疚和重负，使得他无法面对现实，更不能很好地集中精力去学习。本来学校就
有无限的压力，没完没了的考试，没完没了的比较与竞争，没完没了的考卷，孩子的精
神始终在高度紧张的边缘。父母再用眼泪打动孩子，无疑是对孩子的双重压迫；如果家
长能用轻松的，毫无功利色彩的态度理解孩子，对待孩子，支持孩子，他们会轻松许多。
如果多数家长能像我学生的母亲那样，对于让老师大惊小怪的恋爱事件，付之一笑，从
容对待，多少孩子反而不会陷入早恋的漩涡中。因为孩子想去尝试，当家长和学校一味
地限制和管制的话，孩子就更加逆反，更想去冲破这层管理的束缚，去作出新的尝试。
如果家长和老师都能泰然处之，只在重要时刻做出提示性的教育即可，孩子们反而会找
到平衡点。
西方的家长采用的是民主式的管理方式，有时候我们看上去把孩子扔下不管。但事实上
，他们是在行动上干涉少，在思维上使用开发和诱导，通过交流相处，所以这就是为什
么我们看到在西方社会里，大人和孩子既不是那么亲密无间到了没大没小的份上，但也
不会决裂到了厌倦或者反感的地步。他们的关系是很理智的，平静的。只要父母端正自
己的心态，意识到孩子的未来是属于孩子自己的，父母只要尽到义务、尽到责任就行了
，想要代替孩子去思考，去体验，去生活，是不可能的，也是不明智的。
对女儿和儿子的学习，我抓得都不是那么紧，尤其是中文。
对于女儿的学习，我也不怎么管。在她上小学的时候，我会检查她的作业本，书包，问
她会不会忘记写作业，会不会有什么难题不会做，考试考得怎么样。后来上了中学，我
就停止了这些检查和询问。因为她是一个比较自立，也很自觉的孩子。有时候她玩心很
重，上网跟同学聊天，玩手机，画画，或者干脆疯疯癫癫跑出去找同学玩。但是我知道
她有一个前提，那就是她自己会在关键时刻做好自己的作业，完成学校布置的任务。因
为她是个知耻而后勇的孩子，当她考试成绩稍微差一些的时候，她马上会加把劲，努力
赶上来的。
这个孩子有一点很让人敬佩的地方，她小小年纪，却很有自制力，很懂得管理自己。有
一次，她的法语考了5分，这已经是接近底线的6分了。她回到家，把作业本拿给我看，
然后对我说，妈妈你不要对我说什么，我知道我必须努力，我不会就此下去的。从此，
一周的时间里，她努力学习，不上网，每天认真背单词，很快成绩就赶了上来。
从9岁开始，我就训练她每天晚上睡觉前先看一遍第二天的课表，把书包整理一遍，需
要带的东西，不需要带的东西，需要为哪些功课做准备工作。到现在，我从不操心，她
会准备得很好，她用本子把她的事情都记录下来，做完以后一件一件地划掉。
睡觉前，她会看一下天气预报，然后把第二天穿的衣服全部放好。她自己上闹钟，闹钟
分三次，第一次叫醒，然后再睡十五分钟；再叫醒，再慢慢醒来；到第三次的时候，她
就一跃而起。这是她自己的规矩和习惯，我都不去管。
我只负责管理她的早餐或者营养，然后我们分开，直到她放学回来，胃口大开，吃妈妈
做的午饭，我们才继续聊天。
但对待我的儿子，就完全不同。我的儿子粗心、好动、一刻不停地说话、丢三落四、贪
玩、聪明过人但稀里糊涂，经常忘记写作业，把衣服丢在学校或者体育场，弄坏自行车
，贪玩错过了校车的时间，作业写了东忘记西，考试经常忘记把全部卷子写完。
所以，对待这个小伙子，我就必须用另外的方式，我就不能放养，我只能循序渐进。一
年级到五年级，我都坐在他身边看着他写作业，整理他的书包，查看他的作业本，有没
有忘记的作业，以及第二天的课程安排和学校的计划等。
坐到他身边，我倒也不一定管他，有时候写作、办公，有时候检查他的作业。
他坐不住，但只要看到妈妈坐着，他也努力坐着。他考试成绩不好的时候，他会非常沮
丧，会怀疑自己的能力有限，会抱怨作业太难。这时候，我才关注和询问他的问题所在
，跟他一起分析，探讨以后的解决办法。我跟他慢慢寻找学习的方法。
我告诉他，你不笨，你很聪明，你只是目前还没有找到一个比较适合你的学习方式。就
像一个工人，拿着工具，但是如何用这个工具，需要时间来学习，一旦学会，就不会忘
记。
慢慢地，等他进了中学以后，他的焦躁和不安得到了一些改正。他懂得了学习的方法，
现在他已经基本上可以控制学习的时间，可以自己独立完成作业，但是在玩耍和作业之
间，还是需要我的介入和干预。我需要给他规定时间，规定玩耍的时间，对他提出要求
。因为这个男孩子需要时间来学习管理自己的方式，学习把握生活和玩耍的平衡能力。
这是个过程，我需要让他自己走过这个过程，他才能明白和体会到其中的重要性。
自从安安进了中学，他的学习由一开始的紧张与不安，已经转为从容和适应。他的英语
非常好，所以他学习语言的积极性就非常高。做作业很起劲，因为他总是考一分。但是
德语的问题还是存在，错误拼写，词根混淆。写作文的时候，一下笔就千里之外，弄的
老师哭笑不得。就算写了三大篇，但是不得要领，还是得不到高分。倒是他的写作态度
经常得到老师的表扬，老师在扣了他的分数之后不得不再表扬他想象力大胆，故事编得
很精彩。他也不在乎，继续编他的故事。
我没有逼他，我知道他会长大的，总有那么一天，他会找到属于自己的学习方式，我要
有足够的耐心。
这两个孩子不同，对待他们的方式也不同，对待学习也是如此。
就像我前面讲到的，有的孩子喜欢学习，会主动学习，有的孩子就缺乏学习的动力，或
者干脆不喜欢学习，家长只能区别对待。不是每个孩子都能像我的学生这样，乖乖地顺
着妈妈规划的道路前行，或者遵循父母的建议。很多孩子在青春期的时候，更加喜欢进
行不同的尝试，他们在体验之后，才能找到属于自己的人生目标。我们需要给他们机会
和时间，成全他们成为自己，只在关键时刻，告诉他们，无论怎样，我们都是你的父母
，我们都会爱你，只要你过得愉快、过得充实平安就好。
当你的心态放低、放轻松的时候，你跟孩子的关系也就顺畅了；当她不能成为你所希望
的孩子的时候，你告诉他你仍然爱他就够了，因为你尽了你的努力。
合。虽然是博士了，但是有时候还是迷迷糊糊的，总是上当受骗，尤其是面对我爱的和
爱我的人，我的智商降低到零点。今天要说的是我和妈妈的故事，这个被大家称为导师
气质博士的我是如何被我的聪明妈妈忽悠着一步一步走上博士之路的。
高中时候，我喜欢上了班里的一个男生，班主任很是生气，打电话去妈妈那里告状。妈
妈听后没说什么，轻描淡写地对班主任说：“我知道了，谢谢老师。但是我觉得这件事
情我没有办法阻止，我让她不恋爱，她也未必就真的不谈恋爱了，总有这么个阶段，所
以虽然谢谢老师，但是我不会阻止。”这些话造成的直接后果就是我开始超级地信任妈
妈，什么事情都告诉她，而她就充当了我恋爱后的第一个闺蜜。慢慢的，在妈妈的旁敲
侧击下，我觉得也许恋爱真的挺浪费时间的，两个人在一起只谈情说爱真的挺没意思，
于是慢慢地我和男孩子又回归到普通朋友。最后以妈妈的胜利告终。
高三的时候，反叛的我正处于网瘾上升期，和妈妈撒娇：“妈妈，我要上网！”妈妈说
：“当然可以，我当然不会阻止你上网啦，但是你现在还是个学生，还要面对高考。作
为上网的交换，你要去上补习班。”“嗯，为了上网，我是什么都愿意做的。”于是，
每天下午5:30放学以后，我就开始写作业，上补习班，忙得不亦乐乎，往往回到家已经
是夜里10点左右了。好聪明的妈妈，算准了我每天7:30上课到下午5:30，然后写作业，
上补习班之后，余下的精力只能让我上网到晚上11:00左右，就坚持不住要去睡觉了。
妈妈不多费口舌，完胜我！
而笨笨的我还不知道是怎么回事，很长一段时间内一直念着妈妈的好——妈妈真好，让
我上网，是我自己的体力不行。
本科的时候，我和所有的女孩子一样有着自己的小店梦，想要开一家小店，比如饰品店
、鲜花店、蛋糕店或者咖啡书屋。我和妈妈说了，妈妈说：“好呀，好呀！我完全支持
你，但是你想想，如果你有一口流利的英语，就可以去很多的国家无障碍地旅游，到时
候，你出去玩的时候就可以带很多当地的特色回来，布置你的小店，你的小店就和别人
的不一样啦，你想想，多好！”傻傻的我一想：“说得对呀！”于是傻乎乎地出国学外
语去了。
当然我并不是那么傻地被她一直忽悠到底。在国外留学期间，我曾经拥有过一笔小钱，
一笔可以让我开店的小钱，妈妈说：“你可以尝试拿这个开店。”我便乐滋滋地开始张
罗了起来，但是我随即发现，在外国开店并不那么容易，因为我并不了解老外的喜好。
这个时候聪明妈妈又出现了：“你看，这主要是因为你对外国人的生活方式和习惯理解
不够，所以你要融入他们，这样才能了解他们的喜好啊！”于是，我就光顾着融入了，
和不同国家的人打交道、聊天，最后外语水平大有长进，小店计划却因为太忙而一再搁
浅。这个时候，聪明妈妈再次跳了出来：“还是回国开店好，你想啊，如果你顺便读个
硕士回来，别人就会说‘看！这位姑娘为了兴趣爱好而做出如此洒脱的人生选择！多好
听！多潇洒的人生！’”傻乎乎的我一想“对呀！我就要过如此让人艳羡的、洒脱的人
生！”于是我又拼命读了一个艺术史的硕士学位。
硕士回国，准备开店。妈妈又继续撺掇我：“一边找店铺，一边考博士试试么，反正也
不冲突，一边读博士一边开店，多好，还有寒暑假，你要是开个咖啡书屋，可以请你的
好朋友和老师同学一起来看书聊天，多好啊！”这句话再次深深地打动了我，要知道我
是讲义气爱交朋友的女孩子啊！于是我去报博士，去考博士，然后就没有然后了……
就是这样，一位聪明的妈妈，不慌不忙地把一个一心只想开店的女孩子，成功地忽悠上
了博士。
我现在成了博士，被导师称作气质博士。所谓气质，是因为我内心很悠闲，很自在，因
为我在少年的时候，没有经历过那种过去残酷的被压迫的学习生涯。每一个阶段，都是
在比较轻松的氛围里，在比较自由的环境里成长起来的。妈妈对我的教育是欲擒故纵，
看上去都是随着我的兴趣走，实际上，是她在一步一步地逼着我，当然是感觉不出来的
那种方式，让我进步，让我改变自己。
今天，我的导师又在用同样的方式诱导我，我们边做课题，边看风景，边做田野调查，
边学习！她不慌不忙地给我们开了书单子，要我们多读书。在咖啡店里给我们上课，看
似不经意间就把我们本来平平的一个总结，提升到了一个高屋建瓴的境界。
甚至导师还跟我妈妈一样继续跟我谈论开店的事，她鼓动我最好在学校附近开，这样以
后她上课的时候，就去咖啡店给我们讲课，而且要喝上好的红茶，还说她负责从德国运
送旧古董和旧货物，用于咖啡屋的装修或者装饰。导师还说，我们边开店边读书，店里
全部是书，来的人都要读书，还要喜欢民间艺术。
好开心。人生如果都能这样拥有一个轻松对待孩子的父母，一个轻松对待学生的好导师
，在一个轻松而自在的生活环境里成长，该是多么的幸运！
我的学生很幸运，她的妈妈是一个绝对聪明的妈妈，她没有威逼，没有强迫，只是在关
键时刻，三言两语，看似不经意，却步步为营地把女儿领到了一条轻松又快乐的学习之
路上，这个妈妈是成功的。这种欲擒故纵的教育方式其实是很管用的。
很多孩子，尤其是青春期的孩子，都是富有逆反心理、对抗情绪的，加上学习紧张，难
免造成与父母的对抗关系。很多父母面对这种关系时不知所措，管也不是，不管也不是
，搞得孩子与大人都很紧张。我这位学生的妈妈，看到了自己女儿性格中的特点，比较
听话，不是十分执拗，如果用疏导和温和的态度，就会让她乖乖地顺从，而且心悦诚服。
所以，有的时候，父母不要把孩子看做是自己的私有物件，必须管制，必须让孩子听自
己的话。因为孩子是一个独立的生命，有自己的想法，自己的欲望和要求，只是因为孩
子的生活经验不足，所以需要大人去管理，去诱导，而不是要求他们绝对服从，这种关
系应该是合作的、信任的、互相平等的。大部分孩子是通情达理的，在他们处理事情的
时候，只要大人讲道理，以理服人，孩子是会接受这种建议和管理方式的。但不能武断
，也不应该强制。
一些家长盲目地逼迫孩子得高分，考好成绩，忽略了孩子作为人的基本权利和情感，以
及孩子的承受能力。很多母亲经常泪流满面，跟孩子哭诉自己如何艰难为生，如何不易
地挣钱，上班，攒钱，甚至做官，都是为了让孩子有个好的学习机会，有个好的前途。
殊不知，这些眼泪，这些哭诉，这些表白，给孩子的精神世界带来了多少负担和压力，
孩子的内疚和重负，使得他无法面对现实，更不能很好地集中精力去学习。本来学校就
有无限的压力，没完没了的考试，没完没了的比较与竞争，没完没了的考卷，孩子的精
神始终在高度紧张的边缘。父母再用眼泪打动孩子，无疑是对孩子的双重压迫；如果家
长能用轻松的，毫无功利色彩的态度理解孩子，对待孩子，支持孩子，他们会轻松许多。
如果多数家长能像我学生的母亲那样，对于让老师大惊小怪的恋爱事件，付之一笑，从
容对待，多少孩子反而不会陷入早恋的漩涡中。因为孩子想去尝试，当家长和学校一味
地限制和管制的话，孩子就更加逆反，更想去冲破这层管理的束缚，去作出新的尝试。
如果家长和老师都能泰然处之，只在重要时刻做出提示性的教育即可，孩子们反而会找
到平衡点。
西方的家长采用的是民主式的管理方式，有时候我们看上去把孩子扔下不管。但事实上
，他们是在行动上干涉少，在思维上使用开发和诱导，通过交流相处，所以这就是为什
么我们看到在西方社会里，大人和孩子既不是那么亲密无间到了没大没小的份上，但也
不会决裂到了厌倦或者反感的地步。他们的关系是很理智的，平静的。只要父母端正自
己的心态，意识到孩子的未来是属于孩子自己的，父母只要尽到义务、尽到责任就行了
，想要代替孩子去思考，去体验，去生活，是不可能的，也是不明智的。
对女儿和儿子的学习，我抓得都不是那么紧，尤其是中文。
对于女儿的学习，我也不怎么管。在她上小学的时候，我会检查她的作业本，书包，问
她会不会忘记写作业，会不会有什么难题不会做，考试考得怎么样。后来上了中学，我
就停止了这些检查和询问。因为她是一个比较自立，也很自觉的孩子。有时候她玩心很
重，上网跟同学聊天，玩手机，画画，或者干脆疯疯癫癫跑出去找同学玩。但是我知道
她有一个前提，那就是她自己会在关键时刻做好自己的作业，完成学校布置的任务。因
为她是个知耻而后勇的孩子，当她考试成绩稍微差一些的时候，她马上会加把劲，努力
赶上来的。
这个孩子有一点很让人敬佩的地方，她小小年纪，却很有自制力，很懂得管理自己。有
一次，她的法语考了5分，这已经是接近底线的6分了。她回到家，把作业本拿给我看，
然后对我说，妈妈你不要对我说什么，我知道我必须努力，我不会就此下去的。从此，
一周的时间里，她努力学习，不上网，每天认真背单词，很快成绩就赶了上来。
从9岁开始，我就训练她每天晚上睡觉前先看一遍第二天的课表，把书包整理一遍，需
要带的东西，不需要带的东西，需要为哪些功课做准备工作。到现在，我从不操心，她
会准备得很好，她用本子把她的事情都记录下来，做完以后一件一件地划掉。
睡觉前，她会看一下天气预报，然后把第二天穿的衣服全部放好。她自己上闹钟，闹钟
分三次，第一次叫醒，然后再睡十五分钟；再叫醒，再慢慢醒来；到第三次的时候，她
就一跃而起。这是她自己的规矩和习惯，我都不去管。
我只负责管理她的早餐或者营养，然后我们分开，直到她放学回来，胃口大开，吃妈妈
做的午饭，我们才继续聊天。
但对待我的儿子，就完全不同。我的儿子粗心、好动、一刻不停地说话、丢三落四、贪
玩、聪明过人但稀里糊涂，经常忘记写作业，把衣服丢在学校或者体育场，弄坏自行车
，贪玩错过了校车的时间，作业写了东忘记西，考试经常忘记把全部卷子写完。
所以，对待这个小伙子，我就必须用另外的方式，我就不能放养，我只能循序渐进。一
年级到五年级，我都坐在他身边看着他写作业，整理他的书包，查看他的作业本，有没
有忘记的作业，以及第二天的课程安排和学校的计划等。
坐到他身边，我倒也不一定管他，有时候写作、办公，有时候检查他的作业。
他坐不住，但只要看到妈妈坐着，他也努力坐着。他考试成绩不好的时候，他会非常沮
丧，会怀疑自己的能力有限，会抱怨作业太难。这时候，我才关注和询问他的问题所在
，跟他一起分析，探讨以后的解决办法。我跟他慢慢寻找学习的方法。
我告诉他，你不笨，你很聪明，你只是目前还没有找到一个比较适合你的学习方式。就
像一个工人，拿着工具，但是如何用这个工具，需要时间来学习，一旦学会，就不会忘
记。
慢慢地，等他进了中学以后，他的焦躁和不安得到了一些改正。他懂得了学习的方法，
现在他已经基本上可以控制学习的时间，可以自己独立完成作业，但是在玩耍和作业之
间，还是需要我的介入和干预。我需要给他规定时间，规定玩耍的时间，对他提出要求
。因为这个男孩子需要时间来学习管理自己的方式，学习把握生活和玩耍的平衡能力。
这是个过程，我需要让他自己走过这个过程，他才能明白和体会到其中的重要性。
自从安安进了中学，他的学习由一开始的紧张与不安，已经转为从容和适应。他的英语
非常好，所以他学习语言的积极性就非常高。做作业很起劲，因为他总是考一分。但是
德语的问题还是存在，错误拼写，词根混淆。写作文的时候，一下笔就千里之外，弄的
老师哭笑不得。就算写了三大篇，但是不得要领，还是得不到高分。倒是他的写作态度
经常得到老师的表扬，老师在扣了他的分数之后不得不再表扬他想象力大胆，故事编得
很精彩。他也不在乎，继续编他的故事。
我没有逼他，我知道他会长大的，总有那么一天，他会找到属于自己的学习方式，我要
有足够的耐心。
这两个孩子不同，对待他们的方式也不同，对待学习也是如此。
就像我前面讲到的，有的孩子喜欢学习，会主动学习，有的孩子就缺乏学习的动力，或
者干脆不喜欢学习，家长只能区别对待。不是每个孩子都能像我的学生这样，乖乖地顺
着妈妈规划的道路前行，或者遵循父母的建议。很多孩子在青春期的时候，更加喜欢进
行不同的尝试，他们在体验之后，才能找到属于自己的人生目标。我们需要给他们机会
和时间，成全他们成为自己，只在关键时刻，告诉他们，无论怎样，我们都是你的父母
，我们都会爱你，只要你过得愉快、过得充实平安就好。
当你的心态放低、放轻松的时候，你跟孩子的关系也就顺畅了；当她不能成为你所希望
的孩子的时候，你告诉他你仍然爱他就够了，因为你尽了你的努力。