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2 楼
许多孩子在写字的时候，总是把笔夹在食指和中指之间，拇指紧紧贴住食指来书写。更
多时候则是整个拇指的第一关节紧紧扣住食指，位置有的靠上，有的靠下，但结果只有
一个，长长伸出的大拇指端把笔尖挡了个严严实实。至于书写起来，要么偏头侧目，要
么就是跟着感觉走。久而久之，这种不正确的握笔方法会对孩子产生诸多不利。
正确的握笔（硬笔）姿势应该是：
1、右手拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后些，两指紧紧夹住笔杆，中指在食指下面，
用第一个关节托住笔杆，无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心，使掌心虚圆（指实
掌虚，内可握一小球）。
2、笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指第三关节与虎口之间（笔杆与作业本保持60度的倾
斜）。
3、食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
4、手掌与手臂呈直线。
5、捏笔手指与笔尖的距离为2。5厘米左右。
家长如发现孩子的握笔方法错误，应该及时进行耐心纠正，不能训斥或打骂，以免孩子
一握笔就产生恐惧心理。同时，应该根据孩子手指的发育情况，给孩子选择粗细合适的
笔，让孩子养成正确的握笔习惯，整洁规范地进行书写。
孩子学写字坐姿
孩子正确的写字姿势，应该做到“头正、身直、臂开、足安”。这样的姿势，不仅有利
于把字写端正，而且有利于孩子身体的正常发育，有利于保护孩子的视力。
面对桌子坐下，胸部靠近桌边，两脚平放地面与肩同宽，小腿和脚不用力，身体重量集
中于臀部和大腿与椅子的接触面。腰背挺直，肩胛骨略内收，略收腹。颈要正，头也要
正并略前倾，目视纸面。本子应放在身体中线右侧的合适位置，以利于右手运笔和视觉
控制为标准。
上臂自然张开，前臂、腕和手放松靠重力贴于桌面，左手按纸，右手执笔。
孩子学写字的方法
首先，家长应以身作则，要孩子认识到乱涂乱画、潦草马虎带来的危害，并让孩子知道
书写整洁、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮，但要工整、清楚。
其次，每天可以让孩子专门练写一些字，每个字书写遍数，宁可少些，但要好些。写的
时候要求孩子先看，了解字的框架结构，还可以让孩子说说每一笔画的位置、笔顺的先
后，家长应及时发现错误并立即纠正，在做完这些准备后再开始动笔书写。
第三，家长可以每天对孩子的书写进行评改，肯定哪些字写得好，指出哪些字还要注意
什么问题。应以表扬为主，让孩子在写字中获得成功体验，使他握着笔就觉得愉快，这
样，孩子就自觉自愿地练习写字了。
第四，增加趣味。如有可能，不妨和孩子多玩沙地写字、河边（海滩）作画的游戏，让
孩子快乐地写下他刚刚学会的字。这可比在本子上一笔一画的勾勒有成效。
第五，孩子幼时应该学会描摹。虽然，描摹不等于书写，却对书写很有帮助。对于缺乏
描摹小字或精巧图画能力的孩子，家长应先给他们一些大张的纸来描摹较大的字或画。
到了一定阶段，孩子就会从描摹转为书写。
转载
多时候则是整个拇指的第一关节紧紧扣住食指，位置有的靠上，有的靠下，但结果只有
一个，长长伸出的大拇指端把笔尖挡了个严严实实。至于书写起来，要么偏头侧目，要
么就是跟着感觉走。久而久之，这种不正确的握笔方法会对孩子产生诸多不利。
正确的握笔（硬笔）姿势应该是：
1、右手拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后些，两指紧紧夹住笔杆，中指在食指下面，
用第一个关节托住笔杆，无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心，使掌心虚圆（指实
掌虚，内可握一小球）。
2、笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指第三关节与虎口之间（笔杆与作业本保持60度的倾
斜）。
3、食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
4、手掌与手臂呈直线。
5、捏笔手指与笔尖的距离为2。5厘米左右。
家长如发现孩子的握笔方法错误，应该及时进行耐心纠正，不能训斥或打骂，以免孩子
一握笔就产生恐惧心理。同时，应该根据孩子手指的发育情况，给孩子选择粗细合适的
笔，让孩子养成正确的握笔习惯，整洁规范地进行书写。
孩子学写字坐姿
孩子正确的写字姿势，应该做到“头正、身直、臂开、足安”。这样的姿势，不仅有利
于把字写端正，而且有利于孩子身体的正常发育，有利于保护孩子的视力。
面对桌子坐下，胸部靠近桌边，两脚平放地面与肩同宽，小腿和脚不用力，身体重量集
中于臀部和大腿与椅子的接触面。腰背挺直，肩胛骨略内收，略收腹。颈要正，头也要
正并略前倾，目视纸面。本子应放在身体中线右侧的合适位置，以利于右手运笔和视觉
控制为标准。
上臂自然张开，前臂、腕和手放松靠重力贴于桌面，左手按纸，右手执笔。
孩子学写字的方法
首先，家长应以身作则，要孩子认识到乱涂乱画、潦草马虎带来的危害，并让孩子知道
书写整洁、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮，但要工整、清楚。
其次，每天可以让孩子专门练写一些字，每个字书写遍数，宁可少些，但要好些。写的
时候要求孩子先看，了解字的框架结构，还可以让孩子说说每一笔画的位置、笔顺的先
后，家长应及时发现错误并立即纠正，在做完这些准备后再开始动笔书写。
第三，家长可以每天对孩子的书写进行评改，肯定哪些字写得好，指出哪些字还要注意
什么问题。应以表扬为主，让孩子在写字中获得成功体验，使他握着笔就觉得愉快，这
样，孩子就自觉自愿地练习写字了。
第四，增加趣味。如有可能，不妨和孩子多玩沙地写字、河边（海滩）作画的游戏，让
孩子快乐地写下他刚刚学会的字。这可比在本子上一笔一画的勾勒有成效。
第五，孩子幼时应该学会描摹。虽然，描摹不等于书写，却对书写很有帮助。对于缺乏
描摹小字或精巧图画能力的孩子，家长应先给他们一些大张的纸来描摹较大的字或画。
到了一定阶段，孩子就会从描摹转为书写。
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