t*r
2 楼
其实很大程度上也取决于娃的个性，搞哪个更省力。
能超前的不一定能 全A，推 全A 说不定还吃力不讨好。
能超前的不一定能 全A，推 全A 说不定还吃力不讨好。
v*r
3 楼
出账单过一两天
k*m
4 楼
因材施教
因势利导
关键还是要成为一个有底线的人。。。。。。。。。
因势利导
关键还是要成为一个有底线的人。。。。。。。。。
x*1
5 楼
更关键八卦得还要有底线。
【在 k****m 的大作中提到】
: 因材施教
: 因势利导
: 关键还是要成为一个有底线的人。。。。。。。。。
【在 k****m 的大作中提到】
: 因材施教
: 因势利导
: 关键还是要成为一个有底线的人。。。。。。。。。
t*r
6 楼
这楼歪得这么快？简直是 crab grass 的姿势。。。
【在 x***1 的大作中提到】
: 更关键八卦得还要有底线。
【在 x***1 的大作中提到】
: 更关键八卦得还要有底线。
k*m
7 楼
支持
【在 x***1 的大作中提到】
: 更关键八卦得还要有底线。
【在 x***1 的大作中提到】
: 更关键八卦得还要有底线。
l*8
8 楼
我同意二楼的因材施教说。
我觉得GPA还是重要的，即使是去州立。你要能在保证GPA的情况下推到最难的程度。
我觉得GPA还是重要的，即使是去州立。你要能在保证GPA的情况下推到最难的程度。
l*8
9 楼
你这个比喻不对。更确切的比喻是有的菜喜欢酸性肥料，有的喜欢碱性肥料。用一种肥
浇所有菜效果不会太好。另外一个比喻是假设你要设计一个走路机器人，一种办法是把
你各种其间的重心，质量，形状，还有负荷以及各种环境因素统统送到你的系统里用超
级计算机算出一个最佳方案。另一种是给出个大致的初始值，然后根据机器人的位移不
断调整下一个动作。前者理论上很好，但后者其实更实用，效果也更好。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 这楼歪得这么快？简直是 crab grass 的姿势。。。
浇所有菜效果不会太好。另外一个比喻是假设你要设计一个走路机器人，一种办法是把
你各种其间的重心，质量，形状，还有负荷以及各种环境因素统统送到你的系统里用超
级计算机算出一个最佳方案。另一种是给出个大致的初始值，然后根据机器人的位移不
断调整下一个动作。前者理论上很好，但后者其实更实用，效果也更好。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 这楼歪得这么快？简直是 crab grass 的姿势。。。
d*h
10 楼
该拧还是要拧，关键看多不靠谱(废话，车轱辘话。。。)
【在 t*******r 的大作中提到】
: 这楼歪得这么快？简直是 crab grass 的姿势。。。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 这楼歪得这么快？简直是 crab grass 的姿势。。。
d*h
11 楼
呵呵，这个有点全程惯性制导和末端电视，地图自适应制导的类比
【在 l*****8 的大作中提到】
: 你这个比喻不对。更确切的比喻是有的菜喜欢酸性肥料，有的喜欢碱性肥料。用一种肥
: 浇所有菜效果不会太好。另外一个比喻是假设你要设计一个走路机器人，一种办法是把
: 你各种其间的重心，质量，形状，还有负荷以及各种环境因素统统送到你的系统里用超
: 级计算机算出一个最佳方案。另一种是给出个大致的初始值，然后根据机器人的位移不
: 断调整下一个动作。前者理论上很好，但后者其实更实用，效果也更好。
【在 l*****8 的大作中提到】
: 你这个比喻不对。更确切的比喻是有的菜喜欢酸性肥料，有的喜欢碱性肥料。用一种肥
: 浇所有菜效果不会太好。另外一个比喻是假设你要设计一个走路机器人，一种办法是把
: 你各种其间的重心，质量，形状，还有负荷以及各种环境因素统统送到你的系统里用超
: 级计算机算出一个最佳方案。另一种是给出个大致的初始值，然后根据机器人的位移不
: 断调整下一个动作。前者理论上很好，但后者其实更实用，效果也更好。
l*8
12 楼
我就是这个意思。给娃一点一点加量并不断微调，而不是开始就定个不能改变的目标。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 这楼歪得这么快？简直是 crab grass 的姿势。。。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 这楼歪得这么快？简直是 crab grass 的姿势。。。
t*r
13 楼
课外加料我可以看菜下饭，但学校课内目前没办法，因为这本质上父母管不着，归娃的
trait 管。
【在 l*****8 的大作中提到】
: 我就是这个意思。给娃一点一点加量并不断微调，而不是开始就定个不能改变的目标。
trait 管。
【在 l*****8 的大作中提到】
: 我就是这个意思。给娃一点一点加量并不断微调，而不是开始就定个不能改变的目标。
x*1
14 楼
我现在就觉得学校就是孩子去social的，能学个啥。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 课外加料我可以看菜下饭，但学校课内目前没办法，因为这本质上父母管不着，归娃的
: trait 管。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 课外加料我可以看菜下饭，但学校课内目前没办法，因为这本质上父母管不着，归娃的
: trait 管。
t*r
15 楼
在数学方面的学校角色可能会殊途同归？
不过我觉得至少学校多点 repeat 也是好的。
【在 x***1 的大作中提到】
: 我现在就觉得学校就是孩子去social的，能学个啥。
不过我觉得至少学校多点 repeat 也是好的。
【在 x***1 的大作中提到】
: 我现在就觉得学校就是孩子去social的，能学个啥。
i*e
16 楼
友情跳一下：）
b*r
17 楼
前半句"个性"基本都同意，但是不同意后半句"省力"。
版上很多争论很可笑。比如我不怎么很赞同父母一直做贴身教练这种做法, 而是倾向让
孩子对自己负责（包括学习）。其实这也是有漏洞的。我带孩子１０K比赛鼓励他做饭
什么的不也是贴身教练吗？只是不是学习而已。
做父母强的调哪些很可能跟自己的经历有关。比如虽然从没说过但是我心里还是很强调
怎么帮孩子建立自己, 预防系统崩溃这种行为的, 因为我看到过感到过痛苦。。这种看
不见的工作似乎并不"省力"，做到也是很应该的, 没什么credit。
不是说那些帮助孩子超前全A的父母没有注意这些，而是很可能早已考虑的更周全。所
以我自己也是很可笑。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 其实很大程度上也取决于娃的个性，搞哪个更省力。
: 能超前的不一定能 全A，推 全A 说不定还吃力不讨好。
版上很多争论很可笑。比如我不怎么很赞同父母一直做贴身教练这种做法, 而是倾向让
孩子对自己负责（包括学习）。其实这也是有漏洞的。我带孩子１０K比赛鼓励他做饭
什么的不也是贴身教练吗？只是不是学习而已。
做父母强的调哪些很可能跟自己的经历有关。比如虽然从没说过但是我心里还是很强调
怎么帮孩子建立自己, 预防系统崩溃这种行为的, 因为我看到过感到过痛苦。。这种看
不见的工作似乎并不"省力"，做到也是很应该的, 没什么credit。
不是说那些帮助孩子超前全A的父母没有注意这些，而是很可能早已考虑的更周全。所
以我自己也是很可笑。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 其实很大程度上也取决于娃的个性，搞哪个更省力。
: 能超前的不一定能 全A，推 全A 说不定还吃力不讨好。
t*r
18 楼
预防系统奔溃不在这个原帖讨论范围里，但说白了基本是 do sufficient and expect
less，也就是海力沟心。外加 take the truth, even that means "take mean word"。
但总之不矛盾就是了。
【在 b*******r 的大作中提到】
: 前半句"个性"基本都同意，但是不同意后半句"省力"。
: 版上很多争论很可笑。比如我不怎么很赞同父母一直做贴身教练这种做法, 而是倾向让
: 孩子对自己负责（包括学习）。其实这也是有漏洞的。我带孩子１０K比赛鼓励他做饭
: 什么的不也是贴身教练吗？只是不是学习而已。
: 做父母强的调哪些很可能跟自己的经历有关。比如虽然从没说过但是我心里还是很强调
: 怎么帮孩子建立自己, 预防系统崩溃这种行为的, 因为我看到过感到过痛苦。。这种看
: 不见的工作似乎并不"省力"，做到也是很应该的, 没什么credit。
: 不是说那些帮助孩子超前全A的父母没有注意这些，而是很可能早已考虑的更周全。所
: 以我自己也是很可笑。
less，也就是海力沟心。外加 take the truth, even that means "take mean word"。
但总之不矛盾就是了。
【在 b*******r 的大作中提到】
: 前半句"个性"基本都同意，但是不同意后半句"省力"。
: 版上很多争论很可笑。比如我不怎么很赞同父母一直做贴身教练这种做法, 而是倾向让
: 孩子对自己负责（包括学习）。其实这也是有漏洞的。我带孩子１０K比赛鼓励他做饭
: 什么的不也是贴身教练吗？只是不是学习而已。
: 做父母强的调哪些很可能跟自己的经历有关。比如虽然从没说过但是我心里还是很强调
: 怎么帮孩子建立自己, 预防系统崩溃这种行为的, 因为我看到过感到过痛苦。。这种看
: 不见的工作似乎并不"省力"，做到也是很应该的, 没什么credit。
: 不是说那些帮助孩子超前全A的父母没有注意这些，而是很可能早已考虑的更周全。所
: 以我自己也是很可笑。
p*e
19 楼
我的追求是：全推 ， A+B结合
觉得人一辈子啊，除了做个好人，最主要是过得舒服自在，能发现生活美好，能寻找到
自己的快乐和兴趣。
所以全推是个好主意：）有句俗话：门门通样样温：）
【在 t*******r 的大作中提到】
: 其实很大程度上也取决于娃的个性，搞哪个更省力。
: 能超前的不一定能 全A，推 全A 说不定还吃力不讨好。
觉得人一辈子啊，除了做个好人，最主要是过得舒服自在，能发现生活美好，能寻找到
自己的快乐和兴趣。
所以全推是个好主意：）有句俗话：门门通样样温：）
【在 t*******r 的大作中提到】
: 其实很大程度上也取决于娃的个性，搞哪个更省力。
: 能超前的不一定能 全A，推 全A 说不定还吃力不讨好。
x*1
20 楼
数学如果孩子没有兴趣，也就殊途同归。主要想让孩子养成爱好理工的兴趣。超前肯定
有，不知道深不深，希望全A，这样对考大学有用。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 在数学方面的学校角色可能会殊途同归？
: 不过我觉得至少学校多点 repeat 也是好的。
有，不知道深不深，希望全A，这样对考大学有用。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 在数学方面的学校角色可能会殊途同归？
: 不过我觉得至少学校多点 repeat 也是好的。
t*r
21 楼
能全 A 当然好，但推不动也没办法。
在推不动全 A 情况下，超前 (指初中时) 的意义还是减少 decay 概率 (包括高中太累
)，对女娃意义更大些我觉得。
当然，这种情况下，超前推那些能一直带到高中的基本能力，更靠谱一些，比如
algebraic thinking / reading comprehension / science sense 等等。
【在 x***1 的大作中提到】
: 数学如果孩子没有兴趣，也就殊途同归。主要想让孩子养成爱好理工的兴趣。超前肯定
: 有，不知道深不深，希望全A，这样对考大学有用。
在推不动全 A 情况下，超前 (指初中时) 的意义还是减少 decay 概率 (包括高中太累
)，对女娃意义更大些我觉得。
当然，这种情况下，超前推那些能一直带到高中的基本能力，更靠谱一些，比如
algebraic thinking / reading comprehension / science sense 等等。
【在 x***1 的大作中提到】
: 数学如果孩子没有兴趣，也就殊途同归。主要想让孩子养成爱好理工的兴趣。超前肯定
: 有，不知道深不深，希望全A，这样对考大学有用。
t*r
22 楼
从这个角度思考，“超前”的底线价值，应该是能潜在或直接对高中有用，或者说，将
来能带入高中的能力/知识/基础。否则“超前”的意义不大。
来能带入高中的能力/知识/基础。否则“超前”的意义不大。
x*1
23 楼
我觉得看帖都是各取所需，自己脑子里已经有了一些固有的东西，看到相似的观点，赞
扬一下，不同的观点，思考思考，但最终还是那些根深蒂固的思维在起作用。
推，都在推，推多狠？不知道。超前不超前，超多少前？不知道。深不深，多深？不知
道。因为有很多其他东西要考虑，我觉得尽量吧，“推不动也没办法”。前面有个男娃
小学三年级已经会微积分，就是个标杆。 对女娃，超前推数学的意义何止减少decay。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 能全 A 当然好，但推不动也没办法。
: 在推不动全 A 情况下，超前 (指初中时) 的意义还是减少 decay 概率 (包括高中太累
: )，对女娃意义更大些我觉得。
: 当然，这种情况下，超前推那些能一直带到高中的基本能力，更靠谱一些，比如
: algebraic thinking / reading comprehension / science sense 等等。
扬一下，不同的观点，思考思考，但最终还是那些根深蒂固的思维在起作用。
推，都在推，推多狠？不知道。超前不超前，超多少前？不知道。深不深，多深？不知
道。因为有很多其他东西要考虑，我觉得尽量吧，“推不动也没办法”。前面有个男娃
小学三年级已经会微积分，就是个标杆。 对女娃，超前推数学的意义何止减少decay。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 能全 A 当然好，但推不动也没办法。
: 在推不动全 A 情况下，超前 (指初中时) 的意义还是减少 decay 概率 (包括高中太累
: )，对女娃意义更大些我觉得。
: 当然，这种情况下，超前推那些能一直带到高中的基本能力，更靠谱一些，比如
: algebraic thinking / reading comprehension / science sense 等等。
t*r
24 楼
这个说的有道理。其实我觉得基本点还不是脑子里固有的东西，而是娃当前的 traits
所决定的大方向，基本不可改变。
但话说回来，就是小方向的调整或改变配平比，这个对自家娃的影响也是很大了，虽然
对前面那小学三年级解微积分的角度看是 trivial difference。
所以交流还是有意义的，只是这个意义很难在版面上显示出来，因为 traits 是第一差
别。但是另一方面，自家娃的 traits 无法改变，所以对自家娃而言，traits
difference 是个常量，所以一阶导数主要看自己咋推。
【在 x***1 的大作中提到】
: 我觉得看帖都是各取所需，自己脑子里已经有了一些固有的东西，看到相似的观点，赞
: 扬一下，不同的观点，思考思考，但最终还是那些根深蒂固的思维在起作用。
: 推，都在推，推多狠？不知道。超前不超前，超多少前？不知道。深不深，多深？不知
: 道。因为有很多其他东西要考虑，我觉得尽量吧，“推不动也没办法”。前面有个男娃
: 小学三年级已经会微积分，就是个标杆。 对女娃，超前推数学的意义何止减少decay。
所决定的大方向，基本不可改变。
但话说回来，就是小方向的调整或改变配平比，这个对自家娃的影响也是很大了，虽然
对前面那小学三年级解微积分的角度看是 trivial difference。
所以交流还是有意义的，只是这个意义很难在版面上显示出来，因为 traits 是第一差
别。但是另一方面，自家娃的 traits 无法改变，所以对自家娃而言，traits
difference 是个常量，所以一阶导数主要看自己咋推。
【在 x***1 的大作中提到】
: 我觉得看帖都是各取所需，自己脑子里已经有了一些固有的东西，看到相似的观点，赞
: 扬一下，不同的观点，思考思考，但最终还是那些根深蒂固的思维在起作用。
: 推，都在推，推多狠？不知道。超前不超前，超多少前？不知道。深不深，多深？不知
: 道。因为有很多其他东西要考虑，我觉得尽量吧，“推不动也没办法”。前面有个男娃
: 小学三年级已经会微积分，就是个标杆。 对女娃，超前推数学的意义何止减少decay。
x*1
25 楼
对，关键看自己，楼上说得好，因人而异，如何因人而异，难啊！
traits
【在 t*******r 的大作中提到】
: 这个说的有道理。其实我觉得基本点还不是脑子里固有的东西，而是娃当前的 traits
: 所决定的大方向，基本不可改变。
: 但话说回来，就是小方向的调整或改变配平比，这个对自家娃的影响也是很大了，虽然
: 对前面那小学三年级解微积分的角度看是 trivial difference。
: 所以交流还是有意义的，只是这个意义很难在版面上显示出来，因为 traits 是第一差
: 别。但是另一方面，自家娃的 traits 无法改变，所以对自家娃而言，traits
: difference 是个常量，所以一阶导数主要看自己咋推。
traits
【在 t*******r 的大作中提到】
: 这个说的有道理。其实我觉得基本点还不是脑子里固有的东西，而是娃当前的 traits
: 所决定的大方向，基本不可改变。
: 但话说回来，就是小方向的调整或改变配平比，这个对自家娃的影响也是很大了，虽然
: 对前面那小学三年级解微积分的角度看是 trivial difference。
: 所以交流还是有意义的，只是这个意义很难在版面上显示出来，因为 traits 是第一差
: 别。但是另一方面，自家娃的 traits 无法改变，所以对自家娃而言，traits
: difference 是个常量，所以一阶导数主要看自己咋推。
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