儿子睡觉了,可以安心来写写今天的评估情况了.是学区的评估,我不知道他们具体什么
水平,2个很年轻的语言专家和行为专家,另外2个年龄比较大的特教老师.可能对孩子比
较有经验吧.
上来就是语言专家的测试,老的教师把我儿子抱在膝盖上,小家伙居然不反抗,很自然的
做着.语言和认知测试是一个类似台历一样的东西,上面都是一些动物,物体的图片,让孩
子指认,这个我儿子没有问题,全部知道.后来就是变换花样的问,比如4个物体其中有个
是杯子,就问那个可以用来喝水.我儿子用手点点杯子,算通过.后来问大小的区分,这个
我儿子不知道,我也没有教过他.问东西的数量,孩子不耐烦不回答,他可以知道5个之内
的.然后给孩子玩各种玩具,什么催泡泡,拼图,搭积木,套圈圈 ,穿珠子 , 给个小汽车按
下就跑的那种,这些孩子都玩的很好,因为都玩过.让孩子跳,我儿子双脚跳的,单脚跳不
起来.
老的教师带孩子玩各种动手的玩具,那个行为专家就开始在一些表格上写写划划的.语言
专家开始问我孩子平时一些表达情况,比如孩子会不会寻求父母的帮助,能同时说几个词
汇.另外一个特教的老师就开始在对我老公发问,我老公在国内呢,只能视频做问卷.我忙
的分不开身,他很多问题就避重就轻的回答,很多时候他认为孩子没事,说我不好好带孩
子.唉,这里略过.....
整个过程1个半小时就完成了所有的问卷,孩子算是比较配合的.中间没有闹.
最后给出的结论是: 孩子语言表达能力达到的57%,孩子的认知能力达到78%.这个百分比
我也不知道他们怎么算的,应该是这个年龄标准的孩子的标准.反正是delay了,已经符合
他们的特殊教育的要求了.这个要求好像是有一项低于60% 就符合了.所以他们给出每天
2个小时的课程( 语言和社交的方面的),我最关心的自闭症情况,他们说没有发现,但
是他们说保留意见,需要继续观察.看看后面的上课情况.让我们不放心的话,可以约
专家.需要等很久,但是现在孩子先上课,好坏不能耽误了.
从上次发文章到现在,其实儿子有一些进步,已经描述一些东西了,比如看到家里的东
西,能准确的告诉我那是谁的什么什么了.能准确的回答自己的名字和年龄,爸爸妈妈
的名字,爷爷奶奶的名字.有时会混乱,问他就瞎说,张冠李戴的,但是知道我再问他
问题了,说明是进步了.偶尔会问我:"这是什么呢"?我都完故事书,如果敢兴趣的
话,能告诉我里面的人物是谁,谁是谁的好朋友.但是人物不能超过3个.能明确的告
诉我身体部位那里痒痒阿,什么后背痒痒阿,膝盖疼啊什么,这些以前都不说的.别人
给他东西,我问这是谁给你的阿?开始不知道,慢慢教他,现在可以举一翻三了,比如
隔壁老太给他一个绿色的皮筋,他最喜欢的颜色,爱不释手的,就是不知道怎么回答妈
妈问谁给的这个问题,我就告诉他应该说:"是xxx给我的",现在这些问题明白了
,我今天给他一个颗糖,他就说:"是妈妈给我的糖" .
不好一面就是当他知道后,就会反复的重复,看到一次说一次,不停的让大人确认他说
的.看飞机到病态的程度,如果今天好天气,就会有很多很多飞机,他就傻了,什么都
不管了,出门就头抬着,看到一个说一个.飞机飞走了,还会难过的说,飞机回来.再
说穿衣服,就喜欢他的夹克,每天都想穿那个夹克,天冷要商量半天才肯换,爱惜的不
得了,吃饭有点东西粘上,赶忙自己擦阿擦.很多刻板的行为是比较担心他有自闭的一
些忧虑.比如积木白搭不烦,其中蓝色积木必须按照他的要求放,我不能动,自己知道
蓝色有几块,发现少了,就到处问蓝色积木去哪里了?找到才开心.别的颜色可以和我
一起玩.每天都要玩2-3次.到陌生的环境会控制不住到处跑,好像跑能缓解他的害
怕.刚去学校的时候,老师也说他来回跑,后来熟悉了,就好了.在学校社交还是不好
,有时对小朋友玩的东西比较感兴趣,会加入一起玩.比如今天在学校一个孩子在午睡
的床上玩翻跟头,他来电了,一起疯了很久.
和我玩的还行,喜欢和妈妈一起跑步,喜欢和妈妈一起玩拔萝卜什么的我带他疯的游戏.
唉,做妈妈的总是担心很多很多,准备进一步的找专家来评估.孩子爸爸倒是不担心,
说我瞎操心.