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ipad还是nexus7?# PDA - 掌中宝
s*e
1
我个人心目中的道,应该是发现新问题的能力(以工程为例,如何找到现实工程中的实
际问题,如何和学术界的研究结合),看清问题本质的眼光(如何在纷繁的现象里准确
地抓到问题的核心),严谨的思考和实验能力,培养学术品味(读书有三味,做研究也
有三围),最后是如何富有逻辑地表述自己的研究
结果。
至于如何做人,如何面对未来的职场,如何安排自己未来的道路,这个更多是学
生自己的问题(你又不是他亲爹),可以给予指导,可以讲讲自己的经验,但是适可而
止。
好吧,这个其实是我老板跟我说的,我只是转述一哈。呵呵。相信这里的faculty们说
得会比我更好。所以,我这碗鸡汤,也是些废话,其实也没有啥营养。呵呵。
但是光会说,没有用的。就象闻香识女人里面那位盲人老兵说的一样:我从来都知道什
么是正确的,可是要做起来,it is damn hard。真正要成为一个好的老师,更重要的
还是身体力行,爱自己的研究,爱自己的学生(这也是我的导师说的)。
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w*e
2
ps实在学不会,以前用过android手机上的一个图片处理app效果还不错,想买个pad来
处理照片。。考虑到app、屏幕大小,哪个更适合?
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d*a
3
虎肉写的不是心灵鸡汤啊,这估计只有有一定经验的发考题才能欣赏。:)
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r*n
4
处理照片,Nexus 7屏幕太小了吧,另外这快屏幕质量不怎么样,还是上new iPad吧。
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j*l
5
教做人以身作则用行动示范就够了,言传大部分时候无用
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m*s
6
ps这种东西,还是果断PC吧
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n*2
7
说得极好。 这个恐怕是做老师的最高境界。
这个恐怕也与学生的领悟力有关。 有些学生领悟快, 成长也快。有些学生(比如我)
就领悟慢些。 还有些学生, 一辈子恐怕也领悟不了。
问题是怎么让那些领悟慢些的学生成长快些。 有没有比学徒制更有效的办法?

【在 s**********e 的大作中提到】
: 我个人心目中的道,应该是发现新问题的能力(以工程为例,如何找到现实工程中的实
: 际问题,如何和学术界的研究结合),看清问题本质的眼光(如何在纷繁的现象里准确
: 地抓到问题的核心),严谨的思考和实验能力,培养学术品味(读书有三味,做研究也
: 有三围),最后是如何富有逻辑地表述自己的研究
: 结果。
: 至于如何做人,如何面对未来的职场,如何安排自己未来的道路,这个更多是学
: 生自己的问题(你又不是他亲爹),可以给予指导,可以讲讲自己的经验,但是适可而
: 止。
: 好吧,这个其实是我老板跟我说的,我只是转述一哈。呵呵。相信这里的faculty们说
: 得会比我更好。所以,我这碗鸡汤,也是些废话,其实也没有啥营养。呵呵。

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p*g
8
“哪壶不开提哪壶”,说的就是你这样的, 哈哈哈哈

【在 n*********2 的大作中提到】
: 说得极好。 这个恐怕是做老师的最高境界。
: 这个恐怕也与学生的领悟力有关。 有些学生领悟快, 成长也快。有些学生(比如我)
: 就领悟慢些。 还有些学生, 一辈子恐怕也领悟不了。
: 问题是怎么让那些领悟慢些的学生成长快些。 有没有比学徒制更有效的办法?

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p*g
9
虎肉的意思如下:
发信人: stoppingtime (停时), 信区: Faculty
标 题: Re: [bssd] what if your lab has a trouble-maker?
发信站: BBS 未名空间站 (Sun Sep 11 11:08:32 2016, 美东)
那就拿个硕士走人?

有些学生(比如我)就领悟慢些。 还有些学生, 一辈子恐怕也领悟不了。

【在 n*********2 的大作中提到】
: 说得极好。 这个恐怕是做老师的最高境界。
: 这个恐怕也与学生的领悟力有关。 有些学生领悟快, 成长也快。有些学生(比如我)
: 就领悟慢些。 还有些学生, 一辈子恐怕也领悟不了。
: 问题是怎么让那些领悟慢些的学生成长快些。 有没有比学徒制更有效的办法?

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L*s
10
不要潜规则女学生。

【在 s**********e 的大作中提到】
: 我个人心目中的道,应该是发现新问题的能力(以工程为例,如何找到现实工程中的实
: 际问题,如何和学术界的研究结合),看清问题本质的眼光(如何在纷繁的现象里准确
: 地抓到问题的核心),严谨的思考和实验能力,培养学术品味(读书有三味,做研究也
: 有三围),最后是如何富有逻辑地表述自己的研究
: 结果。
: 至于如何做人,如何面对未来的职场,如何安排自己未来的道路,这个更多是学
: 生自己的问题(你又不是他亲爹),可以给予指导,可以讲讲自己的经验,但是适可而
: 止。
: 好吧,这个其实是我老板跟我说的,我只是转述一哈。呵呵。相信这里的faculty们说
: 得会比我更好。所以,我这碗鸡汤,也是些废话,其实也没有啥营养。呵呵。

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n*2
11
这个建议对我来说太迟了。
破例啰嗦一下, 下不为例: 在我们这个行当, 做出一个最革命性的发现的那个哥们
恰恰不是传统意义上的最聪明的人(这个是他的爸爸说的, 恐怕他自己也同意)。 当
然, 他也是属于聪明的那一类。 本科上了MIT。 然后工作了几年。 然后迷魂了,就
开始全国开车漫游, 访学。 然后到你的母校(如果真是你的母校的话)打工。其间,
他的学校合作者帮他注册了一个PHD 学生。 但是最后, 他主动退了, 因为学校要他
参加体育考试, 他不干。 他的最具革命性的工作就是在那期间做出的。
比较令人奇怪的是,为什么是他, 而不是那些更聪明的同伴做出了那个最革命性的发
现。按照他自己的总结就是:老子最倔, 不回头。当然, 他的直觉也好,能在当时看
到别人看不到的地方(这个也就是虎肉说的; 那些最聪明的反而没看到最本质的东西
)。然后,一本一千页的书, 反复读, 当圣经读。最后, 还有一点运气。

【在 p******g 的大作中提到】
: 虎肉的意思如下:
: 发信人: stoppingtime (停时), 信区: Faculty
: 标 题: Re: [bssd] what if your lab has a trouble-maker?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Sun Sep 11 11:08:32 2016, 美东)
: 那就拿个硕士走人?
:
: 有些学生(比如我)就领悟慢些。 还有些学生, 一辈子恐怕也领悟不了。

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m*u
12
别当真,其实为师之道不用搞得那么高大上,保持平常心,是一份工作,做好就行。
君不见学术界的龌龊其实是最下三滥的?
俺还真担心学生跟你们学坏了。
另外,看看自己啥状态/水平,言传身教,特么不是误人子弟么。
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n*o
13
天不怕地不怕,就怕流氓有文化。

【在 L***s 的大作中提到】
: 不要潜规则女学生。
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m*u
14
看着你们牛二八几的都讨论到天上去了,该醒醒了。该刷试管刷试管,该写paper写
paper。
没好好想过, 你们这么折腾,可能把下一个爱因斯坦,jobs,爱迪生啥的给二傻掉了?
你们这么搞,你的学生将来能超过你么?这特么不是毁人不倦是什么?
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s*e
15
男学生行不行?

【在 L***s 的大作中提到】
: 不要潜规则女学生。
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s*e
16
领悟迟的学生,要看有没有movtiation。如果有的话,对于绝大多数学科,勤奋总能够
让他有一定的领悟。
如果领悟力又差,又不能用功,那就算了吧。何必浪费大家的时间。

【在 n*********2 的大作中提到】
: 说得极好。 这个恐怕是做老师的最高境界。
: 这个恐怕也与学生的领悟力有关。 有些学生领悟快, 成长也快。有些学生(比如我)
: 就领悟慢些。 还有些学生, 一辈子恐怕也领悟不了。
: 问题是怎么让那些领悟慢些的学生成长快些。 有没有比学徒制更有效的办法?

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d*a
17
虎肉说的很对。除了搞纯理论的,只要用功,总会有收获。还有,并不是所有的人都要
拿PhD的,如果一个学生确实非常不适合读PhD,早一点转,对学生本人是好事。

【在 s**********e 的大作中提到】
: 领悟迟的学生,要看有没有movtiation。如果有的话,对于绝大多数学科,勤奋总能够
: 让他有一定的领悟。
: 如果领悟力又差,又不能用功,那就算了吧。何必浪费大家的时间。

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h*0
18
还是要又红又专。这里的红就是人品。

【在 s**********e 的大作中提到】
: 我个人心目中的道,应该是发现新问题的能力(以工程为例,如何找到现实工程中的实
: 际问题,如何和学术界的研究结合),看清问题本质的眼光(如何在纷繁的现象里准确
: 地抓到问题的核心),严谨的思考和实验能力,培养学术品味(读书有三味,做研究也
: 有三围),最后是如何富有逻辑地表述自己的研究
: 结果。
: 至于如何做人,如何面对未来的职场,如何安排自己未来的道路,这个更多是学
: 生自己的问题(你又不是他亲爹),可以给予指导,可以讲讲自己的经验,但是适可而
: 止。
: 好吧,这个其实是我老板跟我说的,我只是转述一哈。呵呵。相信这里的faculty们说
: 得会比我更好。所以,我这碗鸡汤,也是些废话,其实也没有啥营养。呵呵。

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s*e
19
人品我们不大可能去塑造了,毕竟我们又不是亲爹。呵呵。
只有已经有了基本人品的学生,我们才可能进一步去影响他们。

【在 h********0 的大作中提到】
: 还是要又红又专。这里的红就是人品。
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r*t
20
确实,有些时候学生和老师的利益冲突,真是damn hard。比如有个关键项目上的学生
对科研没兴趣,死活要按及格线标准毕业去Industry挣钱。而他要是走了项目弄不好就
要黄。怎么办?

【在 s**********e 的大作中提到】
: 我个人心目中的道,应该是发现新问题的能力(以工程为例,如何找到现实工程中的实
: 际问题,如何和学术界的研究结合),看清问题本质的眼光(如何在纷繁的现象里准确
: 地抓到问题的核心),严谨的思考和实验能力,培养学术品味(读书有三味,做研究也
: 有三围),最后是如何富有逻辑地表述自己的研究
: 结果。
: 至于如何做人,如何面对未来的职场,如何安排自己未来的道路,这个更多是学
: 生自己的问题(你又不是他亲爹),可以给予指导,可以讲讲自己的经验,但是适可而
: 止。
: 好吧,这个其实是我老板跟我说的,我只是转述一哈。呵呵。相信这里的faculty们说
: 得会比我更好。所以,我这碗鸡汤,也是些废话,其实也没有啥营养。呵呵。

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L*s
21
直接转硕士去工业街挣钱呗。

【在 r******t 的大作中提到】
: 确实,有些时候学生和老师的利益冲突,真是damn hard。比如有个关键项目上的学生
: 对科研没兴趣,死活要按及格线标准毕业去Industry挣钱。而他要是走了项目弄不好就
: 要黄。怎么办?

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r*t
22
如果不想让你走的话转硕都不给签字。就算转了也不给签OPT
再说如果学生已经干了4-5年,发了4-5篇paper的话转硕也太亏了。这种矛盾一般发生
在能干的学生和新老板之间。

【在 L***s 的大作中提到】
: 直接转硕士去工业街挣钱呗。
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L*s
23
能干的学生还只混到industry的level?自相矛盾吧?

【在 r******t 的大作中提到】
: 如果不想让你走的话转硕都不给签字。就算转了也不给签OPT
: 再说如果学生已经干了4-5年,发了4-5篇paper的话转硕也太亏了。这种矛盾一般发生
: 在能干的学生和新老板之间。

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r*t
24
人各有志。老李自己的帖子也说了,硅谷码工能挣40W,是UIUC的AP的5倍。去纽约金融
圈的也不少。还有很多人不喜欢teaching,去了industry的lab。
其实老李这种认为“能干的学生就应该去当faculty”的观念就是这种冲突的根源。
Professor觉得你给我好好干,以后有机会成为“我一样的人”是学生最大的荣幸。其
实学生根本不是这么想的。

【在 L***s 的大作中提到】
: 能干的学生还只混到industry的level?自相矛盾吧?
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i*l
25
写得真好。跟另一个帖子结合起来挺好的。能爱自己学生的老师一定会为自己的学生着
想。

【在 s**********e 的大作中提到】
: 我个人心目中的道,应该是发现新问题的能力(以工程为例,如何找到现实工程中的实
: 际问题,如何和学术界的研究结合),看清问题本质的眼光(如何在纷繁的现象里准确
: 地抓到问题的核心),严谨的思考和实验能力,培养学术品味(读书有三味,做研究也
: 有三围),最后是如何富有逻辑地表述自己的研究
: 结果。
: 至于如何做人,如何面对未来的职场,如何安排自己未来的道路,这个更多是学
: 生自己的问题(你又不是他亲爹),可以给予指导,可以讲讲自己的经验,但是适可而
: 止。
: 好吧,这个其实是我老板跟我说的,我只是转述一哈。呵呵。相信这里的faculty们说
: 得会比我更好。所以,我这碗鸡汤,也是些废话,其实也没有啥营养。呵呵。

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B*e
26
虎肉说说faculty的感悟还是很好的,比起在菌斑的扯淡强太多。
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r*e
27
橡树岭自比武当山比较合适

【在 p******g 的大作中提到】
: 虎肉的意思如下:
: 发信人: stoppingtime (停时), 信区: Faculty
: 标 题: Re: [bssd] what if your lab has a trouble-maker?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Sun Sep 11 11:08:32 2016, 美东)
: 那就拿个硕士走人?
:
: 有些学生(比如我)就领悟慢些。 还有些学生, 一辈子恐怕也领悟不了。

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s*e
28
大别山是兵家必争之地,不如桂系军阀也不会在那里经营那么久了。老猫要刘邓千里跃
进大别山,也是看准了西可入川,南可威胁武汉,东可向京沪发展。这也是为什么国民
党军要集结33个旅去把刘邓赶走的原因。
就大别山的问题,我回头可以写一个万字长贴来分析一把。

【在 p******g 的大作中提到】
: 虎肉的意思如下:
: 发信人: stoppingtime (停时), 信区: Faculty
: 标 题: Re: [bssd] what if your lab has a trouble-maker?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Sun Sep 11 11:08:32 2016, 美东)
: 那就拿个硕士走人?
:
: 有些学生(比如我)就领悟慢些。 还有些学生, 一辈子恐怕也领悟不了。

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p*g
29
那是自说自话了,华尔街和硅谷,谁会花功夫分辨你是武当山还是少林寺啊,基本都当
大别山来看了。

【在 r***e 的大作中提到】
: 橡树岭自比武当山比较合适
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s*e
30
武当山似乎在大别山以西?

【在 r***e 的大作中提到】
: 橡树岭自比武当山比较合适
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r*e
31
武当山的门派比较牛逼(橡树岭)
大别山有啥武林牛人么

【在 s**********e 的大作中提到】
: 武当山似乎在大别山以西?
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B*e
32
当年桂系在安徽治理得深得民心,李宗仁竞选副总统安徽和广西是基本票源,刘邓在大
别山根本发动不了群众被桂系赶得基本站不住脚最后灰溜溜退出来了,幸好有军事家刘
伯承,如果只有对军事一窍不通的邓矮子整个晋冀鲁豫野战军就都报销了。

【在 s**********e 的大作中提到】
: 大别山是兵家必争之地,不如桂系军阀也不会在那里经营那么久了。老猫要刘邓千里跃
: 进大别山,也是看准了西可入川,南可威胁武汉,东可向京沪发展。这也是为什么国民
: 党军要集结33个旅去把刘邓赶走的原因。
: 就大别山的问题,我回头可以写一个万字长贴来分析一把。

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s*e
33
当时刘邓的确是有站不住脚的危险。不过能够把国民党军精锐牵制到大别山,然后陈粟
陈谢在外线展开,就达到战略目的了。而且大别山虽然没有开辟新区,但是附近的桐柏
,江汉都成为了共军的地盘,这也是一个重要的成果。
老邓肯定不能跟刘伯承比,但是也说不上是对军事一窍不通。好歹他在大别山独立指挥
过一段时间的(刘伯承带一纵掩护中原局跳到淮河以北了),并没有吃什么亏。后来老
邓也指挥过郑州战役(老刘不在),打得也不错的。

【在 B******e 的大作中提到】
: 当年桂系在安徽治理得深得民心,李宗仁竞选副总统安徽和广西是基本票源,刘邓在大
: 别山根本发动不了群众被桂系赶得基本站不住脚最后灰溜溜退出来了,幸好有军事家刘
: 伯承,如果只有对军事一窍不通的邓矮子整个晋冀鲁豫野战军就都报销了。

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m*t
34
虎肉师兄说的真好

【在 s**********e 的大作中提到】
: 我个人心目中的道,应该是发现新问题的能力(以工程为例,如何找到现实工程中的实
: 际问题,如何和学术界的研究结合),看清问题本质的眼光(如何在纷繁的现象里准确
: 地抓到问题的核心),严谨的思考和实验能力,培养学术品味(读书有三味,做研究也
: 有三围),最后是如何富有逻辑地表述自己的研究
: 结果。
: 至于如何做人,如何面对未来的职场,如何安排自己未来的道路,这个更多是学
: 生自己的问题(你又不是他亲爹),可以给予指导,可以讲讲自己的经验,但是适可而
: 止。
: 好吧,这个其实是我老板跟我说的,我只是转述一哈。呵呵。相信这里的faculty们说
: 得会比我更好。所以,我这碗鸡汤,也是些废话,其实也没有啥营养。呵呵。

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q*u
35
虎桑把精力用于舔倭舔匪侮辱中华民族之余,也能关心下学生了。


: 不要潜规则女学生。



【在 L***s 的大作中提到】
: 能干的学生还只混到industry的level?自相矛盾吧?
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p*9
36
做研究一定要有三围吗,没有行不行?

【在 s**********e 的大作中提到】
: 我个人心目中的道,应该是发现新问题的能力(以工程为例,如何找到现实工程中的实
: 际问题,如何和学术界的研究结合),看清问题本质的眼光(如何在纷繁的现象里准确
: 地抓到问题的核心),严谨的思考和实验能力,培养学术品味(读书有三味,做研究也
: 有三围),最后是如何富有逻辑地表述自己的研究
: 结果。
: 至于如何做人,如何面对未来的职场,如何安排自己未来的道路,这个更多是学
: 生自己的问题(你又不是他亲爹),可以给予指导,可以讲讲自己的经验,但是适可而
: 止。
: 好吧,这个其实是我老板跟我说的,我只是转述一哈。呵呵。相信这里的faculty们说
: 得会比我更好。所以,我这碗鸡汤,也是些废话,其实也没有啥营养。呵呵。

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s*e
37
一定要有。只要是个人,只要这个人大致呈圆棍形,就有三维。

【在 p*****9 的大作中提到】
: 做研究一定要有三围吗,没有行不行?
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H*T
38
刘邓千里跃进大别山,0用处,纯送死。

【在 s**********e 的大作中提到】
: 大别山是兵家必争之地,不如桂系军阀也不会在那里经营那么久了。老猫要刘邓千里跃
: 进大别山,也是看准了西可入川,南可威胁武汉,东可向京沪发展。这也是为什么国民
: 党军要集结33个旅去把刘邓赶走的原因。
: 就大别山的问题,我回头可以写一个万字长贴来分析一把。

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s*e
39
无聊,打回去重写。呵呵。

【在 H**T 的大作中提到】
: 刘邓千里跃进大别山,0用处,纯送死。
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p*g
40
前面跪舔完了邓矮大军,这下把无产阶级给得罪了。
然后再和权贵阶层的纨绔子弟继续争吵,说这些子弟的思维不如狗
尼玛,这是怎样的家教? 什么人,什么阶层,你都吵的起来

【在 s**********e 的大作中提到】
: 无聊,打回去重写。呵呵。
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s*e
41
我说的是你,不要自作多情地推广到其他人那里哟。呵呵。
家教?你也好意思谈家教?几个月前是谁在parent版跟疯狗一样到处咬人的?哈哈哈哈
哈哈哈哈。笑死我了。
你要是权贵阶层,我就是一罐青岛啤酒。哈哈哈。

【在 p******g 的大作中提到】
: 前面跪舔完了邓矮大军,这下把无产阶级给得罪了。
: 然后再和权贵阶层的纨绔子弟继续争吵,说这些子弟的思维不如狗
: 尼玛,这是怎样的家教? 什么人,什么阶层,你都吵的起来

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p*9
42
三维和三围不知道是不是一个意思。。。
如果是后者,是不是越有起伏,做研究的格局才越大,境界才越高。
如果一个学生在这方面太单调,或者太平坦,是不是就要放弃了。
这就是文似看山不喜平?

【在 s**********e 的大作中提到】
: 一定要有。只要是个人,只要这个人大致呈圆棍形,就有三维。
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s*e
43
也不一定。
如果一个人的研究如同清泉流动,平淡中见隽永,这可以跟如大海一样波澜壮阔的研究
媲美。
一个是杨柳岸晓风残月,一个是大江东去浪淘尽千古风流人物,都是境界。

【在 p*****9 的大作中提到】
: 三维和三围不知道是不是一个意思。。。
: 如果是后者,是不是越有起伏,做研究的格局才越大,境界才越高。
: 如果一个学生在这方面太单调,或者太平坦,是不是就要放弃了。
: 这就是文似看山不喜平?

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L*s
44
真能写。

【在 s**********e 的大作中提到】
: 也不一定。
: 如果一个人的研究如同清泉流动,平淡中见隽永,这可以跟如大海一样波澜壮阔的研究
: 媲美。
: 一个是杨柳岸晓风残月,一个是大江东去浪淘尽千古风流人物,都是境界。

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s*e
45
可惜NSF不给钱。。。

【在 L***s 的大作中提到】
: 真能写。
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L*s
46
有才也不错

【在 s**********e 的大作中提到】
: 可惜NSF不给钱。。。
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s*e
47
没财的话就真的好像一条狗。

【在 L***s 的大作中提到】
: 有才也不错
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p*9
48
然,豁然开朗,醍醐灌顶,果然是短长肥瘦各有态,玉环飞燕谁敢憎啊。希望以后能一
赏高足大作。

【在 p*****9 的大作中提到】
: 三维和三围不知道是不是一个意思。。。
: 如果是后者,是不是越有起伏,做研究的格局才越大,境界才越高。
: 如果一个学生在这方面太单调,或者太平坦,是不是就要放弃了。
: 这就是文似看山不喜平?

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s*e
49
我的导师走的是重阳真人致元至纯的路数,我二师兄走的是西毒凶狠锋锐的招数。
我只能算被阿紫割了舌头的店小二那一类了。唉。

【在 p*****9 的大作中提到】
: 然,豁然开朗,醍醐灌顶,果然是短长肥瘦各有态,玉环飞燕谁敢憎啊。希望以后能一
: 赏高足大作。

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s*n
50
我理解的“道”的精神类似于中国古代的“士”的精神或者欧洲的贵族精神,是为了一
种理想比较少考虑柴米油盐的精神追求。所以说是一种纯粹的对知识真理真相的渴求
, curiosity. 这种追求和情怀只能在师徒制中在和师父长期跟从过程中体味。
当然我的研究领域比工科更应用。但并不妨碍我追求答案和真理的心。这和具体做研究
和发文章的技巧不同,更是一种为什么做研究的态度和动机理想,vision, 不仅仅是
技 巧层面或者方法层面的东西。是一种为什么和如何做学术理想,精神,和情怀。一
种学 术人格品格的代代传递。

【在 s**********e 的大作中提到】
: 我个人心目中的道,应该是发现新问题的能力(以工程为例,如何找到现实工程中的实
: 际问题,如何和学术界的研究结合),看清问题本质的眼光(如何在纷繁的现象里准确
: 地抓到问题的核心),严谨的思考和实验能力,培养学术品味(读书有三味,做研究也
: 有三围),最后是如何富有逻辑地表述自己的研究
: 结果。
: 至于如何做人,如何面对未来的职场,如何安排自己未来的道路,这个更多是学
: 生自己的问题(你又不是他亲爹),可以给予指导,可以讲讲自己的经验,但是适可而
: 止。
: 好吧,这个其实是我老板跟我说的,我只是转述一哈。呵呵。相信这里的faculty们说
: 得会比我更好。所以,我这碗鸡汤,也是些废话,其实也没有啥营养。呵呵。

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s*e
51
高大上!

【在 s********n 的大作中提到】
: 我理解的“道”的精神类似于中国古代的“士”的精神或者欧洲的贵族精神,是为了一
: 种理想比较少考虑柴米油盐的精神追求。所以说是一种纯粹的对知识真理真相的渴求
: , curiosity. 这种追求和情怀只能在师徒制中在和师父长期跟从过程中体味。
: 当然我的研究领域比工科更应用。但并不妨碍我追求答案和真理的心。这和具体做研究
: 和发文章的技巧不同,更是一种为什么做研究的态度和动机理想,vision, 不仅仅是
: 技 巧层面或者方法层面的东西。是一种为什么和如何做学术理想,精神,和情怀。一
: 种学 术人格品格的代代传递。

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