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tmo的4g unlimited是没有限制对吗

tmo的4g unlimited是没有限制对吗# PDA - 掌中宝

g*92013-11-29 08:11

1 楼

昨晚一口气看完了《好妈妈胜过好老师》，今天就试着按照作者说的“给娃读故事，而
不是讲故事。” 给两岁半闺女讲狼和小羊的故事，故事情节也相对复杂。刚讲完两页
，娃用手把书推开：“不看这个，这本书不好看，这是爸爸的书。” 娃很少会抗拒我
给她讲故事的，估计是情节相对复杂了一些，用词相对她来说比较晦涩的原因。

d*t2013-11-29 08:11

2 楼

就是20块钱data随便用？

s*12013-11-29 08:11

3 楼

为什么要读故事，不能讲故事？

F*y2013-11-29 08:11

4 楼

没错，不过通常都是头2g或者5g数据是4g的速度，后面就和dial up差不多了，勉强能
收个没有图片的email而已
当然，用zip的MITBBS app看纯文字的post还是没有压力的，赞一个

l*n2013-11-29 08:11

5 楼

因为＂好妈妈胜过好老师＂那本书的作者观点是，读故事比讲故事好。读故事是书面语
，扩大娃的词汇量，让娃逐渐熟悉用书面语的表达方式，对娃今后的写作有帮助。

【在 s******1 的大作中提到】

: 为什么要读故事，不能讲故事？

M*k2013-11-29 08:11

6 楼

这里有多少孩子以后会用中文写作？

【在 l******n 的大作中提到】

: 因为＂好妈妈胜过好老师＂那本书的作者观点是，读故事比讲故事好。读故事是书面语
: ，扩大娃的词汇量，让娃逐渐熟悉用书面语的表达方式，对娃今后的写作有帮助。

N*n2013-11-29 08:11

7 楼

我觉得读书可以让孩子喜欢看书吧？
我现在会让小朋友先看图说话，然后再读文字，告诉她你讲的很好。

【在 M******k 的大作中提到】

: 这里有多少孩子以后会用中文写作？

t*c2013-11-29 08:11

8 楼

给两岁半的小孩读中文故事，小孩肯定听不懂。

【在 g**********9 的大作中提到】

: 昨晚一口气看完了《好妈妈胜过好老师》，今天就试着按照作者说的“给娃读故事，而
: 不是讲故事。” 给两岁半闺女讲狼和小羊的故事，故事情节也相对复杂。刚讲完两页
: ，娃用手把书推开：“不看这个，这本书不好看，这是爸爸的书。” 娃很少会抗拒我
: 给她讲故事的，估计是情节相对复杂了一些，用词相对她来说比较晦涩的原因。

l*n2013-11-29 08:11

9 楼

别那么功利嘛，即使不用中文写作，学习中文的表达方式扩大中文词汇也是不错的:)
根据我对自家娃的观察，虽然他现在还是跟我们说中文，但是经常使用这个那个，外加
比划一些动作。原因就是中文的词汇快要跟不上了。给娃读中文故事可以保持并扩大其
词汇量，且一个字一个字的指着读，也能帮他认识不少中文。当当上还有一些书是中英
文对照的，买来给娃读也不错。

【在 M******k 的大作中提到】

: 这里有多少孩子以后会用中文写作？

t*c2013-11-29 08:11

10 楼

中英文对照的买了以后，绝大部分孩子只看英文的，自觉得只看中文，
不懂的时候才参照英文的孩子，属于凤毛麟角。
别说中英对照了，连有拼音的书，大多数孩子都是读拼音不读字。除非字汇量
已经很大了，绝大部分的字都认识，那是会看字，因为更轻松。
孩子们都会自己选择最轻松的方式来读书。

【在 l******n 的大作中提到】

: 别那么功利嘛，即使不用中文写作，学习中文的表达方式扩大中文词汇也是不错的:)
: 根据我对自家娃的观察，虽然他现在还是跟我们说中文，但是经常使用这个那个，外加
: 比划一些动作。原因就是中文的词汇快要跟不上了。给娃读中文故事可以保持并扩大其
: 词汇量，且一个字一个字的指着读，也能帮他认识不少中文。当当上还有一些书是中英
: 文对照的，买来给娃读也不错。

V*82013-11-29 08:11

11 楼

家长如果自己立场坚定只讲中文不讲英文，比钻研到底是读故事还是讲故事有用多了。

m*n2013-11-29 08:11

12 楼

要看对多大的孩子.
对两岁多的孩子来说, 大家平时说话的语言本身就是需要"熟悉"与学习
的表达方式.
对五六岁或者更大的孩子, 慢慢熟悉用书面语的表达方式, 自然有帮助.

【在 l******n 的大作中提到】

m*n2013-11-29 08:11

13 楼

如果故事本来就是给这么大小孩听的, 这个显然不至于.

【在 t*c 的大作中提到】

: 给两岁半的小孩读中文故事，小孩肯定听不懂。

t*c2013-11-29 08:11

14 楼

对的对的。
我觉得对ABC而言，保持他们对中文的兴趣更重要。能够坚持说中文，读点中文书，写
点中文字已经很不错了。要他们如何擅长中文是很困难的。有时候为了追求目标，把小
孩子的兴趣给累没了。都知道拔苗助长不好，可是很多人没意识到自己已经在做拔苗助
长的事了。

【在 V*****8 的大作中提到】

: 家长如果自己立场坚定只讲中文不讲英文，比钻研到底是读故事还是讲故事有用多了。

m*n2013-11-29 08:11

15 楼

那是, 建立在您前面提出的
"给两岁半的小孩读中文故事，小孩肯定听不懂。"这观点基础上,
还能有什么行为不是拔苗助长呢?

【在 t*c 的大作中提到】

: 对的对的。
: 我觉得对ABC而言，保持他们对中文的兴趣更重要。能够坚持说中文，读点中文书，写
: 点中文字已经很不错了。要他们如何擅长中文是很困难的。有时候为了追求目标，把小
: 孩子的兴趣给累没了。都知道拔苗助长不好，可是很多人没意识到自己已经在做拔苗助
: 长的事了。

k*e2013-11-29 08:11

16 楼

我觉得都好，一个是认字，一个是表达。。。。。

【在 l******n 的大作中提到】

l*n2013-11-29 08:11

17 楼

我家娃可能比较落后，他现在还是跟家长一起读书。曾经偶纠结娃的阅读水平,阅读能
力，后来看开了，慢点就慢点，能力差点就差点，家长能够跟娃一起读的时间跟机会都
是有限的。并且家长有时候还可以就书的内容延伸到实际生活中,让他自己脸红or思考
。适合k的书也挺多的，历史地理动物故事情绪等等，家长就陪着落后娃慢慢读吧。

【在 t*c 的大作中提到】

: 中英文对照的买了以后，绝大部分孩子只看英文的，自觉得只看中文，
: 不懂的时候才参照英文的孩子，属于凤毛麟角。
: 别说中英对照了，连有拼音的书，大多数孩子都是读拼音不读字。除非字汇量
: 已经很大了，绝大部分的字都认识，那是会看字，因为更轻松。
: 孩子们都会自己选择最轻松的方式来读书。

t*c2013-11-29 08:11

18 楼

小小孩先build up 口语，把名称和实物，或者实物的图像联系起来，用最简单的句式
来表达各种实物之间的关系和动作。
另外是认字。
书面语的听和说对三岁以下的孩子太难了。

【在 k******e 的大作中提到】

: 我觉得都好，一个是认字，一个是表达。。。。。

l*n2013-11-29 08:11

19 楼

我觉得给娃读中文故事是属于润物细无声
就一句保持对中文的兴趣，太空了
当然每个人看法理解不同

【在 m**n 的大作中提到】

: 那是, 建立在您前面提出的
: "给两岁半的小孩读中文故事，小孩肯定听不懂。"这观点基础上,
: 还能有什么行为不是拔苗助长呢?

N*n2013-11-29 08:11

20 楼

没觉得书面语和平时说话的差别有多大啊。又不是文言文和白话。
我家的从小就是读书的，当然内容都比较低幼，她2岁了，很喜欢我读书给她听。

【在 t*c 的大作中提到】

: 小小孩先build up 口语，把名称和实物，或者实物的图像联系起来，用最简单的句式
: 来表达各种实物之间的关系和动作。
: 另外是认字。
: 书面语的听和说对三岁以下的孩子太难了。

t*c2013-11-29 08:11

21 楼

和家长一起读书好啊。在孩子不懂的时候，家长可以把生涩的书面语用浅显的口语来表
达一遍，帮助孩子增进理解。绝大部分的中文读物对于ABC来说都很难读，书面语写得
很formal, 不太浅显。而且ABC平时也少看中文电视电影，很多口语书面语里通用的常
用语， ABC也看不懂。更增加了阅读的难度。
所以，我觉得对ABC而言，父母看着书讲故事（或者边读边讲）比仅仅读故事要好得多。

【在 l******n 的大作中提到】

: 我家娃可能比较落后，他现在还是跟家长一起读书。曾经偶纠结娃的阅读水平,阅读能
: 力，后来看开了，慢点就慢点，能力差点就差点，家长能够跟娃一起读的时间跟机会都
: 是有限的。并且家长有时候还可以就书的内容延伸到实际生活中,让他自己脸红or思考
: 。适合k的书也挺多的，历史地理动物故事情绪等等，家长就陪着落后娃慢慢读吧。

m*n2013-11-29 08:11

22 楼

中英文故事都有给不同年龄孩子用的.
一些给很小孩子的故事书, 实际上用的语言已经很口语化了,
和咱自个儿给孩子"讲"故事实际上差别不那么大.
当然了, 如果选的故事语言太深, 那么孩子听不懂是可能的.
这也是为什么选故事本身很重要. 对这么大孩子来说, 我实际
上认为, 给他/她读/讲故事, 与其说是要"保持对中文的兴趣",
不如说就是让孩子听故事而已.

【在 l******n 的大作中提到】

: 我觉得给娃读中文故事是属于润物细无声
: 就一句保持对中文的兴趣，太空了
: 当然每个人看法理解不同

N*n2013-11-29 08:11

23 楼

我是为了享受她读书时候坐我怀里的感觉，哈哈。

【在 m**n 的大作中提到】

: 中英文故事都有给不同年龄孩子用的.
: 一些给很小孩子的故事书, 实际上用的语言已经很口语化了,
: 和咱自个儿给孩子"讲"故事实际上差别不那么大.
: 当然了, 如果选的故事语言太深, 那么孩子听不懂是可能的.
: 这也是为什么选故事本身很重要. 对这么大孩子来说, 我实际
: 上认为, 给他/她读/讲故事, 与其说是要"保持对中文的兴趣",
: 不如说就是让孩子听故事而已.

t*c2013-11-29 08:11

24 楼

差别还是很大的。中文程度高的人可能觉不出来，中文基本为零的差别就大了。
比如：老虎张开血盆大口，。。。。。。
两三岁的小孩怎么理解啊？老虎张开大嘴巴，就好懂了。
小马谨慎得。。。 vs 小马很小心得。。。
小猴子兴高采烈得。。。 vs 小猴子开心得。。。

【在 N****n 的大作中提到】

: 没觉得书面语和平时说话的差别有多大啊。又不是文言文和白话。
: 我家的从小就是读书的，当然内容都比较低幼，她2岁了，很喜欢我读书给她听。

N*n2013-11-29 08:11

25 楼

我一般会读一遍，然后看她什么表情，茫然的话，就解释她是什么意思，然后再翻页。
不过我读的可能真的太低级，没有谨慎这个级别的词啊。看来要找高级一点的了

【在 t*c 的大作中提到】

: 差别还是很大的。中文程度高的人可能觉不出来，中文基本为零的差别就大了。
: 比如：老虎张开血盆大口，。。。。。。
: 两三岁的小孩怎么理解啊？老虎张开大嘴巴，就好懂了。
: 小马谨慎得。。。 vs 小马很小心得。。。
: 小猴子兴高采烈得。。。 vs 小猴子开心得。。。

m*72013-11-29 08:11

26 楼

个人认为，这是个没事找事故弄玄虚的观点。
对小孩子来说，选择age appropriate的书，使用孩子能够理解并运用的语言，比纠结
什么读故事讲故事的区别重要多了。
国内有些砖家就会整些没用的。

【在 l******n 的大作中提到】

N*n2013-11-29 08:11

27 楼

那本书，我看了一页。你要节约，你的孩子才会节约。不看了。

【在 m*********7 的大作中提到】

: 个人认为，这是个没事找事故弄玄虚的观点。
: 对小孩子来说，选择age appropriate的书，使用孩子能够理解并运用的语言，比纠结
: 什么读故事讲故事的区别重要多了。
: 国内有些砖家就会整些没用的。

W*d2013-11-29 08:11

28 楼

这太片面了吧。不同年龄的孩子接受和理解能力都不同。娃从小就要给他讲故事，难道
从小就读？能够用生动形象的语言讲出来，就不能促进写作能力？莫言小时候可是讲故
事的高手！

【在 g**********9 的大作中提到】

s*02013-11-29 08:11

29 楼

其实这取决于在家里，对孩子是用哪一种语言启蒙的。
如果很小就送英语的Daycare，那当然英语一开始就是第一语言，如果家长再不专门多
说点中文，那孩子的中文就是外国人的水平了。
如果从很小的时候开始是用中文启蒙的，并且没有很早就上英语的Daycare，多数的概
念首先学的是中文，那这个阶段中文就是第一语言。
另外，那本书说的有点教条了。正确的做法是，对孩子尽量使用规范的语言，尤其是口
语，在孩子小的时候不和孩子说娃娃语言，如“吃饭饭”等这类说法。

【在 t*c 的大作中提到】

g*92013-11-29 08:11

30 楼

谢谢各位美妈真诚的建议，我娃是中文启蒙，目前英文通过我们自己教也已经能听懂简
单的英文图画书了，我个人的感觉是针对我娃目前的理解能力，每页至多四句话，晦涩
的词需要解释一下。可以读故事，但要有生动丰富的节奏。我娃喜欢我用夸张一点的语
调给她讲故事。

m*i2013-11-29 08:11

31 楼

正解，两岁娃是很难理解长篇大论的，每页一两句话，情节简单的最好。