奔：哥俩好(感谢版主的双簧包）继续奔ING# pets - 心有所宠
o*e
1 楼
【 以下文字转载自 SanFrancisco 讨论区 】
发信人: onetiemyshoe (onetiemyshoe), 信区: SanFrancisco
标 题: 10岁思诚勇，意恐迟迟推 (转载)
发信站: BBS 未名空间站 (Tue Apr 7 13:11:09 2015, 美东)
赞这个。
发信人: sdaafe (圣地亚哥亚裔平权会), 信区: SanDiego
标 题: 从一件小事看参政如何从娃娃抓起
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Apr 6 09:54:16 2015, 美东)
关于亚裔参政，我们很多人有这样的错误想法：我们第一代因为工作、语言等各方面的
原因就算了，我们就好好挣钱，把下一代培养得很优秀，等他们成长起来了，他们没有
语言障碍，自然就可以融入这个社会，代表亚裔参政议政，发出亚裔的声音了。
其实，大谬不然。如果我们的思维方式没有转变，我们仍然是按照我们脑子里的“传统
”教育方式，而不是适应美国社会的方式去教育下一代，我们很有可能会给我们的下一
代一个痛苦的适应期，让他们在父母的价值观和所生活的这个社会的价值观之间摇摆不
定，反而削弱他们在社会上的竞争力，更不用说为亚裔发声了。
最近我上小学的孩子在学校里面遭遇到一件事情：被校长停课(suspend)了！这可是一
件相当严重的事情，每个学年我们学校所有被停课的孩子也不过十几个而已，这个停课
纪录还要记入学生档案，一直到高中为止，虽然不影响申请大学，但总是一件很不爽的
事情。若是在以前，我很有可能会在搞清楚情况之后，还是大大地训斥孩子一通，让他
在学校里一定要遵守学校的纪律，听校长和老师的话。绝大部分情况下，孩子虽然心灵
很受伤，但还是只能乖乖地照做，因为家长和老师都这么要求了，孩子还能怎么样呢？
久而久之，孩子不但会跟父母产生隔阂，而且还会养成一些习惯，比如惧怕所谓权威，
不敢随便为自己应有的权利发声，等等。
然而因为我自己已经有跟这个系统打交道的经验，我了解到首先我应当顺服校长在学校
的权柄，所以被停课的那一天我们没有再送孩子去学校，故意去对着干表示不满，否则
我们做家长的都有可能被学校申请禁制令，完全于事无补。其次，我也跟我的孩子讲，
这个世界上除了那一位至高者，每个人都有可能犯错误，包括我孩子，包括我自己，也
包括校长，所以如果我们觉得校长的决定不对，我们就应该去走正当的程序去反驳她。
有了这两个前提认识，在我向孩子表达我希望在这件事上能够帮助他之后，我孩子刚被
停课时的那种受挫的感觉就明显好一些了，从完全不想谈这件事情转向愿意回忆这个事
情的经过了。我们在一起回忆这个事情的时候，按照孩子在学校里读书学过的方式，把
孩子回忆出来的内容分成“事实”和“观点”两个部分。比如校长决定孩子应该停课一
天，这是观点。比如，孩子被处罚的行为发生在1月29日，但是受到停课惩罚的决定是
在3月5日，这是事实。比如，孩子所做的行为是开一个同学A的玩笑，但是向老师举报
那个行为的是另一个同学B，这也是事实。等等。
在列举这些事实、把事实和观点加以区分的过程中，实际上我们就已经在为我们的
dispute做了很好的基础准备，对一些孩子回忆不太清楚的，我们还一起向他的老师发
送邮件进行了咨询，加以确认。通过这种对事实的排查，孩子就已经通过实际的行动了
解到，在和别人做辩论之前，对基本事实的准备是多么地重要。我根本就没有去跟他强
调什么“做人要诚实”之类的大道理，做出来就可以了。
列举完事实之后，我就和孩子一起阅读制定停课有关规定的加州教育法第48900章（
California Education Code 48900），刚开始的时候看这些法律条文非常的枯燥，孩
子也完全没有兴趣，但是在提醒他和我们已经列举出来的事实进行对照之后，我们的进
度非常快，很快就把23个条款都过了一遍，我们研究每一个条款上面的字句，都找到了
所知事实无法支撑这一条款的这个观点，比如有一个停课条款是针对bully行为的，既
然当事孩子一个多月都没有对这个行为表示异议，并且仍然是我孩子的好朋友，显然我
孩子的行为与bully无关。当我们阅读完两次所有这些条款，确认我孩子的行为并不能
适用任何一个条款的处罚之后，我们一起哈哈大笑，然后我孩子很高兴地抱着我说，爸
爸我爱你。对于一个已经快十岁的小男孩来说，能说出这样“肉麻”的话，真是让我的
心都化了。我相信只要我们坚持这样理解孩子，就算他到了teenage反叛的时候他的心
也不会离他的父母太远，因为他知道他的父母会一直在他的后面支持他。而且我也相信
，经过这件事情，他也已经学习到怎样合理运用法律来为自己争取权益。
实际上，在学校的停课通知书寄到我家之前，我们已经做好了上诉的一切准备工作。收
到停课通知书之后，我们马上就联系校长预约上诉时间，到上诉的时候，我们也并不因
为觉得校长做了错误的决定而去跟她大吵大闹。我们仍然是心平气和地先把所有的事实
摆出来，在双方都同意这些事实之后，然后我们再去对照停课通知书上的条款一一加以
反驳，各自表达自己的观点。虽然我们的英语依然是磕磕巴巴，但是最后我们仍然成功
地让校长承认，她给我们孩子的停课处罚有点太严苛了，同意取消对孩子的停课处罚，
并且由她亲自把这个决定告诉我孩子。在校长和我孩子沟通这个最新决定之后，我儿子
回到家又跟我“肉麻”了一次。
我相信，这一次与校长的互动，一定改变了校长可能有的亚裔家长是“哑裔”的看法，
并且也带着孩子一起经历了为自己发声、为自己维权的全过程，等他长大之后敢于在大
事小事上维护自己的权益一定是非常自然、水到渠成的事情。
所以，从我们这一代做起，带着孩子们一起熟悉这个社会的运作体系，我们这个种族才
能尽快在这个社会上发出我们自己的声音。
不做哑裔，从我做起，从你做起，我们不能把本就属于我们身上的责任推给我们的下一
代。
再次邀请：
行动才能改变！4月25日（周六）请来参加我们的成立晚宴，用你的实际行动来展示你
对华人参政议政的支持！请行动起来，让本地的民选官员看到华人参政议政意识的觉醒！
报名链接请参见：http://www.sdaafe.org/zh-hans/events/%E5%9C%A3%E5%9C%B0%E4%BA%9A%E5%93%A5%E4%BA%9A%E8%A3%94%E5%B9%B3%E6%9D%83%E4%BC%9A%E6%88%90%E7%AB%8B%E9%A4%90%E4%BC%9A/。请通过该链接提前缴费报名，我们好根据报名人数提前准备。
SDAAFE简介：
SDAAFE即San Diego Asian American For Equality，中文名圣地亚哥亚裔平权会，是
一个无党派的政治行动组织(PAC)。我们的目标是维护San Diego地区的亚裔权益。我们
的理念是，呼吁并组织亚裔参与到本地的各项社区活动中，增加亚裔对本地公共事务的
参与度，在此过程中增强我们亚裔社区的凝聚力和参政议政能力，建立亚裔社区与本地
民选官员的良好关系；通过选票影响本地各级政府的选情，把选票投给能够代表亚裔利
益的候选人。最终，不但在各项提案、规划中达到维护亚裔权益的目标，并且在突发事
件中可以迅速找到同盟为我们代言，达到维护亚裔权益的目标。
SDAAFE
2015年4月5日
http://www.sdaafe.org
http://www.facebook.com/sdaafe
http://www.twitter.com/sdaafeofficial
发信人: onetiemyshoe (onetiemyshoe), 信区: SanFrancisco
标 题: 10岁思诚勇，意恐迟迟推 (转载)
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标 题: 从一件小事看参政如何从娃娃抓起
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Apr 6 09:54:16 2015, 美东)
关于亚裔参政，我们很多人有这样的错误想法：我们第一代因为工作、语言等各方面的
原因就算了，我们就好好挣钱，把下一代培养得很优秀，等他们成长起来了，他们没有
语言障碍，自然就可以融入这个社会，代表亚裔参政议政，发出亚裔的声音了。
其实，大谬不然。如果我们的思维方式没有转变，我们仍然是按照我们脑子里的“传统
”教育方式，而不是适应美国社会的方式去教育下一代，我们很有可能会给我们的下一
代一个痛苦的适应期，让他们在父母的价值观和所生活的这个社会的价值观之间摇摆不
定，反而削弱他们在社会上的竞争力，更不用说为亚裔发声了。
最近我上小学的孩子在学校里面遭遇到一件事情：被校长停课(suspend)了！这可是一
件相当严重的事情，每个学年我们学校所有被停课的孩子也不过十几个而已，这个停课
纪录还要记入学生档案，一直到高中为止，虽然不影响申请大学，但总是一件很不爽的
事情。若是在以前，我很有可能会在搞清楚情况之后，还是大大地训斥孩子一通，让他
在学校里一定要遵守学校的纪律，听校长和老师的话。绝大部分情况下，孩子虽然心灵
很受伤，但还是只能乖乖地照做，因为家长和老师都这么要求了，孩子还能怎么样呢？
久而久之，孩子不但会跟父母产生隔阂，而且还会养成一些习惯，比如惧怕所谓权威，
不敢随便为自己应有的权利发声，等等。
然而因为我自己已经有跟这个系统打交道的经验，我了解到首先我应当顺服校长在学校
的权柄，所以被停课的那一天我们没有再送孩子去学校，故意去对着干表示不满，否则
我们做家长的都有可能被学校申请禁制令，完全于事无补。其次，我也跟我的孩子讲，
这个世界上除了那一位至高者，每个人都有可能犯错误，包括我孩子，包括我自己，也
包括校长，所以如果我们觉得校长的决定不对，我们就应该去走正当的程序去反驳她。
有了这两个前提认识，在我向孩子表达我希望在这件事上能够帮助他之后，我孩子刚被
停课时的那种受挫的感觉就明显好一些了，从完全不想谈这件事情转向愿意回忆这个事
情的经过了。我们在一起回忆这个事情的时候，按照孩子在学校里读书学过的方式，把
孩子回忆出来的内容分成“事实”和“观点”两个部分。比如校长决定孩子应该停课一
天，这是观点。比如，孩子被处罚的行为发生在1月29日，但是受到停课惩罚的决定是
在3月5日，这是事实。比如，孩子所做的行为是开一个同学A的玩笑，但是向老师举报
那个行为的是另一个同学B，这也是事实。等等。
在列举这些事实、把事实和观点加以区分的过程中，实际上我们就已经在为我们的
dispute做了很好的基础准备，对一些孩子回忆不太清楚的，我们还一起向他的老师发
送邮件进行了咨询，加以确认。通过这种对事实的排查，孩子就已经通过实际的行动了
解到，在和别人做辩论之前，对基本事实的准备是多么地重要。我根本就没有去跟他强
调什么“做人要诚实”之类的大道理，做出来就可以了。
列举完事实之后，我就和孩子一起阅读制定停课有关规定的加州教育法第48900章（
California Education Code 48900），刚开始的时候看这些法律条文非常的枯燥，孩
子也完全没有兴趣，但是在提醒他和我们已经列举出来的事实进行对照之后，我们的进
度非常快，很快就把23个条款都过了一遍，我们研究每一个条款上面的字句，都找到了
所知事实无法支撑这一条款的这个观点，比如有一个停课条款是针对bully行为的，既
然当事孩子一个多月都没有对这个行为表示异议，并且仍然是我孩子的好朋友，显然我
孩子的行为与bully无关。当我们阅读完两次所有这些条款，确认我孩子的行为并不能
适用任何一个条款的处罚之后，我们一起哈哈大笑，然后我孩子很高兴地抱着我说，爸
爸我爱你。对于一个已经快十岁的小男孩来说，能说出这样“肉麻”的话，真是让我的
心都化了。我相信只要我们坚持这样理解孩子，就算他到了teenage反叛的时候他的心
也不会离他的父母太远，因为他知道他的父母会一直在他的后面支持他。而且我也相信
，经过这件事情，他也已经学习到怎样合理运用法律来为自己争取权益。
实际上，在学校的停课通知书寄到我家之前，我们已经做好了上诉的一切准备工作。收
到停课通知书之后，我们马上就联系校长预约上诉时间，到上诉的时候，我们也并不因
为觉得校长做了错误的决定而去跟她大吵大闹。我们仍然是心平气和地先把所有的事实
摆出来，在双方都同意这些事实之后，然后我们再去对照停课通知书上的条款一一加以
反驳，各自表达自己的观点。虽然我们的英语依然是磕磕巴巴，但是最后我们仍然成功
地让校长承认，她给我们孩子的停课处罚有点太严苛了，同意取消对孩子的停课处罚，
并且由她亲自把这个决定告诉我孩子。在校长和我孩子沟通这个最新决定之后，我儿子
回到家又跟我“肉麻”了一次。
我相信，这一次与校长的互动，一定改变了校长可能有的亚裔家长是“哑裔”的看法，
并且也带着孩子一起经历了为自己发声、为自己维权的全过程，等他长大之后敢于在大
事小事上维护自己的权益一定是非常自然、水到渠成的事情。
所以，从我们这一代做起，带着孩子们一起熟悉这个社会的运作体系，我们这个种族才
能尽快在这个社会上发出我们自己的声音。
不做哑裔，从我做起，从你做起，我们不能把本就属于我们身上的责任推给我们的下一
代。
再次邀请：
行动才能改变！4月25日（周六）请来参加我们的成立晚宴，用你的实际行动来展示你
对华人参政议政的支持！请行动起来，让本地的民选官员看到华人参政议政意识的觉醒！
报名链接请参见：http://www.sdaafe.org/zh-hans/events/%E5%9C%A3%E5%9C%B0%E4%BA%9A%E5%93%A5%E4%BA%9A%E8%A3%94%E5%B9%B3%E6%9D%83%E4%BC%9A%E6%88%90%E7%AB%8B%E9%A4%90%E4%BC%9A/。请通过该链接提前缴费报名，我们好根据报名人数提前准备。
SDAAFE简介：
SDAAFE即San Diego Asian American For Equality，中文名圣地亚哥亚裔平权会，是
一个无党派的政治行动组织(PAC)。我们的目标是维护San Diego地区的亚裔权益。我们
的理念是，呼吁并组织亚裔参与到本地的各项社区活动中，增加亚裔对本地公共事务的
参与度，在此过程中增强我们亚裔社区的凝聚力和参政议政能力，建立亚裔社区与本地
民选官员的良好关系；通过选票影响本地各级政府的选情，把选票投给能够代表亚裔利
益的候选人。最终，不但在各项提案、规划中达到维护亚裔权益的目标，并且在突发事
件中可以迅速找到同盟为我们代言，达到维护亚裔权益的目标。
SDAAFE
2015年4月5日
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