Re: 贴个美女 北美WSNV预备役 (转载)# PhotoGear - 摄影器材
S*s
1 楼
http://jzb.com/bbs/thread-3278031-1-1.html
学仙养成指南(前传)
昨天我们聊了人大附的“神”和“仙”,大家可能都有疑问,孩子如何成神,又如何修
仙呢?
对于这件事情,我有些粗陋的想法,分享给大家。昨天用注意力,观察能力,思维能力
,记忆力和想象力总结了仙儿的思维循环,并且扯了一堆理论的东西,大家可能没感觉
,今天先来个真实的例子,也许能从中得到一些启示和共鸣。
这个人是我的同班同学,她是个女孩,看起来像个普通学生,不是那么外向,但偶尔露
出一些俏皮。她的存在感并不是那么高,也不是班里的核心,可在我眼里她绝对是个仙
儿。
她是一个游戏通,昨天咱们说过,大到网游,小到益智游戏,她都可以快速玩通。在我
跟她的交流中,给我印象最深的就是她可以把游戏中的技巧,或者说感悟,运用到普通
的生活当中,有时候相当匪夷所思。
她给我讲,闯关类游戏的难点设置逻辑都是一样的,一般设计者会创造一些基本地形和
怪物设定,只要总结出每一个“基本难点”的攻克方式,就像是“基本功”一样,加以
熟悉,就可以完美通关,因为设计者加大难度的方式只有两种---加快游戏速度或把基
本难点重叠;大一些的游戏,比如魔兽争霸、红警之类的,玩的是数据,如果能时刻了
解对手动向,了解自己的情况,那就无敌了;而大型动作类游戏,比如魔兽世界、龙之
谷之类的,关键是技能冷却,在别人打你的时候闪,算出别人的技能冷却时间,还有技
能判定,就会有常胜的方法,当然所有游戏都要在熟练操作的基础之上啦。
她说:你看某些物理题或者数学题,出题老师的逻辑和最弱智的闯关类游戏是一样的,
就是单纯的叠加基本知识点,然后一道综合题就出来了;国家打仗就像玩红警,数据是
最关键的,我的飞机一秒钟能打出几发子弹,杀伤力累加能不能歼敌,反侦察与研发就
是关键;最后一个最有意思,你看我参加的模联(模拟联合国,就是一个对联合国大会
的仿真学术论坛,会有一些演讲和激辩),跟打魔兽世界挺像的,你要熟悉对方的技能
招数,从一些小的动作细节里面判断别人的心理活动,一方面是躲着大招走,更重要的
是谈判中不能被别人牵着鼻子,处理好对方的情绪起伏。
这段话我印象特深,当时觉得她就是在扯,在炫耀自己的“玄学”技巧。现在想想当时
一个高二的学生能说出这些,还挺可怕的。闯关类游戏,她写了好多攻略,具体我虽然
记不清了,但是细节处可以达到诸如“背景的草地上有个小蝴蝶的,那下一个井盖是松
动的”这种程度,可见她观察能力和总结能力之强。再说她把游戏类比到做题这件事,
现在说起来,这叫做“拆解”能力,思维力的一种,一道综合题在她眼里,是一堆弱智
题的无聊叠加,怪不得她总能够在考试中轻松取胜;大型对战游戏,她可以轻松说出一
堆复杂的精确数据,类似于一个兵种的攻击是“32-43”,一级研发时增加攻击力7,而
一级研发后的敌对兵种,我们需要平均打11枪才能打死,我们的投入是xx金币,对手只
要xx金币,我在前期处于弱势,所以必须建造2个防御塔弥补差距,派出4个农民侦查,
主动发展经济。这是什么样的记忆力、数据分析能力和系统性思维,也难怪她后来考上
了密歇根的金融;最后她还从游戏中得到了类似心理博弈的感悟,说实话我现在也没弄
懂,谁让人家是仙儿呢!
跟大家描绘了这么一个形象,不是推崇什么游戏人生,游戏无罪之类的,如果举个“棋
王”,“发明家”的例子其实也一样,他们都拥有同样的特征:家庭方面,整体环境相
对宽松,家庭言论自由,孩子有发言权,和家长交流顺畅,可以发表不同的意见;性格
方面,好奇心重,好胜心强,做事执着而有担当;学习方面是兴趣导向,他们很少考这
考那,即使是升学需要的证书也只是当做“完成任务”。但在自己有兴趣的事情上面钻
营极深,有很强的自学能力,不盲目相信权威或者定论,这让他们有很强的探索欲望,
喜欢用自己学到的知识,甚至使用搜索引擎去解释生活现象,并且进行验证。这样渐渐
得到学习世界的本领后,成为“一专多能”。
孩子的优秀性格往往是通过家庭或社会的“事件教育”打造的,学习能力是优秀的教师
引导而成的,而家庭环境则给了这一切可以成立的可能性。所以回头看看,我们有没有
和孩子平等交流的习惯,有没有和孩子进行过自由的价值观碰撞;是不是我们制定的学
习计划、考试目标经常牵着孩子走,让他没有时间进行思考,甚至愿意做的事情经常半
途而废;孩子是否碰到过一个让他受益一生的老师,还是一个只聊应试,不懂启发的“
老教授”……
这确实可以反思的很多,但作为教师,下一篇我想分享我的老师是如何教我学习的。(
未完待续)
学仙养成指南(前传)
昨天我们聊了人大附的“神”和“仙”,大家可能都有疑问,孩子如何成神,又如何修
仙呢?
对于这件事情,我有些粗陋的想法,分享给大家。昨天用注意力,观察能力,思维能力
,记忆力和想象力总结了仙儿的思维循环,并且扯了一堆理论的东西,大家可能没感觉
,今天先来个真实的例子,也许能从中得到一些启示和共鸣。
这个人是我的同班同学,她是个女孩,看起来像个普通学生,不是那么外向,但偶尔露
出一些俏皮。她的存在感并不是那么高,也不是班里的核心,可在我眼里她绝对是个仙
儿。
她是一个游戏通,昨天咱们说过,大到网游,小到益智游戏,她都可以快速玩通。在我
跟她的交流中,给我印象最深的就是她可以把游戏中的技巧,或者说感悟,运用到普通
的生活当中,有时候相当匪夷所思。
她给我讲,闯关类游戏的难点设置逻辑都是一样的,一般设计者会创造一些基本地形和
怪物设定,只要总结出每一个“基本难点”的攻克方式,就像是“基本功”一样,加以
熟悉,就可以完美通关,因为设计者加大难度的方式只有两种---加快游戏速度或把基
本难点重叠;大一些的游戏,比如魔兽争霸、红警之类的,玩的是数据,如果能时刻了
解对手动向,了解自己的情况,那就无敌了;而大型动作类游戏,比如魔兽世界、龙之
谷之类的,关键是技能冷却,在别人打你的时候闪,算出别人的技能冷却时间,还有技
能判定,就会有常胜的方法,当然所有游戏都要在熟练操作的基础之上啦。
她说:你看某些物理题或者数学题,出题老师的逻辑和最弱智的闯关类游戏是一样的,
就是单纯的叠加基本知识点,然后一道综合题就出来了;国家打仗就像玩红警,数据是
最关键的,我的飞机一秒钟能打出几发子弹,杀伤力累加能不能歼敌,反侦察与研发就
是关键;最后一个最有意思,你看我参加的模联(模拟联合国,就是一个对联合国大会
的仿真学术论坛,会有一些演讲和激辩),跟打魔兽世界挺像的,你要熟悉对方的技能
招数,从一些小的动作细节里面判断别人的心理活动,一方面是躲着大招走,更重要的
是谈判中不能被别人牵着鼻子,处理好对方的情绪起伏。
这段话我印象特深,当时觉得她就是在扯,在炫耀自己的“玄学”技巧。现在想想当时
一个高二的学生能说出这些,还挺可怕的。闯关类游戏,她写了好多攻略,具体我虽然
记不清了,但是细节处可以达到诸如“背景的草地上有个小蝴蝶的,那下一个井盖是松
动的”这种程度,可见她观察能力和总结能力之强。再说她把游戏类比到做题这件事,
现在说起来,这叫做“拆解”能力,思维力的一种,一道综合题在她眼里,是一堆弱智
题的无聊叠加,怪不得她总能够在考试中轻松取胜;大型对战游戏,她可以轻松说出一
堆复杂的精确数据,类似于一个兵种的攻击是“32-43”,一级研发时增加攻击力7,而
一级研发后的敌对兵种,我们需要平均打11枪才能打死,我们的投入是xx金币,对手只
要xx金币,我在前期处于弱势,所以必须建造2个防御塔弥补差距,派出4个农民侦查,
主动发展经济。这是什么样的记忆力、数据分析能力和系统性思维,也难怪她后来考上
了密歇根的金融;最后她还从游戏中得到了类似心理博弈的感悟,说实话我现在也没弄
懂,谁让人家是仙儿呢!
跟大家描绘了这么一个形象,不是推崇什么游戏人生,游戏无罪之类的,如果举个“棋
王”,“发明家”的例子其实也一样,他们都拥有同样的特征:家庭方面,整体环境相
对宽松,家庭言论自由,孩子有发言权,和家长交流顺畅,可以发表不同的意见;性格
方面,好奇心重,好胜心强,做事执着而有担当;学习方面是兴趣导向,他们很少考这
考那,即使是升学需要的证书也只是当做“完成任务”。但在自己有兴趣的事情上面钻
营极深,有很强的自学能力,不盲目相信权威或者定论,这让他们有很强的探索欲望,
喜欢用自己学到的知识,甚至使用搜索引擎去解释生活现象,并且进行验证。这样渐渐
得到学习世界的本领后,成为“一专多能”。
孩子的优秀性格往往是通过家庭或社会的“事件教育”打造的,学习能力是优秀的教师
引导而成的,而家庭环境则给了这一切可以成立的可能性。所以回头看看,我们有没有
和孩子平等交流的习惯,有没有和孩子进行过自由的价值观碰撞;是不是我们制定的学
习计划、考试目标经常牵着孩子走,让他没有时间进行思考,甚至愿意做的事情经常半
途而废;孩子是否碰到过一个让他受益一生的老师,还是一个只聊应试,不懂启发的“
老教授”……
这确实可以反思的很多,但作为教师,下一篇我想分享我的老师是如何教我学习的。(
未完待续)