s*t
2 楼
应该学国外多搞几个老师。
一个老师带十几个学生跟一个老师带一百几十个学生的教学方法是不通用的。
【在 m********e 的大作中提到】
: 你所感觉的两边最大不同点？
: 国内教学应该学鬼子们什么？
一个老师带十几个学生跟一个老师带一百几十个学生的教学方法是不通用的。
【在 m********e 的大作中提到】
: 你所感觉的两边最大不同点？
: 国内教学应该学鬼子们什么？
m*e
3 楼
国内老师够多的了。
基础课都是大课啊。
【在 s***t 的大作中提到】
: 应该学国外多搞几个老师。
: 一个老师带十几个学生跟一个老师带一百几十个学生的教学方法是不通用的。
基础课都是大课啊。
【在 s***t 的大作中提到】
: 应该学国外多搞几个老师。
: 一个老师带十几个学生跟一个老师带一百几十个学生的教学方法是不通用的。
s*t
4 楼
哦，你说大学啊。偶说中小学。
【在 m********e 的大作中提到】
: 国内老师够多的了。
: 基础课都是大课啊。
【在 m********e 的大作中提到】
: 国内老师够多的了。
: 基础课都是大课啊。
b*g
5 楼
如果概括起来基本上就是西方文艺复兴和东方新文化运动所倡导的自由平等科学精神。
【在 m********e 的大作中提到】
: 国内老师够多的了。
: 基础课都是大课啊。
【在 m********e 的大作中提到】
: 国内老师够多的了。
: 基础课都是大课啊。
m*e
6 楼
咳，这么说吧。
如果你回国当大学老师，你会怎么讲课？
哪些是鬼子们讲课的鲜明优点非学不可，哪些是国内教师非改不可的缺点？
【在 b**g 的大作中提到】
: 如果概括起来基本上就是西方文艺复兴和东方新文化运动所倡导的自由平等科学精神。
如果你回国当大学老师，你会怎么讲课？
哪些是鬼子们讲课的鲜明优点非学不可，哪些是国内教师非改不可的缺点？
【在 b**g 的大作中提到】
: 如果概括起来基本上就是西方文艺复兴和东方新文化运动所倡导的自由平等科学精神。
b*g
7 楼
如果让我去上课，肯定会和国内的大多数老师差别很大，但是具体有哪些差别还没有认
真总结过，得好好想想才能理出个头绪。而且最好具体到某一门课更好讨论，否则也稍
微大空了点。
【在 m********e 的大作中提到】
: 咳，这么说吧。
: 如果你回国当大学老师，你会怎么讲课？
: 哪些是鬼子们讲课的鲜明优点非学不可，哪些是国内教师非改不可的缺点？
真总结过，得好好想想才能理出个头绪。而且最好具体到某一门课更好讨论，否则也稍
微大空了点。
【在 m********e 的大作中提到】
: 咳，这么说吧。
: 如果你回国当大学老师，你会怎么讲课？
: 哪些是鬼子们讲课的鲜明优点非学不可，哪些是国内教师非改不可的缺点？
m*e
8 楼
老师，是演员又是导演，这活要干好真不易。
在台下的时候，觉得台上的人水平太差。等自己到台上演出，发现还不如前人。
【在 b**g 的大作中提到】
: 如果让我去上课，肯定会和国内的大多数老师差别很大，但是具体有哪些差别还没有认
: 真总结过，得好好想想才能理出个头绪。而且最好具体到某一门课更好讨论，否则也稍
: 微大空了点。
在台下的时候，觉得台上的人水平太差。等自己到台上演出，发现还不如前人。
【在 b**g 的大作中提到】
: 如果让我去上课，肯定会和国内的大多数老师差别很大，但是具体有哪些差别还没有认
: 真总结过，得好好想想才能理出个头绪。而且最好具体到某一门课更好讨论，否则也稍
: 微大空了点。
b*1
9 楼
国内老师现在就是训练孩子们怎么做个标准的流水线工人，怎么记住标准答案，考试怎
么得高分。
国外老师比较重视树立孩子的自信心，培养孩子的创造性，逻辑思维和语言表达能力。
么得高分。
国外老师比较重视树立孩子的自信心，培养孩子的创造性，逻辑思维和语言表达能力。
m*e
10 楼
妞，咱讨论的是大学老师讲课的问题。
大伙别太高瞻远瞩了。
【在 b**********1 的大作中提到】
: 国内老师现在就是训练孩子们怎么做个标准的流水线工人，怎么记住标准答案，考试怎
: 么得高分。
: 国外老师比较重视树立孩子的自信心，培养孩子的创造性，逻辑思维和语言表达能力。
大伙别太高瞻远瞩了。
【在 b**********1 的大作中提到】
: 国内老师现在就是训练孩子们怎么做个标准的流水线工人，怎么记住标准答案，考试怎
: 么得高分。
: 国外老师比较重视树立孩子的自信心，培养孩子的创造性，逻辑思维和语言表达能力。
b*g
11 楼
在美国读书的时候，导师临时有事，给本科生带过几节课，TA也当过。上讲台不是什么
难事，如果在中国更是有语言文化优势。中国在高等教育上的确比美国差，而差距最大
的地方就是在老师的科学素养。
再回到开始的说法，不同的学科，比如应用学科相对于理论学科，实验学科相对于演绎学科，教育的方法差别还是很大的。最好具体到一门课作为出发点。
【在 m********e 的大作中提到】
: 老师，是演员又是导演，这活要干好真不易。
: 在台下的时候，觉得台上的人水平太差。等自己到台上演出，发现还不如前人。
难事，如果在中国更是有语言文化优势。中国在高等教育上的确比美国差，而差距最大
的地方就是在老师的科学素养。
再回到开始的说法，不同的学科，比如应用学科相对于理论学科，实验学科相对于演绎学科，教育的方法差别还是很大的。最好具体到一门课作为出发点。
【在 m********e 的大作中提到】
: 老师，是演员又是导演，这活要干好真不易。
: 在台下的时候，觉得台上的人水平太差。等自己到台上演出，发现还不如前人。
L*s
12 楼
这个涉及教师培养体制差别大了。
国外的许多工科教授是在大公司滚打十几二十年老了回去教书的，讲的内容联系实际，效果不是一直在学校博士，博士后，讲师，副教授，教授混的能比的。
国内读书困惑的是，老师能把理论本身讲得头头是道，实际怎么运用的说不清楚。
而实际往往不是理论上那么回事。好多东西推半天，不如举两个实际例子一下明白了，对比一下中美教科书就清楚了。
国外的许多工科教授是在大公司滚打十几二十年老了回去教书的，讲的内容联系实际，效果不是一直在学校博士，博士后，讲师，副教授，教授混的能比的。
国内读书困惑的是，老师能把理论本身讲得头头是道，实际怎么运用的说不清楚。
而实际往往不是理论上那么回事。好多东西推半天，不如举两个实际例子一下明白了，对比一下中美教科书就清楚了。
s*m
13 楼
在国内还没上过超过100个人的课，在美国发现好多课都这样，500人的大课也见过。
【在 s***t 的大作中提到】
: 应该学国外多搞几个老师。
: 一个老师带十几个学生跟一个老师带一百几十个学生的教学方法是不通用的。
【在 s***t 的大作中提到】
: 应该学国外多搞几个老师。
: 一个老师带十几个学生跟一个老师带一百几十个学生的教学方法是不通用的。
L*s
14 楼
国内的考研复习课，大礼堂上。
【在 s*m 的大作中提到】
: 在国内还没上过超过100个人的课，在美国发现好多课都这样，500人的大课也见过。
【在 s*m 的大作中提到】
: 在国内还没上过超过100个人的课，在美国发现好多课都这样，500人的大课也见过。
s*m
15 楼
没上过，在国内上过人数最多的就是90多人的，比如大学法律之类的课。
【在 L*****s 的大作中提到】
: 国内的考研复习课，大礼堂上。
【在 L*****s 的大作中提到】
: 国内的考研复习课，大礼堂上。
L*s
16 楼
我们大四的法律课就是在礼堂上的，还有企业管理原理，这些快毕业最后的公共大课学校也是糊弄一下了，全校一届学生分两三批上完 lol。
【在 s*m 的大作中提到】
: 没上过，在国内上过人数最多的就是90多人的，比如大学法律之类的课。
【在 s*m 的大作中提到】
: 没上过，在国内上过人数最多的就是90多人的，比如大学法律之类的课。
m*e
17 楼
从公司再回去的还是非常少，无论哪儿。
咱们具体的，哪儿的老师上课更认真，准备更精心？
，效果不是一直在学校博士，博士后，讲师，副教授，教授混的能比的。
，对比一下中美教科书就清楚了。
【在 L*****s 的大作中提到】
: 这个涉及教师培养体制差别大了。
: 国外的许多工科教授是在大公司滚打十几二十年老了回去教书的，讲的内容联系实际，效果不是一直在学校博士，博士后，讲师，副教授，教授混的能比的。
: 国内读书困惑的是，老师能把理论本身讲得头头是道，实际怎么运用的说不清楚。
: 而实际往往不是理论上那么回事。好多东西推半天，不如举两个实际例子一下明白了，对比一下中美教科书就清楚了。
咱们具体的，哪儿的老师上课更认真，准备更精心？
，效果不是一直在学校博士，博士后，讲师，副教授，教授混的能比的。
，对比一下中美教科书就清楚了。
【在 L*****s 的大作中提到】
: 这个涉及教师培养体制差别大了。
: 国外的许多工科教授是在大公司滚打十几二十年老了回去教书的，讲的内容联系实际，效果不是一直在学校博士，博士后，讲师，副教授，教授混的能比的。
: 国内读书困惑的是，老师能把理论本身讲得头头是道，实际怎么运用的说不清楚。
: 而实际往往不是理论上那么回事。好多东西推半天，不如举两个实际例子一下明白了，对比一下中美教科书就清楚了。
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