35. 狂龙戏凤# SciFiction - 星际浪子
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民进党立委郑丽君11日指控台教育部安排统派学者进入高中历史教科书审定委员会，意
图“去台湾化”。台教育部回应称，教科书用词原则上是回归宪法精神，无关“去台湾
化”。台教育部正讨论高中历史课本有关台湾史内容，要求“避免以台湾取代中国”，
并以“中华文化”为主体原则。
民进党立委郑丽君11日抨击，今年9月就要使用的历史课本，教育部却拖到现在还在讨
论规范，关键在于要完成马政府“去台湾化”的史观教育改造工程。她质疑，身为“两
岸统合学会”理事长的台大政治系教授张亚中，不具历史专业，5月间却突然受聘为高
中历史教科书审定委员，显然在其中扮演关键角色。
张亚中长期研究国际关系、两岸关系及中国近代史，5月份以学者身分新加入高中历史
教科书审定委员会。对于郑丽的质疑，张亚中回应道说：“委员会采共识决，我没那么
大本事一人就可主导会议决定。”
而台湾教育部中教司长张明文表示，这次高中历史科的审定委员有13人，包括台湾史学
者3名、中国史学者3名、世界史学者4名、现职高中教师3名，聘期为1年。今年5月时因
为有1个委员请辞，所以新聘一学者递补。
近日，台湾教育部主要根据一份民众建议意见，要求修改台湾史的“历史定位”，借此
纳进中国史范畴。该份民众意见要求凡提及大陆地区时，不应简称“中国”，应改称中
国大陆、大陆。另在涉及政治层面与国际关系，应避免以“台湾”来取代“中华民国”
的正式名称。此外，不应该提及“台湾地位未定论”，凡提及台湾地位时，应明确说明
台湾属于中国的事实，并阐明此事实从1945年起国际间无任何异议。
另外，包括在处理李登辉“特殊国与国关系”及陈水扁“一边一国论”时，应同时述及
马英九的“一个中国各自表述”的立场，同时说明此一立场遵循“宪法”的陈述。同时
，该份民众意见要求以“中华文化为主体原则”。而在提及台湾这个移民社会时，也要
强调在汉人大量移民后，中国人和中华文化已经成为主体的事实。
前行政院长郝柏村日前投书媒体，质疑历史教科书在搞“台独”后，台教育部表示，像
中小学社会领域教科书被要求应回归“宪法”和“法令”用语。
图“去台湾化”。台教育部回应称，教科书用词原则上是回归宪法精神，无关“去台湾
化”。台教育部正讨论高中历史课本有关台湾史内容，要求“避免以台湾取代中国”，
并以“中华文化”为主体原则。
民进党立委郑丽君11日抨击，今年9月就要使用的历史课本，教育部却拖到现在还在讨
论规范，关键在于要完成马政府“去台湾化”的史观教育改造工程。她质疑，身为“两
岸统合学会”理事长的台大政治系教授张亚中，不具历史专业，5月间却突然受聘为高
中历史教科书审定委员，显然在其中扮演关键角色。
张亚中长期研究国际关系、两岸关系及中国近代史，5月份以学者身分新加入高中历史
教科书审定委员会。对于郑丽的质疑，张亚中回应道说：“委员会采共识决，我没那么
大本事一人就可主导会议决定。”
而台湾教育部中教司长张明文表示，这次高中历史科的审定委员有13人，包括台湾史学
者3名、中国史学者3名、世界史学者4名、现职高中教师3名，聘期为1年。今年5月时因
为有1个委员请辞，所以新聘一学者递补。
近日，台湾教育部主要根据一份民众建议意见，要求修改台湾史的“历史定位”，借此
纳进中国史范畴。该份民众意见要求凡提及大陆地区时，不应简称“中国”，应改称中
国大陆、大陆。另在涉及政治层面与国际关系，应避免以“台湾”来取代“中华民国”
的正式名称。此外，不应该提及“台湾地位未定论”，凡提及台湾地位时，应明确说明
台湾属于中国的事实，并阐明此事实从1945年起国际间无任何异议。
另外，包括在处理李登辉“特殊国与国关系”及陈水扁“一边一国论”时，应同时述及
马英九的“一个中国各自表述”的立场，同时说明此一立场遵循“宪法”的陈述。同时
，该份民众意见要求以“中华文化为主体原则”。而在提及台湾这个移民社会时，也要
强调在汉人大量移民后，中国人和中华文化已经成为主体的事实。
前行政院长郝柏村日前投书媒体，质疑历史教科书在搞“台独”后，台教育部表示，像
中小学社会领域教科书被要求应回归“宪法”和“法令”用语。