M*s
1 楼
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xiphoid (运动无极限) 于 (Fri Jun 13 04:58:35 2008) 提到:
Ivy 里头大学毕业了还分不清矢量标量的太多了。
美国学生普遍没有逻辑，连最朴素的逻辑都没有。
他们整个中学数学教的就是一件事，套公式，而且
是精确地套公式，任何变动都不能有。大学给分一般很松，
大家都不容易，中学基础太差了，基本上拿 B 的
就等于什么都不懂，只会跟着样题画画葫芦。
如果样题比真题简单，那完了，考完以后一堆学生来抱怨；
如果样题比真题难，那也完了，把样题解答里的特殊处理
往真题上胡套。一般来说，样题真题的题目顺序必须一样，
要不然，有 1/3 的人会张冠李戴。
还有，越是好的学校，本科数学教学越差，因为
那些大佬们基本不会关心本科生公共课，每次花10分钟
备课的，就算是兢兢业业了。这种效果跟生源质量
抵销，使得前 50 名的学校毕业生数学水平基本相当。
（top 5 生源太好，可能最终水平还是要比其他好很多）
当然，数学系本科生课另当别论。中国则相反，公共数学课
的教学质量可能比专业
xiphoid (运动无极限) 于 (Fri Jun 13 04:58:35 2008) 提到:
Ivy 里头大学毕业了还分不清矢量标量的太多了。
美国学生普遍没有逻辑，连最朴素的逻辑都没有。
他们整个中学数学教的就是一件事，套公式，而且
是精确地套公式，任何变动都不能有。大学给分一般很松，
大家都不容易，中学基础太差了，基本上拿 B 的
就等于什么都不懂，只会跟着样题画画葫芦。
如果样题比真题简单，那完了，考完以后一堆学生来抱怨；
如果样题比真题难，那也完了，把样题解答里的特殊处理
往真题上胡套。一般来说，样题真题的题目顺序必须一样，
要不然，有 1/3 的人会张冠李戴。
还有，越是好的学校，本科数学教学越差，因为
那些大佬们基本不会关心本科生公共课，每次花10分钟
备课的，就算是兢兢业业了。这种效果跟生源质量
抵销，使得前 50 名的学校毕业生数学水平基本相当。
（top 5 生源太好，可能最终水平还是要比其他好很多）
当然，数学系本科生课另当别论。中国则相反，公共数学课
的教学质量可能比专业
