希腊跨了,欧洲跨了,跟美国有什么关系,没有必要反应过度# Stock
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1 楼
多年来，“择校热”一直是中国教育的痛点及教育改革的难点。中国教育部6日举行的
新闻发布会上，中国国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长何秀超
指出，近几年包括特大城市，包括十五个大城市，“择校热”都降了温。
中国教育部6日举行新闻发布会，介绍中小学校责任督学挂牌督导制度建立五年以来的
进展情况。会上有记者问：“择校热”一直是社会关注的热点问题，虽然在一些中小城
市得到解决，但是在北京、上海这些城市依然存在。下一步在督导过程中会做哪些完善
的工作？
择校问题主要还是教育均衡的问题。近四年多，基本解决了农村学校20条底线的薄弱问
题，现在这项五年工程的任务已经完成了九成，补了短板。在中国推进基本均衡的情况
下，两轮驱动，又在推动优质均衡，目标就是缩小校际之间和城乡之间的差距，这个差
距逐渐缩小后，择校的问题就会逐渐解决，因为均衡是相对的，不可能是绝对的，每个
学校都一模一样的，但是均衡这项工作，在我们政府层面，永远在路上。包括特大城市
，包括十五个大城市，近几年“择校热”都降了温，特别是小学，包括初中，都能就近
入学，基本上达到国家的基本要求。下一步，我们在这方面还是要加大均衡发展的优质
均衡的力度，缩小校际间差距，保证我们特别是义务阶段的学生都能享受公平而优质的
教育。
此外，何秀超介绍，目前中国近26万所中小学校配备了12万余名专兼职督学，中小学里
挂牌覆盖率达到98%。同时，一些地方将挂牌督导制度主动延伸到幼儿园、中等职业学
校和特殊教育学校，中小学挂牌督导已成为中国教育督导创新、助推教育改革发展的基
础制度。
上不完的补习班，摧毁美好童年
“自从孩子上了小学以后，美好童年就丧失了……教育正在摧毁童年，摧毁家庭幸福。
”21世纪教育研究院院长杨东平近日在论坛上表达了教育产业化“压迫”家庭，教育的
公益属性被资本“绑架”的忧虑。
趁着小学之前学些技能“打打基础”成为一种宣传点。什么也不学的零基础学生，在小
学一年级会遭遇“别人都学过了”的当头一棒，甚至产生恐惧心理。在被统称为“k12
”的中小学教育阶段，“比学赶帮超”“一分就差几十名”是无比“正确”的说法。这
种焦虑感在“小升初”等关键环节被放大到极致。
实际上，2017年，北京“幼升小”就近入学比例超过99%,“小升初”就近入学比例超过
95%。如果官方数据准确的话，只有5%的学生可以在小升初阶段“逃离”随大流的就近
入学，通过特长、面试等方式择校。
为了争取成为这5%中的一员，百万小学生家庭中流传着“从小学2年级开始学奥数，参
加比赛，一路升级打怪，最终拿到重点学校船票上岸”的“秘密通道”。而这一条路径
是通过各种“小升初讲座”“论坛”“网上课堂”等渠道获得的小道消息，以及身边案
例反复验证强化而来。
在资本推动的关于“焦虑感”的营销氛围中，教育不再是对人生品格的培养，而是一种
立竿见影的付费知识产品。“圈”走的不仅仅是时间和钱，而是少年儿童自主发展、免
于恐惧成长经历和身心健康。
弥漫开来的焦虑不安，让更多生意人嗅到了金钱的味道。
新闻发布会上，中国国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长何秀超
指出，近几年包括特大城市，包括十五个大城市，“择校热”都降了温。
中国教育部6日举行新闻发布会，介绍中小学校责任督学挂牌督导制度建立五年以来的
进展情况。会上有记者问：“择校热”一直是社会关注的热点问题，虽然在一些中小城
市得到解决，但是在北京、上海这些城市依然存在。下一步在督导过程中会做哪些完善
的工作？
择校问题主要还是教育均衡的问题。近四年多，基本解决了农村学校20条底线的薄弱问
题，现在这项五年工程的任务已经完成了九成，补了短板。在中国推进基本均衡的情况
下，两轮驱动，又在推动优质均衡，目标就是缩小校际之间和城乡之间的差距，这个差
距逐渐缩小后，择校的问题就会逐渐解决，因为均衡是相对的，不可能是绝对的，每个
学校都一模一样的，但是均衡这项工作，在我们政府层面，永远在路上。包括特大城市
，包括十五个大城市，近几年“择校热”都降了温，特别是小学，包括初中，都能就近
入学，基本上达到国家的基本要求。下一步，我们在这方面还是要加大均衡发展的优质
均衡的力度，缩小校际间差距，保证我们特别是义务阶段的学生都能享受公平而优质的
教育。
此外，何秀超介绍，目前中国近26万所中小学校配备了12万余名专兼职督学，中小学里
挂牌覆盖率达到98%。同时，一些地方将挂牌督导制度主动延伸到幼儿园、中等职业学
校和特殊教育学校，中小学挂牌督导已成为中国教育督导创新、助推教育改革发展的基
础制度。
上不完的补习班，摧毁美好童年
“自从孩子上了小学以后，美好童年就丧失了……教育正在摧毁童年，摧毁家庭幸福。
”21世纪教育研究院院长杨东平近日在论坛上表达了教育产业化“压迫”家庭，教育的
公益属性被资本“绑架”的忧虑。
趁着小学之前学些技能“打打基础”成为一种宣传点。什么也不学的零基础学生，在小
学一年级会遭遇“别人都学过了”的当头一棒，甚至产生恐惧心理。在被统称为“k12
”的中小学教育阶段，“比学赶帮超”“一分就差几十名”是无比“正确”的说法。这
种焦虑感在“小升初”等关键环节被放大到极致。
实际上，2017年，北京“幼升小”就近入学比例超过99%,“小升初”就近入学比例超过
95%。如果官方数据准确的话，只有5%的学生可以在小升初阶段“逃离”随大流的就近
入学，通过特长、面试等方式择校。
为了争取成为这5%中的一员，百万小学生家庭中流传着“从小学2年级开始学奥数，参
加比赛，一路升级打怪，最终拿到重点学校船票上岸”的“秘密通道”。而这一条路径
是通过各种“小升初讲座”“论坛”“网上课堂”等渠道获得的小道消息，以及身边案
例反复验证强化而来。
在资本推动的关于“焦虑感”的营销氛围中，教育不再是对人生品格的培养，而是一种
立竿见影的付费知识产品。“圈”走的不仅仅是时间和钱，而是少年儿童自主发展、免
于恐惧成长经历和身心健康。
弥漫开来的焦虑不安，让更多生意人嗅到了金钱的味道。
