盘尾的时候# Stock
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1 楼
一天下午，我到校医院去打针，遇上一个幼儿园的小男孩在老师带领下也去打针。老师
拉着那孩子的小手走进注射室，亲切地说：
“龙龙是个男子汉，是个勇敢的孩子！不怕疼，打针不哭。”
尽管那孩子的脸上充满着惊慌、惧怕的神色，但嘴里还像背书那样，不停地喃喃地说：
“龙龙不怕疼，龙龙打针不哭……”俨然真的是个“小男子汉”！
看那孩子的样子，打针的护士捂着嘴直想笑，可又好像怕什么似地强忍住没笑出来，也
附和着连忙鼓励说：“龙龙真是个勇敢的孩子，打针不哭。”虽然在护士打针时，那孩
子分明微微地咧着嘴，眼睛里含着泪花；但他还是强忍住了，始终没有哭出声来，眼泪
也没有掉下来。打针的整个过程非常顺利，老师和护士一个劲儿地夸龙龙是个勇敢的“
男子汉”。
龙龙和老师刚一离开注射室，那打针的护士突然放声哈哈大笑起来，笑得前仰后合。她
边笑边说：
“这孩子真逗！真有意思！”
我以为那护士是笑那孩子的那“小大人”的样子呢。我心想：这有什么可笑的呀？感到
莫名其妙。其实不是笑这个。看我一脸疑惑，护士对我说：
“赵教授，您是没看到，上午可没这么顺利。今天上午，是他的妈妈带他来打针的，那
情况和下午可大不一样，这孩子简直判若两人。他妈妈带他来打针时，一到注射室门口
，他就放声大哭，说什么也不打针。他死活就是不进来，是他妈妈连拉带拽，才好不容
易把他给弄到注射室。他妈妈把他紧紧地搂在怀里，他使劲儿地挣扎，呜哇乱叫，妈妈
还打了他两巴掌。折腾老半天，好不容易才打完针。赵教授您是教育家，您说，幼儿园
老师带着和家长带着来打针，孩子的表现怎么差别就这么大呢？”
的确，这事儿还真的很有意思，是挺逗的。得知这孩子上下午截然不同的有趣的表现，
不由得使我想起一位年轻朋友曾经给我讲过的他女儿的一件事，也许下边这个故事能诠
释龙龙判若两人的表现：
有一次，这个朋友带女儿到医院去拔牙，女儿有点儿害怕，这位爸爸就安慰她说：
“别怕，爸爸就守在你身边。”
可谁知，爷俩进了诊室，女儿却更加恐慌，紧紧抓住爸爸的手不放，哭哭啼啼地就是不
跟医生合作。
这时，一位文质彬彬的老大夫走过来，很客气地对孩子的爸爸说：
“先生，请您出去。离开你的孩子！”
看到孩子那恐慌的神情，孩子的爸爸有点儿进退为难。可看到老大夫不容置疑的态度，
只得很不情愿地退出了诊室。
孩子的爸爸忐忑不安地在诊室外面，竖着耳朵听着诊室里边的动静，焦急地等待着，等
待着……不一会儿的工夫，女儿就平平安安地自己走了出来。爸爸急切而爱怜地问女儿：
“疼吗？你哭了吗？”
女儿说：
“有点儿疼。可我一声也没哭！”
“你真棒！”女儿脸上充满着自豪，高高兴兴地拉着爸爸的手离开了医院。
后来，孩子的爸爸又见到那位老大夫。提起他女儿上次拔牙的事，老大夫说：
“你知道当时我为什么要您出去吗？您守在孩子身旁，孩子感到有所依靠，她就会撒娇
、任性。我让您出去，离开你的孩子，就是要打破她的幻想，促使她自己直面痛苦和磨
难。她没有了依靠，自然会丢掉幻想，勇敢地用自己的意志和毅力战胜怯懦和疼痛。她
不敢直面拔牙，那是她没有亲身体验过，是过度紧张所致。其实，您女儿的牙齿已经松
动了，轻轻一提就下来了。”
老大夫的话，饱含深刻的哲理，很令人深思。
做父母的都希望生活得幸福、舒心，舍不得让孩子经受任何的磨难和痛苦。然而，在
现实生活中，并不像家长所想象的那样，真的是万事如意。说“万事如意”，那是一句
常用的祝福的话语，事实上谁也不可能事事如意、顺心，免不了要经受磨难和痛苦。孩
子遇到磨难和痛苦，家长都替他们顶着、兜着，他们不经过亲身体验，就得不到应有的
锻练和考验。无形中就会助长他们的依赖性、惰性，消磨他们克服困难和承受痛苦的意
志，泯灭他们勇敢、坚强、奋斗的精神。
其实，孩子们并不像我们做父母的所想象的那样软弱、怯懦、脆弱，上述两个故事中的
孩子的表现就是明证。只是由于父母子女亲情所驱使，家长丧失了理智，总是“心太软
”，不忍心让孩子一个人去担当。
当孩子避不可免地要经受困难、磨难和痛苦时，孩子还没怎么样，家长却早已无法忍
受了。家长的感情用事、儿女情长、温情脉脉，不仅不能给孩子以勇气，无助于孩子克
服困难、经受磨难、战胜痛苦；恰恰相反，却只能增加孩子恐慌、怯懦、软弱、脆弱。
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拉着那孩子的小手走进注射室，亲切地说：
“龙龙是个男子汉，是个勇敢的孩子！不怕疼，打针不哭。”
尽管那孩子的脸上充满着惊慌、惧怕的神色，但嘴里还像背书那样，不停地喃喃地说：
“龙龙不怕疼，龙龙打针不哭……”俨然真的是个“小男子汉”！
看那孩子的样子，打针的护士捂着嘴直想笑，可又好像怕什么似地强忍住没笑出来，也
附和着连忙鼓励说：“龙龙真是个勇敢的孩子，打针不哭。”虽然在护士打针时，那孩
子分明微微地咧着嘴，眼睛里含着泪花；但他还是强忍住了，始终没有哭出声来，眼泪
也没有掉下来。打针的整个过程非常顺利，老师和护士一个劲儿地夸龙龙是个勇敢的“
男子汉”。
龙龙和老师刚一离开注射室，那打针的护士突然放声哈哈大笑起来，笑得前仰后合。她
边笑边说：
“这孩子真逗！真有意思！”
我以为那护士是笑那孩子的那“小大人”的样子呢。我心想：这有什么可笑的呀？感到
莫名其妙。其实不是笑这个。看我一脸疑惑，护士对我说：
“赵教授，您是没看到，上午可没这么顺利。今天上午，是他的妈妈带他来打针的，那
情况和下午可大不一样，这孩子简直判若两人。他妈妈带他来打针时，一到注射室门口
，他就放声大哭，说什么也不打针。他死活就是不进来，是他妈妈连拉带拽，才好不容
易把他给弄到注射室。他妈妈把他紧紧地搂在怀里，他使劲儿地挣扎，呜哇乱叫，妈妈
还打了他两巴掌。折腾老半天，好不容易才打完针。赵教授您是教育家，您说，幼儿园
老师带着和家长带着来打针，孩子的表现怎么差别就这么大呢？”
的确，这事儿还真的很有意思，是挺逗的。得知这孩子上下午截然不同的有趣的表现，
不由得使我想起一位年轻朋友曾经给我讲过的他女儿的一件事，也许下边这个故事能诠
释龙龙判若两人的表现：
有一次，这个朋友带女儿到医院去拔牙，女儿有点儿害怕，这位爸爸就安慰她说：
“别怕，爸爸就守在你身边。”
可谁知，爷俩进了诊室，女儿却更加恐慌，紧紧抓住爸爸的手不放，哭哭啼啼地就是不
跟医生合作。
这时，一位文质彬彬的老大夫走过来，很客气地对孩子的爸爸说：
“先生，请您出去。离开你的孩子！”
看到孩子那恐慌的神情，孩子的爸爸有点儿进退为难。可看到老大夫不容置疑的态度，
只得很不情愿地退出了诊室。
孩子的爸爸忐忑不安地在诊室外面，竖着耳朵听着诊室里边的动静，焦急地等待着，等
待着……不一会儿的工夫，女儿就平平安安地自己走了出来。爸爸急切而爱怜地问女儿：
“疼吗？你哭了吗？”
女儿说：
“有点儿疼。可我一声也没哭！”
“你真棒！”女儿脸上充满着自豪，高高兴兴地拉着爸爸的手离开了医院。
后来，孩子的爸爸又见到那位老大夫。提起他女儿上次拔牙的事，老大夫说：
“你知道当时我为什么要您出去吗？您守在孩子身旁，孩子感到有所依靠，她就会撒娇
、任性。我让您出去，离开你的孩子，就是要打破她的幻想，促使她自己直面痛苦和磨
难。她没有了依靠，自然会丢掉幻想，勇敢地用自己的意志和毅力战胜怯懦和疼痛。她
不敢直面拔牙，那是她没有亲身体验过，是过度紧张所致。其实，您女儿的牙齿已经松
动了，轻轻一提就下来了。”
老大夫的话，饱含深刻的哲理，很令人深思。
做父母的都希望生活得幸福、舒心，舍不得让孩子经受任何的磨难和痛苦。然而，在
现实生活中，并不像家长所想象的那样，真的是万事如意。说“万事如意”，那是一句
常用的祝福的话语，事实上谁也不可能事事如意、顺心，免不了要经受磨难和痛苦。孩
子遇到磨难和痛苦，家长都替他们顶着、兜着，他们不经过亲身体验，就得不到应有的
锻练和考验。无形中就会助长他们的依赖性、惰性，消磨他们克服困难和承受痛苦的意
志，泯灭他们勇敢、坚强、奋斗的精神。
其实，孩子们并不像我们做父母的所想象的那样软弱、怯懦、脆弱，上述两个故事中的
孩子的表现就是明证。只是由于父母子女亲情所驱使，家长丧失了理智，总是“心太软
”，不忍心让孩子一个人去担当。
当孩子避不可免地要经受困难、磨难和痛苦时，孩子还没怎么样，家长却早已无法忍
受了。家长的感情用事、儿女情长、温情脉脉，不仅不能给孩子以勇气，无助于孩子克
服困难、经受磨难、战胜痛苦；恰恰相反，却只能增加孩子恐慌、怯懦、软弱、脆弱。
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