寒假集中攻破单词记不住、语法看不懂两大难题，常爸又放大招啦！
据常爸了解，本周不少学校都会进行线上的期末考试（当然也有个别学校是元旦后的两天），然后神兽们就又放假啦！
虽然说最近半月孩子们都是一直居家，但是有网课抻着，和大撒把的寒假心态终究还是不同。再加上家人们一直处在杨（阳）过与杨（阳）康的挣扎中，学习这事儿真是多少就被搁置了。
眼看着假期即至，娃也日渐欢脱，如何利用好未来5、6周的寒假让孩子补补课、超超车，估计不少爸爸妈妈已经开始筹谋计划起来了！
常爸这里有一个小提醒就是，寒假不长，中间还穿插了一个春节长假，外加孩子们在Yi情下身体的健康状况，决定了其实我们可以让孩子用来学习的时间并不多。
所以还是那句话，一定要抓重点做集中攻坚，而不要广泛撒网，不然最后一网可能只能捞到个小尾巴鱼，空浪费了大好时间。
集中攻坚攻什么呢？常爸建议：
攻孩子学科里最薄弱的1-2个重点
攻短期可以集中学习并迅速提高的学科内容
以英语举例，最适合假期集中攻坚的，就是集中背单词，学语法了！
背单词这个重要性不需要常爸去废话了。常爸想要强调的是，不要死记硬背，要掌握科学高效的记忆方法，这样孩子背单词就不会重复我们当年的痛苦！
关于如何科学高效记单词，咱们家的《剑桥少儿英语词汇百科》L1-L3，可以说是帮助孩子攻破单词关的绝对利器，而且特别适合集中攻坚式学习。
相对来说，孩子在英文听说读上的欠缺是表面上一眼可知的，比较能够引发到父母的关注，但是语法作为一个隐形因素只有孩子在面对考试、面对写作的时候才会彰显出来，低龄娃的爸爸妈妈常会因为孩子语感好而忽略了语法的学习！
据常爸了解，现在学校尤其小学阶段基本不会专门给孩子讲解语法，就是课堂上随讲随带过了，也没有引起孩子们的注意。等到初中，语法考题，英文作文一上来，孩子的成绩就会断崖式地下降，那个时候再想要补，时间上和精力上都会特别捉襟见肘！
所以，常爸强烈建议进入小高年级英文学习的娃，应该在日常刷单词和阅读之外，加上系统学习语法知识这一项。我们的《趣味语法入门》就是专门根据孩子对于语法知识的接受能力和程度而设计的儿童英语语法课程。
我们把小学阶段英语学习的重要语法内容，包括：词类、句类和时态中的59个语法知识点，用孩子们最喜闻乐见的探险式连续剧式的动画故事，串联起来。
特别适合孩子假期当做日常动画片，每天看1-2集，一个假期就可以把小学阶段的语法知识点统过一遍了，可以说是多快好省！
单词和语法是孩子英文学习路上的双腿，打好这个基础，让双腿均衡发展，孩子未来无论是阅读、写作上，都会顺风顺水！想要假期集中学习的亲们这就可以扫描下图二维码择需而入了！
关于《剑桥少儿英语词汇百科》之前给大家说过好多次了，今天再来简单划个重点！
说到假期背单词，可能有不少家长是这么计划的：
一天8小时，就背10个单词不过分吧？一天背10个，一个月30天，那就是，300个单词呀！妥妥的！安排！
然鹅，我们忽略了的是，这单词背完了它是会忘的！
而且，您可能不知道的是，这个遗忘率高！得！吓！人！
研究显示，人类对于新事物的记忆和遗忘是有规律的，信息输入大脑后，遗忘也就随之开始，你可能会在学习新知的20分钟后就遗忘所学40%左右的内容！60分钟后会忘记60%，而一天后，还保留在你记忆中的，大概就只剩下20%了！
再形象一点说，您一天背10个单词，到这天结束的时候，能记住的，大概是……1-2吧，一个假期下来，那加起来能有50-60个就顶到天了……有点白忙活了的感觉对不对？
我们的《剑桥少儿英语词汇百科》打破传统的单词记忆方式，以艾宾浩斯遗忘曲线为课程内容设置依据，通过听、说、读、写四个维度的认知与拓展单词外延知识的方式，潜移默化地帮助孩子科学重复与记忆单词，达到高效记忆的目的。
看下面这张图，是不是清晰易懂？
此外，我们这套课程的系统性非常强，选词十分讲究，不但对标剑桥少儿英语的应试词汇，基本上也是覆盖到了小初阶段要求的1500单词量，正好可以作为孩子寒假补充与深化校内英语单词的刚需！
剑桥少儿英词汇百科三个级别L1-L3，对标剑桥少儿英语体系特别研发，整个三级学习体系是以一个完整的过程：单词为基础，到建构句子，再至组成段落，最终目的是对于阅读和理解能力的培养以及输出写作：
L1的重点在单词，L2的重点是建构句型，L3则进入了篇章的理解，同时加入了时态语法的内容，难度逐级上升！
三阶内容一览
此外，我们还为这套课程配备了练习册，一方面因为笔头书写对于孩子的学校应用与应试需求来讲不可或缺，必须有合适的纸质版一笔一划在日常演练；
另一方面，对想要专项学习剑桥少儿英语体系的孩子来说，这套书以艾宾浩斯记忆法为基准编写而成，比市面上普通的单词书专项性更强，对于孩子有效记忆的敦促作用也更为明显！
接下来咱们再来说说《趣味语法入门》。
常爸想说的是，首先爸爸妈妈们先不要一谈“语法”就直接联想到枯燥乏味或者觉得特别高深艰难，语法其实出现在英语表达的时时刻刻，只是，我们没有特意地、用专业的名词术语来讲述它们而已！
当你说了一句：I am happy而不是说I happy am的时候就已经是在运用语法；
当孩子们最初在课堂上跟随老师说Good Morning Teacher，是把Good放在Morning前面也是在学习语法！
当我们在阅读中看到有时候句子里面出现的动词是take而有时候出现的是took的时候，而我们知道这里都是拿取的意思的时候，也是在学习语法
……
第二、不要让孩子去死记硬背语法规则条框，而是要有意识地提醒孩子去关注一些似懂非懂的语法现象，在日常阅读中创造语法学习的可教时刻。
比如：表达1个苹果到底应该是a apple、an apples还是an apple呢？
由此就可以引入在表示1个这个数量的时候，有a和an两种用法，如果是以元音音素开头的可数名词，就要用an！而apple的首字母a是元音字母，当然是an apple了！
其实，我们还可以利用这个机会和孩子聊一聊，1个鸡蛋（egg），1个橘子（orange），我们应该用a还是an呢？
接下来，话题还可以继续拓展。既然1个是用a或者an来表示，那很多个苹果，又应该如何表示呢？可数名词的单复数表达就被自然而然带到了孩子面前！
说到可数名词的单复数形式变化，无论是在校内还是校外的考试中都是一个重要的语法知识点！而下面这么复杂的变化规则，孩子如果没有经过专门的学习，想要通过阅读自然习得，显然是不现实的！
首先，根据单词末尾字母的不同，单数变复数可能加s，也可能加es；
第二，碰到末尾单词是字母y的时候，还要看y前面一个字母是元音还是辅音字母，如果是元音字母就加s，如果辅音字母就加es！
第三，单复数还会涉及到一些特殊变形哟！
比如，foot，它既不是加s，也不是加es，而是要把oo变成ee，同类的词语还有牙齿，tooth-teeth。
再比如，man的复数是要把a改成e，变成men。
这些语法知识点十分细碎，也不会集体出现，校内学习的时候老师很难一次性给孩子讲解完全，所以在孩子心里也很难建立一个整体的概念！
但是在我们的语法课程中，会有意识地将这些语法知识点集中串联进孩子必须闯关的故事情节中，帮助他们集中对比练习与重复，让他们在应用中熟悉内化这些语法知识，很好玩，绝对不会觉得枯燥！
感兴趣的爸爸妈妈，快来戳课程宣传视频，了解下好玩又实用的语法学习法吧！
寒假即至，和孩子一起为自己制定一份短期可以达标的学习计划，将学习内容定时定量地融入孩子的假期日常生活节奏之中，让孩子通过有步骤有目标的努力，肉眼可见到单词量的增加、语法知识的丰富，相信这会成为驱动孩子自己进一步努力的驱动力。而只要这个内驱力开始启动，家长就可以好好的享受假期生活啦！
因为全国物流关系，今年会早早停发快递，所以欲购从速！
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