国际课程 实问实答

近年来，开放包容的学习环境和丰富多元的国际课程，吸引着越来越多的家庭开始关注国际教育。尤其是低龄留学的人数逐年攀升，更多的家长打算让孩子更早地接受国际教育。北京地区国际化学校众多，很多家长会选择在初中或者高中转轨国际化学校，学习国际课程，提前适应国际教育。结合家长们最关心的问题，本文针对下列问题进行逐一解答。

何时开始国际课程学习需要结合孩子和家庭的实际情况做匹配。如果孩子从小就读于公立体系，并且非常适应公立学习方式，建议中考后冲刺公立校国际部。如果孩子在公立体系学习但逐渐显露出厌学、躁动等情绪，建议给孩子换个学习环境，提前转轨国际学校。如果孩子小时候有较长时间的国外学习生活经历，建议回国后选择国际学校。

北京地区国际小学除教授国家义务教育课程内容外，还会开设一些特色课程，例如图书馆课程，有专门的外教老师引导孩子们选择喜欢的书籍开展阅读。课堂教学中特色活动较多，师生比高，外教多语言环境好，以探究式学习为主，有利于保护孩子的学习兴趣和好奇心。但对于学习内容的巩固复习及课后练习较少，部分学生基础不扎实。

初中转轨国际课程，面临的第一道难关是语言。如有出国留学计划，无论何时转轨，提升语言能力，打好英语基础，都是首先需要克服的难题。北京地区开设较多的初中国际课程主要包括：国际中学课程IMYC、英式中学课程Lower Secondary或者IGCSE、IB课程初中阶段MYP。这些课程学习内容和难度相近，与公立体系相比，学习范围更广，知识难度不大，学习和考评方式更加多元化，对于家长和学生来说，心理适应难度更大。

如果孩子就读于国际学校，也很适应国际课程的学习，校内成绩与活动都不错，不建议转学。但如果孩子学习基础好，学习能力很强，喜欢竞争更加激烈的学习氛围，且家庭有名校情节，可以冲刺第一梯队公立国际部。每年第一梯队公立国际部都会留有少量名额给国际学校成绩优异能力突出的学生。

北京地区有三所公立校国际部和国际校开设了0.5/1.0项目，分别是北京中学国际部中外合作办学项目、北京市第八十中学国际部和北京市朝阳区人大附中朝阳分校。北京中学国际部开设预备AP课程，八十中学国际部和人大附中朝阳分校开设IGCSE课程。无论是预备AP课程还是IGCSE课程，与公立体系学习内容重合度都很高，知识难度不大，但涉及范围更广，英文学习有一定压力。

北京地区国际部和国际校开设最多的是AP、IB和 A Level课程。无论选择哪一种国际课程都可以进行申请，因此建议先选学校，再选课程。如果留学目的地明确，建议匹配对应的国际课程。例如，AP是美国高中开设的课程，申请美国和加拿大建议优先选择AP课程；A Level是英国高中开设的课程，申请英国、澳大利亚建议优先选择A Level课程；IB是国际文凭组织IBO为全球学生开设的国际课程，被众多国家广泛认可。

此外，还可以结合孩子的学习习惯和性格特点进行匹配，AP和A Level相比于IB更适合大多数中考后转轨国际体系的孩子。IB体系性强，对英语能力要求最高，学习内容和考评方式都十分全面，对于大部分长期处于公立体系的孩子来讲，学习压力更大。IB课程更适合从小在国际校IB体系学习的孩子。如果孩子学习能力和英文表达能力都很强，并且非常自律，对IB课程感兴趣，可以考虑中考后选择IB课程。如果孩子兴趣广泛或者目前没有明显兴趣倾向，建议选择AP课程，AP课程可选科目更多，学习周期更短（通常为一年），选课十分灵活。如果孩子已经对某些科目显现出浓厚的兴趣和特长，并且有明显偏科，建议选择A Level课程。大部分A Level学生高中阶段会选择三到四门科目进行学习，学习周期长（持续两到三年），单科学习广度与深度高，专业性强。

北京地区部分国际部和国际校同时开设了AP、IB和 A Level等不同项目。在国际部中，不同项目的中考录取分数线可能不同，通常IB和AP较高，A Level较低。满足分数线的条件下，孩子和家长可以自愿选择项目。在国际校情况稍有不同，没有中考分数线的限制，孩子可以自愿选择，学校往往也会结合孩子的实际情况给出建议。

如果孩子不擅长理科，更适合AP或者IB课程。北京地区国际部和国际校A Level课程开设理科科目较多，选择范围较小。AP课程可选科目更多，选课更加灵活。IB课程高中阶段设置6个学科组，分别为母语、二外、数学、科学、社科和艺术，理科占比相对较低。

AP、IB和 A Level课程都设有艺术相关科目，但不同学校开设的具体科目不同。国际课程选择对艺术培养影响不大，建议优先考虑留学国家，重点关注学校是否有艺术培养相关资源。

国际课程中的语言课程与托福、雅思等标准化语言考试不同，以提升英语能力为主，并不针对考试，北京地区部分国际部会额外开设这些课程。

国际课程不包含学术拓展。对于学有余力且乐于探索的孩子来说，建议课外准备学术拓展。北京地区部分国际部会开设学术拓展选修课，建议孩子结合自身兴趣与特长进行选择。

北京地区国际部外教占比普遍不高，外教主要负责英语和社科相关科目，教授理科的外教比较少。诸如英语语言文学这类课程，外教教学确实比中教更有优势，而对于理科类科目来讲，通常中教教学更有优势。从升学结果来看，外教占比影响不大。除师资构成外，师资队伍的稳定性也是需要关注的重要因素。

北京地区大多数国际部的孩子需要在高一年级结束后参加普通高中学业水平考试（简称学考），考试合格后取得北京市高中毕业证书。北京地区国际部普遍开设了国家课程，或者在此基础之上将国际课程进行融合，同时教授国家课程与国际课程内容。因此，国际部高中第一年学习的课程内容和普通高中有部分重叠，不完全一样。

国际课程是国际教育最核心的环节之一，校内国际课程的实施更是体现着一所国际化学校的办学理念和教学水平。因此，我们建议家长在选择国际化学校时，对学校开设的课程有较为深入的了解，选择最匹配的学校和最适合的课程。

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（备注：年级）

编辑：赵安琪