国际生必须掌握的非虚构性写作，什么阶段学最好？

只要你写的是真实的生活经历，且写的内容是真实和准确的，你其实就在写非虚构的文章，譬如写信给朋友、记录科学实验中的观察结果、撰写派对的邀请函、列出一个食谱的步骤。

培养非虚构写作的能力非常重要，其实小朋友在课上无时无刻在进行非虚构写作。

国外小学3-5年级非虚构写作课上，主要涵盖三大文体，分别是非虚构个人叙事文章、说明性文章和说服性文章。

Narrative Writing

• 如何叙述自己的想法、观察或记忆

• 如果通过叙述传递一个教训或信息

• 提供经验、事件或人物令人难忘的原因

• 掌握一个好故事的要素

• 使用有助于对读者产生吸引力的词语

叙事写作不仅仅是小学生要掌握的写作技能，高中生们在申请大学时所写的Personal Essay实际上就是一种非虚构性叙事写作。

Expository Writing

• 能够提供信息，解释想法，描述如何做某事

• 能进行两个或多个项目的相同和不同点的比较

• 指出一个问题或疑问，并提供合理的解决方案

• 能清楚地阐述主旨，使用事实、数字和例子来支持主旨，以有序的方式写作，如按时间、地点或重要性来写。

  

在说服性写作中，你必须表明立场，并使用事实、数字和例子来支持你的立场，试图影响读者的思想或行动；或说服读者相信或采取行动。小学段的学生在说服性写作方面需要学习的是：

• 能明确说明自己的立场

• 能提供相关和准确的事实和例子来支持自己的立场

• 能预测并解决读者关注的问题或反驳的论点

通过学习说服性写作，可以为孩子们进一步学习口头辩论、新闻写作、商业广告等奠定知识、技巧及手法方面的基础。

大部分国际生的非虚构写作能力远比期待的差，即使是新闻专业、中文科班的学生也是如此。原因是缺乏使用场景，缺乏阅读，缺乏社会经验，也缺乏多种写作的体验，因而题材适应能力较差。

所以想要掌握非虚构性写作的话，必须进行刻意练习。

如果说能把一个故事讲的楚楚动人，引起读者共鸣是一种天赋和更高的要求，那么，把一件事情有逻辑的讲清楚，描述准确，可能是最基本也是最实用的一种能力。

在孩子们学习英语的过程中，随着年龄和知识能力的提升，常常会面临更高的英文能力的要求。

英语非虚构类内容的阅读和写作，能很好的提升孩子的英语思辨能力，帮助孩子应对英语核心技能上更多的场景和挑战。

写作短板怎么办？

学术性写作课能让孩子建立写作的信心！在老师的引导下先看图说话，然后确定写作内容的结构，通过场景的代入让孩子进行填空，从而让孩子获得成就感。

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