这几个“食物链最底端”的中国男孩，竟然逆袭到了哈佛、耶鲁、普林斯顿……
在留学圈，爬藤有一条心照不宣的鄙视链，按照录取难度从低到高依次为：
但如果恰好是一个中国男孩准备爬藤，这时大家都心中一紧：难度要翻几倍了！
这个申请季，我又听到好几个学霸男生被好几所名校同时拒绝的故事，他们的GPA、SAT成绩都高得惊人，而且还有世界级学科竞赛奖项。
还有今年录取MIT的学生坦言，如果同样进奥数集训营的学霸，同样目标MIT，女生基本是稳了，男生则是可录可不录。
看数据更直接。在“爸爸真棒”统计到的哈耶普斯麻录取详细信息中，女生55名，男生45名。其中MIT最夸张，男生6名，女生12名，相差一倍！哈佛则是12：7。
这也是为什么，当品优学会今年炸出哈佛、耶鲁、普林斯顿（2枚）和斯坦福共五枚重磅录取，并且都是中国籍男生（其中两位来自上海，初中分别是协和浦东、世外MYP，一位来自深圳非知名初中）的时候，一下子吸引了妈妈们的注意力。
他们是怎么做到的？我们第一时间采访了品优学会创始人Anson、美本合伙人shang以及联合创始人Eric，而在三位大咖老师坦诚的分享中，一段段不走寻常路却无比真实的中国男孩爬藤故事展现在我们眼前。
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在这三个学生身上，汇集了中国大陆男生的普遍问题共性，比如：
Steven喜欢玩儿，学习得过且过，对自己下不了狠手；
Sam有点儿社恐，不信奉内卷教条，更不会给自己争取资源；
而Mike虽然积极上进，但表达方式相对“自我”，冒进但不懂得如何吸引大藤招生官。
此外，他们身上还有一个很大的共性：拖延。
（此处分享一段shang老师感慨：三位男生基本没有校外卷一堆竞赛、科研等，主要原因是太拖延了！根本没法儿按时完成！）
值得一提的是，这三位男生都是从申请美高找到品优，并且在品优导师长达5年陪伴下一路成长，晋级顶尖美本。
今年品优学会全线大爆发。美高创造5个安多福、8个埃克塞特、8个乔特中学、6个圣保罗等金字塔尖的录取成绩，更是打通了从美高到顶尖美本升学通路，20位学员摘得14枚「藤校+Top10大U」录取，一把集齐“哈耶普斯”！
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5月14日（周日）晚20:30
品优老师携3位牛娃一起作客“爸爸真棒”直播间
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摆烂少年晋级普林斯顿学霸
他的起点很普通
△Steven的录取offer
Eric是Steven美高申请的顾问，可以说是看着他长大的。
他回忆这位来自深圳的男孩：“不是学霸，也不算很努力，当时托福大概102分，没有体育艺术特长。”这在满是六边形战士的美高牛娃里，并不突出。
而且他特别爱打游戏。可以说只要是学习之外的时间，他基本上都花在打游戏上了。
“普娃”Steven的转变，或许还要从踏入胡恩中学的那一刻开始。
“胡恩中学（The Hun School ）排名不算高，全美寄宿高中排名50+，但非常适合Steven。”在Eric老师看来，胡恩学术压力不是特别大，老师的关怀度又很高，有点像是家的感觉，很适合非学霸的孩子。
但，让一个爱打游戏的孩子“秒变”学霸，任凭谁也做不到。品优的老师选择一步步慢慢来：
先要教会如何分配时间。比如一周七天，平时根据课程如何分配时间，周末要做哪些事情。
而在一周结束后，品优的老师们会和每个学生“复盘”，这周做得怎么样？是否把所有的任务都完成了？有哪些收获？
紧接着还要教会孩子做优先级管理，哪些更重要，哪些可以放着慢慢做的。
与此同时，在学生们“觉醒”之前，品优老师一开始还是要带着他们“打卡”，每一门的作业高质量完成，保证GPA，必读的书目，参加校内的社团、活动等等。
虽然这些男孩还是爱玩，还是到deadline最后一秒交作业，但可以看到他们的作业质量、思考深度在一步步增长。
在Shang老师看来，男孩培养一定是从找到他们最有虚荣心和成就感的点开始的，让他们知道自己比别人强在哪里，然后在这一点上不断叠加加资源、营养和压力。
从9年级开始，Shang老师就发现Steven在拉丁语和历史的学习上，比同龄人更有想法。而用Steven自己的话来说，最开始爱上拉丁只有三个原因：
我学得不错
很喜欢解开谜题的感觉
老师很nice
有了兴趣，男孩的学习效率就会变得特别高。
Steven分享过这样一段有趣的故事。
11年级的时候，我同时选了AP拉丁和古代希腊两门课，高中升学指导告诉我12年级可以去普林斯顿上拉丁课！
只不过申请需要有足够高的GPA，上完高中的全部拉丁课程，最吓人的是——AP拉丁要考5分。”
但一想到可以和普林斯大二的学生上拉丁课，Steven就非常有动力。“申请成功之后普林斯顿给我发了一个新生注册的链接，我当时觉得超级酷！”
与此同时，在品优老师们鞭策下，Steven十年级完成关于自我（self）的哲学论文；还静下心读穿好几本经典作品，从柏拉图到康德、德里达，再到更多优秀的小说、悲喜剧、诗歌与修辞研究……这些大部头的书，成为了Steven可以侃侃而谈思想史和哲学命题的基石。
努力会有回报。Steven在普林斯顿的拉丁语等课程上拿到了很高的成绩，更拿下了普林斯顿教授的推荐信。这一切都成为了这位深圳少年进入全美第一高等学府的助力。
斯坦福和耶鲁大学
为何看中这位内向的上海男生
上海男生Sam和我们印象中典型的斯坦福、耶鲁学生很不一样。
他有点低调，或者说内向，即使身在美高也不是那种爱出风头的社牛，佛系且谦虚。
这些个性在他当初申请美高的时候已经展露无余。来自世外的他学术成绩不错，但弱点也明显，不主动和招生官攀谈，在挤破头的招生会一言不发，真轮到他了也慢条斯理，话不多添半分油醋。
遇到这样的孩子，假如套用市面上流传的模版强行规划：比如Sam成绩不错，还挺热爱历史，我们想要目标爬藤，安排他学习古典拉丁和数不完的写作比赛，从头开始筹备竞选学生会主席，再按上各种抬头高级的志愿者服务，会发生什么？
因为他有自己的判断力。如果我们意见相左，在认真沟通和分享各自的观点之后，要给他充分时间去思考和消化。你要信任和尊重男孩子思考自我之后给出的答案。”- Shang老师在与sam合作多年后回顾时说道。
对于Sam来说，有这个时间打卡活动竞赛，他更愿意一个人在宿舍研究篮球战术、和室友在公共区看电影聊天，花一晚上时间教同学基础数学。
这些花时间的事儿和大学申请毫无干系，但构建起来的是Sam舒适的堡垒，和自成一派的松弛感。
因此，与其推他做“别人”，不如鼓励他持续探索自我。
Sam很喜欢历史。可能很多男孩儿都会有这种对于历史、政治或者军事上的好奇心吧，他也一样，喜欢在沉浸在自己的一战二战军备世界里思考历史问题。
此外，美高康科德学院（Concord Academy）和Sam也是完美的匹配，给了Sam丰富多元的历史学习资源。
Concord每学年自选两种不同的历史专题课，让学生从另一个角度来思考，到底什么是历史的真相？应该如何去获取这些真相？被呈现的真相背后有什么意图？并且通过各式各样的学术研究项目让学生们应用所学，收获自己的答案。
在此基础上，品优的顾问老师会进一步和Sam进行学术“复盘”，刺激他下一步的好奇心：
让历史学家看到自己做研究的过程，有什么特点，有什么短板，我们举个镜子让他自照，往往会找到那个他真切的热爱和执着。
就好像球赛结束带着他一起看慢动作回放，鼓励他哪几个进攻精彩绝伦，哪几个战术执行缺点火候，让男孩子拥有自己的骄傲，但是理性地分析下一次如何可以做得更好。”
在Shang老师看来：
以藤校为代表的美国顶尖精英大学的教育理念是博雅的，他们希望推翻学科与专业边界，要读柏拉图、亚里士多德、康德等大量的哲学著作，也要修基础的数学与自然科学，在本质上理解知识和思想究竟是什么。
因此他们对那些高中就有独立思考，有批判性思维，并且关心和关注世界“大问题”的学生是有偏爱的。”
在老师们的引导下，Sam利用校内历史课堂里收获的各类遗留问题，暑期扎根大荒漠的田野调查、各类学术研究与跨学科话题的营地，结合国内打下的数学基础，在理论和观察中找到了自己的那个“大问题”：如何理解战争的多种起因论争，尤其是其中理性主义的方法论：如何理解可建模的信息不对等战前情势？
痴迷战争史的男孩形象跃然纸上。再加上对数学方法的有趣应用、对多元真理的抽丝剥茧，文书里对自己成长的生动描绘，一个成熟的史家形象再为这份申请材料叠加了光效。
斯坦福招生官追来的手写卡里，给Sam写那段极高评价：完美结合了文科与理科，我们的历史系教授们已经迫不及待想看到你这个未来的历史学者了！
“我想做自己真正喜欢的事情”这是Sam最常挂在嘴边的原则。这不仅不是错的，更是男孩们需要被支持和鼓励的“理想主义”。
拥有这样的理想，辅以丰富的资源和鼓励，才是男孩成长、甚至爬藤的秘诀。在今年爆冷申请季，Sam就是这样一举拿下耶鲁、斯坦福两枚重磅Offer！
校内成绩社团活动全拉满，
就能被哈佛录取吗？
相比于前面两位慢节奏男孩，另一位上海男生Mike可以说是校内“卷王”了。
校内选课不仅难且分高，社团活动从学校期刊、哲学论辩到联合国儿童基金会（UNICEF）无一不涉猎，三个夏天把写作类、古典学、人文探讨到学术研究营逐个尝试。更夺目的是，Mike被选举为Peddie历史上第一位中国男生担任的联席学生会主席！
“好学、勤奋、行动力超高。”这是三位老师形容Mike的3个关键词。
但，学术活动“全线拉满”就等同于稳进大藤吗？当然不是。
Shang老师说她看过太多全面型学霸男生失败的案例了。他们往往沉浸在自己的成就里，恨不能把所有的竞赛活动全部都罗列一遍。
尤其是在写文书的时候，他们有时候会真的毫不掩饰地炫耀战利品，说了太多脱口而出的自我评价，但却很不讨巧。
因此，从第一次学术研究开始，品优导师们就带着Mike尝试用不同的角度来关心和思考世界，比如贫穷、儿童教育、战争创伤等等。
其中一篇关于乌克兰战争的文献综述让Shang老师印象很深。
虽然大家都在关注乌克兰战争，但他写得并不是战争。而是乌克兰这个国家形成的过程，包括谈了比较早期的几次战争，乌克兰又是如何一步步产生国家凝聚力和独特的社会文化的。
而在录取哈佛的主文书里，Mike更是用希腊罗马史诗串联了自己对善的理解，从简单的”好“，成长为对复杂和勇气的认知。
△Mike和Shang老师
而在申请季前发生的一个小故事，让品优老师们纷纷感慨：Mike真的不一样了。
作为学生会联合主席，为了履行承诺，在11.1（早申截止日期）这个最重要的日子前，Mike优先把时间投入到学校每年最重要的活动：Peddie-Blair Week - 和竞争学校的一整周的激烈比赛和周边筹备。
MIke说：“这就是我的义务和我必须优先的事，我可以把自己放后面。”
△Mike的直播分享
Eric老师总结说，是学生会主席这个title让他不得不这么做吗？恐怕更多是美高这几年的人文教育里，对责任、权力和社群的分析与批判，锻造了一个有这样的思想的Mike，更难得的是，他执行到了每一天的行动里，知行合一。
可以说，高中4年时间，Mike完成了从单纯“卷王”到对社会有深度思考的世界公民、未来领袖的过度，哈佛大学是他的下一个战场。
美高真是中国男孩爬藤捷径吗？
听完3个故事，我由衷感慨：看来美高真能让男孩儿“整容式成长”！
在Anson老师看来，首先毋庸置疑，美高是进入顶尖美本的直通车。
尤其对于国内中等或者中上的孩子来说，哪怕家长铺了再多的课外资源，只要他最后没有拿到丘奖、ISEF之类的世界级竞赛认可，大概率最后会很惨，录取美本前50已经是不错了。
但如果去了美高，这些孩子还有翻身的机会。比如你就读前50，甚至前80的美高，只要校内和标化的成绩能保持住，进前30大U基本上是稳的。
那么对于牛娃儿来说呢？4年前品优的S同学从上中国际申请到美高圣保罗，今年顺利拿到耶鲁大学录取，但与此同时当年和她同校成绩也非常优秀的M同学，从大陆池子申请，也拿到了耶鲁录取。
结局是殊途同归，但美高4年，不论是人文课程、社会活动，给人带来的都是翻天覆地的变化。
至于美高是否能让中国男孩“逆天改命”？让他们从爱打游戏、拖延的变得“靠谱”，并且进入理想学校？这其中老师和家长付出的心血肯定更多。
要知道，能考进知名美高的中国女生，她们往往一直都是好学生，明确知道自己要什么，甚至会主动让自己变得更优秀（一步步靠近大藤）。
但培养男孩就是纯靠耐心，需要老师一天天谆谆教诲，反复拖着他们往前走。有时候是鼓励一下，再骂一骂，再慢慢教方法，花大量的时间和精力，保护住男生们慢慢长大的自尊心和理想，在关键时刻敲打和托举。
Anson老师印象很深，有一次Steven在分享中说:
或许是因为找到了拉丁和哲学的兴趣，或许发现从妈妈到老师，每个人都这样爱着他，对他有所期待，为他提供一切资源。就从那一刻起，Steven成长了。
和其他顾问机构不一样，品优的教育理念是陪伴式成长。从每年开学和学生过计划，从每门课的阅读清单到每个月的学术项目，再加上根据学生的兴趣，增加选课难度或累加资源。
但也正是这种真正“手把手”的教育，引领着孩子不断变得更强。
可能家长一开始从未想过孩子进藤校，能去Top30已经很满足了，结果就这样一步步往前走，不仅踏进了藤校，更重要是成为了更优秀的自己。
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