从美高到陆高再到美本，青岛学子如何在回国后走出最适合自己的升学之路！

在疫情发生的这几年，有依然坚定不移依然赴美读书的学生，也有综合考虑各种情况，放弃美高而选择回国读高中的学生，今天本文的主人公Kevin同学就是后者。Kevin同学的高中经历相对波折而丰富，他九年级是在美国Vermont州一所寄宿美高就读，由于疫情以及家庭原因，后又返回国内就读国际高中并开始了跟丽格的合作，让我们一起看看他的成长与申请故事。

我9年级读的是一所位置比较偏僻的寄宿美高，学校总体来说各项要求也是比较多，校规也是比较严格。接触的同学以Vermont州的学生为主，所以说同学给我的感觉就比较美式，特别东北部美国人的感觉。学术方面，学校选择丰富，我可以选择自己喜欢的课和课外活动。虽然难度上比国内的寄宿高中高不少，但我还是更喜欢美高的教学氛围。因为美高能给我一种自主学习的感觉，看着大家都在为自己喜欢的事情努力，我也变得很有动力；而国内的国际学校因为还在发展中，很多设定都是为了学生申请美本，所以更多得是有点被动学习，少了些自由度。

与老师沟通方面，我们国际学校也是全英文教学，大部分老师来自于美国或者英国，因为学生比较少，与老师沟通灵活很多，而且老师们也“入乡随俗”，学生通过微信就可以随时找到老师。但是美高可能就没有那么灵活了，沟通需要提前约好时间，或者通过邮件联系，而且老师有的时候几天才回复也是一个正常的速度，沟通效率没有国内高。但这同时也锻炼了我做事前会提前准备、做好规划的习惯，不会拖到最后一刻。

除此之外，可能是国际学校还在发展中，很多东西没有条条框框束缚着，对新事物的接受度很高，也很鼓励学生放手去做，所以我就利用了这个特点，创建了我的有点“离经叛道”的俱乐部——电竞俱乐部。因为我课余时间比较喜欢打游戏，我就找到了几个跟我有相同爱好的同学，商讨把我们的爱好变成俱乐部。整个创办过程主要是我来带头的，首先去跟校长沟通，明确我们俱乐部的主要社团活动是什么，然后去和负责活动的老师沟通，有哪个教室可以提供给我们作为日常训练或者开会的场地。这些事情确定后就是宣传，我做了海报发到学生群里鼓励大家来参加我们的俱乐部。正式成立后我还负责日常的运营，每周开一次例会。除了这些，我们俱乐部还和学校的游戏开发俱乐部举办了联动的活动。他们设计了一款游戏，可以双人或者二对二对抗，我们这边召集了8个队伍去参加游戏比赛，举办得还挺热闹。有的学校可能觉得电竞是不学无术，但是我们学校的领导审核过我们创建的初衷以及活动的提案后，对我们是支持的态度，学校觉得只要是可以让学生锻炼能力的事情就值得被鼓励。这个电竞俱乐部的创建和运营，也确实让我的能力有全面的提升，比如说组织能力、宣传能力还有沟通能力。

我在美高的那一年，当时对物理机械工程这方面特别感兴趣，所以当时别人都选择体育项目为课外活动，我选的是 Robotic机器人，负责硬件组装这块。虽然我小时候也学过机器人，但那种是组装的差不多的半成品模块，但这次是用各种零件来组装出一整个机器人，比如说一个螺丝、一个齿轮、履带上的一个小部件。当时我们学校队还参加了一个新英格兰地区的FRC比赛，获得了第四名。后来回到国内，我的兴趣爱好更多集中在物理上面。比如，我自己手工做了一个简易的 DC motor，就是直流电机；然后我发现宿舍窗户设计上有些不合理，就向学校反映了，他们就允许我自己来设计一下改造。我把窗户拆卸下来研究了几周，给校方提交了我的改造方案，后面校方还把我的方案跟工程师一起去讨论完善，顺利的话就会把宿舍窗户的设计都更新迭代。

除了这些学术方面的项目，我也把我的强项用在了社区服务方面。我数学的基础不错，所以9年级的时候我就加入了学校的数学俱乐部，跟其他对数学感兴趣的同学一起研究更高阶的数学难题。我9年级就开始上预备微积分了，跟我一起上课的大部分是高年级的同学。所以我就有能力，成为了数学tutor，辅导数学课程级别比我低的同学。我回看觉得当时这是跟很好的让我快速融入学校社区的一个方法。因为我作为一个九年级，跟很多十二年级的同学上课，然后辅导的过程又接触到其它年级的同学，拓宽了我社交的圈子。回国了之后，我依然保持着我理工科上的优势，很多选课的难度都领先于我们同届的同学，所以我转到国际学校之后，继续担任着Tutor的活动，私下朋友学术上有困难也会来找我问。我就发现自己真的喜欢理工科，花费的时间不仅帮助了别人，同时也巩固了我自己的知识。

我一开始对专业也不是很笃定，这方面主要得益于丽格老师的引导。十年级的时候，丽格老师鼓励我参加不一样的活动，多感受，我探索过工程、物理、写作、商科……

10年级的时候，我在丽格老师的鼓励下接触到物理碗的比赛，为此我也准备了一段时间，虽然最后没有很高的名次，但备赛过程中，我的物理知识得到了提升，也让我对物理的学习有更深刻的认识。11年级的暑假，丽格老师给我推荐了一个智能手机研究的暑假项目，这个对我专业背景的提升和申请都非常重要。那个时候我确定要走理工这个大方向，这个项目中，给了我机会运用很多物理知识去解决一些生活中的问题，提升手机的表现，项目结束后，我基本就确定了物理这个申请方向，而且明确了我想学的是那种更偏应用的物理，可以通过我的知识、能力去解决实际问题。

择校的部分，70%都是我自己拿的主意，主要申请的地方就是波士顿和加州的学校。ED了纽大虽然没有中，但我也没有很沮丧，因为本来就是想试试，我最心仪的大学区域还是加州和波士顿。最纠结的时期其实是收到录取后，我记得3月20日先是UCI来了录取，我就知道大概是要去加州了，因为我很喜欢这个学校；过了两天UCSB也给我发通知了，当时我就非常纠结这两所学校。因为我们家在尔湾，寒暑假我经常待在尔湾，所以对那已经比较熟。但是UCSB的物理专业很好，我查到是全美排名第十一名，所以学术层面是非常吸引我的。我纠结了大概有半个月，最终决定选UCSB。当时丽格的顾问给我的一个分析点我觉得非常有道理，顾问跟我说她建议我去UCSB，因为UCI那边我已经熟悉了，人脉、资源本来就有，不一定需要我去UCI上学才能拥有；但我没有去过UCSB那边，城市、人、生活，我可能都会有新的体验，这样如果我去UCSB相当于拓展了我的资源的圈子。

择校过程中，我认为很重要的一点就是对自己的定位。美本申请和国内高考不一样，高考是一场考试决定了你的学校，而美本申请是3、4年的积累，所以其实我自己心里清楚我走到了什么程度，大概申请怎样的学校。我现在回顾这段经历，包括看身边同学的申请情况，我觉得最后读的学校和付出的努力是完全成正比的，比如说很多人有藤校的梦想，虽然我也想过，但我知道我去不了因为我也没有那么努力。但是我也不会很差，毕竟高中也是有踏实学过来的。所以从一开始，我就认定了UC级别是适配我能力和期待的目标校。

一个是对我申请道路的规划，选择了一条适合我的申请道路，无论是专业上的引导还是长线的安排。因为我也不是那种特别卷的人，所以丽格老师没有给我安排特别多事情让我很大压力，也没有说就放任我自己，让我松懈下来。整体合作下来体验很好，专业度和职业操守我都很满意，因为我也会和朋友们交流申请上的这些事，有朋友就和我说过一些与其它机构合作上不太愉快的事情，让我很吃惊。

还有在时间线的把握上，丽格做得很到位。以前我喜欢把事情拖到最后去做，但丽格老师会提前把要做的事情告诉我，告诉我完成的时间。比如说UC的文书题目老师在去年4月份就给我了，然后我就开始构思，然后在暑假结束前UC的4篇文书我全写完了。所以申请期我就没有太焦虑，因为已经准备得很充分了。

养成提前规划的习惯，凡事预则立。在美高的时候，找老师需要提前预约好老师的时间；申请的时候，丽格老师也会把任务提前交给我。我也就逐渐养成了这个规划习惯，一步步落实每个事情，所以在申请季的时候，并没有因为各种各样的任务堆在一起而有overload（过载）的感觉。

可能是因为Kevin比较多元的求学背景，所以Kevin展示出来跟同年龄段男生相比，更成熟，其中一个最突出的表现就是他很清楚知道自己要什么。比如，当时他要考托福，要考ACT，在国内的大环境下非常艰难，但是Kevin还是用尽一切办法去复习、报考。虽然最后由于管控严格，Kevin的ACT一再被取消，但是他努力过，也是没有遗憾了。

专业的考量方面，当我问他做物理可能需要待在实验室潜心搞科研，他能不能接受的时候，他告诉我说待在实验室是他享受的，但是未来他可能不想待在象牙塔里，而是进入到工业领域去运用知识创造经济效益，而他最终的目标是利用自己科学的背景，进行创业。当一个学生对自己想要的目标很清晰的时候，规划的合作当然也就很丝滑了。所以，在物理这个方向上，我们由浅入深地规划了不同的活动，从探索、深化到大学级别的实验室项目，不仅在申请材料中体现了Kevin对于这个领域的热爱的持之以恒，也确实让Kevin的能力得到提升。

而在大部分学生、家庭很纠结的择校阶段，因为Kevin对自己以后想要发展的地区、生活有一定的想法，所以我们更多的是基于他对未来的目标，把他送到适合他的优质平台，夯实他的能力，为他日后的闯荡打下坚实的基础。

Kevin是一个目标感很强的学生，在目标的指引下，每一步都走得很扎实和清晰，希望Kevin的故事可以启迪更多的学生，找到自己的目标，更重要的是为了目标付诸行动。