大新闻！“华南爬藤第一校”华附国际要来浙江开学霸班了！19年首次对外合作

昨天，朋友圈被一则劲爆的消息强势刷屏！历时好几年，全球教育界第一大案“哈佛录取歧视案”，终于在昨天尘埃落定！

新闻一出，亚裔家长和学生们欢呼雀跃——因为根据裁决，从此以后，美国大学录取将完全依据学生的自身实力，而不会再照顾非洲裔和拉丁裔等弱势群体。这样一来，勤劳的亚裔娃将更有可能脱颖而出。

此前，“华南爬藤第一神仙学校”华附国际（下文简称HFI）创校校长朱志东告诉我，他曾看到有学生SAT满分、AP很多门满分的情况下，仍然被所申请的6所顶尖大学翠拒，这种情况可能出现在亚裔、犹太等族裔的学生身上，但如果是换一种肤色的学生，就有可能成为优势。这也是之前美国顶尖学校录取的“潜规则”。而现在，将被一举打破。

有了利好新闻，今年申请美国顶尖大学的亚裔孩子们可以稍微松口气了。虽然是否真正利好亚裔，还有待时间确定，但有总比没有好。加上好学校的加持，申请更有底气！

而说到国内顶尖的AP美高课程学校，HFI可谓数一数二：

蝉联6年华南地区藤校录取榜首，今年放榜季再次收获20枚藤校+Top10录取Offer，稳居第一；

如果细数历年Offer，过往十余年HFI的学生共计斩获了包括藤校及全美Top10综合院校在内的offer超170枚，牛津大学和剑桥大学offer22枚，美国排名前10文理学院录取超50枚，太强了！ 

2012-2022届连续10年

海外顶尖大学本科录取情况

但，华附国际的传奇并非仅仅是升学强而已。

在美国有一个叫做Phi Beta Kappa（美国大学优等生荣誉学会）的组织，含金量极高，仅选拔美国顶尖大学前5%-7%的优秀学生入会。但每年有大量HFI毕业生被选中，说明他们在大学适应得极好。

毕业生的去向也十分理想，以2019届为例，3成学生选择直博，进入到MIT、普林斯顿、哈佛、斯坦福等最顶尖大学从事科研；另外还有很多学生进入硅谷大厂、回国创业等等。

作为华南师范大学附属中学国际部的创校校长，朱校长从事国际教育二十余年，创办了华附国际、武外英中、重庆一中等多个知名学校国际部，更是培养了数千名优秀的国内学子走向世界名校。 

就在近期，一则超级重磅新闻落地：朱校将牵头HFI办学近20年来首次官方对外合作，将在华东地区再创奇迹！而HFI选择的战略合作伙伴，也是“爸爸真棒”的老朋友，全国第一所赫德学校——宁波赫德。 

这个将HFI经验全面复制升级的赫德美高班于今年9月开学，面向全国招生，目标非常明确，就是冲刺顶尖院校！

想要进入这个“学霸班”，符合以下任意一标准的学生可以免试录取：

另外，对于综合能力、学术能力以及各项专业能力上有卓越表现的学生，赫德学校会提供不同等第的奖学金。

听到这里，相信不少江浙沪家长已经跃跃欲试了，但与此同时也会有疑惑：

此次，“爸爸真棒”有幸采访到了华附国际HFI创世校长朱志东先生，来分享华附国际的爬藤秘密，以及全面升级的HFI×赫德美高班到底会有哪些惊喜？

朱志东

华南师范大学附属中学国际部校长（创始人），从事国际教育二十余年，曾参与创办多个国内著名国际学校，已培养几千名优秀学子赴海外各国名校。

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华附国际20年“爬藤”秘密

却要从英美高等教育的差异讲起

我们今天谈国际高中、谈出国留学的时候，往往是围绕三大黄金课程体系：IB、AP和A Level。

这三个课程各有特色，比如通常说--

但他们都有一个共同点：都是特别开放的课程体系。也就是说，每种课程都有自己独特的人才选拔方式，但升学路径却并非只有一条，不论IB、AP、A Level，都能进入全球绝大多数的高校学习。

但为什么当初创办华附国际部会选择AP课程呢？这也是深入研究后的结果。

我们说现在主流的留学国家，一个是近10年来持续热门的美国，也是在中国留学生占比最高的国家。另一个就是以英国为代表的英联邦国家，包括还有澳洲、新加坡等。

其实这两套高等教育体系，在培养人才、办学理念上是有很大区别的。

英国的高等教育是专才教育。

就以赫德家长最熟悉的A Level课程来说，IGCSE阶段就相当于真正意义上的“高中”，需要知识的全面性，因此学生往往会选择9-10门课程，把相关学科课程都学一遍之后，学生去思考我真正对什么专业感兴趣，未来要往哪个方向发展。

再到A Level阶段选择3-4门和专业相关的学科课程。

换句话说，A Level某种程度上更像是大学预科（pre college），大学本科教育最基础学科知识，其实在这阶段就完成了。 

因此，英国本科只需要3年时间，而且三年中只学习跟专业相关的更深层次知识，也不鼓励跨学科学、双学位等（除非你本身就选择了例如PPE、数学与计算机等交叉专业）。

这种教育优势很明显。学生可以用更短的时间完成高等教育所有重要知识的学习，效率高。缺点同样明显，学生在16、17岁就要清楚知道自己未来要学什么、做什么？一旦选错专业，也很难再有更正的机会。

为什么（是这样的教育）？还是那句话：经济基础决定上层建筑。

英国绝大多数大学（包括牛剑、G5）都是公立大学，经费来自政府拨款。那么对于英国政府来说，建一所大学的目标首先是高效率完成高等教育，其次也能让接受过高等教育的人快速在社会各行各业发挥作用。 

美国正好相反，最好的大学都是私立学校，比如我们熟知的八所藤校。

私立学校想要可持续发展，最大的经费并非来自政府拨款，而是来自校友捐赠。因此，他们希望通过高等教育培养各领域最顶尖的人才，甚至是改变世界的人才，他们获得巨额财富并反哺给大学。

因此美国选择了博雅教育，也就是我们常说的通才教育。简单来说就是文理兼修，让文科生具备理性思维，理科生具备人文情怀。其实也是美式教育对学生自身的能力提出了更高的要求。 

学生要在大一大二完成通识教育，在美国顶尖大学都会有核心课程（Core module），学生既要学习数学、科学，也要学习历史、哲学、写作。

同时美国大学本科也是一个开放的系统，鼓励转专业，也鼓励选择双专业甚至多专业。人文的学生可以选修计算机，工程学生也可以最终以历史学科毕业。

而对于学生来说，一方面锻炼了综合能力，另一方面也有更多机会去思考“我是谁”，提升自我认知。

为什么国际课程不能放弃“国内优势” 

基于美国大学人才培养模式，我从学校创办之初就开始思考一个问题：我们应该在中学阶段为孩子储备好哪些能力，才能让他们在未来走得更远。

比如博雅教育要求学生在学术上文理均衡，但学术仅仅是敲门砖，一个人想要在各行各业取得成功的话，会有非常多象限的考量。比如--

所以华附国际的课程，从第一天开始，就不是简单的AP课程拿来主义，而是把美高课程和国家课程做有机融合。这个融合课程是1+1>2的结果。 

众所周知中国高中课程最大的优点，就是数理化基础扎实，STEM是强项。但是如果我们为了做国际课程而丢掉了中国学生原本的优势的话，其实是非常不划算的事情。

因此，我们的课程在保留中国学生优势的同时，又融入了西方教育的特色，比如批判性思维，比如创新能力等等。

此外还补充了大量还有最新的前沿学科知识。

△赫德4年制美高课程设置模型 

可能有些家长会担心，既要学国内课程，又要学国际课程，会不会孩子压力太大？为什么都要出国留学了还要参加高中会考？

在我看来，家长“谈考色变”最大的原因，是学校的“偷懒”。为了应对考试而让学生天天去刷题，甚至很多初中生可能周末只能休息一天，周六补课，周天回家还要再刷8张卷子。然后用大量重复练习让学生形成肌肉记忆和条件反射，从而考出好分数。

我认为真正好的教育，是通过丰富的课程和教学方式，让学生愿意去学习，拓宽自己的知识面，夯实学术基础，并且不断挑战学术深度。 

这样一来，学生才能既学得好又考得好。

△如果要问HFI学生、家长，他们一定会说HFI最大的特色是“自由”

不刷题2年实现托福从70分到110+分跃升

华附学生如何做到的？ 

具体怎么做？我们就拿留学最刚需的英文来打个比方。

其实很多华附国际学生入学第一年托福也就70分左右。但仅仅通过校内英语课程学习，不上额外的托福班，2年后也能达到105分或110分以上的左右。有家长好奇到底是怎么做到的？

这里就要说到英语教学的一个普遍误区，在很多人看来：英语好等于讲一口流利的英文。

但从学术的角度上来讲，讲一口流利的英文，在标化考试上拿到较高的分数，都是远远不够的。

只有当你用地道的方式用英文来表达自己的观点，甚至用英文的思维逻辑去思考问题的时候，这才是“英文好”的表现。

因此，除了最普通的英文课程之外，我们更强调对于学生输入方式的转变。怎么变？

首先要有大量的阅读基础。我们不是一上来就抓学生的词汇语法，而是要让英语变成他们获取信息的最主要渠道。

在大量输入的基础上，老师再引导学生具备高度总结的能力，揣摩作者真实意图的能力，理解作者逻辑推理的能力，都是语言学习的核心要素。

最后，学生还要能用英文写完整的论文、报告。 

在华附国际，我们开设了包括AP英语预备课程、语言沟通与写作课程、综合英语、AP语言与写作、英语文学等基于英语能力培养课程。

而英语课程仅仅是HFI融合课程体系的一个缩影。

△宁波赫德“辰光剧团”学生在【2021 EdTA全国青少年戏剧节】拿下多人剧目全国冠军

比藤校Offer更令人激动的

是学生进入大学之后的表现 

学术基础打扎实。学生找到学习的兴趣和热情。那么学生在未来大学的表现，也会顺理成章地越来越好。

比起藤校Offer，下面两组数据让我发自内心的很开心：

正因为他们打下了非常扎实的学术基础，才能更好享受美国顶尖高等教育带来的种种机会。

正好前段时间我去芝加哥大学参加学生的毕业典礼，今年有3个学生本科毕业，1个学生博士毕业。

这位博士生是我们华附国际14年的毕业生，其实他当年大学申请并不理想，但却在大一以非常优异的成绩转学到了芝加哥大学，并最终拿到了芝大统计学博士学位。

毕业之后他已经拿到了工作Offer——在芝加哥当地知名的量化基金公司做分析员，美元7位数的薪资也非常令人羡慕了。

另外三个本科毕业生中：有一位3年本科毕业，即将到加州理工读数学博士；一位申请到了斯坦福大学的应用数学博士；还有一位即将到宾大做材料学硕士研究。 

当然芝大是一所比较学术的大学了。就以华附2019届100多位毕业生来说，30多个学生本科直博，申请到麻省理工、普林斯顿、哈佛、斯坦福等大学，跟着最顶尖的教授搞科研，还有很多学生直接进入到海外科技大厂，当然也有回国创业、工作的，在音乐、艺术、建筑、体育等各领域都有我们的毕业生。 

这恰恰是我认为办学校最值得骄傲的地方。并非每年有多少学生进入藤校、牛剑，而是在过多少年之后，我们的学生能成为各行各业的领袖型人才。

我也希望同样的故事，能在我们宁波赫德的学生中上演。

HFI课程升级版

赫德美高班9月开学 

即将于9月开学的赫德美高班是HFI成立19年来首次对外合作，很多家长也很好奇：为什么选择赫德？

朱校长说理由很简单：

与此同时，从2018年第一批毕业生开始，宁波赫德的录取成绩非常亮眼： 

美国方向有约翰霍普金斯、西北大学、加州大学伯克利、纽约大学等等；英国方向则是连续3年有牛剑，在当地口碑非常好。 

从合作确定之后，赫德已经陆续有骨干教师到华附国际部学习交流，而从师资招聘培训、教学设计管理，学生评估体系，升学指导团队，华附国际部都将全程深度参与。

而我也相信，有了“华南第一校”的重磅支持，4年后赫德美高的毕业生走向，必然未来可期。

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