诗歌不飘在天上，请落在每个小孩心里

这是奴隶社会的第 3311 篇文章

教育的意义已经被讨论过太多次。在那些讨论里，盛满了真的、善的、好的，有无数种关于未来的想象和由过去所书写的伟大诗篇，里面有知识、有道德、有秩序，有想象，有美，有自由，有价值，有“时代”，有“天下”。

到今天，人类曾经被许诺过的丰收和幸福仿佛只是某种阶段性的愿景，成功者焦虑，成长者迷茫——在错误的道路上每走一步都是缘木求鱼，所有的获得都将带来更加巨大的痛苦。

如何理直气壮地注视孩子的眼睛，承诺给他们值得相信的未来，是属于大人的功课。

而在遥远的大山里，有一群写诗的孩子，他们有着忧伤而热烈的眼睛。

在他们笔下的诗歌世界里，有美而自由的理想、有深切而悠远的爱，还有最隐晦的思念和最盛大的骄傲——

▲ 《我想》袁方顺 11岁 贵州

在诗歌课上，11岁的方顺写下了这首诗。

他在诗歌本上这样描述自己的感受：“我把自己比作蜻蜓，在天空中自在飞翔，经常看见莲花被风吹得东倒西歪。我想成为画框包住它，让它不被风吹倒。”

这个每次都选择低着头单独吃饭的孩子，拥有一双透明斑斓的蜻蜓翅膀，当他的目光看向天空，就可以抵达世界上的任何地方。

方顺一本正经地告诉我们：你们要相信每一个事物都有故事。

这首诗让我想起猫咪。在钢铁森林里，猫咪柔软的皮毛和尖锐的小爪，曾经带来了多少带着疼痛的爱意啊。它的瞳孔如同喀纳斯的湖水，它的肉垫如同雨后的泥土绵软，它的呼噜声如同夏末的雨水，和优雅的脚步一起，带来属于森林和土地的气息。

在孩子的世界里，总是可以轻易地发现这样巨大而悠长的爱。

太久了。已经太久没有认真看过一封信了。不知道嘉玲的妈妈有没有拆到这片羽毛，但是我们仿佛听到了鸟雀呼晴的啁啾。

他和小伙伴捡到了一只兔子，兴冲冲地拔了草去喂它，可是小兔子没有吃松锁的草。松锁想：“我很难过，难道小兔子也不喜欢我吗？”

松锁班级的诗歌课进行了很久，这却是他第一次交给老师自己的小诗。薛老师看着纸上堪称“支离破碎”、一个字都认不出的小诗，请松锁一个字一个字读给她听，一起改了一遍又一遍，终于得到了一首完整的小诗。

由于疾病，松锁不太会说话。但是他会大声告诉我们：“我喜欢在学校的生活，我喜欢和同学、老师待在一起。”

只有梦里才能见到你在人间

我们早已失散很多年

­——李金花 甘肃省宕昌县乡村教师

在诗歌教师成长营，李金花完成了人生的第一首诗。

父亲在五年前突然离世，甚至没有给她一个告别的机会。五年里，每一次在梦中与父亲相见，她都会哭着醒来：“从此我的幸福将永远遗憾他的缺席。”

诗歌课程培训里有一部分，讲到“如何回应孩子诗歌里的死亡”。这天，大人李金花写出了自己的诗，完成了与父亲迟到了五年的告别。

这些诗歌和故事的源头，是 7 年前的一个夏天。年轻的康瑜刚刚结束两年的支教，在出国读书和重回大山之间，她选择了后者，和张田田一起成立了公益机构——是光诗歌，免费支持乡村的老师们，让他们为大山里的孩子们上诗歌课。

在留守儿童的教育问题上，有很多力量、很多组织、很多人做出过努力，而康瑜和田田的这份努力，缘起于支教期间当地校长的一句话：“你知道这个小镇最后的主人是谁吗？就是这些最终留在山里的孩子。他们现在怎么样，未来的小镇就是怎么样。”

她们想：“诗歌可能确实无法改变一个人的命运，但是可以改变一个人。”走出大山的人，很多都不会再回来了。而那些留在大山里的孩子，将会成为新的母亲、新的父亲、新的守护者或者破坏者。

“会写诗的孩子不砸玻璃”。在诗歌课上，表达平等地垂青于不同基础、不同天赋、不同条件的孩子。

“走出大山”指向的不是足迹，而是视野和心灵。“是光”以诗歌为媒介，带给孩子们心灵陪伴、情感表达和审美教育。

“教乡村孩子写诗不只代表着一份美好和浪漫，其实更意味着我们努力去解决社会问题的一份方案。”

我们日日跋涉，这些小诗和故事则是最动听的回响：相信比怀疑有力，爱如死之坚强。

50 元，就可以为一个大山里的孩子带去一学年的诗歌课。

我们不在意每次诗歌课后有多少首小诗诞生，更重要的是这些有诗的时刻：它们简单，但宝贵；它们平常，也恒久。我们在大山孩子的诗歌里，看见很多年前那个想要被认真对待的自己，和现在作为“大人”想要去重塑的理想世界。

而当他们再一次将朗朗诗声传递到公众号的这头时，我们就会知道，自己的一部分幸福已经安稳地在另一些生命里日渐繁盛、草木葳蕤。  

是光诗歌是一家乡村诗歌教育公益机构。通过研发诗歌课程、诗歌读本，培训当地教师带着孩子们上诗歌课，为留守儿童提供一个情感表达和情感沟通的途径，同时帮助孩子们发现自己、发现美、发现世界的光。截至目前，已覆盖包含云南、贵州、湖南、甘肃等 27 个省份的乡村中小学，支持全国 13 万名乡村孩子有了人生的第一节诗歌课。

对是光诗歌具体运行模式、财务状况或者更多孩子的诗感兴趣的朋友，可以关注公众号“是光诗歌”；想要加入诗歌课堂的乡村教师，可以点击链接“是光”2023-2024学年诗歌课程开放申请（“是光”2023-2024学年诗歌课程）；支持我们，可以扫描下图二维码，让更多的孩子拥有一节诗歌课。