24年秋小学招募｜8门素质课程可供选择
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本篇文章会提到：
· 一、为什么发起“云教室”线上支教项目
· 二、我们是谁——“云教室”项目简介
· 三、申请群体
· 四、需满足的申请条件
· 五、申请方式
· 六、往期项目学校的老师怎么说
一、为什么发起“云教室”线上支教项目
政策响应：为响应党的二十大精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平的教育方针，特别提出需要各校更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向。我们期待以自己的力量给各乡村小学带来一些教育观念的碰撞。
教育现状：真实的乡村地区，教育资源配置不均衡、师资队伍薄弱、教学效果不突出，管理水平不高是在提高素质教育发展存在的客观困难。
二、我们是谁——“云教室”项目简介
北京童年一课助学发展中心（简称“童年一课”），于2018年2月13日在北京市民政局注册成立，是一家致力于通过双师直播授课模式为乡村学生提供优质素质教育的非营利教育公益组织。
“云教室”是童年一课的核心项目。项目自2016年开始运行，通过为乡村小学搭建网络教室，招募并培训授课志愿者，以双师、1V1直播（一位志愿者负责一门课程，对接一个班级，每周直播授课一节）、长期的授课模式为学校持续输送美术、音乐、心理健康、趣味科学等素质类课程。
我们希望通过连续的课程从而提升学生的社会情感能力与语言表达能力，同时培养学生的自信心与好奇心。也能在一定程度上缓解村小师资结构不合理，课程单一的问题。
截至2023年12月，童年一课“云教室项目”已覆盖全国27个省、自治区、直辖市的600+所小学，累计服务60,000余名乡村孩子。
三、申请群体
乡/镇、村级小学的学校负责人，或进行学校、地区推广的中心校、教育局相关负责人。
注：本次报名申请，将在2024年秋季学期开课，本学期不开课。
四、需要满足的申请条件
学校意愿：
学校认同“云教室”项目的理念，并承诺履行本项目规定的相关义务，配合课程安排、支持并积极开展相关课程的校园文化活动。
学校类型：
乡//镇、村级小学，缺少素质课程老师，学生总人数不低于50人，学校需确保课程持续开展一学年，非不可抗力中途不退出。
学校硬件：
授课班级有可正常使用的一体机（或电子白板），网络带宽100M以上（童年一课将捐赠用于课程开展的音、视频设备）。
老师条件：
1名项目负责人：负责提交学校每学期的课程需求，同时根据学校课程开展情况，协调安排好各科课程的助学老师、和项目组保持及时沟通等；
助学老师：愿意投入一定的时间和精力，配合线上教师完成正常授课的相关工作。
注：项目负责人可同时担任助学老师。
项目支持：
为确保项目的正常运行，校方需及时完成项目相关反馈。
五、申请方式
扫码添加工作人员齐老师微信获取报名指引
或登陆https://www.tn1k.cn/直接报名
申请流程图：
注1：由于志愿者教师资源有限，将根据学校的报名时间，按顺序进行匹配。
注2：报名前，项目组将举办宣讲会，帮助意向小学深入了解项目详情。
六、听听往期项目学校的老师怎么说
“乡村儿童对外界接触有限，其生活圈子封闭，主要通过教师和家庭了解外界，通过云教室，为孩子们打开了视野之窗，揭示了一个超越学校和家乡的广阔世界。尤为重要的是，与大学生志愿者的互动点燃了孩子们对大学生活的向往，激发了许多孩子的高等教育梦想，这比单纯说教更具激励效果。”
——贵州折坤小学助学老师黄蓉
孩子们变得活泼大方，性格开朗了，爱思考问题，回答问题也比较积极，知识面拓宽了，视野开阔了，比以前自信了。通过远程在线授课，学生们获得了比以前更多的知识，增加了见识，授课老师非常亲切，学生比较喜欢，配合得较好，课堂气氛及课堂效果都比较好，也帮助了我们老师学习与提高，有助于教学实践能力的提升。
——湖北李胜小学助学老师郝兴刚
图：线上课，孩子们积极参与课堂互动
他们还说～
“尽管是线上授课的模式，但有时候学生积极举手的样子还是很让我动容，孩子对知识的渴求和兴趣是那么明晃晃地在我眼前。”
“在偏远的乡村，即使现在很多学校已经不缺少宽敞的教室和各种教学用具，可由于师资力量不足，美术、音乐、心理等素质教育课程依旧很难开展，很多时候是由其他科目老师代上，可想而知，孩子们素质教育的匮乏程度。丰富的素质教育课程不仅能帮助孩子们找到自己的所爱，同时也弥补了应试教育的缺失，助力孩子们全面发展，更好的适应未来社会。”
编辑：谷振洋
审核：梁美兴
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