【官宣】2024一土夏校选课指南，适合1-7年级查阅

为期五天的夏校项目有着浓浓的一土味儿，虽然时间有点短，但仍然希望能让孩子们在收获知识和技能之外，体会学与做的“爽”，未来在书山题海之间跋涉时，能够不忘学习的本质，不失对学习的兴趣；在面对真实世界的复杂问题时，能够抱着乐天行动之心，大胆探索尝试，成功了给自己喝彩，失败了也能从容面对。

《长安三万里》中李白的洒脱不羁、才华横溢，却不被重用，潦倒半生，让观影者们在欣赏李白斗酒诗百篇的同时，唏嘘感叹“诗仙”一生的遭遇。唐诗是中华文化的瑰宝，承载着中国人的文化精神。通过学习诗词，孩子们收获的不仅是语言形式之美，同时，也了解到诗所产生的时代和文化，诗人的胸襟气度……影响着孩子们的思维方式、审美情趣和价值观。

课程主题

而在唐代的诸多著名诗人中，有一位非常特别，也深受小朋友喜欢。

他的诗追求“老妪能解”，写完诗后拿去给没读过书的老奶奶听，老奶奶听不懂，就会改到她能听懂；他认为诗不是越深奥越好，而是写给大家看的；

他本人非常喜欢孩子，热爱大自然，保护小动物，写出了“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”的诗句，呼吁他人尊重生命；

他的心态好，人缘好，一生经历了八个皇帝，临终皇帝还亲自给他写悼词……

你可能已经猜到了，他就是白居易。

课程内容

在“给孩子的唐诗鉴赏”课程活动中，我们会精选能让孩子们理解和共情的诗歌，用孩子们喜欢的个性化方式，深入了解有趣的白居易。我们将和孩子们一起：

·以小组形式入项，提出驱动性问题：如何用自己喜欢的方式展示白居易的诗词？通过讨论“你对白居易知多少？”做个白居易身份证；制作白居易档案；

·上午在室外，和孩子们打开五感，撒开腿去跑去感受去创作；下午在室内，我们探究学习白居易的诗歌创作风格，收集白居易创作的关于大自然的古诗；

·从创作背景、作者心境等方面鉴赏《池上》、《钱塘湖春行》、《鸟》等作品，并用自己方式展示，画一幅画，唱一首歌，仿写一段有趣的话，自己也做一个小诗人……去感受作者对自然万物的热爱，对生命的敬畏；

·拓展白居易生平知识，美化展示作品。

课程收获

·启发孩子们爱上学诗，融入情景，身临其境地感受诗，体会唐诗韵律美和学习乐趣；

·能够了解大诗人白居易，为将来学习更多白居易的诗奠定基础

·孩子们能够大胆地通过自己的方式展示所学唐诗

·增强孩子们保护自然，保护动物的意识

很多孩子都会背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句，孩子们可能记住了“珍惜粮食”的道理，但至于“粒粒”怎么辛苦，相信很少有孩子真的能够明白。在城市生活中，孩子们已经很难见到粮食从土地到餐桌的过程，一切物品似乎都可以从超市或者手机上轻轻松松的获得，少有机会目睹各种生活用品、食物生产加工的过程，更难感受物品生产过程中耗费的的人力、物力，对“敬天、惜物、物尽其用”的价值观难免陌生。

《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，记载了古代中国人巧妙地利用人力和自然力，创造、发明、生产的工艺技术。古人将自然界中的种种物质，巧妙地制作成生活中工具和美食，用双手创造美好生活，这其中凝结着古人的聪明才智和高超技艺。

课程亮点

带着孩子们，自己亲手去重温一下我们的物质文明史，可以增强他们动手实践解决问题的能力，对物质生产背后的过程和原理有直观的理解，启发思考，希望我们的孩子也能拥有用自己的“勤劳和智慧”去创造幸福生活的能力。

课程内容

在“给孩子的天工开物”课程活动中，我们会和孩子们一起：

·用羊毛纺线织布：用传统的纺线锤手动旋转纺线，再用织布机织成一块布

·稻谷舂米煮饭：一粒稻谷，经过石臼舂米、风力筛选，得到糙米，再把它煮熟成糙米饭

·炒花生榨花生油：将花生米炒熟、粉碎，使用传统物理挤压的方式，压榨出醇香的花生油

·磨豆浆点豆腐：经过提前浸泡的黄豆，用小石磨磨出豆浆，烧开后，加入卤水，变成豆腐

·制作老式杆称：利用杆杠原理，确定木杆上不同重量的平衡点，制作一把老式的杆秤

·最后的项目展示环节，孩子们将体验物物交易时代的传统市集，介绍和售卖自己制作的物品。

课程收获

通过新鲜有趣的实操过程，体验多种古代手工艺生产和制作环节：

·锻炼孩子们的动手能力和解决真实问题，创造美好生活的能力；

·在实践中了解各项工艺背后蕴含的科学原理；

·培养孩子们辛勤付出方有收获的价值观，珍惜人力、物力。

设计思维的名字稍微有点抽象，其实这个方法就是以用户为中心，去发现用户的问题，并用设计来解决问题。

设计思维在解决那些无法清晰定义的复杂问题时，尤其有用。它可以了解所涉及的对象的需求，用以人为中心的方式重新构建问题，在头脑风暴会议中创建许多想法，以及在原型和测试时采用实践方法。设计思维不是只有设计师才需要有的，而是一种每个人都应该理解和掌握的，回到原点的思维方式。

课程主题

和孩子们日常所经历的有答案的考试相比，设计思维不但没有唯一的答案，有时，连问题都需要我们一起去定义和确认。

在可以预见的未来，越来越多有答案的问题会被AI机器人高效解决，留给人类去探索和解决的问题将更富挑战性和开放性。期待孩子们能够掌握设计思维，去创造性的解决问题，拥抱未来世界。

课程内容

在设计思维工作坊的课程活动中，我们会和孩子们一起：

·学习和经历设计思维5阶段；

·在“如何设计一件自己喜欢的、有用的产品”的驱动性问题下，以小组的形式去理解设计，接力完成对多个圆圈的创意改造；

·学会定义问题+头脑风暴，集体寻找真实需求案例分享+讨论；

·从问题中选定其中一个，进行定义，分析其中真正的问题，以思维导图或其他形式展示讨论结果；

·进行MVP（最小可行性）设计，制作原型产品并测试，和大家分享

·展示原型产品，根据其他组试用/体验提出的反馈，进行测试整改填写反馈表，各组进行测试和修改

·最终产品展示及结营仪式

课程收获

·了解设计思维，使用设计思维完成能力范围内的产品设计

·爱上思考，在生活中遇到问题时，会判断真实问题、会运用设计思维解决真实问题

·认识自己、理解身边的问题，建立同理心，培养团队合作能力

愉快的时光总是和身边的人一起度过，三五好友，至亲至爱，想不想为他们做上一桌美食，共同分享美好呢？一次真实的模拟现实餐厅运转的项目制课程，带领孩子们开启大厨之路！小意大利餐厅项目不但能够从专业角度训练培训孩子们的动手能力，还能让孩子们实际了解并掌握厨师的工作流程及细节，从全息角度来理解如何运转一个宴会项目。在团队的协作下，孩子们的个人动手能力、合作社交能力、都能得到提高。一场宴会的呈现，孩子们将享受美味与成就感的双重满足！

课程主题

在课程中，我们将熟练掌握厨房设备的使用、厨具使用、菜单设计、菜品制作、以及完成一场完整宴会的前后流程设计、团队配合等工作，无论是经典的意式主菜、摆盘精美的配菜、还是美味的餐后甜点，都将带给你味蕾与内心的双重满足！

课程内容

在“小意大利餐厅”课程中，我们将和孩子们一起：

熟练操作厨房刀具、锅具、甜点磨具等工具、强调安全注意事项、厨具使用训练、介绍模拟餐厅的项目；

尝试制作沙拉、意大利汤等前菜、制作意大利面、意式pizza、酱汁、摆盘配菜菜品等、制作甜点、甜点酱汁等餐后甜点；

尝试在3小时内，孩子们将共同完成一次20人次的小型宴会项目

课程收获

通过“小意大利餐厅”，体验承办一场小型宴会的完整过程：

展现孩子们的创意思维，将创新与实践运用在项目中

孩子们学会沟通协作、敢想敢做

提高孩子们的动手能力和社交能力

城市的空间寸土寸金，能够耕种面积的更是少之又少。如果既想要美美的花园，又想要好吃的菜园，该如何取舍呢？别着急，可食用花园就是一个鱼和熊掌兼得的解决方案！可食用花园项目不但能让我们大饱眼福，大饱口福；还能让孩子们体验和参与到植物的生长过程里，体验人与自然的关系，让家庭成员们参与进来，共同创造一个充满生机和活力的绿色空间，共同享受自然的美好与馈赠。

课程主题

在整个过程中，我们将学习种植、堆肥、花园景观设计、美食制作……无论是新鲜的蔬菜沙拉，还是自制的果酱和茶饮，都将带给你无尽的满足感和幸福感。

课程内容

在“我的可食用花园”课程中，我们将和孩子一起：

·讨论种植植物种类、考察土地情况、菜园规划案例分享、初步设计菜园；

·通过松土、施肥、测量等实操，修改/确定可食用菜园规划，计算植物需求量、学习种子种植方法/育苗方法 ；

·按照设计图种植可食用花园、搭建植物攀爬架；

·制作菜园的简易供水系统、厨余垃圾进行堆肥、装饰美化菜园、安装保护措施

·还将利用应季蔬菜/水果制作简单凉菜、果酱、果茶等食物。

课程收获

通过体验打造一个可食用花园的完整过程；

·让孩子们的思维更加多元、灵活、有创意；

·让孩子们学会沟通协作，敢想敢做；

·引导孩子们感受美好生活，学会追求美好

在世界各地，都存在着很多关于怪兽的传说，它们通常因为具有奇特的外貌，神奇而巨大的能力倍受关注，也让人产生众多想象。怪兽传说的背后，凝结着古代人对种种自然现象、社会现象的猜测和想象，有着浓厚的文化特色、无以伦比的想象力和创造力，充满了神秘色彩。

课程主题

在我的大怪兽课程中，以“怪兽”为主题，让孩子们了解怪兽背后的中国传统文化；学习创意思维法，运用综合材料打造自己的专属小怪兽。本次课程以了解中国传统文化和创意思维训练为主，分成三个主要单元：

第一单元｜中国怪兽知多少？了解中国怪兽文化渊源、种类和和其背后的传统文化故事；

第二单元｜如何创意一只大怪兽？主要让孩子们学习思维创意法，通过创意怪兽进行头脑风暴训练；

第三单元｜怪兽大游行。让孩子们运用多种材料进行创意实践，将思考转化成现实，体验整合信息——创意思考——调整变化——实践操作——作品完成——最终展示的全过程。

课程内容

在“我的大怪兽”课程中，我们将和孩子一起：

·了解中国怪兽的种类、来源、文化内涵及尝试画一只怪兽；

·学会分析怪兽的造型特点，了解怪兽的造型演变；

·分析经典案例，展开头脑风暴   尝试怪兽造型方法初阶；

·进一步学习创意造型方法。创意制作大怪兽草图；

·学习材料基础知识，如何选择、制作，学习怪兽的色彩含义与搭配，给怪兽着色；

·继续深入创作怪兽造型，完成创作，并进行怪兽游行展示活动。

课程收获

通过怪兽了解多彩的中国文化世界

·引导孩子们更好地了解中国人和中国文化的精神内核。

·3种常用的思维创意法，锻炼孩子的创意思维，将其运用到生活的方方面面。

·经历从思维表达到创意实践的完整过程。

重视孩子的身体健康和运动习惯的培养，已成为越来越多家长的共识。运动和游戏是好邻居，孩子在身体动起来的同时，其创造力和专注力也被激活。

在《游戏是最认真的学习》一书中，作者引用了美国前国务卿希拉里克林顿的一篇文章，其中，希拉里回忆了她小时放学后和小伙伴们在街头共同设计游戏规则，一起游戏的经历。作者评论到：不管你的政治立场如何，你都会同意，希拉里长大后成了一个能干、自信且擅长社交的成年人。当我想到她与世界各国领导人商定协议时，就不禁想到那个与邻居的孩子们协商敲定关于“追跑”游戏规则的小女孩。

课程主题

在球球嘉年华课程中，我们将带领孩子们完成从活动参与者到设计者到组织者的身份及思维的转变，在尽情运动，掌握专项运动技能的同时，培养孩子们的逻辑思维、沟通协作能力。

课程内容

我们将和孩子们一起：

·以球类游戏体验入项，激发对球类游戏的兴趣，重新认识球类活动；

·知识技能构建、球类专业知识技能、球类运动规则掌握身体构造、运动安全知识、运动能力评估，以小组形式活动；

·分组设计不同的球类游戏（规则、海报、成员分工等内容生成）

·球类游戏的试玩和迭代，完善游戏具体事项；

·确定最终游戏版本并邀请体验

戏剧教育是国际上公认最好的“全人”教育方式之一，全方位的戏剧课程，从情景表演、演讲、游戏、韵律等方面给孩子全方位的锻炼，通过生动、有趣的故事情节，提升孩子的表达、想象、思辨能力，帮助孩子成为更好的自己。

课程亮点

一土的戏剧课是开放而富有生命力的。以学生为中心的戏剧课堂，通过专业的戏剧游戏将学生引入其中，并在观察学生的基础上与其深度互动，共同参与、推动剧本的节奏和情节；其编排和表演的前提为学生视角本位、学生意愿优先，并强调学生对戏剧的理解和深度参与。希望有更多的孩子能体验到戏剧的魅力。

课程内容

在课程活动中，我们会和孩子们一起：

·用戏剧游戏建立联结；自由探索，建立彼此之信任；通过戏剧游戏树立规则与边界感；

·思考讨论：戏剧是什么？和我们的生活有联系吗？"

·研究故事，讨论怎样讲这个故事，用什么样的形式来呈现？想通过这个故事表达什么情感，并完成初步分配角色；

·根据故事设计创作自己饰演的角色造型，分组行动，从图纸到立体呈现。在老师的带领下完成简单的故事表演；

·在排练阶段，通过分组、合组演练，将故事逐渐完整演绎；

·带服装、音乐、道具，进行创意的整合，合成完整排练，邀请家长看演出

课程收获

·通过身临其境的戏剧课堂，体验创造性戏剧、参与式剧场、互动式戏剧表演等环节：

·孩子们将得到从声音到肢体的锻炼，增加自信，释放天性

·通过故事和角色，孩子们体验换位思考，拓宽情商边界

·孩子们将收获从零开始到完整剧目演出的成就感

烘焙师是艺术家也是建筑师。蛋糕、奶油都可以是调色盘，当新的灵感迸发，就用手绘制出脑海中的草图，用食材中存在的天然色素去调色，然后经过反复试做与调整，最终将脑海中的美好图景还原成抚慰人心的美食。我们日常吃到的甜品里往往有很多添加剂，了解烘焙基础知识后，就可以给自己设计独一无二的100%天然无添加的艺术下午茶啦。

课程内容

在艺术下午茶的课程活动中，我们将和孩子们一起：

·探究烘焙基础知识，尝试制作简易基础蛋糕胚；

·观察校区旁的烘焙博物馆，寻找属于自己的灵感，以绘画或拍照等形式记录；

·设计自己的下午茶套餐草图，包括颜值、口味、形状、搭配、摆盘等；

·还原设计稿，进行装饰与拍照；介绍自己的作品并互相品尝，给出冷热反馈"  ；

·根据反馈迭代作品，设计下午茶套餐海报，公开展示。

课程收获

通过贴近生活且有趣的课程内容，运用素材进行艺术创作：

·掌握基本的草图绘制技巧，包括比例尺度、色彩搭配、设计要素等；
·学会如何分析和解决设计中遇到的问题；
·学习摄影构图基础知识，提高学生的审美水平和对设计的鉴赏能力；
·了解烘焙基础知识和原理，了解基本原料和配方，掌握制作甜品的基本步骤和技巧；
·能够独立制作并尝试新的食谱

表面看来，科学注重逻辑、实证和严密性，而艺术则强调情感表达与创新，而将他们结合在一起，将为我们的生活带来很多神奇又美好的发明和体验。欢迎踏入我们的夏日学堂，成为一名美好生活配方师！

你是否曾好奇日常生活中的洗发水、香皂和香水是如何制作的？在我们的夏校中，你将揭开这些神秘的面纱，亲身体验科学与艺术的完美结合。

课程亮点

作为一名美好生活配方师，你将学会：

分析化学试剂的用途和作用；

创造性地设计配方，探索调配的奥秘；

通过科学实验，亲手制作护肤暖心礼包；

运用艺术设计，将成品打造成独具魅力的市场销售品。

在这个充满创意和探索的夏日项目中，你将与志同道合的小伙伴们一起，发现知识的乐趣，释放想象力的力量，畅游科学与艺术的海洋！

快来加入我们，开启一段充满乐趣和启发的夏日冒险吧！立即报名，探索无限可能！

课程内容

在美好生活配方师的课程活动中，我们会和孩子们一起：

·根据需求，完成实验产品的生产到宣传”驱动性问题下，学生根据兴趣和技能分组认领各自身份，选择研究主题深度谈论、收集资料，进入科学实验室学习；

·学习相关科学原理，制定研究方案，实验操作，以艺术的多种形式呈现实验过程‘

讨论平面广告的构成要素，决定其产品外观、氛围、包装；

·按研究方案进行实验操作，检查评估团队产品，解析平面广告的设计与制作；

·整理产品和宣传材料，优化科学手册和产品宣传手册，分享项目总结。

课程收获

通过将科学实验与艺术设计相结合的课程内容，实现跨学科融合，培养多元化的技能和视角；

·了解真实产品生产的过程，综合学习各种知识，包括科学实验、艺术设计、产品宣传等。

·课程将强调团队合作，学员将通过项目制体验培养协同工作和有效沟通的技能。

·了解严谨的科学实验方法，包括实验设计、数据采集、分析与解释等。

不久的将来，每个人可能都要和AI打交道，用AI去解决问题将成为基础技能。与AI技术的普遍应用相比，关于AI的教学现在仍然是由大学计算机、数学专业课程承担，从编程、算法和数学基础开始学起，让普通人觉得望而生畏，遥不可及。

作为非专业人士，如何在未来AI-powered的世界里游刃有余呢？其实，大多数人只需要了解日常的生活、工作和学习中，AI能帮助我做什么，怎么帮助我就够了。做一个比喻，AI是一个工具箱，当你要解决问题的时候，你知道工具箱里有哪些工具，哪些能做，哪些不能做，边界在哪里，然后根据你的需求，选择一个可以解决你问题的工具就可以了。这就是AI对话机器人项目能够帮助我们解决的问题。

课程亮点

作为国内第一个系统的总结了全AI体系的知识原理和实验课，课程原理和实验并重，但无需数学、编程和算法基础，一个10岁的孩子，通过数据数据和简单的按钮点击，完成人生中第一个AI模型的训练，制作第一个自己的AI产品，产品可以自己用，父母用，同学用，解决生活中遇到的问题。

课程内容

在AI对话机器人课程中，我们会和孩子们一起：

·体验AI活动（自画像），了解AI，AI模型初体验；

·用自制的AI模型（图像分类模型）玩“吃豆人”游戏（产品），尝试优化迭代；

·调研对话机器人产品，尝试设计自己的对话机器人；

·人类语言理解的挑战，NLU和NLG的介绍；

·体验、设计、训练NLU模型，完成组间测试，模型优化，发布对话机器人产品制作和发布。

·体验大语言模型，了解大模型原理并制作、体验与验证，最后进行项目展示。

课程收获

通过有趣的探究过程，我们将体验无尽可能的AI世界

·培养孩子们的创造力和解决问题的动手能力；

·为孩子们开启更广阔的职业发展视野；

·获得对未来技术和创新的思考框架，激发他们探索未知领域和追求创新的兴趣。