越来越多的澳洲学生，连高中都读不完了？
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本文转载自：最西澳
作者：CHEN
读完高中成挑战
2014年，西澳公立中学中，有高达96%的学生坚持读完全部六年课程，仅次于首都领地。
但昨晚发布的最新政府服务报告显示，2023年，这一数字骤降至略高于75%，全澳垫底！
与此同时，西澳私立学校的就读完成率在上升，从2014年的82.3%攀升至2023年的87.2%。
报告还显示，西澳学生在辍学离校一年内选择转校或者工作的人很少，略高于50%。2022年，这一比例接近78%，一年内就下降了近30%！
全澳平均水平超过67%。也就是说，坚持在一所学校读完中学的西澳学生越来越少，尤其是公立学校。
而辍学后去向迷茫，既不想学习又不想工作的学生越来越多。
对此，Edith Cowan University教育学院副教授Brad Gobby表示，中学就读完成率的急剧下降令人担忧。
他认为，家庭经济状况不好、社区教育氛围不浓厚、考试成绩差、学习吃力、完成学业的信心低等因素拉低了西澳的中学就读完成率。
“公立学校的就读完成率在下降，和私立学校的差距越来越大。因此我认为这体现了公立和私立学校招生群体的差异。”
“这是一个复杂的问题。但很明显，当局为公立学校提供的资源还不够，不足以充分激发学生的学习热情，促使他们进步。”
“当局还需要做更多的工作，让所有学生都参与到学业任务中来，让所有学生都认识和感受到学习的意义。”
“很多高中辍学的西澳学生进入职业教育与培训课程，只有少数学生直接上岗就业。”
“虽然这没什么不好，但他们通常不会获得西澳教育证书（WACE），而且他们的长期前景一般比不上完成学业的学生。”
西澳教育部长Tony Buti最近要求政府官员出具一份关于西澳中学课程的报告，报告显示，2016年以来选择ATAR课程的学生减少了9%。
报告还列出了六项“关键要务”，其中一项便是增加中学的就读完成率。
但教育部战略和政策执行主任Raechelle Lee似乎认为情况没那么严重，表示西澳平均的中学就读完成率仍高于澳洲的平均水平。
她还表示，从历史数据来看，2014年超高的就读完成率是反常的，因为当时很多州际和海外移民来到西澳，拉高了西澳的就读完成率。
越来越差的科学素养
除了高中的就读完成率走低，初中和小学的科学素养也在逐渐变差。
今天，最新的澳洲科学素养评估报告出炉。报告显示，澳洲仍有近一半的10年级学生科学素养未能达到熟练标准！
去年第二学期，澳洲课程评估和报告局（ACARA）举办了最新的科学素养测试，超6000名六年级学生和3400名十年级学生参加。
题目考察了学生在此年龄段应掌握的基本科学知识，只有几道题。全部答对则被认定为“基础科学知识熟练”。
测试结果分为五个熟练程度等级。6年级的熟练标准是393分，介于2级和3级之间。10年级的熟练标准是497分，介于3级和4级之间。
全澳57%的6年级学生达到熟练。全澳54%的10年级学生达到熟练，新州52%熟练，维州53%熟练。
报告总结道：“2006年以来，6年级学生的科学素养成绩没有显著变化。2018年以来，10年级学生的科学素养成绩也没有显著变化。”
“达到预期标准的学生人数也没什么变化，男孩和女孩的表现没有什么差异。”
“原住民学生的熟练比例明显偏低：只有34%的6年级原住民学生达到熟练，10年级只有28%。”
最新的国际学生评估计划（PISA）也揭露了澳洲学生科学水平低的现象。
PISA是一项针对15岁学生的数学、阅读和科学测试，三年一度。它显示，澳洲学生的科学素养近十年以来一直呈下降趋势。
去年，Ben Jensen对比了美国的科学课程和澳洲的科学课程，发现澳洲的学生科学素养和科学教育仍有很大的进步空间。
“尽管我们一直在关注对STEM教育的投资（科学、技术、工程、数学），但对小学和初中阶段的科学教学关注太少，要求也有些低。”
“识字、算术在课程中占据主导地位，尤其是在小学，而其他科目则处于劣势。”
“我们一直没有充分关注科学课上教授和评估的内容。如果不了解现状，那就很难制定出解决现状的有效政策，这是很正常的事。”
新州科学教师协会副主席Lauren McKnight表示，教师也需要在强化科学教育中提升自身素养。
“小学阶段的教师也缺乏亲身实践科学课和实验课的机会，我们需要政府的一些支持。”
缺位的科学教育
报告还显示，科学课的数量过少、内容过浅是导致科学素养低的重要原因：全澳70%的6年级学生表示每周上一次及以上科学课，5%的学生表示从未上过科学课。
全澳30%的6年级学生每周只有不到一节科学课，甚至完全没有。维州14%的学生表示从未上过科学课，远高于其他各州的数值。
6年级和10年级的所有学生中，只有不到一半表示他们在科学课上“深入地讨论了现象背后的科学原理”，大约十分之一的学生表示课上从未深入教过。
得知这一系列数据，联邦开始重视科学教育了。联邦教育部长Jason Clare表示，所有学生都应有同样的机会在学校取得优异成绩，包括STEM科目。
他表示，联邦政府已向各州的公立学校提供额外160亿澳元的资金。这不仅是为了提高科学素养，更是为了帮助学生提高学习成绩和完成学业。
ACARA代理首席执行官Stephen Gniel表示，让澳洲学生具备必要的科学素养不仅能提高公民素质，还能增强他们自身的生活和发展能力，为澳洲的发展储备人才。
“该报告为教育决策者提供了宝贵的参考，包括部长和高级教育官员，以及学校领导、教师和所有致力于改善所有教育质量的人。”
新州也意识到了问题的严峻。新州教育局的一位发言人表示，将发布新的小学科学教学大纲，确保孩子们拥有获得科学熟练水平所需要的基础知识和技能。
“虽然科学素养的总体水平稳定，但原住民学生与非原住民学生的差距仍较大，来自乡村和经济条件较差的家庭的学生素养仍较低。对此，我们还有很多工作要做。”
又要提高高中就读完成率，又要拉上小学和初中的科学素养教育。两个事碰在一起，联邦教育部这回真是要“大出血”了……
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素材来源：WAtoday
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