美国小学课程的软实力

关于小学教育，听得最多的就是对于国内小朋友来说，美国小学的课程简单和落后。我自己的小孩确实也是学得轻松。

昨天，新学期开学第一天，女儿班里有一场教学公开课，请家长一同出席，用时约2个半小时。孩子的爷爷奶奶还有我一同去上了一堂美国小学的公开课。

孩子们分成几个小组，以竞赛的方式来参与全部课程。

课程的上半部分以穿越的方式划分了美国历史的各个时期和大事件，下半部分，则以巨大的地图拼图来讲地理地貌，人文和特点。每个知识点以互动或者竞赛的方式贯穿，全班一起演绎了一场别开生面的情景剧。

每一处都有音乐做背景，轻科技，数学，植被植物分布、人文地理... ...“什么是美国”的概念立体的展现在现场所有人的眼前，系统输入到大脑里。

无疑这是一套经过编排，参与性极强的系统课程，也可以说是非常完整立体的小学课程。当一个人对自己所处环境了如指掌的时候，自然会有种安定感和自豪感。历史、地理、宗教、政治、经济、科技应用在一套课程里，直观展现在眼前，每个孩子能够被无差别的安排角色参与其中，情景感和立体感带动细胞储存在记忆深处。

在四、五年级，10岁左右的时候编排和输入这些知识点，无疑在孩子们未来各种思考方向的引导和启发是非常强有力的推动力。这个年龄段的思维模式和方向大都会以这套课程为基础。有了标准，也就有了妥妥的思想跨跃基础。

学习的本质是习得和创造。这两项能力最后都会通过应用成果得到展现。而这套课程正用简单的教具，丰富的课程编排演绎了学习的精髓。

应该说，在美国上小学是即轻松又分分钟在经历启示录的过程。这是我迄今为止接触过的小学最牛课程，没有之一。

1/8/2018