故事新编：诡辩的艺术（小小说）

同学们听说深受大家敬重的教授要开不用考试的“逻辑学”讲座课程，大家奔走相告，拍额庆幸：此生能有这样的机会，自己是多么滴幸福！

但是，几讲下来，同学们都听得昏昏欲睡，几乎没有人举手问问题。这不是教授的水平问题，而是同学的水平和逻辑学本身的问题。要知道，这“逻辑学”搞得让人脑子出毛病的，多了去了。

见此，有经验的教授并不慌张。因为教授本来也没有打算让所有的同学都能听懂他的讲座的。教授还有压箱底的东西呢，那就是逻辑学里最好玩的部分：诡辩。

还有一个没有睡着的同学在听“逻辑学”讲座时，对教授引出的“诡辩艺术”产生了兴趣。由于在课堂上教授没有对“诡辩”做详细的解释。于是，这个脑子里“浆糊一桶”的同学就去请教乐于授业，传道，解惑的教授。问道：“教授，究竟什么叫诡辩呢？”

教授说：“假设，有两个人到我这里来作客，一个很爱干净，一个很脏。我请两个人洗澡，你想想看，他们两人中谁会洗呢？”

同学脱口而出：“那还用说，当然是那个脏的。”

教授连连摇头说：“不对，是干净的去洗，因为他养成了爱清洁的习惯；而脏人却不当一回事，根本不想洗。是不是这样的，你再想想看，是谁洗澡了呢？”

同学连忙改口：“是爱干净的！”

“不对，是脏人，因为他需要洗澡。”教授反驳后再次问同学：“你说呢，再仔细想想看，谁洗澡了呢？”

“是那个脏人！”同学只好又改回开始的答案。

“又错了，当然是两个都洗了。”教授说，“干净的有洗澡的习惯，脏人有洗澡的必要。你说是不是这样的，那么，到底谁洗澡了呢？”

同学眨巴着眼睛，犹豫不决地说：“那看来就是两人都洗了。”

“又错了。”教授笑道，“两个都没有洗。因为脏人不爱洗澡，而干净人不需要洗。”

“那……教授，你好像每次都说得有道理，可每次的答案都不一样，我们该怎么理解呢？”

“你看，这就是诡辩。”教授笑容可掬地做了结论。