在中国 141.这是什么学科？

跨学科的待遇

2020年6月在美国文学城网站上看到一篇报道和分析。作者是在加州做软件开发工作15年以上的软件工程师，他对中国软件开发的问题提出看法和建议。该文背景是美国严禁中国13所国防类大学使用美国软件MATLAB  ，引起中国很多高科技停摆。他指出中国不愿开发最基础的软件，只想用国外已经开发好的东西，在人家的软件上发展自己的东西，现在人家不给使用权，中国发展的东西没有根了。

为什么会有这个问题？我认为就是一切向钱看的结果。开发基础软件，要把许多基本理论搞懂，需要自己去建立数学模型，要做许多基础实验，要确定软件的可靠性，这就要求做这种软件人的基本科学水平很高，综合能力很强，但做出的软件使用面不一定宽，可能挣不到钱，这样在中国很多人就不愿干了。大家喜欢干阿里巴巴所需的软件，因为可以挣大钱。

他分析得太对了。我忙了10多年独立开发的数控加工整体叶轮的软件从数学理论出发，建立数学模型，搞出算法，编程、形成软件，计算数据、加工实验，确定软件可达精度，这需要工作人员有高深的全面知识。我开发的软件每一项都是我自己精雕细刻、脚踏实地、独立完成，应当说我综合业务能力很高。但它不是纯数学，数学家不知我在忙什么，这又不是纯工艺，搞工艺的人不懂为什么花这样长的时间还没干完。

    在出国前1992年秋学校有一次提正教授职称，基层单位推荐了我，到了上面没有批。校长公然以论资排辈为由，对我说曾经和我一起搞这个科研的老教师柯明杨、张洪都需要升，所以不能升我。我听后很不高兴。这个课题虽然是从工艺教研室开始的。但我是做计算机辅助计算和辅助制造的与他们从加工工艺角度的研究完全是不同的课题。他们是否升应与我无关。我是属于数学联系实际的课题。要建立数学模型、搞算法，要编大量程序。还要去实践，去加工出产品。这是跨专业的科研课题，怎能和他们在一条线上评职称？校长不懂，所以我的职称被删掉。

         数学教研室升职称凭理论水平，专业教研室是凭工程能力。我这个课题当时对于这两个教研室就是额外的。谁也不管，不支持，升职称谁也不承认。是没人认可、吃力不讨好的课题。但又是航空工业必须解决的高难课题。我校科研处大力支持。但他们对我们升职称的发言权太少。我为这个课题，奋斗了十多年，身体已很不好。妇科全摘，手术后也没好好休息就继续干。后来劳累得变成一打开计算机，什么也没干，就不知不觉地睡四个小时，到吃午饭时被学生叫醒。我知道这次升不了正教授，以后如果没新东西，就没希望了。国家规定不是正教授，55岁就必须退休。如果在国外没有好表现，出国后回来还能拿这个课题升职称吗？还能用这个课题返聘吗？

另外学校看不到我的工作经济效益，这也是不能升职称的原因。这个软件推广使用难，没有一定业务能力是看不懂的。株洲工厂派人来学，什么也没学到，一方面是心不在焉，一方面是业务功底不够。这个软件可用单位不多。学校不容易卖这个软件，或用它去加工大量产品。

从我课题的经历反映中国开发软件的问题。现在美国掐脖子，大家就束手无策，叫苦连天了。

我费力完成的软件只能束之高阁。中国人不相信自己开发的软件，在等着用外国的，人家不给，就想办法得到，实在得不到，只能停在那里。这大概就是中国航空发动机发展缓慢的原因之一。 

据说周定五不参加这个课题的原因是他有已经四、五座标加工软件，不会用我的东西。我奇怪，出国一两年能把我十多年的工作都做好！太聪明了，怎么他在中国时没有做呢？为什么温高工还在干呢？是否在法国时他用过的外国软件都可以带回国？中国太聪明了，派个人去访问，就把人家的东西顺过来了。又省钱、又省力、又好用。我甘拜下风，傻干了半辈子。     

在我出国前后听说杨海成是西工大副校长，温高工高升为副总师，周定伍回来负责计算机房和数控车间，李树林回来也高升了。真是喜事多多。就是没听说该课题的状态。