做老师太难了

前两天，看了文学城博主南山松的博文《做警察太难了》，由此联想到老师这个职业。 我的大学同学中，有几位是中学老师，她们不约而同提到了国内中学教育的一些问题以及老师面对的挑战。

上海的重点高中里，有“四所名校”：上海中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中。这四所名校的大学升学率都在90%以上，且有30-40%的毕业生被北大清华录取。有位同学在四大名校之一任教几十年，成为市特级教师，退休后被聘为顾问，帮助培训年轻教师。

这位同学当年之所以能成为特级教师，就是摒弃了老师一言堂的传统教学方法，用生动活泼的方式鼓励学生积极参与教学活动。通过实际运用英文，来提高听说读写的能力。她非常有创造力，教课教得有声有色，学生都盼望上她的课。几十年过去了，至今过年过节，学生给她送花寄卡，疫情封城时为她送食物，无不感谢她为他们打下了良好的英语基础。

英语能力和英语知识有所不同，能力不但需要知识，更需要技能。技能的获得往往是通过实践得来的，即“边用边学”。因此，英语教学的目标应该是“学以致用”，文学城博主老皮卡在美国学英文的经历是“学以致用”的极好例子。 

这位特级教师退休后已做了八年顾问，但是最近决定辞去顾问一职，原因是学校近几年失去了以往的“活力”，教育目标慢慢变味了，成了应付考试，教学所作的一切都围着考试转。 

学生的回家作业是做不完的考题，常常要做到半夜三更，第二天回到教室，课堂教学的时间很大一部分是用来“对答案”，因为要对的答案太多，老师也没时间分析错误。这样的教学法，如果孩子天生悟性高，说不定还能有幸猜到自己错在哪儿，但猜也需要时间，如果做题做到半夜，估计孩子累得没精力猜了，能做的就是死记硬背，记住正确的答案。如此看来，学校正在培养的无非是“考试机器人”。 

学生忙于做考题，也不能全怪老师不负责任。高中三年几乎都是为高考做准备，为了让学生适应考试，学校安排了频繁的单元考、摸底考、模拟考、期中考、期末考等各种考试。每次考试之后，学校按照考分高低，为各班排名，并张贴排名榜。排名给老师带来极大压力，一旦没有排名第一，学生家长会吵上门来，找老师算账。如果上次第一名，这次第三名，那可是惊天动地的大事，学生家长更要兴师问罪。 

“考试分数”关系到老师的年评、薪水、留职，他们只能暗中卯足了劲，互相竞争。如果排名第一的老师给学生做了10套题，别的老师就加到15套、20套。至于有没有用，只有天知道。虽然多数老师内心认同“学以致用”的教学理念，但理想是丰满的，现实是骨感的，明知不该只做考题，却只能硬着头皮，在越走越窄的考题独木桥上继续往前冲。 

特级教师的感觉是：现在的学生跟十年前相比，显得木头木脑，缺乏思考和创造的能力。他们从一上小学就陷入题海，经过N年的磨练，个个做题飞速，但思维空间狭窄，考题的有限选择限制了他们的想象力和知识面。更令人担忧的是，由于已经习惯了这样的学习方法，让他们做些生动有趣的教学活动，他们往往不知所措，无法适从。 

英语的教学方法眼见进入了死胡同，教材也愈发强调“政治正确”，尽量减少选用“舶来品”，提倡学“有中国特色”的英文。这让我想到文革时期，每本英文教科书里都有这么一句：We study English for the revolution. 那时候有“外宾”访问复旦大学，很自然地问了一名学生，Why do you study English? 这位回答：I study English for the revolution. 连问几位，回答一模一样，外宾得出了“洗脑”、“脑子僵化”的结论。谁能料到，下一代正在重蹈覆辙？ 

更有意思的是，据说有些中学将开始执行上面指示，减少英文课，增加体育课。于是乎，一些学校担心去哪儿招聘体育老师？其实全然不用操心，上面的精神是，要让更多的复员转业军人“进驻”中学，难道军管时代又将来临？我自然希望都是谣传，否则“愚民教育”更上一层楼，与世界脱轨不日可达。 

中学如此，大学如何呢？前几天，看到一令人啼笑皆非的短视频，播主介绍了最新发行的大学教材加入了“思政”的内容。思政的意思是：“各类课程要与思想政治理论课同向同行。” 

播主以华东师范大学出版社出版的生物学教材为例，有一章讲的是染色体和DNA，为了“思政”，加了不三不四的内容。

原文是：“在生物的分子世界里，小到一个原核细胞，大到一个多细胞组成的高等真核生物，分子世界会遵循自身规律，忠实地将母本细胞中的DNA复制遗传给后代，保障了物种的稳定。这和一代代共产党人继承红色基因，坚持为人民服务，保障国家的长治久安，红色传承相关联......” 

生物教材还写道：“在肉眼看不见的微观世界里，要想看到生物大分子的结构和运动轨迹，揭示生物大分子的功能机制，从而阐明生命的本质，没有艰苦奋斗的精神和忘我的工作热情，以及实事求是的态度，是难以想象的。” 

生物大分子跟艰苦奋斗有关？哪跟哪啊？瞎掰能掰到白痴的地步？

“思政”的内容也出现在数学教科书里，在讲极限和连续函数的教材里，这样写道：“一个函数，哪怕无限延伸也会符合自己本身的定义。有不变的函数是不忘初心，牢记使命。无论走到哪里，也不会忘记自己的使命与职责。为数为人，皆是如此。” 

播主说，万一遇到天真的学生，以为党员身上真有一种基因叫红色基因。老师为了陈清事实，告诉学生“红色基因”只是一种文化隐喻，一种比方，其实没有红色基因这样的东西。但是老师一旦这么说了，很可能被举报。但如果不解释清楚，是不是又很不负责任？ 

又比如说，不变的函数就是个数，数没有意识，不会不忘初心，牢记使命的。这只是个比方，同学们千万别当真。那这个老师非常可能被举报，被警察叔叔请去喝茶，或者被学校开除。播主突然卡断了自己的视频，因为即便在视频里提出几个假设，他也提心吊胆。 

编写荒诞剧，也不一定想得出如此精彩的台词。问题是，作为老师，你做得到闭着眼睛说瞎话吗？老师是不是很难做啊？