老师问我志如何，要唱关公义勇歌。

路见不平当助弱，狼来拔剑卫山河。

这是史维华近日写的一首诗。

一天上语文课，张老师在教范仲淹《岳阳楼记》时，讲到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，提问了几个同学，问他们将来的理想和志愿是什么。有的说想当农业科学家，研究怎样提高粮食产量，解决六亿人民吃饭问题，老师听了大加赞扬，说这是想解决社会根本问题。有的说想当一个物理学家，研究出高端武器，捍卫祖国，打败帝国主义侵略者，老师说“好！这是爱国主义的体现。”有的说想当一名医生，治病救人，减少病人的痛苦，老师说“这是为人民服务的仁人之心，值得发扬光大。”

当老师提问到史维华时，他没有思想准备，说实话他只知道读书，并未考虑将来做什么，所以当老师提问他时，不知怎么回答。还好，近日他正在读《三国演义》，满脑子是赵子龙、关云长，于是他慌忙答道：“我将来要像关云长那样，见义勇为，路见不平，拔刀相助。”

同学们一听，哄堂大笑。张老师听了，也忍不住笑出声来，但他见史维华被人笑得满脸通红，便说：“同学们别笑，史维华这也算理想，他说的是如何做人，不是讲干事业，做人也是很重要的。不过要注意，不能像关云长那样，动不动就挥舞青龙偃月刀。”

老师的话又引起一阵大笑。史维华随着同学们的笑声慢慢地坐了下去。

近来史维华闹了不少笑话。上个星期天，他在家里觉得眼镜腿太松，戴在鼻梁上经常往下滑，他想紧一紧。便学着修眼镜的人，将镜腿放在罩子灯上烤，想把它弯曲一下，不料没有掌握好温度，突然刺啦一声，眼镜腿烧起来了。吓得他连忙扔到地上，用脚轻轻把火踩灭。火灭了，但眼镜的一条腿烧焦了，幸好里面的铜丝没有断，还可以凑合着戴。

第二天到了学校，同学见了感到好奇，问是怎么回事，他回答了好几次，有些烦了，便拿起粉笔在黑板上写了一首宝塔诗：

镜，

眼镜，

何以焦，

欲曲而烧。

时急忙想法，

用脚底去轻挠，

不是两根小铜丝，

刚写到这里，被刘小安同学夺下粉笔在下面写上了：直撂直撂直撂直撂！

同学们见了，笑得前俯后仰。很快这首打油诗便传到了甲班，连班主任吕老师都被引笑了。

还有一次，大约在两星期前，语文老师出了一个作文题叫《风情》。史维华写农村青年结婚的事。在文中说：“农村有一种封建迷信习俗，在新婚的被子里，事先装进红枣白果，意喻早生贵子；在枕头里塞进艾叶，意喻爱得天长地久；在鞋子里垫层锡纸，意在永远像磁铁一样吸住对方，不过这也符合异性相吸的道理。不过幻想总是超过梦想，幻想又总不能成为现实。”

张老师在评讲作文时说：“史维华这篇作文语言通畅，颇有风趣，反映了农村的风俗民情，但是---”，注意“但是”这个转折词，有时是小转几十度，有时则大转180度。维华听了，有些担心害怕是大反转。

果不其然，张老师说：“但是，不应该用鲁迅的笔调去嘲笑人民大众。讽刺嘲笑是对付敌人的，不要用在劳动人民身上。对群众的缺点可以进行善意的批评教育。”

维华听了，有些紧张了，怕老师上纲上线，同学们也为史维华捏一把汗。不过老师讲到这里，忽又从线上走了下来。他说：“但是，这只是一篇作文，又没有公开发表，没有社会影响，也不算大问题。但是，以后写文章，发表意见，要注意社会效应。”

张老师后面的“但是”缓和了史维华的紧张情绪。

难怪，张老师是经过反右斗争的人，警惕性比较高，提醒教育自己的学生是必要的，也是一种关怀。

县京剧团排演了抗日英雄剧《赵一曼》。对赵一曼的故事，同学们早有耳闻，但没有见过英雄的形像。现在被搬上舞台，师生们都争相观看。演赵一曼的是剧团的主角王华，演技很好，生动地再现了赵一曼那种穿山林，斗风雪，忍饥寒，战敌寇的不怕困难，不怕牺牲的英雄形像，显示了在日寇面前不屈不挠，大义凛然，英勇就义的伟大精神。

看完戏，维华激动不己，便写了一首赞颂的诗：

一曼挥戈战敌酋，硝烟滚滚跃高丘。

陷身虎口雄风在，血染松江万古流。