父母保育学校 (Parenting Nursury School)

从安安6个月起，我们就开始考虑独子在家的问题。家里有阿姨，所以安安的衣食住行不成问题，但是如何跟其他孩子相处，是个大问题。

他小的时候，我们带他去婴幼儿店组织的宝宝活动，每周一次，还算跟其他孩子有点接触。不过最大的问题就是这种活动中的宝宝来来去去，没有固定性，所以安安每次都要熟悉，第二个问题就是这种活动经常到1岁终止，1岁以后孩子社交能力和需求去不断增强。

也曾尝试跟有孩子的朋友多聚聚，但是因为孩子年龄差距，安安尚属于幼儿时期，所以不很合拍。我们当时就希望能有这么一种日托，一周1-2次，让宝宝能够跟一些固定的孩子们玩耍，在玩耍中知道待人接物，慢慢熟悉托儿所或者幼儿园的环境后，逐渐地过渡到全日入学。

为此我曾经狗过很多日托，做些网上调查，结果不理想，大部分是一周5天。考虑到安安年纪小，尚处在separation anxiety的阶段， 不易适应，另外家里也有阿姨，我们也不愿意再花一笔日托的钱，加上日托质量良莠不齐，所以宁缺勿滥，我们继续慢慢寻找

安安一岁多的一天我们开车回家，看到离家很近的地方有所parenting nursery school，上面写着开始招生。回家上网一查，正合我们心意。

这所学校建于1952年，当年第一批娃娃现在比牛肉还大。学校的宗旨是孩子在玩耍中成长学习，学校的特点是家长的全方位参与和贡献。

学校设置toddler，2岁班，3岁班，和PreK四个课程班。Toddler 为到年底满14个月的孩子们提供，每周上学一个半天；2岁班每周上学2个半天，3岁班每周上学3个半天，幼前班则每周上学4个半天。

所谓父母保育学校，除了保育院外，最重要的就是父母参与和父母教育。只有做到这点，这所学校才能从加州教育经费里申请经费。

在父母参与和父母教育上，根据规定，Toddler的家长必须从事以下活动：

1） 自始至终地参与每节课（每周一次）

2） 接受每节课安排的任务，包括点心，艺术，玩具和户外等四项工作。详细地说，就是，负责点心的家长，负责带齐当天课程所有娃娃需要的点心，点心以水果和饼干为主，芝士和其他食品为辅。各个班级（共2个班）考虑每个孩子的过敏情况来决定是否带芝士等乳制品或者如草莓等易过敏鲜果。幼儿班不带坚果点心。负责点心的家长同时也负责点心区的整洁和卫生。艺术区的工作则是负责安排好艺术区所需的纸张和颜料等孩子玩耍的材料；玩具区的家长则负责玩具的整洁和清理工作。户外区的家长则要注意孩子户外活动的安全。没有具体工作任务的家长要么承担观察的工作——观察和记录孩子在不同时期的行为，要么帮助承担任务的家长，当然也可以什么都不做。

3） 每月参加至少一次3个小时的家长教育课程。家长课上，老师会给家长宣读当期幼儿养育的资料，以问答的方式加强知识，同时也会分组讨论，让家长交流当期孩子的特有问题，如separation anxiety，幼儿的咬人打人，幼儿的嫉妒心理，幼儿的恐惧心理，幼儿的饮食睡眠等各种现实问题。

4） 每个家庭参加一项学校委员会工作，包括筹资委员会，校园维护委员会，万圣节嘉年华委员会，拍卖委员会，等等等等；

5） 每个家庭每年至少提供一次3个小时的校园维护工作，包括室内维护和室外维护。室内维护，指的是座椅板凳，室内摆设，而室外维护则包括园林，树木，庭院，沙地，栅栏墙等等，非常巨细的工作。

6） 每个家庭必须参加学校组织的节日活动（万圣节 carnival）和学校拍卖活动，并提供限时无偿义工服务。我和牛肉在万圣节嘉年华时就提供了2个小时的义工服务

7） 每个家庭都会选择一项学校或者班级的工作，如每周新闻的整理和编辑，学校活动的手工工艺品的制作，以及班级事务的日常联系。除此之外，家长还必须每年活动两次，一次是年底圣诞聚会，另一次是学年终家长联谊。我和牛肉没有其他本事，就承诺组织学年终家长联谊活动及提供场所。

2岁和3岁父母在校时间跟Toddler一样，即每周一次，其他责任基本不变，而校园维护的时间增加到全年6个小时，家长夜校也增加到每月6个小时的课程。

一般每个班级为8个孩子，对于小小孩，8个孩子，9个成人的课程，是足够保障孩子安全。通常在家长执行任务的时候，老师会引导家长恪尽职守，不得随便离开工作岗位，即便孩子不在身边，也要保证任务的完成。当某个在任家长业务繁忙（比如夏天如果大部分孩子们都在户外活动），没有任务的家长则会主动分摊一部分任务，保障孩子的游乐安全。而在孩子没有出状况时，只要家长不离开工作岗位，学校鼓励家长多多联谊，交流育儿经验。

到现在为止，上学期已经结束，下学期刚刚开始。从过去6个月的经验里，我们非常喜欢这所学校，主要有以下几个原因：

1） 小小孩每周一次的上课正好符合这个年龄段孩子的需求。对于这个年龄段的孩子来说，他们在乎更多的是如何自己玩，需要同伴的需求不是很强。但是这个阶段也必须引入一定的社交活动，以逐渐培养他们社交的兴趣和待人接物的能力；

2） 这个时期父母陪伴入学，可以慢慢地让宝宝适应学校生活，不会出现彻底入学后所产生的separation anxiety的痛苦 ，让孩子自然而然地喜欢学校，喜欢上学；

3） 学校的原则是在玩耍中学习，宽松的学习环境让孩子有充分的个性发展，鼓励他们的个人创作能力。而经验丰富的老师和细心的家长，为孩子们的行为举止提供及时的引导，对孩子社交能力有很大帮助；类似这样的健康教育体制在各个年级早已形成，这个系统是任何家庭日托所无法比拟的。

4） 对于父母来说，父母陪伴入学，可以从有经验的老师和父母那里学习好的育儿经验，同时也可以近距离地观察孩子的言行举止，以及时纠正，避免坏习惯的形成和延续；

5） 父母，尤其是新父母可以利用跟宝宝一同上课的机会，交换育儿经验，进而认识了解其他父母，并且得以了解社区里育儿的其他资源，以建立有效的育儿社区网络；

6） 通过学校公益活动，已经家长联谊活动，家长树立学校家长共同育人的观念，同时也为孩子们树立积极参与社会公益活动的典范；

安安刚入学的时候，都是独来独往，这跟他的年龄，性格以及独子都有很大关系。他比其他的孩子更加独立，也相对比较内向。为此我们曾经比较忧虑，跟老师和其他家长讨论此事。讨论结果是：这个很正常。孩子这个时期就是比较独立。作为家长，不必太心急，不要推孩子，而让他自由发展。当他有需要友谊需求时，自然会跟其他孩子一起玩耍。事实证明，这个结论是对的。这个学期一开始，安安居然开始跟着其他孩子一起奔跑戏耍，也慢慢能够说出某些同学的名字来。

我和牛肉都不是外向的人，平时不常参加社区活动，多数时间要么在家闷着，要么跟少数好友来往。从某种角度来说，这是我们的短处。但是为了安安，俺们开始接触其他家长，虽然现在仍然属于熟悉和了解阶段，但是至少安安让我们走出自己的屋子，真正开始了解我们周围的生活圈子和邻居，这对我们自己也有很大的帮助。有了安安之后，我们才知道原来学校每年一度的万圣节嘉年华吸引那么多社区的孩子，下城的圣诞节游行可以非常有趣。今年为了支持学校，我们一家参加了游行。我是第一次参加这种抛头露面的活动，开始看着总目睽睽，心里有些打鼓。低头再看看小车里的安安，开始还是紧张，渐渐的他放松下来，东张西望。我想参加类似活动多了，大人小孩的羞涩感会越来越少，人会越来越自信，对孩子日后的成长很有帮助。

应当说，因为牛肉和我都是慢热的人，父母保育学校的好处我们只是见识到冰山的一小部分。随着我们跟其他家长的联谊越来越深，相互能够汲取的育儿经验也会越来越多，我们会更加喜欢这所特别的学校。对于新家长来说，无疑是一个很好的社会资源。所以这所学校不仅是孩子们学习成长的地方，也是家长学习成长的地方。

当然，什么都有两面性。这种学校只适合至少一个家长在家的孩子，对于紧张工作的双职工来说，这样的学校显然不能够满足天天日托的需求。