谷雨:千万别让自卑毁了你的孩子
千万别让自卑毁了你的孩子
谷雨
★一个初二的学生性格内向，自卑心理较重，认为自己比别人笨，不是学习的料，于是产生了自暴自弃的想法。他上课不听讲，作业从来不做，考试交白卷，每天放学就与一些社会青年在一起抽烟、喝酒、打架。
★一个由普通中学转入重点中学的学生，常常感到自己与周围的一些同学有明显的差距，总觉得自己处处不如别人，事事比别人要差，对自己的学习没有自信心，觉得自己再怎么努力也比不上别人，有什么难题也不敢问别人，学习上主动性降低，导致学习成绩日渐下滑，自己也非常的痛苦和失望。
★一个女生因为有点胖，总觉得同学在背后耻笑她。一次老师找她谈话，其间无意中谈到了应当注意锻炼和饮食的问题，她因此认为老师也因她胖而瞧不起她。于是她产生了自轻自贱的情绪，陷入了孤独和沉默的自卑境地，上课再也无法集中注意力，下课后也不想看书，自己不想和别人玩，别人更不想和她玩，上学对她来说简直就是在“活受罪”。
★一个爱劳动、懂礼貌的学生，只不过在学习成绩上表现一般，因此，他总是对自己缺乏信心，总觉得自己不是老师心目中的好学生、同学心目中的好伙伴。
★一个口才不太好的学生，在大庭广众之下发言失败一次，受到人们的哄笑，感到很不好受，为了不使自尊心继续受伤害，他采取回避公开发言的消极办法来进行自我防御。
★一个小学二年级学生，平时在与小伙伴交往时特别不自信，上次班里选班干部，她的票数很多，可她说什么也不愿意当，后来在老师和同学们的鼓励下，她任了班里的文艺委员，可最近由于组织联欢会受到了阻力，她又开始打退堂鼓了。
也许你的孩子的情况没有这么严重，但是你千万不要因此而放松警惕！事实上，目前在中小学里，有自卑感的孩子并不少见。据南京市对1200余名小学生的调查，孩子们有不同程度的自卑心理：46.7%的孩子觉得自己的表现一般或比较差；24.2%的学生觉得自己没有进步；甚至有9.4%的学生觉得自己在退步。
这应该说是一个非常令人惊心的数字，必须引起家长的高度重视。现实生活中，一些身材矮小，相貌丑陋，身体有残疾的学生，常由于自身条件不如人而产生挫折感；一些学生想获得好成绩，结果事与愿违而产生挫折感；一些学生想组织好一项活动，效果却不理想而产生挫折感；一些学生想使自己勇敢起来，但还是受到别人讥笑而产生挫折感……而这些挫折感正是孩子产生"我不如人"的自卑心理的温床。我们常常能够听见孩子们说：“这，我不会”；“什么，谈谈自己的优点，不，我没有什么优点”；能够自信地说：“我行，我一定会的”的孩子是少之又少。
令人遗憾的是，一些家长的做法更使得这种状况雪上加霜。有的对孩子的缺点说起来是如数家珍：“你怎么把房间搞得这么乱”，“你怎么把衣服穿反了”， “还有，你跳绳也跳得不好”……有的动辄就在外人面前数落孩子性格中负面的东西：“这孩子就是不爱说话”，“这孩子学习不好”，“这孩子不懂礼貌”……有的天天忙着去割孩子那所谓的翘起的尾巴：“你看你，又骄傲了”，“不要以为这一次考了100分，就能次次考100分”……有的则专门用别的孩子来讽刺、挖苦自己的孩子：“你怎么成绩考得比别人差”，“ 你看看人家隔壁的画的画儿那好看”，“真笨，怎么就是不如别人”……
孩子的自我意识是较弱的，每天在这种责备之中打发日子的孩子，心里必然灰溜溜的，孩子于是会渐渐地体会到自己是多么无能，多么没有出息。孩子会感到很自卑，看不到自己的力量，总认为自己不行，会对自己有负面的看法，会感到他 们的存在很渺小，觉得自己不受别人的重视，久而久之就会形成一种的心理定势，给自己的学习带来消极的影响，甚至会失去对生活的信心，从此悲观失望、自暴自弃地沉沦下去。
谷雨
★一个初二的学生性格内向，自卑心理较重，认为自己比别人笨，不是学习的料，于是产生了自暴自弃的想法。他上课不听讲，作业从来不做，考试交白卷，每天放学就与一些社会青年在一起抽烟、喝酒、打架。
★一个由普通中学转入重点中学的学生，常常感到自己与周围的一些同学有明显的差距，总觉得自己处处不如别人，事事比别人要差，对自己的学习没有自信心，觉得自己再怎么努力也比不上别人，有什么难题也不敢问别人，学习上主动性降低，导致学习成绩日渐下滑，自己也非常的痛苦和失望。
★一个女生因为有点胖，总觉得同学在背后耻笑她。一次老师找她谈话，其间无意中谈到了应当注意锻炼和饮食的问题，她因此认为老师也因她胖而瞧不起她。于是她产生了自轻自贱的情绪，陷入了孤独和沉默的自卑境地，上课再也无法集中注意力，下课后也不想看书，自己不想和别人玩，别人更不想和她玩，上学对她来说简直就是在“活受罪”。
★一个爱劳动、懂礼貌的学生，只不过在学习成绩上表现一般，因此，他总是对自己缺乏信心，总觉得自己不是老师心目中的好学生、同学心目中的好伙伴。
★一个口才不太好的学生，在大庭广众之下发言失败一次，受到人们的哄笑，感到很不好受，为了不使自尊心继续受伤害，他采取回避公开发言的消极办法来进行自我防御。
★一个小学二年级学生，平时在与小伙伴交往时特别不自信，上次班里选班干部，她的票数很多，可她说什么也不愿意当，后来在老师和同学们的鼓励下，她任了班里的文艺委员，可最近由于组织联欢会受到了阻力，她又开始打退堂鼓了。
也许你的孩子的情况没有这么严重，但是你千万不要因此而放松警惕！事实上，目前在中小学里，有自卑感的孩子并不少见。据南京市对1200余名小学生的调查，孩子们有不同程度的自卑心理：46.7%的孩子觉得自己的表现一般或比较差；24.2%的学生觉得自己没有进步；甚至有9.4%的学生觉得自己在退步。
这应该说是一个非常令人惊心的数字，必须引起家长的高度重视。现实生活中，一些身材矮小，相貌丑陋，身体有残疾的学生，常由于自身条件不如人而产生挫折感；一些学生想获得好成绩，结果事与愿违而产生挫折感；一些学生想组织好一项活动，效果却不理想而产生挫折感；一些学生想使自己勇敢起来，但还是受到别人讥笑而产生挫折感……而这些挫折感正是孩子产生"我不如人"的自卑心理的温床。我们常常能够听见孩子们说：“这，我不会”；“什么，谈谈自己的优点，不，我没有什么优点”；能够自信地说：“我行，我一定会的”的孩子是少之又少。
令人遗憾的是，一些家长的做法更使得这种状况雪上加霜。有的对孩子的缺点说起来是如数家珍：“你怎么把房间搞得这么乱”，“你怎么把衣服穿反了”， “还有，你跳绳也跳得不好”……有的动辄就在外人面前数落孩子性格中负面的东西：“这孩子就是不爱说话”，“这孩子学习不好”，“这孩子不懂礼貌”……有的天天忙着去割孩子那所谓的翘起的尾巴：“你看你，又骄傲了”，“不要以为这一次考了100分，就能次次考100分”……有的则专门用别的孩子来讽刺、挖苦自己的孩子：“你怎么成绩考得比别人差”，“ 你看看人家隔壁的画的画儿那好看”，“真笨，怎么就是不如别人”……
孩子的自我意识是较弱的，每天在这种责备之中打发日子的孩子，心里必然灰溜溜的，孩子于是会渐渐地体会到自己是多么无能，多么没有出息。孩子会感到很自卑，看不到自己的力量，总认为自己不行，会对自己有负面的看法，会感到他 们的存在很渺小，觉得自己不受别人的重视，久而久之就会形成一种的心理定势，给自己的学习带来消极的影响，甚至会失去对生活的信心，从此悲观失望、自暴自弃地沉沦下去。
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来源: 文学城-北美女人创作群