医学影像数据处理博士后位置# DataSciences - 数据科学
a*7
1 楼
之前有朋友私下跟我提过，可以给山区学校捐农场，这样，一来孩子们的伙食能得到改
善，二来孩子们有机会享受耕种之乐 （这个，对于山区孩子来说不知道算不算乐趣。
。。）。正好在ocef国内论坛看到有这么个贴子，
校办农场自力更生改善生活自给有余经验值得提倡
http://china.ocef.org/bbs/thread-87618-1-1.html
从江三小校办农场已经初步成型，并且蔬菜有节余，卖给其他学校！
其价值有三：
一是改进西部孩子的营养结构，每天保证有肉吃----他们每周可以杀一头猪；而且利于
储藏的冬瓜南瓜适合在当地推广，让当地农民朋友在冬天时可以有菜吃---不至于让孩
子在家天天辣椒烧酸菜；
二是可以在当地其他中小学起到一个示范作用，从而推进全县以至全州的中小学特别是
寄宿制中小学大力发展校办农场，解决住校生蔬菜供应问题，从而改善少数民族学生的
营养结构，提高身体素质；
三是为我们的西部支教活动以及举办全县甚至是全州的教师和学生培训，特别是举办以
增强交流水平和能力的师生夏令营活动，提供了物质基础和现实案例----自力更生、自
强不息就有肉吃！！
今后努力的三个方向：
一是要不断引进适合黔东南自然环境下种植的蔬菜新品种，丰富少数民族地区的菜篮子
，并且将南瓜、冬瓜等适宜储存和运输的蔬菜沿着都柳江用船或者汽车销往广东福建，
使之成为他们一种致富手段。
二是要结合科学课，尝试进行高产品种的嫁接、繁殖，学习运用当代科学技术来改良蔬
菜品种，特别是当地富有特色的辣椒、魔芋、香猪、田、（鱼）等，通过这个农场的实
验，推广科学种植和养殖的方法和技术。
三是结合教育部规定的综合实践活动课程，努力使教育部统一的所有各门课程校本化，
建立具有从江三小自己以及少数民族地方特色的课程体系。
我想从江三小这样的农场可能不是随便一间学校都能仿效的； 但是小一些的，不以盈
利为目的的农场大概可行一些。不知道这么一个农场要投入多少钱才能建起来呢？ 平
常又要投入多少人力去管理呢？ 如果在不影响学校日常运转的情况下，能实现蔬菜（
养猪可能麻烦些？）的自给自足，改善孩子们的营养，那就太好了。
大家觉得可行性如何？
善，二来孩子们有机会享受耕种之乐 （这个，对于山区孩子来说不知道算不算乐趣。
。。）。正好在ocef国内论坛看到有这么个贴子，
校办农场自力更生改善生活自给有余经验值得提倡
http://china.ocef.org/bbs/thread-87618-1-1.html
从江三小校办农场已经初步成型，并且蔬菜有节余，卖给其他学校！
其价值有三：
一是改进西部孩子的营养结构，每天保证有肉吃----他们每周可以杀一头猪；而且利于
储藏的冬瓜南瓜适合在当地推广，让当地农民朋友在冬天时可以有菜吃---不至于让孩
子在家天天辣椒烧酸菜；
二是可以在当地其他中小学起到一个示范作用，从而推进全县以至全州的中小学特别是
寄宿制中小学大力发展校办农场，解决住校生蔬菜供应问题，从而改善少数民族学生的
营养结构，提高身体素质；
三是为我们的西部支教活动以及举办全县甚至是全州的教师和学生培训，特别是举办以
增强交流水平和能力的师生夏令营活动，提供了物质基础和现实案例----自力更生、自
强不息就有肉吃！！
今后努力的三个方向：
一是要不断引进适合黔东南自然环境下种植的蔬菜新品种，丰富少数民族地区的菜篮子
，并且将南瓜、冬瓜等适宜储存和运输的蔬菜沿着都柳江用船或者汽车销往广东福建，
使之成为他们一种致富手段。
二是要结合科学课，尝试进行高产品种的嫁接、繁殖，学习运用当代科学技术来改良蔬
菜品种，特别是当地富有特色的辣椒、魔芋、香猪、田、（鱼）等，通过这个农场的实
验，推广科学种植和养殖的方法和技术。
三是结合教育部规定的综合实践活动课程，努力使教育部统一的所有各门课程校本化，
建立具有从江三小自己以及少数民族地方特色的课程体系。
我想从江三小这样的农场可能不是随便一间学校都能仿效的； 但是小一些的，不以盈
利为目的的农场大概可行一些。不知道这么一个农场要投入多少钱才能建起来呢？ 平
常又要投入多少人力去管理呢？ 如果在不影响学校日常运转的情况下，能实现蔬菜（
养猪可能麻烦些？）的自给自足，改善孩子们的营养，那就太好了。
大家觉得可行性如何？